人教版生物會考一輪復(fù)習(xí)之生物與環(huán)境

2024生物會考一輪復(fù)習(xí)之生物與環(huán)境一．選擇題（共15小題）1．下列有關(guān)生物圈、棲息地的敘述，不正確的是（）A．生物圈具備穩(wěn)定的營養(yǎng)和能量供給 B．棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素 C．生物圈包括大氣圈的下層、水圈的大部和巖石圈的上層 D．土壤類型、溫度、濕度等環(huán)境因素，決定了各種棲息地有不同的特征2．各種生物之間、生物與環(huán)境之間相互依賴、相互制約，下列敘述錯誤的是（）A．綠色植物能固定太陽能，直接或間接為其他生物的生命活動提供能量 B．人為的捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態(tài)平衡 C．一些細菌生活在牛、羊胃里，不僅不會使動物患病，還對牛、羊有好處 D．有些細菌和真菌能與動物或植物共同生活在一起。如細菌與藻類共生形成地衣3．下列有關(guān)生物圈的敘述中，正確的是（）A．包括大氣圈、水圈、巖石圈 B．是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的統(tǒng)一整體 C．生物圈中的自然資源取之不盡，用之不竭 D．生物圈中的水圈是一切陸生生物的“立足點”4．“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這句詩體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系是（）A．捕食 B．種內(nèi)斗爭 C．寄生 D．競爭5．下列對生態(tài)系統(tǒng)的組成描述最全面的（）A．由生物成分和非生物成分組成 B．由非生物成分和分解者組成 C．由陽光、空氣、水、土壤組成 D．由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成6．自然界因為有了生物而充滿生機，下列屬于生物的是（）A．漫天飛舞的雪花 B．EVA仿真機器人 C．北海公園李之儀雕塑 D．學(xué)校里的一排排楊樹7．已知廣水徐家河水庫內(nèi)有一條食物鏈：微小水生植物→浮游動物→銀魚→大魚。若該水域中排入某些有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解、無法排出。經(jīng)過一段時間后，體內(nèi)含有這些有毒物質(zhì)最多的生物是（）A．微小的水生植物 B．銀魚 C．浮游動物 D．大魚8．自然界因為有了生物而充滿生機，下列屬于生物的是（）A．傳播迅速的電腦病毒 B．挺立懸崖的雪松 C．不斷長長的鐘乳石 D．漫天飛舞的雪花9．十四五提出了“碳達峰”“碳中和”等工作。如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖，分析錯誤（）A．③表示的生理過程是呼吸作用 B．甲代表的生物是腐生細菌和真菌 C．如圖組成的食物鏈是：乙→丙→丁 D．只有丙、丁能參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)10．“人在屋里熱得跳，稻在田里哈哈笑”，這句農(nóng)諺描述的影響稻谷生長的非生物因素主要是（）A．溫度 B．水分 C．陽光 D．土壤11．蘇轍有“苦寒壞我千竿綠，好雨還催眾筍長”的詩句。下列選項中，與該詩句體現(xiàn)的生物與環(huán)境關(guān)系一致的是（）A．蚯蚓的活動使土壤疏松 B．全球變暖導(dǎo)致珊瑚蟲死亡 C．蚜蟲滋生造成小麥減產(chǎn) D．野兔泛濫加速草場退化12．愛護植被，綠化環(huán)境是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。下列行為不利于保護環(huán)境的是（）A．封山育林以提高森林覆蓋率 B．開展廣泛持久的義務(wù)植樹活動 C．嚴禁在草場上過度放牧牛羊 D．砍伐森林以擴大樓房修建面積13．某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈，如圖表示一段時間內(nèi)它們的數(shù)量關(guān)系，下列說法正確的是（）A．該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B．甲、乙、丙、丁及它們的生活環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng) C．甲和乙是消費者，丁是分解者 D．若該生態(tài)系統(tǒng)被農(nóng)藥污染，則丁體內(nèi)的農(nóng)藥濃度高14．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、田鼠、蛇、貓頭鷹四種生物的相對數(shù)量情況，則乙最可能是（）A．草 B．田鼠 C．蛇 D．貓頭鷹15．2023年10月1日，杭州亞運會上的“顯眼包”機器狗又來了，在幫忙運鐵餅時竟然摔倒在地，但沒關(guān)系，爬起來再干，網(wǎng)友夸贊它“真的好敬業(yè)”。下列哪項能作為判斷機器狗是否為生物的標準（）A．是否耗能 B．能否運動 C．能否說話 D．能否生殖二．實驗探究題（共2小題）16．2022年6月1日，《中華人民共和國濕地保護法》正式施行，這是我國首次專門針對濕地生態(tài)系統(tǒng)進行立法保護，將引領(lǐng)我國濕地保護全面進入法治化軌道。借著法律政策的東風(fēng)，邵陽縣人民政府也對天子湖顯地公園進行了保護。生物興趣小組對天子湖濕地公園開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該公園有很多生物。如菹草（一種沉水植物）、銀杏、水蚤、小蝦、小魚等。（1）菹草是小蝦的美食，小魚捕食小蝦。寫出與此相關(guān)的食物鏈，在此生態(tài)系統(tǒng)中，如果小蝦小魚都還捕食水蚤，那么小魚小蝦有哪兩種關(guān)系？。（2）小明同學(xué)認為，含洗潔精、洗手液等洗滌用品的生活污水可能對濕地水質(zhì)產(chǎn)生不良影響。他通過查資料發(fā)現(xiàn)，許多沉水植物對水質(zhì)有凈化作用。為了探究洗潔精是否會對水質(zhì)造成不良影響以及苗草是否對水質(zhì)有凈化作用，實驗設(shè)計及結(jié)果如下表。實驗組別實驗材料實驗處理實驗結(jié)果A組大小、發(fā)育狀況相近的水蚤，每組10只清水100毫升觀察、記錄每只水蚤的心率，并計算每組平均值198（次/分鐘）B組洗潔精稀釋液100毫升154（次/分鐘）C組浸泡過菹草的相同濃度的洗潔精稀釋液100毫升稀釋液100毫升176（次/分鐘）請分析回答：①A組和B組是一組對照實驗，其變量是；每個組別都需計算水蚤心率的平均值，目的是。②根據(jù)實驗結(jié)果，小明得出結(jié)論——洗潔精稀釋液對水蚤的心率有影響，菹草能減弱洗潔精稀釋液對水蚤心率的影響。得出以上結(jié)論的依據(jù)是。17．某生物興趣小組開展了探究外界因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的影響的實驗，實驗裝置如有圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩?。?jù)此回答相關(guān)問題。（1）探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”時，實驗變量是光，應(yīng)選擇瓶與B瓶進行對照。（2）該實驗探究（填“能”或“不能”）得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”的結(jié)論。（3）A瓶還缺少者，不能看作一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。B瓶是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，泥沙中肉眼看不見的微生物大多是者，也是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分之一。（4）蝦和螺螄都以金魚藻為食，兩者是關(guān)系。（5）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是瓶。該生態(tài)系統(tǒng)要長期維持穩(wěn)定，則生產(chǎn)者的數(shù)量要比消費者三．解答題（共3小題）18．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳循環(huán)的示意圖（A、B、C、D表示不同生物，①②③表示生理活動），請據(jù)圖回答問題。（1）A在維持生物圈的碳—氧平衡中起重要作的生理活動是[]。（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，大多數(shù)細菌和真菌能夠作為把動植物遺體分解成水、二氧化碳和。（3）圖中作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費者的是（填字母），從參與二氧化碳的循環(huán)途徑可見，消費者能生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（4）據(jù)圖分析，隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，溫室效應(yīng)逐漸加劇的原因是。（寫一點即可）19．“稻田養(yǎng)魚”是一種農(nóng)業(yè)生態(tài)模式，某實驗小組分別測定了養(yǎng)魚稻田和未養(yǎng)魚稻田的水中溶解氧的含量、水稻的稻螟蟲危害率，測定結(jié)果如圖：（1）水稻屬于稻田生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的者，判斷的理由是。（2）請寫出一條養(yǎng)魚稻田中包含稻螟蟲的食物鏈：，在養(yǎng)魚稻田中，稻螟蟲危害率較低的原因是。（3）養(yǎng)魚稻田的水中溶解氧的含量高于未養(yǎng)魚稻田，這有利于促進水稻根的作用。（4）養(yǎng)魚稻田的生物種類比未養(yǎng)魚稻田多，因此其自我調(diào)節(jié)能力較。20．閱讀資料，回答問題。資料1：中華穿山甲是國家一級重點保護野生動物?？蒲腥藛T通過野外紅外相機的布設(shè)，捕捉到它們的活動影像。中華穿山甲主要以白蟻和螞蟻為食，被稱為“森林衛(wèi)士”。資料2：通過紅外相機監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)中華穿山甲洞穴被超過80種動物利用，例如老鼠會鉆進洞里尋找食物，灰胸竹雞和白鷴在洞穴土堆上曬太陽取暖，斑林貍和豹貓在洞口埋伏老鼠和鳥類等，洞穴富集了種子和凋落物，穿山甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著生態(tài)系統(tǒng)“工程師”的角色。（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，中華穿山甲屬于。（2）從資料1可知，科研人員對中華穿山甲的研究采用的是法；根據(jù)行為的發(fā)生來看，中華穿山甲以白蟻和螞蟻為食屬行為，這種行為是通過、自然選擇進化而來的。（3）根據(jù)資料2寫出一條包含豹貓的食物鏈。斑林貍和豹貓存在關(guān)系。

2024生物會考一輪復(fù)習(xí)之生物與環(huán)境參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）1．下列有關(guān)生物圈、棲息地的敘述，不正確的是（）A．生物圈具備穩(wěn)定的營養(yǎng)和能量供給 B．棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素 C．生物圈包括大氣圈的下層、水圈的大部和巖石圈的上層 D．土壤類型、溫度、濕度等環(huán)境因素，決定了各種棲息地有不同的特征【考點】生物圈的范圍；威脅生物多樣性的原因．【專題】歸納推理；生物圈專題；生物的分類．【答案】C【分析】生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層?！窘獯稹拷猓篈、生物圈具備適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)和能量供給等條件，所以適于生物生存。A正確。B、棲息地是生物賴以生存的地方，所以棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。B正確。C、生物圈包括大氣圈的下層、全部水圈和巖石圈的上層。C不正確。D、土壤類型、溫度、濕度等環(huán)境因素，決定了各種棲息地有不同的特征，不同的棲息地生存者不同的生物類群。D正確。故選：C?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是明確生物圈的范圍和威脅生物多樣性的原因。2．各種生物之間、生物與環(huán)境之間相互依賴、相互制約，下列敘述錯誤的是（）A．綠色植物能固定太陽能，直接或間接為其他生物的生命活動提供能量 B．人為的捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態(tài)平衡 C．一些細菌生活在牛、羊胃里，不僅不會使動物患病，還對牛、羊有好處 D．有些細菌和真菌能與動物或植物共同生活在一起。如細菌與藻類共生形成地衣【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動；生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力；細菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】D【分析】1、生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。2、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能夠進行光合作用固定太陽能，直接或間接為其他生物的生命活動提供能量，A正確。B、動物在維持生態(tài)平衡方面起到重要作用，所以人為的捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態(tài)平衡，B正確。C、一些細菌生活在牛、羊胃里，不僅不會使動物患病，還對牛、羊有好處。例如，在牛、羊、駱駝等草食動物的胃腸內(nèi)，有些種類的細菌，可以幫助動物分解草料中的纖維素，C正確。D、有些細菌和真菌能與動物或植物共同生活在一起。如真菌與藻類共生形成地衣，D錯誤。故選：D?！军c評】掌握生物與生物之間的關(guān)系及生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動是解題的關(guān)鍵。3．下列有關(guān)生物圈的敘述中，正確的是（）A．包括大氣圈、水圈、巖石圈 B．是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的統(tǒng)一整體 C．生物圈中的自然資源取之不盡，用之不竭 D．生物圈中的水圈是一切陸生生物的“立足點”【考點】生物圈的范圍；生物圈是一個統(tǒng)一的整體．【專題】歸納推理；生物圈專題．【答案】B【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面?！窘獯稹拷猓篈、生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分，A錯誤。B、生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，B正確。C、生物圈是地球上各種類型的生態(tài)系統(tǒng)的總和，生物圈的資源并不是取之不盡，用之不竭的，所以我們要合理開發(fā)和利用，C錯誤。D、巖石圈是地球表層的固定部分，它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”，D錯誤。故選：B?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生物圈的概念及范圍。4．“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這句詩體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系是（）A．捕食 B．種內(nèi)斗爭 C．寄生 D．競爭【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】D【分析】生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。【解答】解：豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系。故選：D。【點評】掌握生物與生物之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。5．下列對生態(tài)系統(tǒng)的組成描述最全面的（）A．由生物成分和非生物成分組成 B．由非生物成分和分解者組成 C．由陽光、空氣、水、土壤組成 D．由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】A【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)動物）和分解者（主要是細菌和真菌）?！窘獯稹拷猓荷鷳B(tài)系統(tǒng)是指在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)動物）和分解者（主要是細菌和真菌）。故A正確；BCD錯誤。故選：A?！军c評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有組成是解題的關(guān)鍵。6．自然界因為有了生物而充滿生機，下列屬于生物的是（）A．漫天飛舞的雪花 B．EVA仿真機器人 C．北海公園李之儀雕塑 D．學(xué)校里的一排排楊樹【考點】生物的特征．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】D【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓篈BC、漫天飛舞的雪花、EVA仿真機器人、北海公園李之儀雕塑都不具有生物的基本特征，不屬于生物。D、學(xué)校里的一排排楊樹，具有生物的基本特征，屬于生物。故選：D。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。7．已知廣水徐家河水庫內(nèi)有一條食物鏈：微小水生植物→浮游動物→銀魚→大魚。若該水域中排入某些有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解、無法排出。經(jīng)過一段時間后，體內(nèi)含有這些有毒物質(zhì)最多的生物是（）A．微小的水生植物 B．銀魚 C．浮游動物 D．大魚【考點】某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】D【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。【解答】解：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。已知廣水徐家河水庫內(nèi)有一條食物鏈：微小水生植物→浮游動物→銀魚→大魚。若該水域中排入某些有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)能夠沿食物鏈積累，一段時間后，則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的生物是營養(yǎng)級最高的大魚。故選：D?！军c評】掌握生物富集現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵。8．自然界因為有了生物而充滿生機，下列屬于生物的是（）A．傳播迅速的電腦病毒 B．挺立懸崖的雪松 C．不斷長長的鐘乳石 D．漫天飛舞的雪花【考點】生物的特征．【專題】歸納推理；生物的分類．【答案】B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。【解答】解：結(jié)合分析可知：“挺立懸崖的雪松”是裸子植物，具有生物的基本特征，屬于生物；而“傳播迅速的電腦病毒”、“不斷長長的鐘乳石”、“漫天飛舞的雪花”沒有生命，不具有生物的基本特征，不屬于生物。故選：B?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。9．十四五提出了“碳達峰”“碳中和”等工作。如圖為生物圈中的碳循環(huán)示意圖，分析錯誤（）A．③表示的生理過程是呼吸作用 B．甲代表的生物是腐生細菌和真菌 C．如圖組成的食物鏈是：乙→丙→丁 D．只有丙、丁能參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【考點】生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．【專題】過程示意圖；歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】D【分析】圖中的甲分解者、乙生產(chǎn)者、丙初級消費者次級消費者、丁次級消費者；①光合作用、②和③呼吸作用?！窘獯稹拷猓篈、呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物釋放能量。③表示的生理過程是呼吸作用。A正確。B、甲代表的生物是腐生細菌和真菌，能夠?qū)⑸锏倪z體和排泄物中的有機物分解成無機物，促進物質(zhì)循環(huán)。B正確。C、圖中的乙生產(chǎn)者、丙初級消費者次級消費者、丁次級消費者，它們組成的食物鏈是：乙→丙→丁。C正確。D、生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者都能夠促進物質(zhì)循環(huán)，不是只有丙、丁等消費者能參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。D錯誤。故選：D?！军c評】解答此題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈與食物網(wǎng)。10．“人在屋里熱得跳，稻在田里哈哈笑”，這句農(nóng)諺描述的影響稻谷生長的非生物因素主要是（）A．溫度 B．水分 C．陽光 D．土壤【考點】環(huán)境對生物的影響．【專題】類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】A【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素（光、溫度、水、空氣等）和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）?！窘獯稹拷猓骸叭嗽谖堇餆岬锰?，稻在田里哈哈笑”中的“熱”，說明環(huán)境中溫度較高，體現(xiàn)了溫度對生物的影響。故選：A。【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。11．蘇轍有“苦寒壞我千竿綠，好雨還催眾筍長”的詩句。下列選項中，與該詩句體現(xiàn)的生物與環(huán)境關(guān)系一致的是（）A．蚯蚓的活動使土壤疏松 B．全球變暖導(dǎo)致珊瑚蟲死亡 C．蚜蟲滋生造成小麥減產(chǎn) D．野兔泛濫加速草場退化【考點】生物對環(huán)境的影響；環(huán)境對生物的影響．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】B【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存的，生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境?！窘獯稹拷猓骸翱嗪畨奈仪Ц途G，好雨還催眾筍長”體現(xiàn)了非生物因素中的水分對生物的影響，即環(huán)境影響生物。A、蚯蚓的活動使土壤疏松，增加土壤肥力，說明生物影響環(huán)境。B、全球變暖致珊瑚蟲死亡，體現(xiàn)非生物因素（溫度）對生物的影響。C、蚜蟲滋生造成小麥減產(chǎn)體現(xiàn)了生物因素（捕食關(guān)系）對生物的影響。D、野兔泛濫加速草場退化體現(xiàn)了生物因素（捕食關(guān)系）對生物的影響。故選：B?！军c評】掌握生物與環(huán)境關(guān)系是解題的關(guān)鍵。12．愛護植被，綠化環(huán)境是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。下列行為不利于保護環(huán)境的是（）A．封山育林以提高森林覆蓋率 B．開展廣泛持久的義務(wù)植樹活動 C．嚴禁在草場上過度放牧牛羊 D．砍伐森林以擴大樓房修建面積【考點】人類活動對環(huán)境的影響；植被的作用和保護植被．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】D【分析】森林、草原等植被調(diào)節(jié)碳一氧平衡，凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候，可稱之為地球的“肺”，同時它們能保持水土，防風(fēng)固沙．因此，我們要愛護植被，保護植被。人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響有兩大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境．從目前看，大多活動都是破壞性的?！窘獯稹拷猓篈BC、此三項的做法能提高生物的多樣性，恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，利于植被和環(huán)境的保護。不合題意。D、砍伐森林破壞了生物的棲息環(huán)境，破壞了生物的多樣性，不利于保護環(huán)境。符合題意。故選：D?！军c評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類活動對環(huán)境所造成的影響，掌握日常生活中哪些做法有利于資源的保護。13．某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈，如圖表示一段時間內(nèi)它們的數(shù)量關(guān)系，下列說法正確的是（）A．該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B．甲、乙、丙、丁及它們的生活環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng) C．甲和乙是消費者，丁是分解者 D．若該生態(tài)系統(tǒng)被農(nóng)藥污染，則丁體內(nèi)的農(nóng)藥濃度高【考點】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累；生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】D【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。2、生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈。食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者?！窘獯稹拷猓篈、在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動逐級遞減，營養(yǎng)級越低，獲得的能量越多，生物的數(shù)量也越多。所以，圖中四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈：丙→甲→乙→丁，A錯誤；B、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。丙是生產(chǎn)者，甲、乙、丁是消費者，圖中沒有分解者和非生物部分，所以甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤；C、由A項分析可知，丙是生產(chǎn)者，甲、乙、丁是消費者，C錯誤；D、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．丁的營養(yǎng)級最高，體內(nèi)的DDT含量最高，D正確。故選：D?！军c評】理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的書寫和物質(zhì)能量的流動。14．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、田鼠、蛇、貓頭鷹四種生物的相對數(shù)量情況，則乙最可能是（）A．草 B．田鼠 C．蛇 D．貓頭鷹【考點】生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動；生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．【專題】文字敘述型圖表題；歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】B【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈是單向流動、逐級遞減的，所以營養(yǎng)級越低，得到的能量越多，生物數(shù)量越多；營養(yǎng)級越高，得到的能量越少，生物數(shù)量越少。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，因此，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是生產(chǎn)者?！窘獯稹拷猓河蓤D可知，四種生物的相對數(shù)量由多到少是丁、乙、甲、丙；由題可知，草、田鼠、蛇、貓頭鷹四種生物能構(gòu)成的食物鏈是草→田鼠→蛇→貓頭鷹。結(jié)合分析可知，營養(yǎng)級越高，得到的能量越少，生物數(shù)量越少，所以，圖中構(gòu)成的食物鏈是丁→乙→甲→丙，乙對應(yīng)田鼠，則乙最可能是田鼠?？梢夿正確。故選：B?！军c評】掌握生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動是解答本題的關(guān)鍵。15．2023年10月1日，杭州亞運會上的“顯眼包”機器狗又來了，在幫忙運鐵餅時竟然摔倒在地，但沒關(guān)系，爬起來再干，網(wǎng)友夸贊它“真的好敬業(yè)”。下列哪項能作為判斷機器狗是否為生物的標準（）A．是否耗能 B．能否運動 C．能否說話 D．能否生殖【考點】生物的特征．【專題】歸納推理；生物的分類．【答案】D【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓篈、汽車奔跑需要耗能，但是汽車不屬于生物，所以耗能不是判斷是否是生物的標準，A不符合題意；B、能運動不是生物的基本特征，如植物不能移動位置。B不符合題意；C、能否說話不是判斷是否是生物的標準，C不符合題意；D、生物能生長和繁殖，屬于生物的特征，所以能否生殖是判斷是否是生物的標準，D符合題意。故選：D。【點評】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。二．實驗探究題（共2小題）16．2022年6月1日，《中華人民共和國濕地保護法》正式施行，這是我國首次專門針對濕地生態(tài)系統(tǒng)進行立法保護，將引領(lǐng)我國濕地保護全面進入法治化軌道。借著法律政策的東風(fēng)，邵陽縣人民政府也對天子湖顯地公園進行了保護。生物興趣小組對天子湖濕地公園開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該公園有很多生物。如菹草（一種沉水植物）、銀杏、水蚤、小蝦、小魚等。（1）菹草是小蝦的美食，小魚捕食小蝦。寫出與此相關(guān)的食物鏈菹草→小蝦→小魚，在此生態(tài)系統(tǒng)中，如果小蝦小魚都還捕食水蚤，那么小魚小蝦有哪兩種關(guān)系？捕食與競爭。（2）小明同學(xué)認為，含洗潔精、洗手液等洗滌用品的生活污水可能對濕地水質(zhì)產(chǎn)生不良影響。他通過查資料發(fā)現(xiàn)，許多沉水植物對水質(zhì)有凈化作用。為了探究洗潔精是否會對水質(zhì)造成不良影響以及苗草是否對水質(zhì)有凈化作用，實驗設(shè)計及結(jié)果如下表。實驗組別實驗材料實驗處理實驗結(jié)果A組大小、發(fā)育狀況相近的水蚤，每組10只清水100毫升觀察、記錄每只水蚤的心率，并計算每組平均值198（次/分鐘）B組洗潔精稀釋液100毫升154（次/分鐘）C組浸泡過菹草的相同濃度的洗潔精稀釋液100毫升稀釋液100毫升176（次/分鐘）請分析回答：①A組和B組是一組對照實驗，其變量是洗潔精；每個組別都需計算水蚤心率的平均值，目的是減小實驗誤差。②根據(jù)實驗結(jié)果，小明得出結(jié)論——洗潔精稀釋液對水蚤的心率有影響，菹草能減弱洗潔精稀釋液對水蚤心率的影響。得出以上結(jié)論的依據(jù)是使用洗潔精的水蚤心率受抑制，而使用浸泡過菹草的洗潔精的水蚤的心率受抑制較輕?！究键c】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】對照實驗思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】（1）菹草→小蝦→小魚；捕食與競爭；（2）①洗潔精；減小實驗誤差；②使用洗潔精的水蚤心率受抑制，而使用浸泡過菹草的洗潔精的水蚤的心率受抑制較輕?！痉治觥?.對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。3.食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→……→高級消費者，注意起始點是生產(chǎn)者。箭頭指向捕食者?！窘獯稹拷猓海?）菹草是小蝦的美食，小魚捕食小蝦。相關(guān)的食物鏈菹為：草→小蝦→小魚，在此生態(tài)系統(tǒng)中，小蝦小魚都還捕食水蚤，它們是競爭關(guān)系，小魚捕食小蝦，它們是捕食關(guān)系。（2）①A組和B組是一組對照實驗，除了洗潔精不同之外其它條件都相同，因此，變量是洗潔精；每個組別都需計算水蚤心率的平均值，目的是減小實驗誤差，使實驗結(jié)論更有說服力。②根據(jù)實驗結(jié)果：使用洗潔精的水蚤心率受抑制，而使用浸泡過菹草的洗潔精的水蚤的心率受抑制較輕，可得出結(jié)論——洗潔精稀釋液對水蚤的心率有影響，菹草能減弱洗潔精稀釋液對水蚤心率的影響。故答案為：（1）菹草→小蝦→小魚；捕食與競爭；（2）①洗潔精；減小實驗誤差；②使用洗潔精的水蚤心率受抑制，而使用浸泡過菹草的洗潔精的水蚤的心率受抑制較輕?！军c評】掌握對照實驗的原則是解題的關(guān)鍵。17．某生物興趣小組開展了探究外界因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的影響的實驗，實驗裝置如有圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。據(jù)此回答相關(guān)問題。（1）探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”時，實驗變量是光，應(yīng)選擇C瓶與B瓶進行對照。（2）該實驗探究能（填“能”或“不能”）得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”的結(jié)論。（3）A瓶還缺少生產(chǎn)者，不能看作一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。B瓶是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，泥沙中肉眼看不見的微生物大多是分解者，也是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分之一。（4）蝦和螺螄都以金魚藻為食，兩者是競爭關(guān)系。（5）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是B瓶。該生態(tài)系統(tǒng)要長期維持穩(wěn)定，則生產(chǎn)者的數(shù)量要比消費者多【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力；探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；生物和生物之間有密切的聯(lián)系．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】（1）C；（2）能；（3）生產(chǎn)；分解；（4）競爭；（5）B；多?！痉治觥恳粋€完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)動物）和分解者（主要是細菌和真菌）?！窘獯稹拷猓海?）探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”時，應(yīng)選擇C瓶與B瓶進行對照，C瓶與B瓶除了光不同之外，其他條件都相同。（2）B瓶與C瓶對照，實驗變量是光，結(jié)果B瓶比C瓶生物的生存時間更長，由此得出結(jié)論：“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”。（3）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)動物）和分解者（主要是細菌和真菌）。A瓶還缺少生產(chǎn)者，不能看作一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。B瓶是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，泥沙中肉眼看不見的微生物大多是分解者，也是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分之一。（4）蝦和螺螄都以金魚藻為食，兩者是競爭關(guān)系。（5）A瓶與B瓶對照，變量是植物，說明植物通過光合作用制造氧氣，由于動物呼吸排出的二氧化碳是植物光合作用的原料，而光合作用產(chǎn)生的氧，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給動物呼吸，因此B瓶中生物的生存時間最長。比較B瓶與C瓶，說明植物在有光照的條件下，才能釋放氧氣，在黑暗環(huán)境中植物只能進行呼吸作用消耗氧氣，釋放產(chǎn)生二氧化碳，C瓶中無光，密封的瓶里面的氧氣是有限的，植物只能進行呼吸作用，與動物增奪氧氣。該瓶內(nèi)的氧氣是被耗盡最早的，瓶中生物的生存時間最短。該生態(tài)系統(tǒng)要長期維持穩(wěn)定，則生產(chǎn)者的數(shù)量要比消費者多。故答案為：（1）C；（2）能；（3）生產(chǎn)；分解；（4）競爭；（5）B；多。【點評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。三．解答題（共3小題）18．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳循環(huán)的示意圖（A、B、C、D表示不同生物，①②③表示生理活動），請據(jù)圖回答問題。（1）A在維持生物圈的碳—氧平衡中起重要作的生理活動是[②]光合作用。（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，大多數(shù)細菌和真菌能夠作為分解者把動植物遺體分解成水、二氧化碳和無機鹽。（3）圖中作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費者的是BC（填字母），從參與二氧化碳的循環(huán)途徑可見，消費者能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（4）據(jù)圖分析，隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，溫室效應(yīng)逐漸加劇的原因是煤炭、石油等燃料的大量使用以及大量森林被砍伐等。（寫一點即可）【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治．【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】（1）②光合作用；（2）分解者；無機鹽；（3）BC；促進；（4）煤炭、石油等燃料的大量使用（或大量森林被砍伐等）?！痉治觥繄D中A生產(chǎn)者、BC消費者、D分解者、①呼吸作用、②光合作用、③分解作用?！窘獯稹拷猓海?）A生產(chǎn)者通過②光合作用能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡起著重要作用。簡稱碳—氧平衡。（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，大多數(shù)細菌和真菌能夠作為分解者，把動植物遺體分解成水、二氧化碳和無機鹽，水、二氧化碳和無機鹽被植物吸收進行光合作用，制造有機物，釋放氧氣，促進了物質(zhì)循環(huán)。（3）圖中BC不能進行光合作用制造有機物，必須依靠現(xiàn)在的有機物為食，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，從參與二氧化碳的循環(huán)途徑可見，消費者能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（4）據(jù)圖分析，隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，煤炭、石油等燃料的大量使用以及大量森林被砍伐等，溫室效應(yīng)逐漸加劇。故答案為：（1）②光合作用；（2）分解者；無機鹽；（3）BC；促進；（4）煤炭、石油等燃料的大量使用（或大量森林被砍伐等）。【點評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。19．“稻田養(yǎng)魚”是一種農(nóng)業(yè)生態(tài)模式，某實驗小組分別測定了養(yǎng)魚稻田和未養(yǎng)魚稻田的水中溶解氧的含量、水稻的稻螟蟲危害率，測定結(jié)果如圖：（1）水稻屬于稻田生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者，判斷的理由是能進行光合作用合成有機物。（2）請寫出一條養(yǎng)魚稻田中包含稻螟蟲的食物鏈：水稻→稻螟蟲→魚，在養(yǎng)魚稻田中，稻螟蟲危害率較低的原因是魚可以捕食稻螟蟲，從而減少稻螟蟲對水稻的危害。（3）養(yǎng)魚稻田的水中溶解氧的含量高于未養(yǎng)魚稻田，這有利于促進水稻根的呼吸作用。（4）養(yǎng)魚稻田的生物種類比未養(yǎng)魚稻田多，因此其自我調(diào)節(jié)能力較強?！究键c】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力；呼吸作用的概念、過程和意義．【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)專題．【答案】（1）生產(chǎn)；能進行光合作用合成有機物；（2）水稻﹣→稻螟蟲→魚；魚可以捕食稻螟蟲，從而減少稻螟蟲對水稻的危害；（3）呼吸；（4）強。【分析】1.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（絕大多數(shù)動物）和分解者（主要是細菌和真菌）。2.食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→……→高級消費者，注意起點是生產(chǎn)者。箭頭指向捕食者?！窘獯稹拷猓海?）水稻能進行光合作用合成有機物，儲存能量，因此，屬于稻田生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者。（2）養(yǎng)魚稻田中包含稻螟蟲的食物鏈：水稻→稻螟蟲→魚，在養(yǎng)魚稻田中，魚可以捕食稻螟蟲，從而減少稻螟蟲對水稻的危害，因此，稻螟蟲危害率較低。（3）呼吸作用是指活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。養(yǎng)魚稻田的水中溶解氧的含量高于未養(yǎng)魚稻田，這有利于促進水稻根的呼吸作用。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)等級越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強，養(yǎng)魚稻田的生物種類比未養(yǎng)魚稻田多，因此其自我調(diào)節(jié)能力較強。故答案為：（1）生產(chǎn)；能進行光合作用合成有機物；（2）水稻﹣→稻螟蟲→魚；魚可以捕食稻螟蟲，從而減少稻螟蟲對水稻的危害；（3）呼吸；（4）強?！军c評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。20．閱讀資料，回答問題。資料1：中華穿山甲是國家一級重點保護野生動物?？蒲腥藛T通過野外紅外相機的布設(shè)，捕捉到它們的活動影像。中華穿山甲主要以白蟻和螞蟻為食，被稱為“森林衛(wèi)士”。資料2：通過紅外相機監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)中華穿山甲洞穴被超過80種動物利用，例如老鼠會鉆進洞里尋找食物，灰胸竹雞和白鷴在洞穴土堆上曬太陽取暖，斑林貍和豹貓在洞口埋伏老鼠和鳥類等，洞穴富集了種子和凋落物，穿山甲在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著生態(tài)系統(tǒng)“工程師”的角色。（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，中華穿山甲屬于消費者。（2）從資料1可知，科研人員對中華穿山甲的研究采用的是觀察法；根據(jù)行為的發(fā)生來看，中華穿山甲以白蟻和螞蟻為食屬先天性行為，這種行為是通過遺傳、自然選擇進化而來的。（3）根據(jù)資料2寫出一條包含豹貓的食物鏈植物→鳥類→豹貓（植物→老鼠→豹貓）。斑林貍和豹貓存在競爭關(guān)系?！究键c】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；動物行為的類型和特點；動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；科學(xué)探究的基本方法；生物和生物之間有密切的聯(lián)系．【專題】結(jié)合課本知識的信息；生態(tài)系統(tǒng)專題；動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為．【答案】（1）消費者（2）觀察；先天性；遺傳（3）植物→鳥類→豹貓（植物→老鼠→豹貓）；競爭【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。前者包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。后者包括陽光、空氣、水等。（2）從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩類。一類是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為，先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。【解答】解：（1）動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，所以從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，中華穿山甲屬于消費者，能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（2）研究動物行為的方法，主要有觀察法和實驗法，其中觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論。科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量，結(jié)合資料中“科研人員通過野外紅外相機的布設(shè)，捕捉到穿山甲的活動影像”可知，科研人員對中華穿山甲的研究采用的是觀察法；從行為獲得的途徑來看，中華穿山甲以白蟻和螞蟻為食屬于先天性行為，是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是一種本能行為，所以這種行為是通過遺傳、自然選擇進化而來的。（3）根據(jù)資料可知，鳥和老鼠以植物為食，而豹貓又以老鼠和鳥為食，因此食物鏈為植物→老鼠→豹貓，而斑林貍和豹貓都以老鼠和鳥類等為食，因此它們之間存在競爭關(guān)系，競爭關(guān)系是指兩種生物相互爭奪資源和空間等現(xiàn)象。故答案為：（1）消費者（2）觀察；先天性；遺傳（3）植物→鳥類→豹貓（植物→老鼠→豹貓）；競爭【點評】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識。

考點卡片1．生物的特征【知識點的認識】生物是指具有生命的物體，生物之所以區(qū)別于非生物是因為它具有非生物不具有的基本特征：（1）生物生活需要營養(yǎng)。植物的營養(yǎng)：通過光合作用制造有機物；動物的營養(yǎng)：從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)。例如：綠豆植物通過光合作用制造有機物、金錢豹捕捉獵物。（2）生物能進行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。例如：鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱。（3）生物都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。動物和人排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿；植物排出廢物的方式：落葉。（4）生物能對外界刺激作出一定的反應(yīng)。例如：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃、含羞草葉片受刺激會合攏。（5）生物能夠生長和繁殖。如：蘑菇能從小長大、種子的萌發(fā)、母雞生蛋等等。（6）除了病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。（7）生物都能遺傳和變異的特征?！久}的方向】本考點主要考查對生物特征的理解認識，通過實例進行判斷哪些屬于生物，哪些屬于非生物，或者判斷哪些屬于生命現(xiàn)象，哪些不屬于生命現(xiàn)象。例：“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話體現(xiàn)了小草（）A．需要營養(yǎng)B．能生長C．能呼吸D．能排泄分析：此題考查的知識點是生物的特征。解答時可以從生物的特征方面來切入。解答：生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。7．生物都能遺傳和變異的特征。本題“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話描述了初春小草的生長特點。因此，“盼望著，盼望著，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話描述了小草的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的特征是生物能夠生長。故選：B點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征?！窘忸}思路點拔】記憶生物的特征，可以通過實際的例子進行比較記憶。例如：機器人為什么不屬于生物？然后對照生物的基本特征逐一進行分析，這樣可以加深對知識的理解。機器人不能獲取營養(yǎng)、不能呼吸、不能提出廢物、不能對刺激作出反應(yīng)、不能生長、生殖。當(dāng)然如果有些特殊機器人具備其中某一項特征的話，但因為其它特征不符合，也不能說明其具有生命特征的。2．環(huán)境對生物的影響【知識點的認識】影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素．可概括為如下圖：所有生物的生活都會受到非生物因素的影．當(dāng)環(huán)境中一個或同個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡．生物因素是指影響某種生物生活的其它生物．自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響．【命題的方向】本考點主要考查我們對影響生物生活的環(huán)境因素的認識．常見題型為舉個實際生活中現(xiàn)象來讓我們判定是哪一種生態(tài)因素對生物的生活造成的影響，并能進行簡單地解析．例：蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（）A．陽光B．水C．溫度D．空氣分析：此題考查的知識點是環(huán)境對生物的影響．解答時可以從環(huán)境中哪些因素發(fā)生了變化方面來切入．解答：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．夏天正午溫度較高蟬鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素主要是溫度．故選：C．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．【解題思路點拔】環(huán)境對生物的影響，經(jīng)常了一些結(jié)合地理條件，如南、北方的溫度明顯不同或者山上山下溫度差，導(dǎo)致某些生物在兩地生長狀況不同的試題．如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“南橘北枳”等．另外要注意與生物對環(huán)境的適應(yīng)知識進行區(qū)別記憶，有時還會出一些判斷屬于環(huán)境以生物的影響還是生物對環(huán)境的影響或適應(yīng)的例子．如：蘆山地震導(dǎo)致部分地區(qū)山體滑坡，許多動植物被掩埋死亡．判斷這一事例是環(huán)境對生物的影響還是生物對環(huán)境的適應(yīng)．這個屬于典型的環(huán)境影響生物的例子．3．生物對環(huán)境的影響【知識點的認識】不同生物對環(huán)境的影響不同，例如植物、動物、微生物對環(huán)境都有著不同的作用．植物可以利用環(huán)境中的二氧化碳進行光合作用，產(chǎn)生有機物和氧氣，凈化空氣中的污染物，使空氣清新，對保護生態(tài)環(huán)境具有重要意義．微生物能夠?qū)h(huán)境中的有機物分解，如將一些動植物殘體分解成無機物，凈化環(huán)境，有的微生物如固氮微生物還能將無機物轉(zhuǎn)化成植物生長的有機物，有利于物質(zhì)的循環(huán)，如果沒有微生物的作用，地球上物質(zhì)將難以循環(huán)．【命題的方向】本考點主要考查學(xué)生對生物對環(huán)境的影響知識點的理解與認識．經(jīng)常出一些根據(jù)實例來判斷是否屬于生物對環(huán)境的影響的試題．例：地衣生活在巖石上，可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕風(fēng)化的作用．這一事實說明（）A、生物能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境B、生物能夠影響其生活環(huán)境C、生物依賴環(huán)境，又能影響環(huán)境D、生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境．思路分析：此題考查對生物與環(huán)境關(guān)系的理解．地衣能生活在巖石上，并得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，故可看出地衣適應(yīng)生活環(huán)境．地衣在生活過程中，分泌地衣酸腐蝕巖石，地衣的長久作用，能使只能生長地衣而不能生長其他植物的地方，逐步形成適宜生物生活的環(huán)境．由此可以看出地衣能影響環(huán)境．故選：D【解題思路點拔】生物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存的．生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境．所以平時做題時我們一定要多進行區(qū)別分析．4．生物和生物之間有密切的聯(lián)系【知識點的認識】生物和生物之間有著密切的聯(lián)系。自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響。生物之間的聯(lián)系有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭等。種間關(guān)系按性質(zhì)包括兩方面：一是種間互助性的相互關(guān)系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對抗性的相互關(guān)系，如寄生、捕食、競爭等?！久}的方向】本考點主要考查對生物與生物之間關(guān)系的理解認識。通常舉一些自然現(xiàn)象的例子，讓我們判斷分別屬于生物之間哪一種關(guān)系。例：“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（）A．合作B．競爭C．共生D．捕食分析：此題考查的知識點是生物與生物之間的關(guān)系，解答時可以從生物之間的相互關(guān)系方面來切入。解答：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。故選：B點評：解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。【解題思路點拔】多記憶一些生物之間關(guān)系的實際例子，可以加深我們對生物之間關(guān)系的理解和認識?；ブ阂粋€物種種內(nèi)的個體之間在有天敵或其他的危險情況下通過互相幫助來一致對外，使“伙伴“脫離危險。例：草原上一群野馬在吃草，被野獅子發(fā)現(xiàn)并向起攻擊，這時野馬就圍成一圈，大的、健壯的在最外層，小的年老的在內(nèi)層。外層的野馬頭向里，用后蹄子踢獅子，獅子招架不住就走了，野馬群因此安全了。斗爭：一物種內(nèi)個體之間為了食物或配偶相互撕打，實力強的就勝利了，這也是生物進化必不可少的。捕食：一個體（通常是食肉動物）在饑餓時暗中或直接向他的生物進攻，并吃掉使自己生存下去。競爭：物種間為了食物、生存空間等資源進行爭奪，使競爭對手被趕出某一地方，使自己生存下去。寄生：一種小的生物在另一物種體內(nèi)或體外表生存，通過吸取寄主的營養(yǎng)來使自己生存。寄生有好有壞的，白蟻腸道內(nèi)的一種寄生蟲能幫助白蟻消化草等物質(zhì)，這對白蟻有益；而人的寄生蟲大多數(shù)會吸食人消化后的養(yǎng)分或未消化的食物，這對人是害的?；ダ采簝煞N不同物種之間，彼此需要對方來給自己提供自己不能吸取外界食物制造的養(yǎng)料。例如：豆科植物與根瘤菌之間，根瘤菌能從大氣固定氮氣供豆科植物需要，而并且吸取豆科物的有機物使自己生存等。5．溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治【知識點的認識】一、產(chǎn)生：溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放尾氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的．二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能．它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來．因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體．二、影響：（1）氣候轉(zhuǎn)變．‘全球變暖’溫室氣體濃度的增加會減少紅外線輻射放射到太空外，地球的氣候因此需要轉(zhuǎn)變來使吸取和釋放輻射的份量達至新的平衡．（2）地球上的病蟲害增加．溫室效應(yīng)可使史前致命病毒威脅人類．（3）海平面上升．假若‘全球變暖’正在發(fā)生，有兩種過程會導(dǎo)致海平面升高．第一種是海水受熱膨脹令水平面上升．第二種是冰川和格陵蘭及南極洲上的冰塊溶解使海洋水份增加．（4）氣候反常，海洋風(fēng)暴增多．（5）土地干旱，沙漠化面積增大．溫室效應(yīng)的預(yù)防對策：一、全面禁用氟氯碳化物．二、保護森林的對策方案：今日以熱帶雨林為主的全球森林，正在遭到人為持續(xù)不斷的急劇破壞．有效的因應(yīng)對策，便是趕快停止這種毫無節(jié)制的森林破壞，另一方面實施大規(guī)模的造林工作，努力促進森林再生．三、汽車使用燃料狀況的改善．四、改善其他各種場合的能源使用效率．五、對化石燃料的生產(chǎn)與消費，依比例課稅．六、鼓勵使用天然瓦斯作為當(dāng)前的主要能源．七、汽機車的排氣限制．八、鼓勵使用太陽能．九、開發(fā)替代能源，利用生物能源（BiomassEnergy）作為新的干凈能源．臭氧層破壞會造成以下危害：一、對人類的影響過量的太陽紫外線輻射對人類健康最直接的危害是破壞脫氧核糖核酸（即DNA），而DNA的損傷會導(dǎo)致癌癥．在和紫外線輻射有關(guān)的諸多病癥中，尤為引人注意的是曬斑，它被認為是引起皮膚癌的主要原因．損害眼睛（角膜和晶狀體），從而增加白內(nèi)障患者．危害免疫系統(tǒng)，增加傳染疾病的發(fā)病率，如瘧疾、流行性感冒和疤疹等，并減弱接種疫苗的效果．二、對動物的影響增加家禽患病率，導(dǎo)致減產(chǎn)．對魚類、蝦、蟹、浮游動物和水體等都有很大損害，從而降低水產(chǎn)品產(chǎn)量．三、對植物的影響紫外線輻射的增強會改變植物的葉面結(jié)構(gòu)、生理功能、芽苞發(fā)育過程等，對小麥、稻米、大豆、大麥、土豆等主要農(nóng)作物產(chǎn)生有害影響，從而降低農(nóng)作物的產(chǎn)量．破壞樹木的正常生長，減少森林種類的數(shù)量，對森林生態(tài)系統(tǒng)有相當(dāng)大的破壞．對浮游植物和構(gòu)成水生食物鏈的植物也都有很大損害．四、對材料的影響塑料和橡膠制品使用壽命越來越短，例如溫室用塑料和汽車輪胎等，需要經(jīng)常被更換．【命題的方向】溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞的成因、危害及預(yù)防的措施是考查的重點內(nèi)容．可結(jié)合現(xiàn)今號召的“低碳減排”綜合進行考查．例：日常生活中，不利于維持大氣中“碳﹣氧”平衡的做法是（）A．乘公交車出行B．節(jié)約用電C．使用一次性紙制品D．愛護花草樹木分析：綠色植物進行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使得生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，稱碳﹣氧平衡．解答：A、乘公交車出行，可以減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，故不符合題意；B、節(jié)約用電，可以節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放，利于維持大氣中碳一氧平衡，故不符合題意；C、使用一次性紙制品，會破壞更多的樹木，不利于維持大氣中碳一氧平衡，故符合題意；D、愛護花草樹木，可以更好的進行光合作用，利于維持大氣中碳一氧平衡，故不符合題意．故選：C．點評：“低碳環(huán)保”已經(jīng)成為社會的共識，與之相關(guān)的考題也成為經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容．【解題思路點拔】減少二氧化碳排放的措施，是本考點的熱點內(nèi)容，也是結(jié)合目前倡導(dǎo)的“低碳減排”所考查的重要內(nèi)容．二氧化碳的增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，溫室效應(yīng)會給人類及環(huán)境帶來許多不利影響，臭氧層的破壞給人類和其他生物的健康造成危害，這些影響和危害也是考查的重要內(nèi)容．因此識記以上所述的內(nèi)容是才能較容易地解答本考點的試題．6．生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【知識點的認識】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的概念，我們可以用以下圖示來表示生態(tài)系統(tǒng)的組成：生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分之間的關(guān)系，可以用以下概念圖來表示：【命題的方向】該考點主要考查對生態(tài)系統(tǒng)概念、組成及各部分作用等知識的理解及運用。除了選擇、填空等題型，還可以聯(lián)系食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)平衡、實際生活實踐例子考查一些綜合性的題目。生態(tài)學(xué)問題是熱點問題，中考或會考時常用命題點，同學(xué)們要重點掌握。例：細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（）A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．非生物部分分析：本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，據(jù)此答題。解答：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用。進入生態(tài)循環(huán)，真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者。故選：C點評：解此題從細菌、真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)入手。【解題思路點拔】熟記生態(tài)系統(tǒng)的組成，及理解其組成成分的作用、相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，既包括生物部分又包括非生物部分。我們平時做題時會遇到這樣題：一個池塘里的全部生物，屬不屬于生態(tài)系統(tǒng)？很顯然該題忽略了生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，當(dāng)然不屬于生態(tài)系統(tǒng)了。再比如：給出個草原上的生物圖示，圖中有草、兔子、蛇、老鷹，問這是不是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)？根據(jù)前面知識點里的概念圖解，我們可以看出，圖示中只畫出了生產(chǎn)者：草，消費者：兔子、蛇、老鷹，沒有畫出消費者：細菌、真菌；另外也沒有畫出非生物部分：陽光、水等，所以該圖示要想成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的話，還缺少分解者及非生物部分。7．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【知識點的認識】食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機物中的化學(xué)能，通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)，稱為食物鏈．生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關(guān)系是非常復(fù)雜的．由于一種生物常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種消費者取食，所以食物鏈相互交錯，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網(wǎng)．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯連接形成的復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系，叫做食物網(wǎng)．食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機體之間的營養(yǎng)位置和相互關(guān)系，生物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關(guān)系，保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定．【命題的方向】這部分知識是命題的熱點，題型的類型也較多．主要考查對食物鏈、食物網(wǎng)的概念的認識，及食物鏈、食物網(wǎng)的正確寫法，以及在給出的食物鏈、食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)圖示中，綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識點．例：圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）A．該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈B．如果鷹的數(shù)量突然大量減少，則短時間內(nèi)草的數(shù)量會減少C．該生物系統(tǒng)組成成分是生產(chǎn)者、消費者和分解者D．若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，一段時間后體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹分析：解題時從計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)和食物鏈書寫的原則；動物在生態(tài)平衡中的作用；生態(tài)系統(tǒng)的組成；富集作用等方面切入．解答：A、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支上的條數(shù)的和．食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．由圖可知，圖中的食物網(wǎng)的四條食物鏈分別是：草→兔→鷹；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．該選項不符合題意．B、由A中的食物鏈可知，如果鷹的數(shù)量突然大量減少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敵減少而增加，它們吃的草也就更多了，導(dǎo)致草的數(shù)量減少．該選項不符合題意．C、生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成，食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有分解者和非生物部分．因此，該選項的敘述是錯誤的．D、在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程．因為這些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈（網(wǎng)）的最高級消費者．在該食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級最高，所以，體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹．該選項不符合題意．故選：C點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．選項C中生產(chǎn)者、消費者和分解者僅是生物部分，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有非生物部分．【解題思路點拔】食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系．對食物鏈寫法的正確認識是解題的關(guān)鍵．食物鏈的起始點一定是生產(chǎn)者（綠色植物）．食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，線段不能代替箭頭．另外食物鏈中不能出現(xiàn)分解者（細菌、真菌）．食物網(wǎng)是由食物鏈交錯形成的，對于食物網(wǎng)是由幾條食物鏈組成的，是考查的熱點．?dāng)?shù)食物鏈的條數(shù)時，要從綠色植物數(shù)起，然后按箭頭指向依次下去，直到最高的營養(yǎng)級別，而不能有中途停止．完整的一個食物網(wǎng)并不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，因為還缺少非生物部分（陽光、空氣、溫度、水等），及生物部分中的分解者（細菌、真菌）．8．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動【知識點的認識】生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個整體，所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動，而能量又作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分．但是，能量流動和物質(zhì)循環(huán)又有本質(zhì)上的區(qū)別：能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，而且流動是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失．物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的，在生物群落與無機環(huán)境間物質(zhì)可以反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)利用，循環(huán)運動，不會消失．總之，能量流動與物質(zhì)循環(huán)既有聯(lián)系，又有區(qū)別，是相輔相承、密不可分的統(tǒng)一整體．生態(tài)學(xué)上把食物鏈中的各個營養(yǎng)層次稱為營養(yǎng)級．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從第一營養(yǎng)級開始，逐級沿食物鏈向后傳遞．生命活動離不開能量的供給，而能量最初來自于太陽．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動又伴隨著物質(zhì)循環(huán)．如圖：【命題的方向】本知識點主要結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、食物網(wǎng)來考查其物質(zhì)和能量的流動方向、特點．例：生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽光能沿著食物鏈的單向傳遞叫做（）A．能量輸入B．能量輸出C．能量流動D．能量交換分析：此題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動．解答時可以從能量的輸入、能量流動的概念、特點方面來切入．解答：能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎(chǔ)．在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，綠色植物固定的太陽光能沿著食物鏈的單向傳遞叫做能量流動．能量在沿著食物鏈傳遞的過程中逐級遞減，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．能量流動過程：太陽光能→綠色植物→植食動物→肉食動物→分解者．故選：C．點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解能量流動的概念．【解題思路點拔】解答本考點題目，要把握好兩點：一是明確物質(zhì)和能量的方向是單向性的，另一個是能量的流動是逐級遞減的．可通過上面給出的圖示，系統(tǒng)地理解本考點的知識，試著解答相關(guān)題目．如：某個生態(tài)系統(tǒng)中的生物有：草、蟲、鳥和鷹，其物質(zhì)和能量流動方向正確的是？通過上面圖示中：能量流動過程示意，可以得出答案為：草→蟲→鳥→鷹（能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)）．9．生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力【知識點的認識】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力：（1）生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡現(xiàn)象。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力。（3）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成上沙化，草場就很難恢復(fù)原樣了。在自然的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和所占的比例總是保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，維持一個動態(tài)的平衡。生態(tài)平衡是生物維持正常生長發(fā)育、生殖繁衍的根本條件，也是人類生存的基本條件，生態(tài)平衡遭到破壞，會使各類生物瀕臨滅絕。生態(tài)系統(tǒng)一旦失去平衡，會發(fā)生非常嚴重的連鎖性后果。例如，五十年代，我國曾發(fā)起把麻雀作為“四害”來消滅的運動。可是在大量捕殺了麻雀之后的幾年里，卻出現(xiàn)了嚴重的蟲災(zāi)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來、導(dǎo)致了蟲災(zāi)發(fā)生、農(nóng)田絕收一系列慘痛的后果。生態(tài)系統(tǒng)的平衡往往是大自然經(jīng)過了很長時間才建立起來的動態(tài)平衡。一旦受到破壞，有些平衡就無法重建了，帶來的惡果可能是人的努力無法彌補的。因此人類要尊重生態(tài)平衡，幫助維護這個平衡，而絕不要輕易去破壞它。維持生態(tài)平衡就是維持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)兩個方面的穩(wěn)定：一方面是生物類的組成和數(shù)量比例相對穩(wěn)定；另一方面是非生物環(huán)境保護相對穩(wěn)定。應(yīng)該多種樹，不用化學(xué)物質(zhì)及材料，少用塑料袋，合理運用不可再生的資源，保護動物等等?！久}的方向】本考點考查的是生態(tài)平衡的重要意義，所以題型較簡單，主要考查與維持生態(tài)平衡意義相關(guān)的知識點，如人類破壞生態(tài)平衡帶來哪些危害，人類維護生態(tài)平衡采取了哪些措施？例：在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護天然林”和“退耕還林”是兩項重要內(nèi)容，采取這兩項措施的首要目標是（）A．開展生態(tài)旅游B．發(fā)展畜牧業(yè)C．增加木材產(chǎn)量D．改善生態(tài)環(huán)境分析：此題考查的知識點是“保護天然林”和“退耕還林”的根本目的。可以從“保護天然林”和“退耕還林”的原因、根本目的等方面來解答。解答：我國西部地區(qū)自然環(huán)境先天不足，生態(tài)脆弱，受到人為破壞以后，原始植被很難恢復(fù)，造成嚴重的水土流失與沙漠化。目前水土流失與沙漠化面積不斷擴大，不但嚴重地制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展與人民生活水平的提高，而且也危及全國環(huán)境建設(shè)。為此，國家決定在不適于發(fā)展農(nóng)業(yè)的地區(qū)，如黃土高原區(qū)、西部山區(qū)的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕還草、還林。林區(qū)以及廣大草原地區(qū)，已經(jīng)開墾的農(nóng)田，必須退耕，適于發(fā)展林業(yè)的植樹，適于發(fā)展牧業(yè)的種草，使那里生態(tài)環(huán)境得到恢復(fù)。鼓勵居民改善自己居住地的生態(tài)環(huán)境，為發(fā)展經(jīng)濟創(chuàng)造環(huán)境條件。這一舉措是通過改變不合理的土地利用類型與方式，初步達到了保護生態(tài)和提高農(nóng)牧民生產(chǎn)與生活水平的雙重目的。最根本的目的是改善大西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和維護大西北地區(qū)的生態(tài)平衡。故選：D點評：這部分內(nèi)容在中考中時常出現(xiàn)，注意理解掌握和靈活答題?！窘忸}思路點拔】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這個自動調(diào)節(jié)能力是有限制的，超過了這個限制，生態(tài)平衡就會遭到破壞。人類過度的開采化石資源，破壞了環(huán)境，過度的排放溫室氣體導(dǎo)致氣溫上升，導(dǎo)致冰川融化，海面上升，極端氣候頻發(fā)。人類對森林的濫砍亂伐，對動物的濫捕亂殺，都能對生態(tài)平衡帶來破壞。為了維持生態(tài)平衡，人類需要做到：第一，熱愛大自然，大自然是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。第二，愛惜動植物，保護生態(tài)平衡。第三，優(yōu)化生產(chǎn)方法，防止環(huán)境污染。第四，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，合理利用自然資源。（特別是合理利用那些“不可再生產(chǎn)的資源”（如煤、石油、金屬、礦藏等）。）掌握以上知識點，對解答此類考點的知識很有幫助。10．某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累【知識點的認識】生物富集，指的是環(huán)境中含有無法排除的有害物質(zhì)（如農(nóng)藥重金屬等等）在生活於其間的生物體內(nèi)沉積的現(xiàn)象．生物富集與食物鏈相聯(lián)系，各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，如自然界中一種有害的化學(xué)物質(zhì)被草吸收，雖然濃度很低，但以吃草為生的兔子吃了這種草，而這種有害物質(zhì)很難排出體外，便逐漸在它體內(nèi)積累．而老鷹以吃兔子為生，于是有害的化學(xué)物質(zhì)便會在老鷹體內(nèi)進一步積累．這樣食物鏈對有害的化學(xué)物質(zhì)有累積和放大的效應(yīng)，這是生物富集直觀表達．污染物是否沿著食物鏈積累，決定于以下三個條件：即污染物在環(huán)境中必須是比較穩(wěn)定的，污染物必須是生物能夠吸收的，污染物是不易被生物代謝過程中所分解的．【命題的方向】本考點考查的是某些有害物質(zhì)沿食物鏈的積累，題型較簡單，以選擇、填空較多．例：一個湖泊被DDT污染，在湖泊中有一條食物鏈：藻類→水蚤→魚→魚鷹．由此，可推定體內(nèi)DDT含量最多和最少的生物分別是（）A．水蚤、魚B．魚、水蚤C．藻類、魚鷹D．魚鷹、藻類分析：回答此題的關(guān)鍵是要明確生物富集現(xiàn)象．解答：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．在“藻類→水蚤→魚→魚鷹”食物鏈中，藻類植物的級別最低，有害物質(zhì)含量最少，魚鷹的級別最高，含量最多．故選：D．點評：生物富集現(xiàn)象是考查的重點，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意．【解題思路點拔】注意某些有毒物質(zhì)不能隨代謝排出體外，在體內(nèi)積累下來．造成中毒現(xiàn)象．①生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．②能量在流動過程中是逐級遞減的，在食物鏈中，營養(yǎng)級越高，所舍的能量越少，所包括的動物數(shù)量越少．③在食物網(wǎng)中，如果某一動物的天敵消失，則這一動物在一定時間內(nèi)數(shù)量會明顯增多，當(dāng)增多到一定數(shù)量后，由于食物不足，則其數(shù)量又會減少．④生物在生態(tài)系統(tǒng)中食性越單一，生存的穩(wěn)定性越?。族e點：誤認為所有的物質(zhì)沿著食物鏈流動時都在逐級減少．11．生物圈的范圍【知識點的認識】生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。（1）大氣圈的空氣是由多種氣體組成，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。在大氣圈中生活的生物，主要是能夠飛翔的昆蟲和鳥類，還有細菌等微小生物。（2）水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中，幾乎到處都是生物，但大多數(shù)生物生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。（3）巖石圈是地球表層的固定部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。我們生活的地球是半徑為6370km的球體，從地心到地表可劃分為三個圈層：地核（內(nèi)核+外核）、地幔和地殼。地殼表層是土壤巖石層，地球溫度隨深度而升高，地表溫度為常溫，到地殼下沿溫度可達1000攝氏度，地幔溫度高達1200﹣2000攝氏度，地核溫度高達2000﹣3000攝氏度，最高不超過5000攝氏度。【命題的方向】該考點主要考查對生物圈的范圍的認識，題型一般為選擇題或填空題。例：生物圈的范圍包括（）A．大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面B．水圈、大氣圈、巖石圈表面C．大氣圈底部、水圈大部分、巖石圈表面D．大氣圈、水圈、巖石圈分析：此題考查的知識點是生物圈的知識。可以從生物圈的概念、范圍特點方面來解答。解答：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣