蘇教版 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 《7.多些、少些、多得多、少得多》教案

PAGE“多些、少些，多得多、少得多”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“多些”、“少些”“多得多”“少得多”等詞來描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：把握數(shù)量大小差異的不同程度。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1．“多些”“少些”。談話：同學(xué)們，瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時(shí)折的，你們想知道比賽結(jié)果嗎？請(qǐng)看屏幕。課件呈現(xiàn)例題：小猴和小貓比賽折智慧星。小猴說：“我折了34個(gè)?！毙∝堈f：“我折了38個(gè)?！保ò鍟?4和38）提問：聽了小猴和小貓的對(duì)話，你知道了什么？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中交流。四人小組交流后匯報(bào)?？赡艹霈F(xiàn)的回答：小貓贏了比賽，小猴輸了；38大于34，34小于38；小貓折的比小猴多，小猴折的比小貓少。引導(dǎo)：你怎么看出小貓贏了？小貓折的比小猴多很多嗎？得出：小貓折的比小猴多一些。（板書“多些”）提問：這句話還可以怎樣說？同桌互相說一說。得出：小猴折的比小貓少一些。（板書“少些”）［說明：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的童話情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，便于教學(xué)的展開。］2．“多得多”“少得多”。談話：瞧，小狗也想和他們比一比，小狗說：我折了10個(gè)。小狗做的比小貓多嗎？（少）追問：可以說少一些嗎？（不可以）師：“為什么”（少了很多）師：少了很多我們可以說少得多（板書），反過來小貓比小狗多了很多可以怎么說呢？（多得多，師板書）得出：小貓做的比小狗多得多，小狗做的比小貓少得多。提問：還有哪兩個(gè)小動(dòng)物沒有比較過？（小狗和小猴）追問：你會(huì)用一句話說一說嗎？（請(qǐng)同桌互相說一說）得出：小狗做的比小猴少得多，小猴做的比小狗多得多。3、小結(jié)在日常生活中，當(dāng)我們不但需要比較兩三個(gè)事物的多少，而要反映數(shù)量相差的程度時(shí)，就可以用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞來描述。二、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)感1、想想做做第1題小動(dòng)物們用星星把教室打扮得漂漂亮亮。它們還準(zhǔn)備用金魚來布置教室，看看，你知道了什么？左邊的魚有——25條，中間的魚有8條，右邊的魚有11條。（強(qiáng)調(diào)方位詞）比一比，你能用“多一些、少一些、多得多、少得多”說幾句話嗎？看誰能把說有的比法都說出來，請(qǐng)你們在小組里說一說(分小組匯報(bào)組內(nèi)完整他組補(bǔ)充）2、想想做做第2題比一比哪個(gè)小組的同學(xué)能團(tuán)結(jié)合作，思考問題既認(rèn)真又有創(chuàng)意。（1）講述：小熊和小兔來到了一片果園，它們看到了什么呢？課件呈現(xiàn)“試一試”畫面。小熊說：“蘋果有40個(gè)?！毙⊥谜f：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多。”提問：梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，梨可能有多少個(gè)呢？（小組討論，交流）課件出示：梨可能有多少個(gè)？在你認(rèn)為合適的答案下面畫“√”。先獨(dú)立思考，再指名回答?；卮饡r(shí)要求說出為什么這樣選擇。（2）課件呈現(xiàn)“想想做做”第1題畫面。小芳說：“我拍了46下?！毙∶髡f：“我拍的比你多得多?！毙∶骺赡芘亩嗌傧?？在你認(rèn)為合適的答案下面畫“√”。小組討論、交流，說出自己的想法。［通過討論、交流，充分展示學(xué)生的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和能力，并使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。］3、想想做做第3題師：你們聽說過奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？其中，哪一年在中國舉行的？介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就是我們經(jīng)常所說的奧運(yùn)會(huì)，師國際奧林匹克委員會(huì)主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年一屆，成績最佳的可為國家贏得金牌，其次是銀牌、銅牌。其中，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是在中國舉辦的，你們想知道中國拿了多少金牌嗎？出示題目并幫助學(xué)生理解題意。提問：你能利用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)判斷出中國和英國的金牌數(shù)嗎？在合適的答案下面畫“√”[讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的簡要介紹，既能培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷]4、做“想想做做”第4題在果園里既摘了果子、長了知識(shí)，還鍛煉了身體，你們想到果園里做客嗎？一年級(jí)小朋友們，馬上要去果園春游呢？你們看，同學(xué)們正在挑到果園坐的汽車呢。請(qǐng)你仔細(xì)看看圖片，說說能春游汽車都能坐多少人？你能當(dāng)個(gè)小小指揮家，給他們出出主意嗎？你選多少，為什么？4、做“想想做做”第5題教師出示。說明矮的一堆有20本。請(qǐng)你把右邊一堆書和左邊的書的高度比一比，請(qǐng)你猜一猜右邊的一堆有多少本？(高的一堆本數(shù)大約2個(gè)矮的那一堆)先分小組討論，再交流匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說估計(jì)的理由。5、課間休息：欣賞一分鐘歡快的音樂。提問：這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘，我們上一節(jié)課需要多長時(shí)間？（40分鐘）誰能用今天學(xué)到的知識(shí)將這兩個(gè)時(shí)間比一比？得出：一節(jié)課的時(shí)間比這首曲子的時(shí)間長得多，這首曲子的時(shí)間比一節(jié)課短得多。引導(dǎo)：你還知道有哪些事情所用的時(shí)間要比一節(jié)課的時(shí)間長一些？（學(xué)生自由發(fā)言）［說明：聽1分鐘音樂使學(xué)生感到輕松，同時(shí)又和新知識(shí)聯(lián)系在一起。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，有利于學(xué)生加深對(duì)新知的體驗(yàn)。］三、游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂1、猜年齡講述：小明家有四口人，他們聽說你們學(xué)到這么多的本領(lǐng)也想考考大家，請(qǐng)同學(xué)猜一猜他們的年齡。四名同學(xué)分別扮演爺爺、小明、爸爸、媽媽。爸爸：我的歲數(shù)比30大，比35小，你知道我可能是多少歲呢？小明：我的年齡比爸爸小多啦，我可能有多大？媽媽：我的年齡比爸爸小一些，我可能有多大？姐姐：我比小明的年齡大一些，我可能有多大？［說明：抓住低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇和想像豐富的心理特點(diǎn)，采用學(xué)生表演的方法，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。］2、拿一個(gè)數(shù)和45比一比，說一說拿出王冠師：瞧，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)什么？王冠上寫了什么？（45）誰愿意做小公主或小王子呢？小王