北師大版四年級數(shù)學上冊 第3單元 測試卷+小結(jié)+教案及反思+課時練+爬坡題+說課稿+學案

第三單元測試卷（一）

一、填空題。

1.計算16x300時，可以先算（），再在積的末尾添（）o

2.12的103倍是（）,31個200是（）o

3.最小的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的積是（）o

4.三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法:用第二個乘數(shù)個位上的數(shù)與第一個乘數(shù)的各位相乘，積的末尾與

第二個乘數(shù)的（）對齊;再用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)與第一個乘數(shù)的各位相乘，積的末尾與

第二個乘數(shù)的十位對齊;最后把兩次乘得的積（）。

5.一袋面粉重50千克，一輛卡車可以裝142袋，一輛卡車可以裝（）千克面粉。

6.小明在計算完237x62后,想核實計算的結(jié)果是否正確，可以使用（），應該先按（），再

按（），然后按（），最后按（）鍵。

7.在里填上“〉或"=’：

30x181332x18127x20022x270604x1515x606

123x40132x30234x30245x29808x39798*29

8.據(jù)統(tǒng)計,全國每個中檔飯店每天要用258雙一次性筷子，一個月（30天）要用（）雙一次性

筷子。

二、判斷題。（對的畫“”，錯的畫“X”）

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的積一定比兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大。（）

2.一個三位數(shù)乘0與一個兩位數(shù)乘0的積相等。（）

3.兩個乘數(shù)的末尾一共有兩個0,積的末尾一定有兩個0。（）

4.研鍵是計算器的開關(guān)機鍵。（）

5.三位數(shù)乘兩位數(shù)的積一定是四位數(shù)。（）

三、選擇題。（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）

1.280x50的積的末尾有（）個0。

A.1B.2C.3

2.下面的算式的積與180x60的積不同的是（）。

A.360x30B.90x120C.720x20

3.三位數(shù)乘兩位數(shù)的積是（）位數(shù)。

A.三B.四C.四或五

4.605x13的積的中間（）0o

A.有一個B.有兩個C.沒有

5.用豎式計算245x36時,2與3相乘，事實上是（）。

A.2x3B.20x30C.200x30

四、計算題。

1.直接寫出得數(shù)。（12分）

310x3=280x2=140x7=

350x2=89x100=32x20=

230x4=140x20=730x0=

230x30=140x5=300x30=

2.用豎式計算。（12分）

162x21=64x321=713x15=

308x21=130x24=135x12=

五、找規(guī)律，填空。

觀察每組前三個算式的因數(shù)與積的關(guān)系，完成第四個算式。

1.9x5=45

99x95=9405

999x995=994005

9999x9995=()

2.2345x10001=23452345

7629x10001=76297629

5438x10001=54385438

2764x10001=()

六、解決問題。

1.四年級一班同學平均每人的壓歲錢是185元,53名同學的壓歲錢共有多少元？

2.如果每個箱子裝24袋牛奶，一個奶站有1500袋牛奶,120個箱子夠裝嗎？

3.我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一周需要114分,1550分能繞地球15圈嗎？

第三單元測試卷（一）答案

一、1.16x3=48兩個0

2.123662003.99004,個位相加5.7100

6.計算器237x62=

7.<<<><>8.7740

二、1.X273.X4.X5.X

三、1.C2.C3.C4.C5.C

四、1.93056098070089006409202800069007009000

2.34022054410695646831201620

五、1.999400052.27642764

六、1.185*53=9805（元）

2.120x24=2880（袋）2880>1500夠

3.114x15=1710（分）1710>1550不能

第三單元測試卷（二）

一、我會選。（把正確答案的序號填在括號里）

1.用豎式計算456x65時,456與6相乘實際是（）。

A.456x6B.2x456C.456x60

2.225x80的積的末尾有（）個0o

A.-B.兩C.三

3.637x15的積的個位是（）。

A.7B.5C.2

4.兩個乘數(shù)相乘，其中一個乘數(shù)乘2,另一個乘數(shù)不變，積（）。

A.不變B.乘2C.除以2

二、我會用豎式計算。

345x24=12x520=309x20=

641x80=304x30=177x32=

三、在。里填上或"=’；

60x109°660048x69°350010000°98x95

99x79°8000302x21°600088x497045000

r四、在括號里填上合適的數(shù)。

算式積的范圍

58X()3000?3600

64X()4000~4200

196X()4500?4800

五、探索規(guī)律。

123456789x9x2=2222222202123456789x9x3=3333333303

觀察上面兩個算式,寫出下面兩個算式的結(jié)果。

123456789x9x4=()

123456789x45=()

六、生活中的數(shù)學。

1.每個集裝箱裝滿貨物后的質(zhì)量是52噸，一艘船裝了224個集裝箱，這艘船一共裝了多少噸

貨物？

2.我國的“神舟”七號繞地球一周大約需90分。

一共繞地球108周,

用了多少分？

3.一個糧店3天出售大米的質(zhì)量分別是430千克、380千克、407千克，估計一下，這個糧店

30天大約能售出大米多少千克？

4.林莊有一個長方形花圃，長120米，寬50米，還有一個正方形苗圃,邊長是80米?；ㄆ院兔?/p>

圃相比，哪個面積大？大多少平方米？

七、在下面的口里填上合適的數(shù)字。

□76

義口□

18□□

□□□口

31□□0

參考答案

一、1.C

2.C

3.B

4.B

三、<<><><

四、（答案不唯一）

五、44444444045555555505

六、1.52x224=11648（噸）

答:這艘船一共裝了11648噸貨物。

2.108x90=9720（分）

答:用了9720分。

3.430=400380=400407=400

400x30=12000（千克）

答:這個糧店30天大約能售出大米12000千克。

4.120x50=6000（平方米）

80x80=6400（平方米）6400>6000,苗圃面積大。

6400-6000=400（平方米）

答:苗圃面積大，大400平方米.

七'[37（S

X兇一

18國血

回國叵]國

1SHo

三乘法■導學點睛

一、衛(wèi)星運行時間

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

105x21

一般情況下，計算較大數(shù)目的乘法時,先對計算結(jié)果進行估

=100x20=2000

算,以把握精確計算結(jié)果的合理范圍。估算時，可以把每個乘數(shù)

為了便

都看作與之接近的整百數(shù)、整十數(shù)或幾百幾十數(shù),再將乘得的積

于計算，列豎式時，通常

作為估算的結(jié)果。

2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

將位數(shù)多的數(shù)放在上

列豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時,相同數(shù)位對齊，先用兩位數(shù)

面。不要忘記滿幾十

個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十,就向前一位進

時，向前一位進幾。

幾,得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊;再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去

兩位數(shù)

乘三位數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進幾，得數(shù)的末位

十位上的數(shù)乘三位數(shù)

和兩位數(shù)的十位對齊;最后把兩次乘得的積相加,相加時，哪一

時，一定要將積的末位

位滿幾十同樣向前一位進幾。例如：

與兩位數(shù)的十位對齊。

126

義65

630...126X5知識巧記：

756……126X60,用65十位上的6乘126,積的末位與6對齊

8190

乘數(shù)末尾若有0,

3.乘數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

(1)乘數(shù)中間有。時，這個0也要乘;與0相乘時，如果有進位先把0前數(shù)相乘，

數(shù)一定要加上進位數(shù)，如果沒有進位數(shù)，就寫0占位。再看末尾0幾個，

(2)乘數(shù)末尾有0時，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)末就在積后添幾0o

尾一共有幾個0,就在積的末尾添上幾個0o

二、有多少名觀眾

大數(shù)的估計：(1)估計具體事物的數(shù)量時，如果這個數(shù)量比較「分的份

大,可以把它分成相同的若干份，先估計出一份的數(shù)量,再乘份數(shù)不同，估算出的結(jié)果

數(shù)估算出總數(shù)量。（2）用“四舍五入”法可以估算一個大概的結(jié)也有所不同。

果。（3）當估計對象數(shù)量;不同時，可以用'四舍五入”法選取一ON/AC

個近似數(shù),作為平均數(shù)來1十算。鍵和反J鍵的區(qū)

三、神奇的計算工事1別：|ON/AC|鍵能清除全

1.計算工具的演變:算籌f算盤f電-千計算機部數(shù)據(jù)，而國鍵只能清

2.學生專用計算器i向結(jié)構(gòu)：除當前顯示的數(shù)據(jù)。

顯示屏

/

123456k

時間使存皓運算鍵

日期犍

——開關(guān)及清?展健

分數(shù)運算鍵

gft4(CL0CKj()()

消除鍵、工用計算

IBOQCXJO抬號鍵

數(shù)字鍵

.?O?OGs)器進行四則混合運算

x+運算符號健

CD?0+-'

等號他

時，每按一個數(shù)都要認

小軟點鍍

3.運用計算器進行I四則混合運算的步驟：真核對屏幕上顯示的

RON/AC|鍵—?按順序輸入算式及等號志果是否正確，以防止

出現(xiàn)錯誤。

按|ON/AC|a,計算下一題或重新計算―*顯示結(jié)果

按國]鍵關(guān)機

四、有趣的算式

1.有趣回文數(shù)。

如果算式中的兩個乘數(shù)相同，且各位.數(shù)上的數(shù)字都是1,則

它們的積是回文數(shù)。乘數(shù)中1的個數(shù)是J1“積就從1開始按自然

數(shù)的順序?qū)懙綆祝侔捶错樞驅(qū)懙?。例如：

……32]

n個1n個1回文數(shù)

運用計

2.有趣的算式。

還有許多有趣的算式值得我們?nèi)ヌ骄?，?99…9x999…9、算器發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律，

123456—nx9+(n+l),666…6x666…7等?？梢园褟碗s的問題簡

999…9x999…9=99…9800…01單化。

n個9n個9n-l個9n-l個0

★教材分析/

本章教材主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。它是在學生已掌握筆算兩位數(shù)乘兩位

數(shù)的基礎上進行教學的。本章教材內(nèi)容共分為四部分：

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。

教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法以及一般筆算方法，估算是日常生活中常用的方法。在

試一試的教學中出現(xiàn)乘數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法。使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算

理和一般方法，并能將一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運算中。

2.乘法的估算在解決實際問題中的作用。

先安排具體的情境，讓學生有較深刻的印象;然后根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和知識，尋找

解決問題的方法。使學生在掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算的基礎上，進一步運用所學乘法知識，通

過估算的手段解決具體問題。估算沒有固定的法則，應依據(jù)具體情況采用適當?shù)牟呗?，使估?/p>

結(jié)果盡可能接近實際。通過讓學生經(jīng)歷用估算解決具體問題的過程，進一步培養(yǎng)學生靈活的

估算能力，形成積極、主動的估算意識。

3.使用計算器探索規(guī)律。

“探索規(guī)律”是數(shù)與代數(shù)領域的主要內(nèi)容之一。當遇到大數(shù)的運算時，需要借助計算器

來計算，并引導學生通過觀察、計算、交流等活動,體會計算器在探索規(guī)律中的作用。

本單元教學三位數(shù)乘兩位數(shù)，這是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的基

礎上教學的。學生在己有知識經(jīng)驗的基礎上，能夠自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算方

法，在實際生活情境中，靈活運用估算的方法解決問題,以及使用計算器探索規(guī)律。

★教學要求/

1.引導學生自己計算、交流，獲得一般算法。

學生在前三年學習中，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，具有乘

法筆算的經(jīng)驗，可以自己探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。因此列出豎式，啟發(fā)學生自己完成計算,

并通過小組交流，獲得三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的一般方法。教學時主要讓學生嘗試計算，幫助總

結(jié)出筆算方法，即先從個位起依次用各數(shù)位上的數(shù)乘另一個乘數(shù),用哪一位上的數(shù)去乘，積的

末位就和那一位對齊，再把兩次乘得的積相加。

2.讓學生嘗試、思考末尾有0的乘法。

在掌握筆算的一般方法之后，教材安排了試一試，讓學生自主嘗試乘數(shù)中間有0的乘法以

及末尾有0的乘法。教學乘數(shù)末尾有0的乘法筆算時，在列出算式后,要求學生利用已有的認

識自己列豎式計算，再和同學交流,獲得比較簡便的筆算方法。即先把0前面的數(shù)對齊相乘,

然后在得數(shù)的末尾添一個0。教學時要注意，兩個乘數(shù)末尾都有0的情況，討論積的末尾要添

上幾個0,明白可以先算0前面數(shù)的乘積，再看兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個0,就在乘出的積的

末尾添幾個0.這里要讓學生明白，哪些0是計算出來的，哪些0是計算后添上的，以免學生產(chǎn)

生誤解。

3.乘法估算在生活中的應用，以及使用計算器探索大數(shù)的規(guī)律時,要放手讓學生自主合

作、探索、交流，提高學生解決實際問題的能力。

★教學建議/

1.本章所學內(nèi)容，是學生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的擴展和提升。因此，教學時應密切關(guān)

注學生已有的知識經(jīng)驗和認識發(fā)展水平，應為學生提供由舊知遷移到新知的廣闊背景。

2.引導學生回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和估算，想一想列豎式后，應

先算什么、再算什么比較方便合理;想一想如何根據(jù)具體情境取乘數(shù)的近似值，才可能使計算

結(jié)果既接近準確數(shù),又靈活方便。

3.使學生在利用舊知解決新問題的過程中，加深對乘法運算意義的理解，提高乘法筆算、

估算的計算技能，提高用乘法解決具體問題的能力，形成筆算乘法的良好認知結(jié)構(gòu)。

★課時安排/

1衛(wèi)星運行時間2課時

2有多少名觀眾1課時

3神奇的計算工具1課時

4有趣的算式1課時

5練習三1課時

E星運行時同飛

k第二課時

教學內(nèi)容■■U

衛(wèi)星運行時間。（教材第31~32頁）

教學目標

1.使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練地進行計算。使學生掌握乘數(shù)

中間或末尾有0的三位數(shù)乘法的計算方法。

2.通過多種形式的訓練,讓學生進一步明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提

高計算的正確率,養(yǎng)成良好的計算習慣，提高計算能力。

3.學生在自主探索、合作交流中體驗成功的喜悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心,發(fā)展對

數(shù)學的積極情感。

重點難點

重點:學生能熟練、正確地進行計算。

難點:乘數(shù)中間有0的計算方法。

教具學具

課件。

教學過程■■u

H創(chuàng)設情境，激趣導入

師:同學們坐過火車嗎？說說坐火車的感受。

出示圖片及信息:動車每時可行250千米,高鐵每時可行305千米。

師:你能提出什么數(shù)學問題嗎？怎樣列算式解答？

讓學生相互提問,然后請同桌來回答。

師:動車和高鐵一天各行多少千米？怎樣列式？

學生自主解決，并在小組中交流。

展示匯報，教師板書：250x24=305x24=

【設計意圖:孩子們都很認真聽問題，都想別人能邀請他?！?/p>

□探究體驗，經(jīng)歷過程III

1.學生分小組學習，解決乘數(shù)末尾有0的乘法。

（課件出示:教材第31頁例2豎式）

觀察例題，想想210x47如何解決呢？

預設:一些學生能口算出來，教師適當給出評價。

(1)小組交流,要求如下:首先單獨寫出自己的方法，盡量多寫幾種,然后在小組里交流。交

流的時候，如果你發(fā)現(xiàn)組員有不同的方法，把組員的方法記下來。最后，小組分工，有幾種方法

就派幾個代表，一人講解一種方法。

(2)展示匯報:學生板書計算方法。

學生可能會有兩種豎式：

210210

X47X47

師:觀察這兩個算式，你有什么想法？

引導學生進行比較,明確第2種比較簡單。

通過交流，學生明確:像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有

幾個0,就在乘得的積的末尾添幾個0,注意前面計算出的0與末尾的0的區(qū)別。

(3)即時練習，要求全部用簡便算法。

學生獨立練習，教師巡視。

預設錯誤：

錯誤一:省略了2個0,卻只補回1個0o

錯誤二:計算360x25時，一些學生只計算了5乘36就急著把0落下來，也就是只算了第一

個步驟，就把0落下來，停止計算了。值得強調(diào)的是,0要在最后才落下來。

錯誤三:同一題第一步用一般寫法，第二步用簡便寫法。注意的地方:省略0后，剩下的數(shù)

要對齊數(shù)位。

2.學生分小組學習，解決乘數(shù)中間有0的乘法。

(課件出示:教材第31頁例1豎式)

師:觀察例題，想想408x23如何解決呢？請同學們在小組內(nèi)討論、交流自己的想法。

學生小組合作、探究。教師巡視，了解學生的討論情況。

學生匯報，指名板演。

408

?23

1224

816

9384

著重解決當乘到0的時候，該注意什么。

【設計意圖:引導學生用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，注意區(qū)別三位數(shù)中間有0和末尾有0

的不同計算方法。通過三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，學會解決一些實際問題,培養(yǎng)數(shù)學的初步應用

意識?！?/p>

課末總結(jié)，梳理提升

師:這節(jié)課你學會了嗎？能談談你有什么收獲嗎？

【設計意圖:通過新舊知識的對比，培養(yǎng)積極思考的好習慣，激發(fā)主動探索的求知精神。】

板書設計

衛(wèi)星運行時間

乘數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)

乘數(shù)末尾有0乘數(shù)中間有0

250x24=6000305x24=7320

250

x24

1000

500

6000

250

X24

100

50

6000

305

x24

1220

610

7320

課他作業(yè)新設計

A類

1.列豎式計算。

35x208350x2855x240205x36

（考查知識點:三位數(shù)乘兩位數(shù);能力要求:提高計算能力。）

B類

2.甲、乙兩架飛機同時從北京機場出發(fā)開往紐約，甲飛機每時飛行805千米，乙飛機每時

飛行850千米,12時后兩架飛機各飛行多少千米？

（考查知識點:三位數(shù)乘兩位數(shù);能力要求:提高計算能力和解決實際問題的能力。）

參考答案.

課堂作業(yè)新設計

A類:

1.72809800132007380

B類:

2,甲：805xl2=9660（千米）乙：850xl2=10200（千米）

教材第32頁“練一練”第4~8題

4.

121

x14

484

121

1694

304

x58

2432

1520

17632

809

x27

5663

1618

21843

5.

203

x32

406

609

6496

632

X50

31600

609

X57

4263

3045

34713

530

X87

371

424

46110

6.320x31=9600厘米=96米96米＞90米,不夠。

7.2280013244338025923304610580

8.(1)80x140=11200(%)(2)70x160+(80-70)x138=12580(%)

12580元＞11200元,賺錢。

工掾運行時間飛

K?第一課時

教學內(nèi)容

衛(wèi)星運行時間。（教材第30~31頁）

教學目標

1.在解決實際問題的過程中，學會估算的方法,并能熟練地進行估算，使學生經(jīng)歷探索三

位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.在解決問題的過程中，逐步提高提出問題和解決問題的能力，體會解決問題策略的多樣

性。使學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會,感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

3.在具體的情境中，能對估算的結(jié)果作出合理的判斷，體會估算的必要性。學生在自主探

索、合作交流中體驗成功的喜悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。

重點難點

重點:能熟練、正確地進行估算和筆算。

難點:掌握乘法豎式的算理。

教具學具

課件。

（課件出示:教材第30頁情境圖）我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分。

師:人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、10圈、20圈……所需要的時間，你可以計算嗎？

指名讓學生口算匯報。

114x2=228（分）114x10=1140（分）114x20=2280（分）

師:說一說“114x10”“114x20"，你是怎樣算的。

【設計意圖:借助時事話題激發(fā)學生的興趣，自然而然地引入“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算‘：】

探究體驗，經(jīng)歷過程

1.估一估:繞地球21圈需要多少時間？與同伴交流你的想法。

學生在原有的基礎上，很容易列出算式：114x21=（）（分）

師:同學們，這是幾位數(shù)乘法?（板書:三位數(shù)乘兩位數(shù)）

你想用什么方法算114x21=（）?

要求:你能估一估這個算式的得數(shù)嗎？與同伴交流你的想法。

預測:學生可以把114看作100來估算，也可以把21看作20來估算。

生1：我是把114看作100,100x21=2100（分），所以114x21=2100,比2100多。

生2：我是把21看作20,114x20=2280（分），所以114x21=2280,比2280多。

生3：我是把114看作110,把21看作20,110x20=2200（分），所以114x21=2200,2200多。

生4：我是把114看作120,把21看作20,120x20=2400（分），所以114x21=2400,大約

2400?

師:估算的時候，我們可以把兩個乘數(shù)都看作與它們接近的整十、整百數(shù);也可以只把其中

的一個乘數(shù)看作接近的整十、整百數(shù)。同學們，這兩種方法相比,哪種方法更簡便些？

生:都看作接近的整十、整百數(shù)，這樣口算起來更快。

師:所以，在估算的時候,我們一般都選用這種方法。

2.算一算:繞地球21圈需要多少時間？說說你是怎么算的。

師:當我們需要準確的數(shù)值時,該怎么辦呢？你用哪些方法進行計算呢？

讓學生獨立思考、探索，然后在小組中進行交流。教師巡視全班，觀察并指導學生認識各

種不同的計算方法，然后有選擇地展示學生的計算方法。

小組展示匯報結(jié)果。

解決方法1：

114x20=2280114x1=1142280+114=2394

解決方法2：

114x21

=114x7x3（把21看成“7x3”）

=798x3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)）

=2394

解決方法3：

114x21

X100104

20200020080

1100104

2280

+114

2394

114（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推）

x21

114............114x1

228..........114x20

2394

展示過程中，要讓學生說明每一步計算的算理:先算什么？再算什么？最后算什么？著重理

解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊”這一難點。

3.算一算，說一說:乘法豎式計算要注意什么？

讓學生獨立完成，教師巡視、輔導，關(guān)注學習有困難的學生，耐心輔導，使他們掌握筆算方

法。

小組內(nèi)交流，并匯報運算結(jié)果。

【設計意圖:通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展學生把舊知遷移應用到新知的過程中。

讓學生體會數(shù)學學習的內(nèi)在規(guī)律，學好每一塊的知識，為以后的學習打下堅實的基礎?！?/p>

國I課末總結(jié)，梳理提升

師:通過這節(jié)課的學習,你學到了哪些知識？

對照著豎式,小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

小組交流后，教師小結(jié)方法。

【設計意圖:及時歸納新知，提取規(guī)律性的學習方法，并且牢牢把握。從舊知到新知，由歸

納總結(jié)到發(fā)散運用,是舉一反三的必要前提?！?/p>

板書設計

衛(wèi)星運行時間

三位數(shù)乘兩位數(shù)

114x21=

豎式

114從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推

114......................114x1

228........................114x20

2394

課堂作業(yè)新設計

A類

1.先估一估，再列豎式計算。

98x22317x21808x2134x12105x31

（考查知識點:掌握估算的方法以及筆算方法;能力要求:提高計算能力。）

B類

2.解決實際問題。

隊別一隊二隊三隊

每天架設的米數(shù)204180193

工作天數(shù)111312

(1)三個隊共架設電纜多少米？

⑵哪個隊架設的電纜最長？

(3)三個隊合作6天可完成一項工程，請問這條電纜長多少米？

(考查知識點:掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法;能力要求:提高學生解決實際問題的能

A類:

1.98x22=2000317x21=6400808x21=1600034x12=350105x31=3000

（豎式略）98x22=2156317x21=6657808x21=1696834x12=408105x31=3255

B類：

2.（1）204x11=2244（米）180x13=2340（米）193x12=2316（米）

2244+2340+2316=6900（米）

（2）因為2244米＜2316米＜2340米,所以二隊架設的電纜最長。

（3）204+180+193=577（米）577x6=3462（米）

教材第31頁“練一練”第激3題

1.（1）144x23=3312（個）（2）略

2.128x75=9600（厘米）相當于96米。

3.

213

X32

426

639

6816

138

X54

552

690

7452

126

X25

630

252

3150

697

x86

4182

5576

59942

匕2窗多少書觀次冉

課時

教學內(nèi)容

有多少名觀眾。（教材第33~34頁）

教學目標

1.掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中，能運用合適的方法進行估算。

2.能與同學交流自己估算的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，形成積極主動的估算意識。

重點難點

重點:掌握乘法的估算方法，能運用合適的方法進行估算。

難點:提高解決具體問題的能力。

教具學具

課件、同桌準備一份報紙、黃豆1千克。

1?41******的1*.*<**i*.****L*4HkmiHifH****i**n*,*聿?n**m***.****?***.

教學過程

BI創(chuàng)設情境，激趣導入

課件出示大型演唱會圖片。

師:這是什么地方？他們在干什么？你有什么感想？

學生談論。

師:你估計這個體育場能容納多少名觀眾？

【設計意圖:從生活中常見的情境中,提取有用的數(shù)學信息，不僅能引發(fā)學生的學習興趣,

而且能引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題。】

□I探究體驗，經(jīng)歷過程III

1.出示教材主題圖（課件出示:教材第33頁情境圖）。

師:認真觀察體育場座位排列情況，要估計這個體育場能容納多少名觀眾，你有什么辦法？

學生獨立思考，估算整個體育場的座位數(shù)。

小組交流,讓每個小組的同學說一說自己的估算方法和估算結(jié)果。

小組選派代表，展示匯報結(jié)果。

生1：先算每個看臺大約有多少個座位，再算一共有多少個看臺，就可以算出大約有多少

Ao

生2：先看每排大約有多少個座位，再算一共有多少排，也可以算出大約有多少人。

學生的估算方法只要合理，教師都給予一定的鼓勵和表揚，激發(fā)學生學習的熱情。

2.估算觀眾人數(shù),（課件出示:教材第33頁看臺放大圖）。

師:數(shù)一數(shù),一個看臺有多少人？

學生小組交流展示匯報。

將座位分成大致相等的3份，每份中的一行有7人,這樣的8行就是7x8=56（人）;一共3份,

就是56x3=168（人）。

師:有28個看臺，你能估算出這個體育場一共有多少個座位嗎？

師:理解數(shù)量關(guān)系，列式解答。

28x168=5100（人）

把28看成30,168看成170,30x170=5100,所以28x168=5100（人）。

小結(jié):一般情況下,估算時是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，這樣計算

簡便。

3.鞏固練習。

出示一張報紙，算一算一張版面的字數(shù)（同桌合作）。

A.數(shù)一行的字數(shù)和總行數(shù)。

B.報紙折出一塊的字數(shù)與整版字數(shù)。

學生小組交流展示匯報。

4.小組活動:每小組拿出自帶的1千克黃豆,估算大約有多少粒。

活動要求：

（1）學生每四人一組，各小組準備1千克黃豆。（提前布置好）

⑵提問:每組有1千克黃豆，估計有多少粒？

（3）先討論估計步驟，再操作。

（4）動手操作時，合理分工協(xié)作。

匯報方法：

（1）抓一把黃豆，猜測有多少粒。

（2）裝滿一個盒子大約需要多少粒，看1千克黃豆能裝幾盒,計算出1千克黃豆的粒數(shù)。

小組匯報估計結(jié)果。

生1：一把大約有100粒,可以抓56把，估計有100x56=5600（粒）。

生2：裝滿一個盒子大約需要500粒,1千克黃豆大約能裝11盒,估計有500x11=5500（粒）。

以上活動只要學生說法合理，都要給予肯定、表揚。

【設計意圖:估計具體事物的數(shù)量時，可以把它分成相同的幾部分,先估計出一部分的數(shù)

量，再估計出總數(shù)量;也可以列出乘法算式，估計出乘法算式的積，再確定事物的數(shù)量?！?/p>

課末總結(jié)，梳理提升

師:通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？

學生交流總結(jié)。

【設計意圖:能用不同的方法對生活中具體事物的數(shù)量進行估算,要不斷總結(jié)自己估計

的方法，并能與同學交流合作。會靈活地估計生活中的一些數(shù)據(jù)，養(yǎng)成良好的探索意識?！?/p>

課堂作業(yè)新設計

A類

1.下面是一幅草坪圖，如果每小格是io平方米，估一估，草坪的面積約是（）平方米。

（考查知識點:掌握乘法的估算方法，能運用合適的方法進行估算;能力要求:提高解決具體

問題的能力。）

B類

2.下面是一幅鋪滿豆子的圖，估一估有多少粒豆子.

（1）把上圖平均分成（）份。

（2）數(shù)一數(shù)，每份有（）粒豆子，圖中大約一共有（）粒豆子。

（考查知識點:掌握乘法的估算方法，能運用合適的方法進行估算;能力要求:提高解決具體

問題的能力。）

參考答案

課堂作業(yè)新設計

A類:

1.180

B類：

2.(1)64(2)7448

教材第34頁“練一練”

1.200株2.約600粒3.30平方米4.略5.略

匕3鐘管的計算工具書

一課時

教學內(nèi)容

神奇的計算工具。（教材第35~36頁）

教學目標

1.讓學生初步認識計算器，/解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一、兩步

算式的運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。

2.讓學生體驗用計算器進行計算的方便和快捷，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受計算

器在人們生活和工作中的價值。

3.在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的探索意識。

重點難點■?口

重點:了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一、兩步算式的運算和只有用

同一級運算的兩步算式的運算。

難點:通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。

教具學具

課件、計算器等。

教學過程

B創(chuàng)設情境，激趣導入III

請大家拿出準備好的計算器。

師:關(guān)于計算器,你都知道哪些知識？在小組內(nèi)說一說。

學生向小組成員介紹自己的計算器。

師:你們小組的計算器有哪些相同點和不同點？

學生小組內(nèi)交流，并匯報。

教師總結(jié):計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。（展示計算器）今天我們

就來認識計算器。（板書課題）

【設計意圖:開門見山，直接由計算器導入新課。借助計算器這一教具，通過討論、交流,

激發(fā)學生的學習熱情?！?/p>

探究體驗，經(jīng)歷過程

（課件出示:計算器）

1.整體認識。

這是一個計算器的面板，上面部分是顯示器（突出顯示），下面部分是鍵盤（突出顯示）。

2.認識鍵盤。

（1）觀察一下，這個鍵盤上的哪些鍵你已經(jīng)認識了？上來指給大家看看。

（2）互動生成。

①有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字的鍵叫數(shù)字鍵（板書:數(shù)字鍵）。自己指一

指你手中計算器的數(shù)字鍵。

②有+、-、x、+這些運算符號的鍵叫運算符號鍵（板書:運算符號鍵）。自己指一指你手

中計算器的運算符號鍵。

③有ON字母的是開機鍵（板書:開機鍵）。你能在自己的計算器上找到開機鍵嗎？你知道

開機鍵除了開機還有其他功能嗎?（清零，或者利用清零鍵——AC鍵）

④有OFF字母的是關(guān)機鍵（板書:關(guān)機鍵）。你能在自己的計算器上找到關(guān)機鍵嗎？有些計

算器上沒有關(guān)機鍵,又是怎樣關(guān)機的呢?（自動關(guān)機）

⑤如果按錯了，你知道用哪個鍵清除你按錯的數(shù)字嗎？

清零鍵一一AC鍵或者ON鍵。

⑥其他一些鍵的名稱和功能又是什么呢？我們以后慢慢認識,有興趣的同學，課后可以去

查閱配套的說明書。

3.用計算器進行簡單的計算。

出示題目,你會用計算器上你認識的鍵進行計算嗎？試一試。

請一位同學上來演示一下。觀察怎樣按鍵比較方便，而且不容易出錯。

計算完第一道題，怎、樣才能開始算第二道題？應該先按什么鍵？

認識清零鍵——AC鍵。

4.計算比賽，任選一個自然數(shù)，進行計算。

學生匯報結(jié)果，并談談自己的感受。

5.你還知道哪些計算工具？

出示教材的情境圖,讓學生了解。

【設計意圖:引導學生認識計算器，以了解計算器的鍵盤及各功能鍵的作用為基礎，進而

帶動學生使用計算器計算一些四則運算的題目。】

國I課末總結(jié)，梳理提升

這節(jié)課你有什么收獲?你覺得什么情況下使用計算器最合適？

學生交流。

【設計意圖:通過動手操作，提高獨立思考的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣?！?/p>

板書設計

神奇的計算工具

計算器

什札也“禮碗.