嶺南版四年級美術(shù)下冊《10. 模仿畫家畫一畫-達(dá)芬奇與蒙娜麗莎》教學(xué)設(shè)計

嶺南版四年級美術(shù)下冊《10.模仿畫家畫一畫--達(dá)芬奇與蒙娜麗莎》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是嶺南版四年級美術(shù)下冊第十課《模仿畫家畫一畫--達(dá)芬奇與蒙娜麗莎》。本課旨在讓學(xué)生了解文藝復(fù)興時期著名畫家達(dá)芬奇的代表作品《蒙娜麗莎》，通過欣賞和分析作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)芬奇的繪畫技巧，并嘗試模仿畫一幅《蒙娜麗莎》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了欣賞和分析不同風(fēng)格和時期的繪畫作品。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對文藝復(fù)興時期的繪畫藝術(shù)有更深入的了解，同時也能夠提高自己的繪畫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

首先，通過欣賞和分析達(dá)芬奇的代表作品《蒙娜麗莎》，學(xué)生將提高自己的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對文藝復(fù)興時期繪畫藝術(shù)的欣賞能力，學(xué)會欣賞和評價優(yōu)秀的繪畫作品。

其次，學(xué)生將通過模仿達(dá)芬奇的繪畫技巧，嘗試創(chuàng)作一幅《蒙娜麗莎》。在這個過程中，學(xué)生將發(fā)揮自己的創(chuàng)新素養(yǎng)，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個性的作品。

最后，通過學(xué)習(xí)達(dá)芬奇的藝術(shù)生涯和《蒙娜麗莎》背后的故事，學(xué)生將深入了解文藝復(fù)興時期的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高自己的人文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）知識與技能：學(xué)生能夠了解文藝復(fù)興時期著名畫家達(dá)芬奇的代表作品《蒙娜麗莎》及其繪畫技巧，學(xué)會欣賞和分析達(dá)芬奇的繪畫作品。

（2）過程與方法：學(xué)生通過欣賞、分析、實踐等環(huán)節(jié)，模仿達(dá)芬奇的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅《蒙娜麗莎》。

（3）情感態(tài)度價值觀：學(xué)生培養(yǎng)對文藝復(fù)興時期繪畫藝術(shù)的欣賞能力，樹立對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的尊重和熱愛。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對《蒙娜麗莎》的畫面表現(xiàn)形式和繪畫技巧的理解。達(dá)芬奇的繪畫技巧包括線條、色彩、光影、透視等方面，學(xué)生需要通過欣賞和分析，深入理解達(dá)芬奇的繪畫技巧。

（2）學(xué)生對文藝復(fù)興時期的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。學(xué)生需要了解文藝復(fù)興時期的藝術(shù)特點，以及達(dá)芬奇在藝術(shù)史上的地位和影響。

（3）學(xué)生創(chuàng)作《蒙娜麗莎》時，如何運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，突破創(chuàng)作中的瓶頸，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和個性。

（4）學(xué)生如何通過繪畫表達(dá)自己的情感和思想。學(xué)生需要學(xué)會將自己的情感和思想融入繪畫創(chuàng)作中，使作品具有生動性和感染力。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破創(chuàng)作難點。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、白板等。

2.美術(shù)教學(xué)用的畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板等繪畫材料。

3.《蒙娜麗莎》的高清圖片和視頻資料。

課程平臺：

1.學(xué)校內(nèi)部的課程資源共享平臺，用于上傳和下載教學(xué)資料。

2.互聯(lián)網(wǎng)上的藝術(shù)教育網(wǎng)站，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和信息。

信息化資源：

1.《蒙娜麗莎》的高清圖片和視頻資料，用于課堂教學(xué)展示和分析。

2.相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺，提供達(dá)芬奇和文藝復(fù)興時期的繪畫藝術(shù)知識。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師講解達(dá)芬奇的藝術(shù)成就、《蒙娜麗莎》的創(chuàng)作背景和繪畫技巧。

2.示范法：教師現(xiàn)場示范繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實踐。

3.欣賞分析法：學(xué)生欣賞達(dá)芬奇的繪畫作品，分析其繪畫技巧和藝術(shù)特點。

4.創(chuàng)作評價法：學(xué)生創(chuàng)作《蒙娜麗莎》并進(jìn)行自評、互評和他評，提高繪畫技能和審美能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《蒙娜麗莎》的高清圖片、達(dá)芬奇的藝術(shù)生涯介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《模仿畫家畫一畫--達(dá)芬奇與蒙娜麗莎》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“達(dá)芬奇在繪畫技巧上有哪些獨(dú)特之處？”“《蒙娜麗莎》的畫面表現(xiàn)形式有哪些特點？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蒙娜麗莎》的創(chuàng)作背景和達(dá)芬奇的繪畫技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述達(dá)芬奇的故事或展示《蒙娜麗莎》的視頻，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解達(dá)芬奇的繪畫技巧和《蒙娜麗莎》的畫面表現(xiàn)形式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解繪畫技巧和畫面表現(xiàn)形式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課知識點，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如文藝復(fù)興時期的藝術(shù)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠了解文藝復(fù)興時期著名畫家達(dá)芬奇的代表作品《蒙娜麗莎》及其繪畫技巧。

-學(xué)生能夠通過欣賞和分析達(dá)芬奇的繪畫作品，培養(yǎng)自己的審美素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，嘗試模仿創(chuàng)作一幅《蒙娜麗莎》。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過欣賞、分析、實踐等環(huán)節(jié)，提高了自己的審美能力和繪畫技能。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生培養(yǎng)對文藝復(fù)興時期繪畫藝術(shù)的欣賞能力，樹立對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的尊重和熱愛。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和個性化的表達(dá)能力。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述達(dá)芬奇的代表作品《蒙娜麗莎》的特點和藝術(shù)價值。

2.學(xué)生能夠解釋達(dá)芬奇的繪畫技巧，如線條、色彩、光影、透視等，并能夠運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

3.學(xué)生能夠通過欣賞和分析不同的繪畫作品，提高自己的審美能力，學(xué)會欣賞和評價優(yōu)秀的繪畫作品。

4.學(xué)生在創(chuàng)作《蒙娜麗莎》的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，表現(xiàn)出自己的個性和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生在小組討論和合作活動中，能夠積極參與，發(fā)揮自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對自己作品的反思和總結(jié)能力，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力、互動情況等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如觀點表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作、問題解決等，來評估學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試來檢驗學(xué)生對《蒙娜麗莎》繪畫技巧和文藝復(fù)興時期歷史背景的理解程度，以及學(xué)生的繪畫技能。

4.作業(yè)完成情況：教師評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，如完成度、創(chuàng)意性、技術(shù)水平等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我提升能力。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生個性化的評價與反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。反思改進(jìn)措施（1）引入信息技術(shù)手段，利用在線平臺和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）設(shè)計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（3）注重個性化教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點和需求，因材施教，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

2.存在主要問題：

（1）在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度有待提高，需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生的專注和參與。

（2）在教學(xué)組織方面，課堂活動的組織需要更加有序和高效，需要合理安排課堂時間和活動流程，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

（3）在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的實踐操作和參與，通過更多的實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律和參與要求，通過獎勵機(jī)制鼓勵學(xué)生的積極參與。

（2）優(yōu)化課堂活動組織，合理安排課堂時間和活動流程，確保課堂活動的有序進(jìn)行。

（3）增加實踐操作環(huán)節(jié)，提供更多的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握繪畫技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《達(dá)芬奇?zhèn)鳌贰ⅰ段乃噺?fù)興藝術(shù)史》、《蒙娜麗莎的秘密》等，幫助學(xué)生更深入地了解達(dá)芬奇和文藝復(fù)興時期的歷史背景。

（2）推薦視頻資源：《達(dá)芬奇的一生》、《蒙娜麗莎的微笑》等，通過視頻資源，學(xué)生可以更直觀地了解達(dá)芬奇的藝術(shù)成就和《蒙娜麗莎》的故事。

（3）推薦藝術(shù)網(wǎng)站：中國美術(shù)網(wǎng)、藝術(shù)之家等，提供豐富的藝術(shù)知識和作品欣賞，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)和欣賞。

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