第四單元音詩音畫-《圖畫展覽會》教學設計 2023-2024學年人音版初中音樂八年級上冊

第四單元音詩音畫——《《圖畫展覽會》教學設計2023—2024學年人音版初中音樂八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音樂欣賞

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：《圖畫展覽會》

教學目標：

1.讓學生了解并欣賞《圖畫展覽會》這首經(jīng)典的音樂作品。

2.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。

3.引導學生感受音樂與繪畫之間的聯(lián)系，提升學生的審美能力。

教學準備：

1.教師準備多媒體課件，展示《圖畫展覽會》的繪畫作品和音樂片段。

2.準備音樂播放設備，確保音樂播放清晰流暢。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.教師簡要介紹《圖畫展覽會》的背景和作者（穆索爾斯基）。

2.引導學生關注音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

二、欣賞《圖畫展覽會》（15分鐘）

1.教師播放《圖畫展覽會》的音樂片段，讓學生認真聆聽。

2.引導學生關注音樂中的繪畫元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

三、分析與討論（10分鐘）

1.教師提出問題，引導學生思考音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

2.學生分組討論，分享自己的觀點和感受。

四、繪畫創(chuàng)作（10分鐘）

1.教師提供繪畫素材，引導學生根據(jù)音樂創(chuàng)作繪畫作品。

2.學生動手繪畫，將音樂中的畫面呈現(xiàn)出來。

五、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

2.學生分享自己的繪畫作品，互相欣賞和學習。

教學評價：

1.學生能夠欣賞并理解《圖畫展覽會》的音樂作品。

2.學生能夠分析音樂中的繪畫元素，并將其與實際繪畫作品聯(lián)系起來。

3.學生能夠通過繪畫創(chuàng)作，展示自己對音樂與繪畫之間聯(lián)系的理解。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《圖畫展覽會》為載體，旨在培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)，提升學生的審美能力。在核心素養(yǎng)目標方面，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知：通過欣賞《圖畫展覽會》的音樂作品，學生能夠感知音樂中的繪畫元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，從而提升對音樂和繪畫的審美感知能力。

2.藝術表現(xiàn)：在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生能夠根據(jù)音樂創(chuàng)作出相應的繪畫作品，將音樂中的畫面呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意實踐：學生需要在繪畫創(chuàng)作過程中，運用自己的想象力和創(chuàng)造力，將音樂中的畫面轉化為實際的繪畫作品，從而提升學生的創(chuàng)意實踐能力。

4.文化理解：通過學習《圖畫展覽會》這首音樂作品，學生能夠了解音樂與繪畫之間的聯(lián)系，提升對音樂和繪畫文化的理解，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

5.思維品質(zhì)：在分析與討論環(huán)節(jié)，學生需要運用批判性思維，思考音樂與繪畫之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）欣賞《圖畫展覽會》的音樂作品，感受音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

（2）分析《圖畫展覽會》中的繪畫元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提升音樂欣賞能力。

（3）通過繪畫創(chuàng)作，將音樂中的畫面呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)能力。

（4）了解音樂與繪畫之間的文化聯(lián)系，提升文化理解能力。

（5）運用批判性思維，思考音樂與繪畫之間的聯(lián)系，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

2.教學難點

（1）音樂與繪畫之間的聯(lián)系：學生在欣賞音樂作品時，可能難以準確地感受到音樂中的繪畫元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

（2）繪畫創(chuàng)作：學生在將音樂中的畫面轉化為實際的繪畫作品時，可能遇到創(chuàng)意實踐方面的困難，如繪畫技巧、構圖、色彩搭配等。

（3）文化理解：學生在學習音樂與繪畫之間的文化聯(lián)系時，可能對某些文化背景和內(nèi)涵不夠了解，導致難以深入理解。

（4）批判性思維：學生在分析音樂與繪畫之間的聯(lián)系時，可能缺乏批判性思維，難以提出有深度的觀點和見解。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過多媒體課件展示《圖畫展覽會》的繪畫作品和音樂片段，讓學生直觀地感受到音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

（2）引導學生關注音樂中的繪畫元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并通過舉例說明，幫助學生理解這些元素如何在音樂中體現(xiàn)繪畫的特點。

（3）提供繪畫創(chuàng)作素材和指導，鼓勵學生大膽嘗試，并通過展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)意實踐能力。

（4）介紹音樂與繪畫之間的文化背景和內(nèi)涵，引導學生深入了解，提升文化理解能力。

（5）鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點和見解，并通過提問和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，如《圖畫展覽會》的音樂作品介紹、音樂欣賞指南等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括《圖畫展覽會》的繪畫作品圖片、音樂片段視頻、音樂家穆索爾斯基的介紹等。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備繪畫創(chuàng)作所需的材料，如畫紙、畫筆、顏料等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和足夠的繪畫空間，確保每位學生都能順利參與繪畫創(chuàng)作。

5.音樂播放設備：準備音樂播放設備，如音響、電腦等，確保音樂播放清晰流暢，讓學生能夠充分欣賞《圖畫展覽會》的音樂作品。

6.展示設備：準備展示設備，如投影儀、白板等，用于展示繪畫作品、圖片、圖表等教學資源，方便學生觀看和理解。

7.網(wǎng)絡資源：準備網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、藝術網(wǎng)站等，用于查找更多關于《圖畫展覽會》的資料，豐富教學內(nèi)容。

8.教學軟件：準備教學軟件，如音樂編輯軟件、繪畫軟件等，用于處理音樂作品、繪畫作品等，提升教學效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《圖畫展覽會》的預習資料，包括音樂作品介紹、音樂欣賞指南等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《圖畫展覽會》的音樂作品，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“音樂中的繪畫元素有哪些？”“如何將音樂中的畫面轉化為繪畫作品？”等。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

（2）學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《圖畫展覽會》的音樂作品。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

（3）教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

（4）作用與目的：

-幫助學生提前了解《圖畫展覽會》的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

（1）教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《圖畫展覽會》的音樂作品，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《圖畫展覽會》的音樂作品中的繪畫元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作等活動，讓學生在實踐中掌握音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

（2）學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作等活動，體驗音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

（3）教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）作用與目的：

-幫助學生深入理解音樂與繪畫之間的聯(lián)系，掌握音樂欣賞能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《圖畫展覽會》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《圖畫展覽會》相關的拓展資源，如音樂作品分析、繪畫作品欣賞等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

（2）學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

（3）教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

（4）作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂與繪畫之間的聯(lián)系。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：《圖畫展覽會》的原版錄音、不同版本的演繹、其他穆索爾斯基的作品等。

（2）繪畫作品：《圖畫展覽會》的繪畫原作、其他與音樂相關的繪畫作品等。

（3）音樂與繪畫結合的資料：音樂與繪畫結合的歷史背景、理論研究、藝術評論等。

（4）音樂欣賞與創(chuàng)作技巧：音樂欣賞基礎知識、音樂創(chuàng)作技巧、繪畫創(chuàng)作技巧等。

（5）音樂家的生平和創(chuàng)作背景：穆索爾斯基的生平介紹、創(chuàng)作背景、其他音樂家的生平等。

2.拓展建議

（1）音樂欣賞：選擇《圖畫展覽會》的不同版本進行對比欣賞，了解不同演繹者的風格和特點，提升音樂欣賞能力。

（2）繪畫創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一幅以音樂為主題的繪畫作品，運用所學的繪畫技巧，將音樂中的畫面呈現(xiàn)出來。

（3）音樂與繪畫結合的探索：通過閱讀相關資料，深入了解音樂與繪畫結合的歷史背景和理論研究，提升文化理解能力。

（4）音樂創(chuàng)作與繪畫技巧的學習：學習音樂創(chuàng)作和繪畫技巧的相關知識，提高自己的藝術表現(xiàn)能力。

（5）音樂家生平和創(chuàng)作背景的研究：研究穆索爾斯基的生平和創(chuàng)作背景，了解他的創(chuàng)作風格和特點，提升對音樂家的理解。七、教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。以下是對本節(jié)課的反思與總結。

在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，通過講解音樂與繪畫之間的聯(lián)系，組織學生進行繪畫創(chuàng)作和小組討論等活動，使學生在實踐中掌握音樂欣賞和藝術表現(xiàn)的能力。但在講解音樂作品時，我應該更加注重啟發(fā)學生的思考，讓他們更好地理解和感受音樂中的繪畫元素。

在教學策略上，我通過設計預習任務、提問和討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。但我在課堂管理方面還有待提高，尤其是在組織課堂活動時，應該更加注重紀律的維持，確保每位學生都能積極參與并遵守課堂規(guī)則。

在教學效果上，學生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，通過繪畫創(chuàng)作等活動，他們能夠將音樂中的畫面呈現(xiàn)出來，展示出良好的藝術表現(xiàn)能力。但在音樂欣賞和分析方面，部分學生可能還需要進一步的指導和培養(yǎng)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解音樂作品時，更加注重啟發(fā)學生的思考，讓他們更好地理解和感受音樂中的繪畫元素。

2.加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與并遵守課堂規(guī)則。

3.針對音樂欣賞和分析方面的問題，通過提供更多樣化的教學資源和活動，幫助學生提升這方面的能力。

4.鼓勵學生積極參與討論和提問，及時解答他們的疑問，提升他們的學習效果。八、板書設計1.內(nèi)容清晰：板書設計應條理清楚，重點突出，簡潔明了。例如，可以列出《圖畫展覽會》的主要繪畫元素、音樂特點和音樂與繪畫的結合方式，以便學生理解和記憶。

2.藝術性：板書設計應具有一定的藝術性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以采用顏色、圖形、線條等元素，將音樂與繪畫的結合方式以藝術化的形式展現(xiàn)出來，使板書更加生動有趣。

3.趣味性：板書設計應具有趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以采用幽默的比喻、夸張的表現(xiàn)手法等，將音樂與繪畫的結合方式以趣味化的形式展現(xiàn)出來，使板書更加吸引學生的注意力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對《圖畫展覽會》音樂作品的了解程度，以及對音樂與繪畫之間聯(lián)系的理解。例如，可以提問學生“《圖畫展覽會》中哪些音樂元素體現(xiàn)了繪畫的特點？”“音樂與繪畫結合的方式有哪些？”等。

（2）觀察：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如繪畫創(chuàng)作、小組討論等，了解他們的參與度和積極性。例如，可以觀察學生是否積極參與繪畫創(chuàng)作，是否能夠將音樂中的畫面呈現(xiàn)出來，是否能夠積極參與小組討論并分享自己的觀點等。

（3）測試：通過小測試的方式，了解學生對《圖畫展覽會》音樂作品的理解程度，以及對音樂與繪畫之間聯(lián)系的掌握程度。例如，可以設計