物理力的合成知識(shí)點(diǎn)

物理力的合成知識(shí)點(diǎn)

物理力的合成知識(shí)點(diǎn)

(1)力是矢量，其合成與分解都遵循平行四邊形定則。

(2)一條直線上兩力合成，在規(guī)定正方向后，可利用代數(shù)運(yùn)算。

(3)互成角度共點(diǎn)力互成的分析

①兩個(gè)力合力的取值范圍是IF1-F2|WFWF1+F2

②共點(diǎn)的三個(gè)力，如果任意兩個(gè)力的合力最小值小于或等于第三個(gè)

力，那么這三個(gè)共點(diǎn)力的合力可能等于零。

③同時(shí)作用在同一物體上的共點(diǎn)力才能合成(同時(shí)性和同體性)。

④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一個(gè)分力。

力的分解

求一個(gè)已知力的分力叫做力的分解。

(1)力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，同樣遵循平行四邊形定則。

(2)已知兩分力求合力有解，而求一個(gè)力的兩個(gè)分力，如不限制條

件有無(wú)數(shù)組解。

要得到確定的解應(yīng)附加一些條件：

①已知合力和兩分力的方向，可求得兩分力的大小。

②已知合力和一個(gè)分力的大小、方向，可求得另一分力的大小和方

向。

③已知合力、一個(gè)分力F1的大小與另一分力F2的方向，求F1的

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方向和F2的大?。?/p>

若Fl=Fsin?；騀lNF有一組解

若FFIFsin0有兩組解

若F

(3)在實(shí)際問(wèn)題中，一般根據(jù)力的作用效果或處理問(wèn)題的方便需要

進(jìn)行分解。

(4)力分解的解題思路

物理力學(xué)習(xí)方法

、觀察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀

察，善于觀察的。因?yàn)檫@些同學(xué)興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，眼界開(kāi)闊，見(jiàn)

多識(shí)廣，具有很強(qiáng)的好奇心。當(dāng)他們學(xué)習(xí)物理時(shí)，他們傾向于有較強(qiáng)

的物理對(duì)象意識(shí)，更廣泛的思維，更容易掌握物理現(xiàn)象和物理過(guò)程,

進(jìn)而進(jìn)行正確的分析。比如，看到彩虹，不只是好奇她五顏六色的顏

色，還要注意觀察多少種顏色呢?你為什么有這些顏色?這些顏色是如

何排列的？為什么要這樣安排?打開(kāi)收音機(jī)，不只是聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，還

要看里面的元素？這些元件是怎樣組和的？為什么你能通過(guò)這些組件

聽(tīng)到無(wú)線電廣播？電臺(tái)廣播是如何發(fā)送的勤于觀察，善于提出

問(wèn)題必將使自己對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動(dòng)自己去看書，去研究,

去探索。這樣一個(gè)目標(biāo)，將消除恐懼的物理,物理真正感興趣。

2、觀察應(yīng)針對(duì)性。在廣泛觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該重視觀察與學(xué)

習(xí)知識(shí)有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如：初中學(xué)習(xí)了quot；壓強(qiáng)quot；這個(gè)物

理概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)與作用力和

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受力面積的關(guān)系。象載重的；載重汽車的后輪變成四個(gè);刀磨快了才好

切東西；以及釘、縫衣服、在沙地上行走等等。都應(yīng)該注意這些?，F(xiàn)

象，并能將這些現(xiàn)象與壓強(qiáng)這一概聯(lián)系起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，大腦

一定積累了大量的物理現(xiàn)象和相關(guān)的物理知識(shí)。

3、觀察還必須目的明確。俗說(shuō)quot;外行看熱鬧，內(nèi)行看門道

quot；,對(duì)于看到的現(xiàn)象，不應(yīng)專注它的好看與新奇，而是應(yīng)當(dāng)找出

這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。例如：型的圓錐沿V形軌

道向上滾。不應(yīng)混淆其表面現(xiàn)象，斜軌下端的滾筒不會(huì)自動(dòng)卷起。只

要我們知道滾卷起，重心下降，滾子艱苦的真相將立即理解。另外，看

到硬幣浮在水面上，應(yīng)該與液體的聯(lián)系起來(lái);看到上五顏六色的花紋,

應(yīng)該與廣的干涉聯(lián)系起來(lái)，只有這樣，我們觀察的目的才算達(dá)

到了。

4、我們千萬(wàn)要忌諱對(duì)周圍的一些現(xiàn)象漠不關(guān)心，不觀察，不思考，

這對(duì)學(xué)習(xí)物理是不利的。事實(shí)上，物理學(xué)的許多發(fā)現(xiàn)和偉大發(fā)明都是

建立在觀察之上的。大家都比較熟悉的，著名的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn),

就是建立在仔細(xì)觀察蘋果落地這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的。瓦特在開(kāi)水的時(shí)

候，觀察到蒸汽的力量把蓋子打開(kāi)了，發(fā)明了蒸汽機(jī)等等。過(guò)去，一

些學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，常常感到物理越來(lái)越難，這與他們長(zhǎng)期困在書本

里，忽視觀察周圍的生活和現(xiàn)象，對(duì)什么都漠不關(guān)心有關(guān)。

物理力學(xué)習(xí)技巧

(1)立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的

主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會(huì)有拓

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展、提圖的可能。

(2)注重探究過(guò)程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物

理要注重科學(xué)探究的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，

而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;

除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變

量法，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理

想模型法等。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做

一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提高的一種較為有效的措

施。在解題過(guò)程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，由

于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”，應(yīng)做

好標(biāo)記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過(guò)程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，

對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)

系起來(lái)，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的

概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)