童年的水墨畫(huà)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案(部編版)

童年的水墨畫(huà)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案(部編版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：童年的水墨畫(huà)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和討論《童年的水墨畫(huà)》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的描繪和情感表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的形象思維和抽象思維，提升自己的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析課文中的美，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》，學(xué)生能夠了解和傳承中國(guó)的文化，增強(qiáng)自己的文化理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)理解：《童年的水墨畫(huà)》一文中有許多富有意境的詞語(yǔ)，如“飄逸”、“恬靜”、“潺潺”等，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)閱讀和教師的講解，理解并掌握這些詞語(yǔ)的意思。

（2）句子理解：課文中有許多長(zhǎng)句子和難理解的句子，如“那時(shí)候，我們的童年就像一幅水墨畫(huà)，淡淡的，卻深深地印在我們的心中。”學(xué)生需要通過(guò)上下文的理解和教師的講解，理解這些句子的含義。

（3）課文主題：《童年的水墨畫(huà)》一文主要描繪了作者對(duì)童年生活的回憶和懷念，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和思考，理解課文的主題和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)理解：課文中有一些生僻的詞語(yǔ)，如“飄逸”、“恬靜”、“潺潺”等，學(xué)生可能對(duì)這些詞語(yǔ)的意思不太理解。

（2）句子理解：課文中有許多長(zhǎng)句子和難理解的句子，如“那時(shí)候，我們的童年就像一幅水墨畫(huà)，淡淡的，卻深深地印在我們的心中?！睂W(xué)生可能對(duì)這些句子的含義不太理解。

（3）課文主題：理解《童年的水墨畫(huà)》一文的主題和情感，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。

（4）朗讀與表達(dá)：在朗讀課文時(shí)，學(xué)生可能不太能把握好語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感，需要教師的指導(dǎo)。

（5）寫(xiě)作技巧：課文中有一些寫(xiě)作技巧，如通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感，學(xué)生可能需要教師的講解和練習(xí)，才能掌握這些技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《童年的水墨畫(huà)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)的注釋、解釋等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，如水墨畫(huà)的例子、童年生活的圖片等。也可以準(zhǔn)備一些視頻資源，如水墨畫(huà)創(chuàng)作的視頻、童年的回憶視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如水墨畫(huà)的創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的畫(huà)紙、毛筆、水墨等材料，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅和白板供學(xué)生進(jìn)行討論和表達(dá)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備；還可以布置一些與課文主題相關(guān)的裝飾，如水墨畫(huà)的掛畫(huà)、童年回憶的圖片等，以營(yíng)造適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童年的水墨畫(huà)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否有過(guò)童年的美好回憶？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童年的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要理解《童年的水墨畫(huà)》的基本概念。它是一篇描繪童年生活的文章，通過(guò)水墨畫(huà)的形式展現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的回憶和懷念。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的例子。這些例子展示了《童年的水墨畫(huà)》在藝術(shù)表達(dá)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們喚起對(duì)童年的回憶。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中的描繪技巧和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與童年生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何通過(guò)水墨畫(huà)表達(dá)童年的情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童年的水墨畫(huà)在藝術(shù)表達(dá)中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《童年的水墨畫(huà)》的基本概念、藝術(shù)表達(dá)和情感傳遞。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)童年生活的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)童年生活的理解和感受。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生們通過(guò)分析課文中的描繪和情感表達(dá)，能夠培養(yǎng)自己的形象思維和抽象思維，提升自己的思維品質(zhì)。他們能夠更好地理解和分析課文中的內(nèi)容，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到其他學(xué)習(xí)中。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生們通過(guò)欣賞和分析課文中的美，能夠培養(yǎng)自己的審美能力，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。他們能夠更好地欣賞和理解水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作自己的水墨畫(huà)作品。

4.文化傳承與理解：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫(huà)》，能夠了解和傳承中國(guó)的文化，增強(qiáng)自己的文化理解能力。他們能夠更好地理解和欣賞中國(guó)的水墨畫(huà)藝術(shù)，并將其傳承下去。

此外，學(xué)生們還將在以下方面取得效果：

5.合作與交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們能夠更好地與他人合作和交流，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.創(chuàng)新與創(chuàng)造力：在創(chuàng)作自己的水墨畫(huà)作品和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決方案。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂的討論和實(shí)踐中，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于童年生活的文章或小說(shuō)，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，以進(jìn)一步拓寬視野，理解和感受不同作者對(duì)童年生活的描繪和表達(dá)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于水墨畫(huà)創(chuàng)作和欣賞的視頻，如《水墨畫(huà)的藝術(shù)》、《中國(guó)水墨畫(huà)大師系列》等，以加深對(duì)水墨畫(huà)的理解和欣賞能力。

（3）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，親身感受和欣賞真實(shí)的水墨畫(huà)作品，從而提高自己的審美鑒賞能力。

2.拓展要求

（1）學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料，閱讀后撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和理解。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源觀看推薦的video資料，并撰寫(xiě)觀后感，分析視頻中的水墨畫(huà)技巧和表達(dá)方式。

（3）學(xué)生可以選擇適合自己的水墨畫(huà)作品進(jìn)行臨摹練習(xí)，或者創(chuàng)作自己的水墨畫(huà)作品，以提高自己的繪畫(huà)技巧和表達(dá)能力。

（4）學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向教師請(qǐng)教或參與課堂討論，分享自己的閱讀、觀看和創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）學(xué)生應(yīng)在課后繼續(xù)思考和探索童年的主題，通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、討論等方式，表達(dá)自己對(duì)童年的理解和感受。八、反思改進(jìn)措施在過(guò)去的一段時(shí)間里，我在教學(xué)《童年的水墨畫(huà)》這課時(shí)，雖然取得了一些成效，但反思自己的教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)仍有許多需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我嘗試了分組討論、實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但我也意識(shí)到，在分組討論中，部分小組的討論成果較弱，今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度較高，但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)自己的作品信心不足。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)他們的自信心。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問(wèn)題。一是我在課堂上的提問(wèn)方式較為單一，往往只注重知識(shí)點(diǎn)的考察，而忽視了學(xué)生的思考和表達(dá)。二是我在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，有時(shí)過(guò)于關(guān)注結(jié)果，而忽略了過(guò)程和學(xué)生的努力。三是我在教學(xué)組織上，有時(shí)過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。

針對(duì)以上反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富提問(wèn)方式：我將嘗試使用開(kāi)放式問(wèn)題、情境模擬等多種提問(wèn)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們