小班教案水果排隊教案5篇

小班教案水果排隊教案5篇小班教案水果排隊教案篇1

【活動設計背景】

在日常生活中,水果是小朋友愛吃的食物,但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。于是我設計了本次活動探索《水果的種子在哪里》的活動,讓幼兒對種子有進一步的了解,激發(fā)他們探索的興趣,幫助他們積累有益的經驗,發(fā)展幼兒的主動探索的能力。

【活動目標】

1、知道不同水果的種子在哪里。

2、在游戲中進一步的了解種子的`用途及功能。

3、教育幼兒在活動中注意安全。

【教學重點、難點】

重點:水果的種子在哪里。

難點:培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

【活動準備】

1、經驗準備:

在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子

【活動過程】

一、開始部分

1、教師:今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西,你們想不想知道是什么呢?

2、教師出示一個用布蓋著的水果籃子,里面裝有各種水果。

3、然后讓小朋友摸一摸,看看是什么?說出它的名字。

4、教師:這么多好吃的東西,它們有一統(tǒng)一的名字,誰知道叫什么?(水果)

5、教師:現在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那里,看一看它們長在什么地方。

二、基本部分

1、幼兒用不同的方法尋找水果的種子。

幼兒在操作中發(fā)現:蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。

西瓜的種子長在果肉里。

草莓的種子長在表皮上,能吃。

幼兒沒有發(fā)現香蕉的種子,教師啟發(fā)幼兒仔細尋找,這時有的幼兒發(fā)現香蕉上有一些褐色的小點,但是不能確定它們是不是香蕉的種子。

2、教師:香蕉有種子嗎?香蕉的種子在哪里?

教師重點介紹香蕉的種子,并告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。

3、游戲:找一找

小朋友你們找一找,看一看哪些水果的種子多,哪些水果的種子少?(小組合作)

4、匯報游戲結果

三、結束部分

活動延伸

小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什么嗎?回去后讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找,下節(jié)課告訴老師好不好啊!

小班教案水果排隊教案篇2

一、活動目標

1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2.體驗自己動手攪拌調制飲料的樂趣。

3.遷移生活經驗，了解水果還會藏在很多地方。

二、活動準備

裝有溫水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果珍、糖果圖片及水果物品。

三、活動過程

（一）、出示有顏色的飲料，引起幼兒興趣

1.教師出示一杯已經調好的黃色果珍的飲料：“今天，我?guī)砹艘黄糠浅：煤鹊娘嬃?，我們來看看，它是什么顏色的？”（黃色）

2.教師提問：“什么水果是黃色的呢？”

3.教師：“今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種水果寶寶躲在飲料里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對?！保ń處熆梢蕴峁┧膱D片驗證幼兒的猜測。）

教師可對猜測正確的幼兒進行鼓勵。

4.教師出示紅色飲料，提問：“我這里還有一杯飲料呢？我們一起來看看這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？”

5.教師提問：“哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你也來聞一聞，再來嘗一嘗。”（先聞、再嘗。在提供圖片驗證幼兒的猜測。）

（二）教師示范調制飲料

1.教師：“今天我們的水果寶寶真調皮，都躲在飲料里呢，那他們怎么會躲到飲料里的呢？我來告訴你們一個秘密哦?！?/p>

2.教師出示果珍：“原來呀這些水果寶寶變成了一些不同顏色的粉末，工廠里的叔叔阿姨把它們包裝成了一袋袋的果珍，我剛才的飲料呀就是用果珍和水一起泡出來的哦?！?/p>

3.教師出示另一種顏色的果珍：“我們來看一看，這是什么顏色的果珍?。克鞘裁此龀傻哪?？”（請幼兒觀察包裝袋上的水果標記）

4.教師提問：“它是怎么變成一杯飲料的呢？”

5.可請幼兒講述并示范調制飲料：先拿一個放了溫水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最后用勺子攪拌一下，這樣的話我們一杯xx味的果珍就完成啦！”

（三）幼兒操作調制飲料，體驗樂趣。

1.教師：“還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果珍里面，我們一起去找出來好嗎？”

2.教師先提要求：先看一看果珍粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。（每一組提供一個籃子、籃子里提供一種果珍、每人一杯帶水的一次性杯子和勺子）

3.幼兒操作，教師巡回指導，并可進行小組間的交流。

4.一段時間過后請幼兒將杯子放回中間的籃子中。

集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

①教師請個別幼兒回答。

②每組請一個小組長上來驗證自己的猜想，并出示相對應的果珍包裝袋。

5.教師總結：“剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒?！?/p>

（四）經驗遷移

1.教師提供不同顏色的的糖果圖片：看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的`糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）

2.教師：“除了果珍、糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？請小朋友們回家和爸爸媽媽一起去找找看哦?！?/p>

小班教案水果排隊教案篇3

活動目標：

1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規(guī)律給兩種不同特點的水果有規(guī)律地排序。

2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

活動準備：

（1）環(huán)境創(chuàng)設：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"（也可用各種花表示）

（2）水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫好火車頭或紅旗等標志）。

活動過程：

（1）初步感受排序的特點。

教師："秋天真美呀！你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方？這些樹呢？"

（2）引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內容，嘗試按規(guī)律排隊。

教師："果園里的水果豐收了。你們瞧！都有什么水果？"

①教師："可愛的水果寶寶排好隊準備出發(fā)旅行了。看看都有誰？它們是怎樣排隊的？"

②教師："你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請試一試。"

③教師："你還可以幫水果寶寶怎樣排隊？"

（3）游戲：水果排隊。

出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內容分組進行。

第一組：請幼兒按照前面水果排隊的`規(guī)律，為兩種水果接龍排隊。

第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

（4）欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由游戲。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁。

小班教案水果排隊教案篇4

活動目標

1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認識區(qū)別大小。

2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經驗。

活動準備

1、圖片：水果2

2、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

活動過程

一、觀看圖片：水果

1.教師：你們看到了哪些水果?

2.提問：水果店里的'水果是怎么擺放的?

(引導幼兒說出分類擺放的相關經驗。)

二、擺放水果

1.教師：今天，我們也來開個水果店，好嗎?

可是，橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?

(引導幼兒說出：橘子、梨、蘋果分別放在三個筐子里。)

2.幼兒分放水果，教師觀察。

引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3.教師：現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價錢是不一樣的，

而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。

那怎么辦呢?

(引導幼兒說出把同種水果按大小分開放。)

4.幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

三、游戲：買水果

1.教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1—3個水果。

2.說說自己買了幾個大或小的什么水果。

小班教案水果排隊教案篇5

活動目標

1、將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分水果的快樂。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

活動過程

1、小組活動。

（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。

“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?/p>

（2）交代活動規(guī)則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。

2、集體活動。

(1)學習按指示監(jiān)查的分合結果。

a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。