2《金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

2《金木水火土》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語文《金木水火土》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3周，星期二上午10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受中國漢字文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母語的情懷。

2.通過學(xué)習(xí)《金木水火土》，初步掌握漢字的筆畫順序，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。

3.通過觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金、木、水、火、土五種基本物質(zhì)形態(tài)的理解，培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們能夠結(jié)合日常生活，用《金木水火土》的詞匯進(jìn)行簡單的句子創(chuàng)作。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。

7.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，讓他們能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)閱讀，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

9.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，讓他們能夠欣賞漢字的美，感受語言的魅力。

10.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓他們敢于想象，勇于表達(dá)自己的獨(dú)特見解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-金、木、水、火、土五種基本物質(zhì)形態(tài)的漢字識(shí)別與書寫。教學(xué)過程中要重點(diǎn)講解這些漢字的筆畫順序、讀音和含義，讓學(xué)生能夠正確識(shí)別和書寫。

-金、木、水、火、土五種基本物質(zhì)形態(tài)的概念理解。教學(xué)過程中要重點(diǎn)講解這些基本物質(zhì)形態(tài)的特征、作用和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠理解它們?cè)谧匀唤绾腿粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

-用《金木水火土》的詞匯進(jìn)行簡單的句子創(chuàng)作。教學(xué)過程中要重點(diǎn)講解如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行句子創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)過程中要重點(diǎn)講解合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的好處，并能夠積極參與合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-漢字筆畫的順序。一年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)漢字，對(duì)漢字筆畫的順序還不夠熟悉，容易寫錯(cuò)。教學(xué)中要重點(diǎn)講解漢字筆畫的順序，并通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-金、木、水、火、土五種基本物質(zhì)形態(tài)的概念理解。一年級(jí)學(xué)生對(duì)這些概念的理解還不夠深入，教學(xué)中要重點(diǎn)講解，并通過舉例和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解。

-句子創(chuàng)作。一年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，教學(xué)中要重點(diǎn)講解句子創(chuàng)作的技巧，并通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生提高。

-合作學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施。一年級(jí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，教學(xué)中要重點(diǎn)講解合作學(xué)習(xí)的方法，并通過實(shí)際操作幫助學(xué)生掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)講授法：通過系統(tǒng)的講解和示例，幫助學(xué)生掌握《金木水火土》的漢字識(shí)別與書寫。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過互相交流，加深對(duì)金、木、水、火、土五種基本物質(zhì)形態(tài)的理解。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，直觀地感受金、木、水、火、土的特性。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示《金木水火土》的漢字和五種基本物質(zhì)形態(tài)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行漢字書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫技能。

(3)實(shí)物展示：準(zhǔn)備金、木、水、火、土的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生更直觀地了解這些基本物質(zhì)形態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金木水火土的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道金木水火土是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于金木水火土的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹金木水火土的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金木水火土基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金木水火土的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金木水火土的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹金木水火土的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金木水火土案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金木水火土的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金木水火土案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金木水火土的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金木水火土解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金木水火土的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金木水火土相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金木水火土的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金木水火土的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金木水火土的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金木水火土在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金木水火土。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金木水火土的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金木水火土：中國古代五行思想探源》：了解五行思想在中國古代文化中的起源和發(fā)展，以及它在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、風(fēng)水等方面的應(yīng)用。

-《五行與漢字》：探討漢字與五行思想的內(nèi)在聯(lián)系，分析漢字中的五行屬性及其意義。

-《五行與生活》：通過日常生活案例，展示五行思想在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如飲食、養(yǎng)生、環(huán)境布置等。

-《五行與藝術(shù)》：探討五行思想在傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)，如繪畫、音樂、建筑等。

-《五行與現(xiàn)代科技》：介紹五行思想在現(xiàn)代科技發(fā)展中的應(yīng)用，如生物工程、環(huán)境科學(xué)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生可以通過閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解五行思想在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和廣泛應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣，選擇一個(gè)與五行思想相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行深入探究，如哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用五行思想解決實(shí)際問題，如健康養(yǎng)生、環(huán)境改善等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于五行思想的報(bào)告或短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和見解，加深對(duì)五行思想的理解。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的五行思想相關(guān)活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，與其他同學(xué)或?qū)＜疫M(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)漢字書寫練習(xí)：要求學(xué)生抄寫《金木水火土》中的漢字，掌握正確的筆畫順序，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

(2)簡單句子創(chuàng)作：要求學(xué)生運(yùn)用《金木水火土》中的詞匯，創(chuàng)作幾個(gè)簡單的句子，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

(3)課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與金木水火土相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解五行思想在中國傳統(tǒng)文化中的應(yīng)用。

(4)思考題：布置一些思考題，讓學(xué)生思考金木水火土在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)漢字書寫：批改學(xué)生的漢字書寫作業(yè)，指出筆畫順序錯(cuò)誤，給出正確的書寫示范，并鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。

(2)簡單句子創(chuàng)作：批改學(xué)生的句子創(chuàng)作作業(yè)，指出語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的地方，給出修改意見，并鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)課后閱讀：檢查學(xué)生閱讀拓展閱讀材料的情況，了解學(xué)生對(duì)金木水火土相關(guān)知識(shí)的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得。

(4)思考題：批改學(xué)生的思考題作業(yè)，指出問題回答中的不足，給出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-金、木、水、火、土五種基本物質(zhì)形態(tài)的概念

-金、木、水、火、土漢字的筆畫順序和讀音

-金、木、水、火、土在自然界和日常生活中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞：

-金：金屬、黃金、金錢

-木：樹木、木材、木制品

-水：水滴、水流、水波

-火：火焰、火光、火把

-土：土地、土壤、土塊

③重點(diǎn)句：

-金木水火土，構(gòu)成世界萬物。

-金代表堅(jiān)硬，木代表生長，水代表流動(dòng)，火代表熱情，土代表穩(wěn)重。

-金木水火土相互制約、相互促進(jìn)，維持自然界的平衡。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用以下方式：

1.使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞和句。

2.制作金木水火土的簡筆畫或符號(hào)，增加趣味性。

3.設(shè)計(jì)金木水火土的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.在板書上添加與金木水火土相關(guān)的圖片或插圖，增強(qiáng)視覺效果。

5.利用板書空間，展示金木水火土在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，引發(fā)學(xué)生的思考。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.題型一：漢字書寫與應(yīng)用

-題目：請(qǐng)抄寫《金木水火土》中的漢字，并分別造句。

-答案：

金：金子很亮。

木：樹木可以造紙。

水：水可以解渴。

火：火可以照明。

土：土地可以種菜。

2.題型二：句子創(chuàng)作

-題目：請(qǐng)用《金木水火土》中的詞匯創(chuàng)作幾個(gè)句子。

-答案：

金：媽媽給我買了一個(gè)金色的戒指。

木：家里的桌子是木制的。

水：夏天我喝了很多水。

火：冬天我們圍著火堆取暖。

土：農(nóng)民伯伯在土地上辛勤耕作。

3.題型三：觀察與描述

-題目：請(qǐng)觀察生活中金木水火土的實(shí)例，并描述它們的特點(diǎn)。

-答案：

金：金屬制的湯匙表面光滑，有光澤。

木：木制的椅子結(jié)實(shí)耐用，表面有木紋。

水：水是無色透明的，可以流動(dòng)。

火：火焰是紅色的，會(huì)發(fā)出熱量和光亮。

土：土地是黃色的，可以種植各種植物。

4.題型四：問題解決

-題目：請(qǐng)舉例說明如何運(yùn)用金木水火土解決實(shí)際問題。

-答案：

金：用金屬制的工具挖土，提高工作效率。

木：用木材建造房屋，提供居住場(chǎng)所