蘇教版一年級數學下冊六 100以內的加法和減法(二)《2.練習十一》教學設計_第1頁
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文檔簡介

練習十一教學內容:教材76-77,練習十一第1-7。教學目標:通過練習,使學生進一步掌握兩位數加一位數(進位)的口算方法,理解規(guī)定從個位算起的合理性,并能正確、熟練地口算。通過比較,突出兩位數加一位數進位加法和不進位加法的相同點和不同點,并理解兩位數加一位數和兩位數加整十數的不同點,提高學生的鑒別能力。在練習過程中,培養(yǎng)學生估計、判斷的意識,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重難點:重點:正確、熟練地計算兩位數加一位數。難點:理解兩位數加一位數進位加法和不進位加法的相同點和不同點。教學設計

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

教師:動物城里新開了一家超市,現在正在招收營業(yè)員。小豬佩奇也想去,你們愿意和它一起去嗎?二、組織活動,提升能力師:超市經理看到小豬佩奇很開心,說:“好呀,只要你能通過我們的測試,就可以聘請你當小收銀員。你們愿意幫助小豬佩奇嗎?生:愿意。師:咱們看看有那幾關?1.拿到白云姐姐的禮物2.過玉米地。小豬佩奇聽了,馬上出發(fā)了,咱們也一起去看看吧?!?/p>

1.第一項活動:摘星星(教材第76頁練習十一第1題)

(1)宣布活動規(guī)則:

出示算式,觀察每一組算式,說一說你有什么發(fā)現

比一比誰算得又對又快。交流:你有什么訣竅要告訴大家嗎?或者你有什么要提醒大家注意的嗎?

(2)活動開始

首先組織學生交流自己的發(fā)現。

獨立計算,鞏固計算方法。

(3)教師:在第一項活動中,很多小朋友表現很突出,真可謂是眼疾手快。接下來,讓我們一起幫小螞蟻推箱子吧。

2.第二項活動:螞蟻推箱子(教材第76頁練習十一第2題)教師:經過了“螞蟻推箱子”,讓我們去探一探“數學陷阱”吧。

3.第三項活動:數學陷阱(教材第76頁練習十一第4題)。

(1)出示兩位數加一位數的加法算式,并在每個算式后面出示兩個得數,哪一個得數對

呢?請學生仔細辨認,把對的圈出來。

(2)學生獨立計算并選擇正確得數

(3)交流:說一說錯在哪里,錯誤的得數是怎樣得來的?你要吸取什么教訓?

4.第四項活動:比一比,算一算。(教材第76頁練習十一第3題)

教師:計算時我們不僅要看清題目,還要注意思考計算方法上的不同點和相同點。有這樣一組題目,你能分辨清楚并正確計算嗎?

出示題目,學生算一算,比一比。

獨立完成后交流計算時的不同點和相同點。

5.第五項活動:靈活比較大小。第76頁練習十一第5題

教師:在計算過程中,我們還要靈活運用。你能靈活運用方法進行比較嗎?學生直接填寫在書上,組織交流,說一說,你是怎么比較的?預設:觀察、估計,推理等方式直接判斷;算出結果比較大小。三、拓展提升教材第77頁練習十一第8題。

組織學生進行游戲比賽活動。

小組四人進行,兩人分別口算,兩人進行判斷是否正確,交換進行教材第77頁練習十一第10題

學生先估計得數是幾十多,再進行計算。

指名交流,預設:因為6+2不滿10,所以6+52是五十多;因為5+6滿10了,所以65+6

是七十多3.教材第78頁練習十一第13題

學生觀察后,小組交流,說一說每組數的排列規(guī)律。

學生完成填空,教師巡視輔導。

投影展示,交流。預設:第一組數依次加6;第二組數依次加8;第三組數依次加9

4.教材第78頁練習十一思考題。(1)教師:你能找出一組和是32的兩個數嗎?學生找一找,指名交流,追問:怎樣才能很快地找到?

交流明確:尋找時,如果有條理地思考,就能把符合要求的數都找出來。如3+29,5+27,

7+23,13+19,15+17

(2)解決第二個問題。

先讓學生試著找一找,追問:能找到嗎?教師引導:表中的數是單數,還是雙數?兩個單數相加,和是單數還是數?

交流明確:兩個單數相加,和是雙數。表中的數都是單數,兩個數相加的和總是雙數,所

以不可能找到和是33的兩個數。

四、總結提升

教師:今天的學習你有什么感受?你有什么想對大家說的嗎?三、解決問題1.教材第77頁練習十一第6題

學生先讀題,說一說題中的已知條件和所求問題。

教師:要知道紙箱里能不能裝下這些球,先要算什么?算出這兩堆球一共有多少個后,還要做什么?學生獨立列式計算,指名板演。預設:17+9=26(個),26>25,不

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