北京市朝陽區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末檢測語文試題

北京市朝陽區(qū)2023~2024學(xué)年度第二學(xué)期期末檢測八年級語文試卷(選用)2024.7(考試時(shí)間120分鐘滿分100分)學(xué)校班級姓名考號考生須知1.本試卷共10頁。在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級、姓名和考號。2.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。3.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共13分)語文學(xué)習(xí)小組開展“古韻今風(fēng)話民俗”的主題探究活動。請你參與其中，完成任務(wù)。1.下面文段是小組成員撰寫的活動前言。閱讀文段，完成(1)(2)題。(共3分)民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，蘊(yùn)含著鄉(xiāng)土情、文化味，彌曼著煙火氣。說起民俗的起源，可追溯到上古時(shí)期，它是人們在長期生活中積累的智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。我國幅員遼闊，各地民俗異彩紛呈。壯觀的查干湖冬捕、喧騰的西北社火、精美的泉州簪花等，無一不是絢麗多彩的民俗風(fēng)情畫卷中生動的一筆。讓我們一起話古談今，感受民俗文化的獨(dú)特魅力吧！(1)請用正楷字書寫本次活動的主題“古韻今風(fēng)話民俗”。(1分)(2)小組成員對文段中加點(diǎn)詞語的字形作出判斷。下列說法正確的一項(xiàng)是(2分)A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“充滿”的意思，所以“彌曼”一詞中有錯字。B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“探索事物的由來”的意思，所以“追溯”一詞中有錯字。C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“喧鬧沸騰”的意思，所以“喧騰”一詞中有錯字。D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“燦爛美麗”的意思，所以“絢麗”一詞中有錯字。2.下面是“民俗推薦”小組收集的材料。閱讀材料，完成(1)(2)題。(共4分)打鐵花是流傳于豫晉地區(qū)的民間傳統(tǒng)煙火表演藝術(shù)，至今已有千余年歷史。表演時(shí)，打鐵花師傅目空一切，用特制的木板將1600℃左右的鐵水擊打到高空。隨著砰砰的聲音，鐵水在空中迅速崩裂開來，如火樹銀花，瞬息萬變。近看如天女散花，遠(yuǎn)觀似流星點(diǎn)點(diǎn)，火光映天，令人嘆為觀止。綻放的鐵花寓意興旺發(fā)達(dá)，表達(dá)了人們對美好生活的向往。來看表演的人川流不息，摩肩接踵。猛烈的擊打、壯闊的升騰、浪漫的綻放交織在一起，熱鬧非凡。(1)你檢查材料中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.目空一切B.瞬息萬變C.嘆為觀止D.川流不息(2)下面是對打鐵花場景的描寫。請你根據(jù)語境，結(jié)合上面的材料，在橫線上仿寫句子。(2分)一打起來就震撼了，璀璨了，奪目了！萬千個(gè)被擊打出的鐵花，如萬千只閃著光亮的螢火蟲，在空中歡快地飛舞。雷鳴一樣，是擊打的聲音；火樹一樣，是升騰的鐵水；，。豫晉大地上，爆出一場多么猛烈、多么壯闊、多么浪漫的表演哇——打鐵花！下面是“民俗動態(tài)”小組找來的一段文字。閱讀文段，完成(1)(2)題。(共4分)從春節(jié)期間潮汕英歌舞走向世界，到云南潑水節(jié)火爆全網(wǎng)，全國各地的民俗活動此起彼伏，熱火朝天。其中，剪紙、織錦等古風(fēng)濃郁的活動，提醒了人們對民俗的美好記憶。隨著時(shí)代發(fā)展，許多新元素融入傳統(tǒng)民俗，如趣味性強(qiáng)【甲】傳播范圍廣的短視頻。這使越來越多的傳統(tǒng)民俗逐漸成為大眾關(guān)注并傳播的文化風(fēng)潮。民俗是歷史的，也是當(dāng)下的；是傳統(tǒng)的，也是時(shí)尚的【乙】是歷史積淀的反映，也是現(xiàn)實(shí)生活的需要。因此，民俗旺盛的生命力離不開文化傳承與時(shí)代創(chuàng)新。(1)文段中的畫線句存在問題，請你做出修改。(2分)(2)在文段【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.【甲】,【乙】;B.【甲】【乙】;C.【甲】,【乙】。D.【甲】、【乙】。4.活動結(jié)束，有同學(xué)為此擬寫了一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)如何填寫。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)歲月潑墨①,歷史積淀,②;時(shí)序揮毫誦流年，③，古韻生新篇。A.①繪成畫②民風(fēng)潤無聲③文化傳承B.①繪成畫②民俗煥光彩③燦爛文化C.①凝畫卷②民俗煥光彩③文化傳承D.①凝畫卷②民風(fēng)潤無聲③燦爛文化二、古詩文閱讀(共22分)(一)默寫,完成5-8題。(共6分)5.關(guān)關(guān)雎鳩,。(《關(guān)雎》)(1分)6.,如聞泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)(1分)7.安得廣廈千萬間，！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(1分)8.在古代文人的眼中，自然景物是帶著詩意與美感的，如“蒹葭萋萋，①”，再如“②,③”。(本試卷中出現(xiàn)的句子除外)(3分)(二)閱讀《賣炭翁》,完成9-11題。(共9分)賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。9.這是一首敘事詩。詩歌第一節(jié)先交代了賣炭翁以①來維持生計(jì)的情況，接著寫了老翁雪后趕車的情景。第二節(jié)寫宮使對賣炭翁的掠奪?！鞍肫ゼt紗一丈綾”，數(shù)量極少，價(jià)值極低，與“②”構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，“惜不得”飽含著賣炭翁③的復(fù)雜感情。(3分)10.詩歌常常借助看似不合常理卻又真實(shí)感人的心理刻畫來突出中心，比如“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。下列與其寫法一致的一項(xiàng)是(2分)A.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩》)B.老翁逾墻走，老婦出門看。(杜甫《石壕吏》)C.牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。(白居易《賣炭翁》)D.何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)11.疊詞的運(yùn)用能使人物形象更加鮮明。請你就詩中疊詞“蒼蒼”和“翩翩”，說說它們分別寫出了人物什么特點(diǎn)，表達(dá)了詩人什么情感。(4分)(三)閱讀《桃花源記》,完成12-14題。(共7分)桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是(2分)A.武陵人捕魚為業(yè)為宮室、器皿、人物B.屋舍儼然太丘舍去C.具答之此人一一為具言所聞D.皆出酒食食之不能盡其材13.文中的“絕境”意蘊(yùn)豐富。下列對“絕境”的理解不正確的一項(xiàng)是(2分)A.與外界隔絕之地。桃花源人都來審問從外界誤入此地的漁人，并警告他不能對外說。B.與紛爭隔絕之地。桃花源人的祖先為了躲避戰(zhàn)亂，帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這里。C.與外人隔絕之地。桃花源人來到此地后就不再出去，跟外面的人也斷絕了來往。D.與時(shí)局隔絕之地。桃花源人竟然不知道桃花源外有過漢朝，就更不必說魏晉了。14.根據(jù)《桃花源記》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)材料一大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(選自《禮記·禮運(yùn)》)材料二孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子貢問之曰：“子之哭也，一似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅①死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也?”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子②識之：苛政猛于虎也！”(選自《禮記·檀弓》)注：①[舅]丈夫的父親，公公。②[小子]子弟，晚輩。陶淵明以桃花源寄托自己對社會及政治的理想，用“①”描繪老幼安閑快樂的景象；材料一則以②作為儒家理想社會的模式，用“老有所終”“幼有所長”描繪老幼皆有所養(yǎng)的安定局面。桃花源中物產(chǎn)豐富，生活和美，所以桃花源人在此處安居樂業(yè)；而材料二中的婦人不愿離開生活的地方，卻是因?yàn)檫@里“③”。三、名著閱讀(5分)15.從下面兩個(gè)題目中任選一題作答。(1)《經(jīng)典常談》是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。請你選擇其中的一篇，向同學(xué)們介紹該篇的主要內(nèi)容或主要觀點(diǎn)以及自己的心得。(100字左右)(2)閱讀不同的書，可以采用不同的方法：選擇性閱讀、精讀和跳讀、摘抄和做筆記相結(jié)合??請你從《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《紅星照耀中國》中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容，說說你是如何進(jìn)行閱讀的。(100字左右)四、現(xiàn)代文閱讀(共20分)(一)閱讀《煙雨龍虎山》,完成16-19題(共12分)煙雨龍虎山①我曾三次到過江西鷹潭的龍虎山。②第一次是三十年前的夏天。那時(shí)我躊躇滿志，準(zhǔn)備到龍虎山酣暢淋漓地登一回高峰?？墒堑竭_(dá)后，滿眼都是大石頭般的山包，圓滾滾地散落在瀘溪河沿岸，全無壁立千仞的氣勢。這龍虎山的外形離我的期望實(shí)在有點(diǎn)遠(yuǎn)。③第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的棧道上，不停地向外省朋友介紹龍虎山的奇山秀水與地質(zhì)學(xué)價(jià)值。在程序化的講解和巡禮似的參觀后，賓主兩歡，各自散去。這次我雖然對龍虎山有了更多理性的認(rèn)同，卻沒時(shí)間靜下心來慢慢體會。④今年，我第三次來到龍虎山，趕上了淅淅瀝瀝的春雨。雨霧浸潤過山，浸潤過河，也將一種舒緩、悠遠(yuǎn)的氣息刻入記憶。到碼頭，登竹筏，站在筏子上眺望，明凈的瀘溪河蜿蜒向前，玉帶般串起沿岸的山峰。河上有兩只竹筏輕輕漂浮，艄公的竹篙不緊不慢地探向水中，在鵝卵石上碰撞出清脆的回響。河水緩慢流淌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是靜默不動，似乎它們也被這丹山碧水迷住，忘了自己要奔流到何方。遠(yuǎn)處山灣又飄出一只竹筏，獨(dú)人獨(dú)籬，撐篙的人頭戴黃斗笠，身穿藍(lán)雨衣，輕盈靈動。此時(shí)的瀘溪河是一首悠揚(yáng)的詩歌，值得人細(xì)細(xì)品味。⑤從仙人城乘坐天梯到達(dá)山頂后，映入眼簾的是如波浪般向前翻涌的峰林。龍虎山屬于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞顏色鮮亮，也不似壯年期的崀山丹霞起伏劇烈。經(jīng)過上億年時(shí)光的打磨，它的丹霞峰林已經(jīng)較為疏散，逐漸獨(dú)立的山峰點(diǎn)綴在河流兩岸。裸露在外的山體被雨水浸濕后，顏色由紅褐色轉(zhuǎn)為深沉的黑褐色，像油畫色彩一樣豐富厚重。然而，綠樹青林卻密密匝匝地依山而生。山是沉穩(wěn)的依靠，綠是蓬勃的新生，山體的本色與它孕育的新綠相間相錯，相得益彰。瀘溪河水貼著山根緩緩地轉(zhuǎn)，迷蒙的煙雨輕輕地縈繞著山體，萬物交融，宛如畫中仙境。傳說，九十九條龍?jiān)诖思Y(jié)，使得山若龍盤，似虎踞，龍虎爭雄，勢不相讓。這些我年少時(shí)看不上的山包，從那么遙遠(yuǎn)的時(shí)間深處走來，也曾陡峭，也曾鮮衣怒馬。而今這峰林如一位看盡世事的老者，散發(fā)著平和成熟的魅力，與碧水青天、茂林翠谷共同形成了一處人間福地。這樣的龍虎山與傳說何其不同！《水滸傳》開篇寫到龍虎山：“千峰競秀，萬壑爭流。瀑布斜飛，藤蘿倒掛?；[時(shí)風(fēng)生谷口，猿啼時(shí)月墜山腰。恰似青黛染成千塊玉，碧紗籠罩萬堆煙?！毕雭硎┠外质嵌谬埢⑸降模榷埢⑸街?，也懂龍虎山的內(nèi)涵精髓——為而不爭，有容乃大。或許，正是這種智慧成就了龍虎山的文化之絕。⑥從山頂下來跳上竹筏，耳畔是船工喃喃的解說。瀘溪河畔有一個(gè)神奇的小村，名叫“無蚊村”，三面環(huán)山，一面臨水，據(jù)說數(shù)千年來村子里都沒有出現(xiàn)過蚊子。坊間流傳，當(dāng)年張?zhí)鞄熧赡嘎愤^此地，見母親被蚊子叮咬，便用法扇一扇，讓蚊子不見蹤影。其中虛實(shí)，自然誰也說不清楚。但船工提及的上清豆腐卻令我垂涎。于是登岸入古鎮(zhèn)，尋上清豆腐。清蒸的大塊白玉豆腐就這樣齊整整地?cái)[我面前。輕舀一勺送進(jìn)嘴里，鮮，嫩，香，滑，在舌面徐徐洇開，久久不散。在細(xì)雨如絲的氤氳中，品賞這樣純凈的水質(zhì)、這樣地道的手藝，是再美好不過的事。只有與山水相親相契的人，才能將這份質(zhì)樸醇厚留在唇齒之間。⑦竹筏在桃花洲登岸，對面仙水巖的懸崖峭壁分布著一個(gè)個(gè)大小不一的洞口。這就是著名的崖墓。有的洞口狹長，縫隙處透出微弱的光線，隱約可以望見橫躺的棺木，鑲嵌在一片漆黑深邃之間。巖壁呈九十度垂直地面，根本沒有落腳的地方，在哪兒尋找支點(diǎn)，繩索怎么固定，這些尚未解開的謎團(tuán)讓人驚嘆。懸崖之下，幾只竹筏魚貫而出，每只筏上都有一位漁民與兩三只鸕鶿。漁民用竹籬一擊水，平靜的河面立時(shí)水花四濺，一只只鸕鶿鉆入水中。忽地，一只鸕鶿鉆出水面，喉囊鼓鼓的。漁民一把抓起，把其喉嚨里的魚擠出來，隨即從魚簍里拿出一條小魚往河中拋去，鸕鶿快速銜起，一口吞下。并未捕得魚的鸕鶿也不著急，何必著急呢?或在水中嬉戲，或是聽從主人的示意，站在竹籬的一端，由主人高高挑起，再撲扇著翅膀飛下。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河上留下一條條波痕，繼續(xù)講述著歲月靜好的生活智慧。⑧此時(shí)，瀘溪河上的煙雨還未散去，煙雨中的一些謎也未解開。這又有什么關(guān)系呢?這山水間的智慧定會吸引一代又一代人，一次又一次前來仰望。(取材于朱干金的文章)16.文章詳細(xì)記述了作者第三次游龍虎山的過程。請你摘錄文中表明作者游蹤的詞語，概括作者的見聞及經(jīng)歷，補(bǔ)全下面的表格。(每空15字以內(nèi))(4分)游蹤見聞及經(jīng)歷到碼頭，登竹筏，站在筏子上眺望瀘溪河美景(1)(2)從山頂下來跳上竹筏，登岸入古鎮(zhèn)(3)(4)觀賞仙水巖的崖墓與鸕鶿捕魚17.作者為什么在寫第三次游龍虎山之前還要寫第一、二次游山的經(jīng)歷?結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。(3分)18.文章語言生動優(yōu)美，富有韻味。請你從文中任選一處語句，加以賞析。(3分)19.文章結(jié)尾處寫道：“這山水間的智慧定會吸引一代又一代人，一次又一次前來仰望?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容，說說作者從龍虎山的山水中讀出了怎樣的智慧。(2分)(二)閱讀《天門山是如何斷開的》，完成20-23題(共8分)天門山是如何斷開的大唐開元十三年(725年)，25歲的李白初次出蜀，辭親遠(yuǎn)游。途經(jīng)安徽當(dāng)涂，忽見兩座青山夾江對峙，猶如天宮之門緩緩打開。碧綠的江水東流到此，洶涌的波濤令李白心潮澎湃，于是他提筆寫下《望天門山》：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！睆拇酥?，天門山名聞天下，被永遠(yuǎn)地記錄在中國文學(xué)的地理版圖上，吸引著無數(shù)文人墨客來此暢游題詠。天門山究竟是一座怎樣的山?其背后有哪些不為人知的秘密呢?①其實(shí)，天門山不是一座山，而是兩座，分別位于安徽省北部的長江兩岸。其中，東側(cè)的山為蕪湖市境內(nèi)的東梁山，海拔82米；西側(cè)的山為馬鞍山市和縣境內(nèi)的西梁山，海拔88米。盡管這兩座山并不高大，但崖壁極為陡峭，似刀削斧砍，彼此隔江相望猶如天宮之門，故而得名。自古以來，天門山就是兵家必爭的江防要地，常被作為屯兵駐守的戰(zhàn)略門戶。倘若分兵駐扎在天門山東西兩側(cè)，便會形成“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之勢，因此這里被人們稱為“長江鎖鑰”。太平天國定都天京(今江蘇南京)之后，曾以此處為據(jù)點(diǎn)，同清軍展開持續(xù)數(shù)年的攻守之戰(zhàn)。在偉大的浪漫主義詩人李白眼中，滔滔江水穿過天門山，仿佛慢慢打開通天之路，令意氣風(fēng)發(fā)的李白心中油然而生出壯志豪情，于是他揮毫為山河而歌。李白從此成為天門山最著名的“廣告代言人”。大化神奇，天門成因作為一處獨(dú)特的自然奇觀，蕪湖天門山的成因，引起了人們的思考。李白詩中所說的“天門中斷楚江開”，既是對眼前景象的現(xiàn)實(shí)描繪，也蘊(yùn)含著對其成因的理解，即長江猶如巨斧，劈開了天門雄峰。他在《橫江詞》中還曾有“海神來過惡風(fēng)回，浪打天門石壁開”這樣的詩句，再一次提及了位居長江兩岸的天門山，其東西兩部分原本是連在一起的，只是后來被滔滔江水沖斷了。流水侵蝕固然可以破壞山體，甚至將連綿的山峰切割得零零碎碎，但這種外力地質(zhì)作用需要極其漫長的時(shí)間。相比之下，內(nèi)力地質(zhì)作用則更為強(qiáng)大、迅速。地質(zhì)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，天門山位于長江下游揚(yáng)子準(zhǔn)地臺【A】(主要包括云南東部至江蘇的整個(gè)長江流域等區(qū)域)的擠壓斷裂帶上，由于地質(zhì)歷史時(shí)期的斷層作用，天門山東西兩部分彼此斷裂，流水從低洼且易被侵蝕破壞的斷裂帶中穿過，才形成了長江的河道。地質(zhì)工作者在長期的野外實(shí)踐中總結(jié)出“逄溝必?cái)唷钡慕?jīng)驗(yàn)。這條經(jīng)驗(yàn)背后的原理是：在斷層發(fā)育地帶，巖石較為破碎，比較容易在風(fēng)吹、日曬、水沖等外力作用下遭遇侵蝕破壞，從而形成溝谷。蕪湖天門山的成因就是這種情況，即地球內(nèi)部的斷層作用加上外部的流水侵蝕共同作用，最終形成了兩山夾峙的壯麗景象。不過，“逄溝必?cái)唷辈⒉皇墙?jīng)過嚴(yán)格的理論證明的科學(xué)論斷。在實(shí)際工作中，要確定是否真的存在斷層，還需通過調(diào)查以發(fā)現(xiàn)其他證據(jù)。溝谷還有其他成因，例如褶皺造成的“向斜成山，背斜成谷”等，不能一概而論。②或許是“天門”二字極富傳奇色彩，所以我國以此為名的山峰有不少。除了李白到訪過的安徽蕪湖天門山之外，在湖南張家界、北京密云、廣西桂林、遼寧大連、江西鷹潭、河北秦皇島等地也有同名山峰，總數(shù)多達(dá)十余處。其中，以張家界天門山最為著名。張家界天門山位于市區(qū)南郊，屬于武陵山脈的一部分，主峰海拔1518.6米。這座山峰拔地而起，雄視四方，山巔的絕壁上有一個(gè)高約131.5米、寬約37米的穿山大洞，宛若一道通天的門戶，名曰“天門洞”。張家界天門山的山體由石灰?guī)r組成【B】(這與由砂巖組成的蕪湖天門山有很大不同)，山上大大小小的巖洞都是典型的喀斯特地貌。這一特征使它成為聞名國內(nèi)外的風(fēng)景名勝區(qū)，其知名度甚至超過了蕪湖天門山，以至于很多人吟誦起李白的《望天門山》時(shí)，會錯誤地聯(lián)想到張家界天門山。其實(shí)，無論哪座天門山，都出自大自然這個(gè)“雕塑師”之手。大自然賦予了它們雄偉的身軀，人類則將深厚的情感賦予在它們身上。如果你想穿越千年時(shí)空與古人對話，不妨沿著他們的足跡，一同領(lǐng)略大好河山，一起暢聊詩意人生。20.依據(jù)說明的內(nèi)容，請你在文章①②處分別選擇對應(yīng)的標(biāo)題。(只填序號)(2分)【甲】大好河山，天門層出【乙】天門中斷，長江鎖鑰21.結(jié)合語境，對文中加點(diǎn)詞語“廣告代言人”的理解正確的一項(xiàng)是(2分)【甲】李白因天門山而著名【乙】天門山因李白而著名22.閱讀文章，簡要概括蕪湖天門山的成因。(2分)23.本文作者在行文中將一些補(bǔ)充說明文字放在括號里。請你從【A】【B】兩處畫線語句中任選一處，結(jié)合上下文，分析其作用。(2分)五、寫作(40分)24.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。(1)傳統(tǒng)民俗凝聚著珍貴的情感：觀一場社戲，感受率真的鄉(xiāng)情；唱一支山歌，抒發(fā)心中的豪情；點(diǎn)亮兒時(shí)的燈籠，回味歲月的溫情。第一次學(xué)剪窗花，清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏，與家人一起逛廟會……都蘊(yùn)含著濃濃的情味。請以“民俗里的情味”為題，寫一篇文章，講述自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己在民俗中體會的真情實(shí)感。文體不限，詩歌除外。(2)游覽天門山，李白提筆寫下《望天門山》，表達(dá)自己的豪邁之情；游歷龍虎山，朱干金寫下《煙雨龍虎山》，抒寫自己的遐想與感慨??你曾經(jīng)到哪里旅游過呢?請選擇一處自己游覽過的、感觸最深的名勝古跡，自擬題目，寫一篇游記，記述你的游覽經(jīng)歷、感受與思考。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不少于600字，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

北京市朝陽區(qū)2023~2024學(xué)年度第二學(xué)期期末檢測八年級語文試卷參考答案2024.7一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共13分)1.(1)略(1分)(2)答案:A(2分)2.(1)答案:A(2分)(2)答案示例:星雨一樣，是綻放的火花(共2分。內(nèi)容,1分;句式,1分)3.(1)答案示例:“提醒”改為“喚醒”(2分)(2)答案:B(2分)4.答案:C(2分)二、古詩文閱讀(共22分)(一)(共6分)5.答案：在河之洲(1分。有錯該空不得分)6.答案：夜久語聲絕(1分。有錯該空不得分)7.答案：大庇天下寒士俱歡顏(1分。有錯該空不得分)8.答案:①白露未晞答案示例：②青樹翠蔓③蒙絡(luò)搖綴(共3分。共3空，每空1分。有錯該空不得分)(二)(共9分)9.答案示例:①燒炭賣炭②一車炭，千余斤③無奈、悲憤與絕望(共3分。共3空,每空1分)10.答案:D(2分)11.答案示例:“蒼蒼”是指賣炭翁的兩鬢花白，突出其面容蒼老、生活艱辛，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情；“翩翩”指輕快的樣子，寫出了宮使橫沖直撞、趾高氣揚(yáng)的動作與神態(tài)，表達(dá)了詩人對他們的憎惡。(共4分。理解疊詞,2分:詩人情感,2分)(三)(共7分)12.答案:C(2分)13.答案:A(2分)14.答案示例:①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂②大同社會③無苛政(共3分。共3空,每空1分)三、名著閱讀(5分)15.(1)答案示例:《<詩經(jīng)>第四》中寫了《詩經(jīng)》的由來、歷史與表現(xiàn)手法，重點(diǎn)介紹了孔子以斷章取義的方法，用《詩》討論做學(xué)問做人的道理。這對我理解《蒹葭》中的“伊人”有啟發(fā)：“伊人”既可以是意中人，也可以是賢人或人生理想。(共5分。選篇,1分;內(nèi)容,2分;心得,2分)(2)答案示例:我采用摘抄和做筆記的方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。當(dāng)讀到保爾被波蘭白軍炸傷而昏迷的情節(jié)時(shí)，我摘抄了他蘇醒過程中出現(xiàn)幻覺的幾處細(xì)節(jié)描寫，并在摘抄旁寫下自己的讀書心得：鋼鐵般的意志讓保爾“起死回生”。(共5分。方法,1分;結(jié)合具體內(nèi)容,3分;運(yùn)用合理,1分)四、現(xiàn)代文閱讀(共20分)(一)(共12分)16.答案示例:(1)從仙人城乘坐天梯到達(dá)山頂(2)欣賞龍虎山峰林(3)聽傳說，品美食(4)在桃花洲登岸(共4分。共4空,每空1分)17.答案示例:作者第一次夏季游山，因沒見到期待的壁立千仞而感到失望；第二次晚秋游山，對山有更多的理性認(rèn)同，卻因任務(wù)在身未能細(xì)細(xì)品味。前兩次游山為寫第三次春雨中欣賞美景、感知智慧起鋪墊作用，突出了煙雨龍虎山之美，豐富了讀者的認(rèn)識。(共3分。內(nèi)容,2分;作用,1分)18.答案示例:句子：遠(yuǎn)處山灣又飄出一只竹筏，獨(dú)人獨(dú)篙，撐篙的人頭戴黃斗笠，身穿藍(lán)雨