Unit6Topic3教案 - 2023-2024學年仁愛版九年級英語下冊

Unit6Topic3教案-2023-2024學年仁愛版九年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：仁愛版九年級英語下冊Unit6Topic3教學

2.教學年級和班級：九年級英語班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第14周星期三下午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

5.教學目標：

（1）讓學生掌握Unit6Topic3中的重點單詞和短語；

（2）讓學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作；

（3）培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，提高學生的英語綜合素質(zhì)；

（4）通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地了解西方節(jié)日文化。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用Unit6Topic3中的重點單詞和短語，提高學生的英語口語表達能力和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習西方節(jié)日的描述，使學生能夠了解和理解西方文化，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析西方節(jié)日的歷史和習俗，培養(yǎng)學生獨立思考、判斷和解決問題的能力。

4.學習策略：通過小組討論、角色扮演等教學活動，培養(yǎng)學生合作學習、主動探究的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了英語的基礎(chǔ)語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。此外，學生還掌握了基本的聽力技巧和閱讀策略，能夠理解和運用一些常用的英語單詞和短語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對英語學習的興趣整體較高，尤其是在學習與實際生活相關(guān)的話題時。大部分學生具備一定的英語聽說讀寫能力，但程度參差不齊。學生的學習風格多樣，有主動探究型的，也有被動接受型的，需要教師根據(jù)不同學生的特點進行針對性教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit6Topic3的過程中，學生可能會遇到一些新的單詞和短語，如“celebrate”、“tradition”等，需要教師給予足夠的解釋和例句來幫助學生理解和記憶。此外，學生在運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作時，可能會出現(xiàn)時態(tài)錯誤和語態(tài)錯誤，需要教師及時糾正和指導。同時，學生對西方節(jié)日的了解可能有限，需要教師在教學中加入相關(guān)文化背景的介紹，以幫助學生更好地理解和運用所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標，將采用講授法、任務(wù)型教學法和交際法相結(jié)合的教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，任務(wù)型教學法通過完成具體任務(wù)來培養(yǎng)學生的語言運用能力，交際法則通過模擬真實場景來提高學生的交際技能。

2.設(shè)計具體的教學活動：

a.導入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于西方節(jié)日的短片，激發(fā)學生的興趣，并引導學生分享他們對節(jié)日的看法。

b.新課呈現(xiàn)：教師運用PPT展示Unit6Topic3的關(guān)鍵詞匯和短語，并通過例句講解其用法。

c.小組討論：學生分組討論西方節(jié)日的習俗和慶祝方式，并嘗試用英語表達。

d.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬向外國朋友介紹自己喜歡的節(jié)日，運用所學知識進行實際交流。

e.聽力練習：播放一段關(guān)于節(jié)日慶祝的聽力材料，學生完成相關(guān)練習，提高聽力技能。

f.課堂小結(jié)：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作包含關(guān)鍵詞匯、短語、例句和聽力材料的教學PPT，以便學生跟隨教學進度。

b.視頻：選擇一段關(guān)于西方節(jié)日的視頻資料，以直觀地展示節(jié)日的氛圍和習俗。

c.在線工具：運用在線翻譯工具，幫助學生更好地理解和學習英語。

d.教材和練習冊：使用仁愛版九年級英語下冊教材和配套練習冊，輔助學生進行自主學習和練習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6Topic3的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道西方節(jié)日是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日的魅力或特點。

簡短介紹西方節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Unit6Topic3基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit6Topic3的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit6Topic3的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹節(jié)日慶祝的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.節(jié)日慶祝案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節(jié)日慶祝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日慶祝案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節(jié)日慶祝的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日慶祝解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論節(jié)日慶祝的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日慶祝相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日慶祝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日慶祝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括節(jié)日慶祝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)節(jié)日慶祝在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用節(jié)日慶祝。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日慶祝的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用Unit6Topic3中的重點單詞和短語，如“celebrate”、“tradition”等，提高學生的英語口語表達能力和書面表達能力。

2.文化意識：學生通過學習西方節(jié)日的描述，能夠了解和理解西方文化，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析西方節(jié)日的歷史和習俗，能夠培養(yǎng)獨立思考、判斷和解決問題的能力。

4.學習策略：學生通過小組討論、角色扮演等教學活動，能夠培養(yǎng)合作學習、主動探究的學習策略。

5.知識掌握：學生能夠掌握西方節(jié)日的基本概念、組成部分和慶祝方式，能夠用英語描述和介紹節(jié)日。

6.實際應(yīng)用：學生能夠運用所學知識，向外國朋友介紹自己喜歡的節(jié)日，提高實際交際能力。

7.創(chuàng)新能力：學生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，如節(jié)日慶祝的未來發(fā)展或改進方向。

8.自主學習能力：學生通過課后作業(yè)的撰寫，能夠鞏固學習效果，提高自主學習能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣Unit6Topic3的教學內(nèi)容，突出節(jié)日慶祝的主要概念、組成部分和慶祝方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學流程合理安排，條理分明，便于學生跟隨教學進度。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，便于學生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

```

Unit6Topic3:WesternFestivals

1.Introduction

-Festivals:specialdaysforcelebration

-Westernfestivals:Christmas,Easter,Halloween,etc.

2.KeyWords&Phrases

-Celebrate(v.)

-Tradition(n.)

-Holiday(n.)

-Season(n.)

3.FestivalCelebration

-Christmas:tree,presents,SantaClaus

-Easter:eggs,bunny,spring

-Halloween:costumes,pumpkins,trick-or-treat

4.ImportanceofFestivals

-Culturalheritage

-Familyandfriendsgathering

-Happinessandjoy

5.FutureofFestivalCelebration

-Environmentalprotection

-Culturalexchange

-Innovativecelebrationmethods

```課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的名稱、慶祝方式和意義。

答案：

MyFavoriteFestival:TheMid-AutumnFestival

TheMid-AutumnFestival,alsoknownastheMoonFestival,isoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itfallsonthe15thdayoftheeighthmonthoftheChinesecalendar,usuallyinlateSeptemberorearlyOctober.Peoplecelebratethisfestivalbygatheringwithfamilyandfriends,eatingmooncakes,andappreciatingthefullmoon.

TheMid-AutumnFestivalhasarichhistoryandculturalsignificance.Itrepresentstheunityoffamilyandthegratitudetothemoonforitsharvest.eatingmooncakesandfruits,andappreciatingthebeautyofthefullmoon.

2.運用所學的節(jié)日慶祝方式，向你的朋友介紹一個西方節(jié)日，并解釋其意義。

答案：

IntroducingWesternFestivalstoMyFriend

Hi,myfriend!I'dliketointroduceyoutoaWesternfestivalcalledChristmas.ChristmasisafestiveoccasioncelebratedbyChristiansandmanyotherpeoplearoundtheworldonDecember25th.Itisatimeforfamilyandfriendstocometogether,exchangegifts,andshareloveandjoy.

Thefestivalisfilledwithdecorations,suchastrees,lights,andSantaClaus.Peopledecoratetheirhomesandstreetswithcolorfullightsandornaments.Theyalsoexchangegiftswithlovedones,symbolizingthegivingspiritoftheseason.

3.設(shè)計一個創(chuàng)新的節(jié)日慶祝方法，并說明其環(huán)保性和文化交流的意義。

答案：

ACreativeFestivalCelebrationIdea:Eco-friendlyandCulturalExchange

Foramoresustainableandculturalcelebration,Iproposeavirtualexchangefestival.Thisinvolvesconnectingwithstudentsfromdifferentcountriesonlinetoshareandcelebrateeachother'sfestivals.

Byengaginginvirtualcelebrations,wecanreducetheenvironmentalimpactoftravelandexcessivewaste.Italsoallowsustolearnaboutdifferentcultures,traditions,andfestivalcelebrations.Thisexchangecanfostercross-culturalunderstanding,promoteglobalcitizenship,andcultivateempathyamongyoungpeople.

4.用所學的英語知識，寫一篇關(guān)于節(jié)日慶祝的短文，可以選擇一個你熟悉的節(jié)日，介紹其歷史、習俗和慶祝方式。

答案：

TheHistoryandCustomsoftheSpringFestival

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItmarksthebeginningofanewyearonthelunarcalendarandisusuallycelebratedinlateJanuaryorearlyFebruary.

Thefestivalhasalonghistory,datingbackover3,000years.Itisatimeforfamilyreunions,feasting,andcelebratinggoodfortune.OneofthemostsignificantcustomsoftheSpringFestivalisthegivingofredenvelopes,whichcontainmoneyandaregiventochildrenandunmarriedadults.

Duringthefestival,peopledecoratetheirhomeswithSpringFestivalcouplets,redlanterns,andotherdecorations.Theyalsoengageinactivitiessuchasdragonandliondancing,firecrackerdisplays,andtemplefairs.Thecelebrationlastsforabouttwoweeks,endingwiththeLanternFestival.

5.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，創(chuàng)編一個關(guān)于節(jié)日慶祝的小故事，并描述故事中人物的情感和態(tài)度。

答案：

AStoryAboutFestivalCelebration

Onceuponatime,inasmalltown,therewasagirlnamedLily.Shelovedfestivalsandlookedforwardtocelebratingthemwithherfamilyandfriends.Oneyear,Lily'stowndecidedtoholdajointfestivalwithanearbytowntopromoteculturalexchange.

Lilyandherfriendswereexcitedtolearnaboutthedifferentfestivalsandtraditionsoftheothertown.Theydecidedtodressupintraditionalcostumesandperformadancefortheevent.Astheypreparedforthefestival,Lilyfeltasenseofjoyandprideinherculturalheritage.

Duringthefestival,LilymetaboyfromtheothertownnamedJack.Theybecameinstantfriendsandsharedtheirrespectivefestivalexperiences.JackwasimpressedbyLily'sdanceandaskedhertoteach