Module2 Unit5 Friends （教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（三起）英語五年級上冊

Module2Unit5Friends（教學(xué)設(shè)計）牛津上海版（三起）英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module2Unit5Friends

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞《Module2Unit5Friends》這一主題展開，通過教學(xué)活動使學(xué)生掌握描述朋友特征的詞匯和句型，學(xué)會用英語表達(dá)自己對朋友的看法和喜好。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新思維，提高英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述朋友的特征，提高英語口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組合作討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維，使他們在交流中能夠表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下朋友關(guān)系的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼，尊重他人，積極參與合作的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是描述朋友特征的詞匯和句型，以及如何用英語表達(dá)自己對朋友的看法和喜好。教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯記憶：在本節(jié)課中，學(xué)生會接觸到一些描述朋友特征的詞匯，如friendly,helpful,kind等。這些詞匯對于學(xué)生來說可能比較陌生，需要花費(fèi)一定的時間和精力進(jìn)行記憶。教師可以通過圖片、實(shí)物等直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

（2）句型運(yùn)用：本節(jié)課會教授一些描述朋友特征的句型，如“He/Sheisfriendly.”、“He/Sheishelpful.”等。學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用這些句型來表達(dá)自己對朋友的看法。教師可以通過情景模擬、角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用這些句型。

（3）聽力理解：在課堂上，學(xué)生需要通過聽錄音或者看視頻等方式來理解對話內(nèi)容。這對學(xué)生的聽力理解能力提出了較高的要求。教師可以通過播放慢速、清晰的音頻，或者提供字幕等方式，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

（4）口語表達(dá)：本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠流暢地用英語描述朋友的特征，并表達(dá)自己對朋友的看法和喜好。教師可以通過小組討論、口頭報告等形式，鼓勵學(xué)生積極參與口語練習(xí)。

（5）跨文化交際：本節(jié)課會涉及到不同文化背景下朋友關(guān)系的特點(diǎn)。學(xué)生需要理解并尊重不同文化背景下的友誼觀念。教師可以通過介紹不同文化背景下的友誼習(xí)俗和價值觀，幫助學(xué)生拓展跨文化交際意識。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-電腦和投影儀

-錄音機(jī)和磁帶

-教學(xué)PPT和教案

2.課程平臺：

-班級微信群

-在線學(xué)習(xí)平臺（如Moodle、Blackboard等）

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序（如Duolingo、RosettaStone等）

-英語學(xué)習(xí)視頻資源（如TEDTalks、YouTube英語學(xué)習(xí)頻道等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-口頭報告

-互動游戲

-聽力練習(xí)

-詞匯卡片

-實(shí)物展示五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的描述朋友特征的詞匯和句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解描述朋友特征的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些詞匯和句型的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)這些詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些詞匯和句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心內(nèi)容，掌握這些詞匯和句型的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-friend（朋友）

-kind（善良的）

-helpful（樂于助人的）

-funny（有趣的）

-smart（聰明的）

-quiet（安靜的）

-friendly（友好的）

-kind-hearted（善良的）

-outgoing（外向的）

-shy（害羞的）

-clever（聰明的）

-energetic（充滿活力的）

-creative（有創(chuàng)造力的）

-responsible（負(fù)責(zé)任的）

-patient（有耐心的）

-honest（誠實(shí)的）

-polite（有禮貌的）

-brave（勇敢的）

-friendly（友好的）

-cooperative（合作的）

-respectful（尊重的）

-generous（慷慨的）

-modest（謙虛的）

-lively（活潑的）

-humorous（幽默的）

-confident（自信的）

-hardworking（勤奮的）

-considerate（體貼的）

2.句型學(xué)習(xí)

-He/Sheisfriendly.（他/她很友好。）

-He/Sheishelpful.（他/她樂于助人。）

-He/Sheisfunny.（他/她很有趣。）

-He/Sheissmart.（他/她很聰明。）

-He/Sheisquiet.（他/她很安靜。）

-He/Sheiskind-hearted.（他/她心地善良。）

-He/Sheisoutgoing.（他/她外向。）

-He/Sheisshy.（他/她害羞。）

-He/Sheisclever.（他/她很聰明。）

-He/Sheisenergetic.（他/她充滿活力。）

-He/Sheiscreative.（他/她有創(chuàng)造力。）

-He/Sheisresponsible.（他/她負(fù)責(zé)任。）

-He/Sheispatient.（他/她有耐心。）

-He/Sheishonest.（他/她誠實(shí)。）

-He/Sheispolite.（他/她有禮貌。）

-He/Sheisbrave.（他/她勇敢。）

-He/Sheiscooperative.（他/她合作。）

-He/Sheisrespectful.（他/她尊重。）

-He/Sheisgenerous.（他/她慷慨。）

-He/Sheismodest.（他/她謙虛。）

-He/Sheislively.（他/她活潑。）

-He/Sheishumorous.（他/她幽默。）

-He/Sheisconfident.（他/她自信。）

-He/Sheishardworking.（他/她勤奮。）

-He/Sheisconsiderate.（他/她體貼。）

3.語法學(xué)習(xí)

-形容詞的用法：描述朋友特征的形容詞，如friendly、helpful等。

-句型的構(gòu)成：使用形容詞描述朋友特征的句型，如He/Sheisfriendly.等。

-副詞的用法：描述朋友特征的副詞，如quietly、funny等。

-疑問句的構(gòu)成：詢問朋友特征的疑問句，如Ishe/shefriendly?等。

-否定句的構(gòu)成：否定朋友特征的否定句，如He/Sheisnotfriendly.等。

4.文化意識

-不同文化背景下朋友關(guān)系的特點(diǎn)：了解不同文化背景下朋友關(guān)系的特點(diǎn)，如西方國家的朋友關(guān)系注重獨(dú)立和個人空間，而東方國家的朋友關(guān)系注重親密和互助。

-跨文化交際的重要性：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下朋友關(guān)系的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

5.情感態(tài)度

-珍惜友誼：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠?qū)W會用英語描述朋友的特征，表達(dá)自己對朋友的看法和喜好，培養(yǎng)珍惜友誼的情感態(tài)度。

-尊重他人：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠?qū)W會用英語表達(dá)自己對朋友的看法和喜好，培養(yǎng)尊重他人的情感態(tài)度。

-積極參與合作：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高英語口語表達(dá)能力。七、課后作業(yè)

1.請用所學(xué)的形容詞描述你的朋友，寫一段話。

答案示例：Myfriendisverykind.Sheisalwaysreadytohelpothers.Sheisalsosmartandhardworking.Ireallyappreciateherfriendship.

2.請用所學(xué)的句型描述你的朋友，寫一段話。

答案示例：Myfriendisfriendly.Sheisalwayssmilingandmakingothersfeelcomfortable.Sheisalsohelpfulandalwaysreadytolendahand.I'mluckytohaveherasafriend.

3.請用所學(xué)的形容詞和句型描述你的朋友，寫一段話。

答案示例：Myfriendiskindandhelpful.Shealwaysmakesmefeelhappyandcomfortable.Sheisalsosmartandalwaysreadytogiveadvice.Ireallyappreciateherfriendship.

4.請用所學(xué)的形容詞和句型描述你的朋友，寫一段話，并談?wù)勀銓ε笥训目捶ā?/p>

答案示例：Myfriendiskindandhelpful.Shealwaysmakesmefeelhappyandcomfortable.Sheisalsosmartandalwaysreadytogiveadvice.Ireallyappreciateherfriendship.Inmyopinion,agoodfriendshouldbekind,helpful,andunderstanding.

5.請用所學(xué)的形容詞和句型描述你的朋友，寫一段話，并談?wù)勀銓ε笥训目捶ㄒ约澳銓τ颜x的理解。

答案示例：Myfriendiskindandhelpful.Shealwaysmakesmefeelhappyandcomfortable.Sheisalsosmartandalwaysreadytogiveadvice.Ireallyappreciateherfriendship.Inmyopinion,agoodfriendshouldbekind,helpful,andunderstanding.Friendshipisabouttrust,understanding,andsupport.It'saboutbeingthereforeachotheringoodtimesandbad.八、教學(xué)反思

今天的課程圍繞著描述朋友特征的詞匯和句型展開，我試圖通過多種教學(xué)手段和方法來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。首先，我在課前通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。在課堂上，我通過講解、小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解和運(yùn)用這些詞匯和句型。課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并提供了拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶和運(yùn)用新的詞匯時存在一定的困難。盡管我在課堂上通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行了直觀的展示和解釋，但部分學(xué)生仍然難以準(zhǔn)確地記憶和運(yùn)用這些詞匯。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的詞匯游戲和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用這些詞匯。

其次，學(xué)生在運(yùn)用句型描述朋友特征時也存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生無法準(zhǔn)確地運(yùn)用這些句型來描述朋友的特征，或者在表達(dá)時出現(xiàn)語法錯誤。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的情景模擬和口頭練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些句型。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出不同的參與程度。一些學(xué)生積極參與并主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一些學(xué)生則顯得較為沉默和被動。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的鼓勵和表揚(yáng)，以及提供更多的支持和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。九、教學(xué)評價

課堂評價：

作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生的作業(yè)包括描述朋友特征的詞匯和句型的應(yīng)用練習(xí)，例如用所學(xué)的詞匯和句型來描述他們的朋友，或者用這些詞匯和句型來回答關(guān)于朋友的問題。我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。在點(diǎn)評中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，例如他們是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些詞匯和句型，他們的語法和拼寫是否正確等。同時，我還會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，例如表揚(yáng)他們做得好的地方，或者提醒他們需要注意和改進(jìn)的地方。通過這樣的作業(yè)評價，學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，并得到鼓勵和指導(dǎo)，從而更好地學(xué)習(xí)和提高。

綜合評價：

綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績。通過綜合評價，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和策略。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但作業(yè)完成情況不佳，我可能會在課堂上加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高他們的學(xué)習(xí)效果。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的測試成績較低，我可能會通過更多的測試和練習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過綜合評價，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

評價結(jié)果的運(yùn)用：

將評價結(jié)果運(yùn)用到教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)評價結(jié)果，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)描述朋友特征的詞匯和句型方面的優(yōu)勢和不足，并制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和策略。例如