9古詩(shī)三首《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩(shī)三首《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元的一首古詩(shī)。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫所作，表達(dá)了詩(shī)人在秋夜中感受到的涼爽和舒適，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的韻律、意境和表達(dá)方式有一定的了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解杜甫的詩(shī)意，欣賞古詩(shī)的美妙之處，并培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.解析詩(shī)句：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的含義，解釋生僻字詞的意思。

2.朗讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩(shī)句，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和韻律。

3.表達(dá)能力培養(yǎng)：通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.文化背景介紹：介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步加深對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞，提高朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀和解析詩(shī)句，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诶斫夂托蕾p古詩(shī)的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確地朗讀和表達(dá)詩(shī)歌的意境和情感。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析詩(shī)句和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出見(jiàn)解。

3.文化理解：通過(guò)介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，以及古詩(shī)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)他們的文化自信。

4.價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的韻律、意境和表達(dá)方式有一定的理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的興趣和熱情，同時(shí)也具備一定的語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，能夠理解簡(jiǎn)單的古文句子，對(duì)于古詩(shī)的韻律和意境有一定的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在古文詞匯和句式結(jié)構(gòu)方面還存在一定的困難，需要老師在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備良好的朗讀和表達(dá)能力，能夠正確地朗讀詩(shī)句，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句的意境。然而，部分學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力還有待提高，需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)于新知識(shí)充滿(mǎn)好奇心和探索欲望。同時(shí)，他們也具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流和合作。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂上存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)方面有困難的學(xué)生，老師可以通過(guò)舉例、解釋等方式幫助他們更好地理解古詩(shī)；對(duì)于能力方面有困難的學(xué)生，老師可以提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如朗讀練習(xí)、小組討論等，幫助他們提高朗讀和表達(dá)能力；同時(shí)，老師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：老師在課堂上通過(guò)講解詩(shī)句的含義、背景和韻律，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古詩(shī)。

2.討論法：老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：老師安排學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)，提高他們的朗讀和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：老師利用多媒體課件和視頻，展示古詩(shī)的景象和背景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)軟件：老師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：老師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是秋夜嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋夜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋夜的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)句解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)句的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)句的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)句欣賞與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)句進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)句解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的基本概念、組成部分和原理。他們能夠解釋詩(shī)句中的生僻字詞，了解詩(shī)句的背景和意義。

2.能力提升：學(xué)生將提高自己的朗讀和表達(dá)能力，能夠正確地朗讀詩(shī)句，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句的意境。同時(shí)，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)歌，他們將感受大自然的美好，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，詩(shī)句中的正能量將引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上將能夠更好地集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)小組討論和課堂展示，他們將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。

具體到《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首詩(shī)，學(xué)生將能夠：

1.理解詩(shī)句的意境：學(xué)生將能夠感受到詩(shī)人對(duì)秋夜的描繪，理解詩(shī)句中的涼爽和舒適，以及詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

2.欣賞古詩(shī)的美：學(xué)生將能夠欣賞古詩(shī)的韻律和表達(dá)方式，通過(guò)朗讀和解析詩(shī)句，他們將能夠體會(huì)到古詩(shī)的美妙之處。

3.表達(dá)能力提高：學(xué)生將能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句的意境，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，他們將能夠更好地表達(dá)自己的感受和想法。

4.文化背景了解：學(xué)生將了解到杜甫的生平和創(chuàng)作背景，理解古詩(shī)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我盡力讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我用了較多的討論法和實(shí)踐法，讓學(xué)生在朗讀和寫(xiě)作中感受古詩(shī)的美。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中并不活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于古詩(shī)的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，但在課堂管理方面，我還需要加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂上的注意力并不集中，這對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。我需要進(jìn)一步研究如何通過(guò)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)總結(jié)：

今天的學(xué)生表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，他們對(duì)于《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的意境理解讓我感到驚喜。通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有了明顯的提高，他們能夠用自己的語(yǔ)言描繪出詩(shī)句中的美景。

但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解古詩(shī)的深度上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的深入理解能力，讓他們能夠更好地欣賞和理解古詩(shī)的美。

對(duì)于今天的教學(xué)，我感到滿(mǎn)意的地方是學(xué)生的參與度很高，他們能夠在課堂上積極地朗讀和討論。但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面的能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高團(tuán)隊(duì)合作能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話(huà)描述《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的意境，并解釋詩(shī)中的關(guān)鍵句子的含義。

2.請(qǐng)分析《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中詩(shī)人對(duì)大自然的描寫(xiě)，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人對(duì)大自然情感的理解。

3.請(qǐng)選取《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中的一個(gè)詩(shī)句，進(jìn)行朗讀練習(xí)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句的意境。

4.請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中詩(shī)人情感的理解，以及這首詩(shī)對(duì)你的啟示。

5.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，并結(jié)合《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)杜甫詩(shī)歌的理解和欣賞。

答案：

1.《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的意境是詩(shī)人對(duì)秋夜的涼爽和舒適的感受，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。詩(shī)中的關(guān)鍵句子“曉來(lái)一葉秋”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)自然的贊美。

2.詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)秋夜的涼爽和舒適，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。詩(shī)人對(duì)大自然的情感是深沉而真摯的，他通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)自然的敬仰和對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.選取詩(shī)句“曉來(lái)一葉秋”，進(jìn)行朗讀練習(xí)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句的意境。詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)自然的贊美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的敬仰和對(duì)生活的熱愛(ài)。

4.《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中詩(shī)人情感的理解是詩(shī)人通過(guò)對(duì)秋夜的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。這首詩(shī)對(duì)我的啟示是，我們要珍惜大自然，熱愛(ài)生活，感受生活中的美好。

5.杜甫的生平和創(chuàng)作背景：杜甫（712-770）是唐代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。他的詩(shī)歌以關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)人民疾苦著稱(chēng)。他的詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)2.這首詩(shī)描繪了秋夜的涼爽和舒適，詩(shī)人通過(guò)對(duì)大自然的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)自然的敬仰和對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.詩(shī)中的關(guān)鍵句子“曉來(lái)一葉秋”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)自然的贊美，突出了詩(shī)的主題和情感。

4.這首詩(shī)的意境是詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美，通過(guò)朗讀和解析詩(shī)句，學(xué)生可以感受到詩(shī)句的美妙之處。

5.杜甫的生平和創(chuàng)作背景，使學(xué)生更好地理解這首詩(shī)的背景和意義，加深對(duì)詩(shī)人的了解。

6.課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解和感悟，加深對(duì)這首詩(shī)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這首詩(shī)，通過(guò)講解詩(shī)句的含義、朗讀練習(xí)和小組討論，學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的意境、情感和創(chuàng)作背景有了更深入的理解。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)句的意境，理解詩(shī)中的關(guān)鍵句子，并能通過(guò)朗讀表達(dá)出詩(shī)句的情感。同時(shí)，學(xué)生對(duì)杜甫的生平和創(chuàng)作背景有了初步的了解，能夠結(jié)合詩(shī)歌分析杜甫的情感和詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的意境。

（2）請(qǐng)解釋詩(shī)中的關(guān)鍵句子“曉來(lái)一葉秋”的含義。

（3）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)句“曉來(lái)一葉秋”的意境。

（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中詩(shī)人情感的理解。

（5）請(qǐng)結(jié)合杜甫的生平和創(chuàng)作背景，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解和欣賞。

答案：

（1）《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的意境是詩(shī)人對(duì)秋夜的涼爽和舒適的感受，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

（2）“曉來(lái)一葉秋”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)自然的贊美，突出了詩(shī)的主題和情感。

（3）“曉來(lái)一葉秋”的意境是詩(shī)人對(duì)秋