第3課《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》教案

第3課《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析第3課《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》教案，教學(xué)內(nèi)容選自《手工制作》教材六年級上冊第二章“生活中的編織藝術(shù)”。本節(jié)課主要教學(xué)紙?zhí)倬幙椀幕炯记?，通過實際操作，讓學(xué)生掌握編織餐盤墊的方法。

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：紙?zhí)俚恼J識與選擇、編織的基本技巧、餐盤墊的設(shè)計與制作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的編織技巧，如平紋編織、斜紋編織等。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解紙?zhí)俚奶攸c，學(xué)會運用編織技巧制作實用的餐盤墊。通過這一過程，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝的興趣，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，緊密結(jié)合《手工制作》教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.工藝制作能力：通過紙?zhí)倬幙棽捅P墊的制作，讓學(xué)生掌握編織技巧，提高動手實踐能力，培養(yǎng)細致、耐心的工匠精神。

2.美學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，將美學(xué)原理應(yīng)用于餐盤墊設(shè)計，提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3.團隊協(xié)作能力：在分組合作完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作、解決問題的能力，增強團隊意識。

4.文化理解與傳承：了解紙?zhí)倬幙椀臍v史背景，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)手工藝的尊重與熱愛，增強文化自信。

5.環(huán)保意識：通過利用廢棄紙張制作實用物品，教育學(xué)生珍惜資源，提高環(huán)保意識。

本節(jié)課將核心素養(yǎng)目標貫穿于教學(xué)過程中，使學(xué)生能夠在掌握編織技巧的同時，全面提升自身綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）紙?zhí)俚恼J識與選擇：講解紙?zhí)俚奶匦浴⒎诸惣斑m用場景，使學(xué)生了解不同類型的紙?zhí)僭诰幙椷^程中的特點。

舉例：介紹常見的紙?zhí)俜N類，如棉紙?zhí)佟⒅窦執(zhí)俚?，講解其質(zhì)地、柔韌度等差異，以便學(xué)生根據(jù)餐盤墊的需求選擇合適的紙?zhí)佟?/p>

（2）編織基本技巧：掌握平紋編織、斜紋編織等基本編織方法，并能靈活運用。

舉例：詳細講解平紋編織和斜紋編織的操作步驟，通過示范讓學(xué)生觀察、模仿，確保學(xué)生能熟練掌握這兩種基本編織技巧。

（3）餐盤墊的設(shè)計與制作：學(xué)會根據(jù)餐盤的尺寸設(shè)計合適的餐盤墊，并能獨立完成制作。

舉例：教授餐盤墊設(shè)計的比例關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)餐盤大小確定餐盤墊的尺寸；指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，完成餐盤墊的制作。

2.教學(xué)難點

（1）紙?zhí)俚倪x用與處理：如何根據(jù)編織需求選擇合適的紙?zhí)?，并對紙?zhí)龠M行適當處理，使其易于編織。

難點解析：針對不同類型的紙?zhí)?，指?dǎo)學(xué)生如何進行預(yù)處理，如浸泡、晾曬等，以提高編織過程的順利進行。

（2）編織技巧的靈活運用：在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，如何根據(jù)餐盤墊的設(shè)計需求，靈活運用各種編織方法。

難點解析：通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握編織技巧的變換，如平紋與斜紋的結(jié)合、編織圖案的創(chuàng)造等，提高學(xué)生的編織技能。

（3）餐盤墊的整體設(shè)計：如何將美學(xué)原理應(yīng)用于餐盤墊設(shè)計，使作品既實用又具有美觀性。

難點解析：教授設(shè)計原則，如對稱、均衡、節(jié)奏等，引導(dǎo)學(xué)生將這些原則應(yīng)用于餐盤墊設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：針對紙?zhí)倬幙椀幕炯记?、餐盤墊設(shè)計原理等知識點，采用講授法進行系統(tǒng)地講解，幫助學(xué)生掌握核心知識。

（2）討論法：在學(xué)生掌握基本編織技巧后，組織學(xué)生進行小組討論，探討如何將不同編織方法應(yīng)用于餐盤墊設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（3）案例研究：通過展示優(yōu)秀餐盤墊作品案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計原理和制作技巧，提高學(xué)生的審美能力和實踐能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將整個餐盤墊制作過程作為一個項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生扮演設(shè)計師、工藝師等角色，從不同角度思考餐盤墊的設(shè)計與制作，增強學(xué)習(xí)趣味性。

（2）實驗：組織學(xué)生進行紙?zhí)倬幙棇嶒灒寣W(xué)生在實踐中掌握編織技巧，提高動手能力。

（3）游戲：設(shè)計編織技巧競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容、案例及操作步驟，方便學(xué)生直觀地了解和掌握知識。

（2）視頻：播放紙?zhí)倬幙椉记山虒W(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)編織方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用在線工具（如微信群、QQ群等）進行課后輔導(dǎo)和答疑，方便學(xué)生隨時提問，教師及時解答。

（4）實物展示：展示各種類型的紙?zhí)?、餐盤墊實物，讓學(xué)生親手觸摸、感受，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否注意過餐盤墊的設(shè)計與制作？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紙?zhí)倬幙棽捅P墊的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紙?zhí)倬幙椀幕靖拍睢＜執(zhí)倬幙検且环N傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)，通過將紙?zhí)侔凑找欢ǖ囊?guī)律編織成各種實用物品。它是環(huán)保和美學(xué)的結(jié)合體，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了紙?zhí)倬幙棽捅P墊在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決實用與美觀的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)紙?zhí)俚倪x擇與處理、編織技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與紙?zhí)倬幙棽捅P墊相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的編織操作。這個操作將演示紙?zhí)倬幙椀幕驹怼?/p>

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和編織操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“紙?zhí)倬幙椩谏钪械膽?yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紙?zhí)倬幙椀幕靖拍睢⒅匾院蛻?yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對紙?zhí)倬幙棽捅P墊的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《中國傳統(tǒng)手工藝》：介紹中國傳統(tǒng)手工藝的歷史、特點及現(xiàn)狀，幫助學(xué)生更好地了解紙?zhí)倬幙椩谥袊鴤鹘y(tǒng)手工藝中的地位。

（2）《環(huán)保手工制作》：介紹環(huán)保手工制作的理念、方法及其在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生利用廢棄資源進行創(chuàng)作的興趣。

（3）《家居裝飾與設(shè)計》：分析家居裝飾與設(shè)計的原則、技巧，引導(dǎo)學(xué)生將紙?zhí)倬幙椉妓噾?yīng)用于家居裝飾，提高生活品質(zhì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入了解紙?zhí)倬幙椀臍v史背景：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解紙?zhí)倬幙椉妓嚨钠鹪础l(fā)展及其在各個時期的應(yīng)用。

（2）探索紙?zhí)倬幙椩诂F(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代設(shè)計中紙?zhí)倬幙椀膽?yīng)用，如家居、服飾、裝飾品等，分析其設(shè)計理念和創(chuàng)新點。

（3）實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用課余時間，嘗試用紙?zhí)倬幙椫谱髌渌麑嵱梦锲罚缡占{盒、手提袋等，鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，將廢棄紙張、衣物等材料變廢為寶，制作出具有環(huán)保意義的手工制品。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將紙?zhí)倬幙椉妓嚺c其他學(xué)科知識相結(jié)合，如美術(shù)、設(shè)計、工程技術(shù)等，開展跨學(xué)科項目研究。板書設(shè)計①重點知識點：

1.紙?zhí)俚奶攸c與選擇

2.編織基本技巧：平紋編織、斜紋編織

3.餐盤墊設(shè)計與制作步驟

②關(guān)鍵詞：

1.紙?zhí)?/p>

2.編織

3.餐盤墊

4.設(shè)計

5.制作

③重點句：

1."紙?zhí)倬幙検菍⒓執(zhí)侔凑找欢ㄒ?guī)律編織成實用物品的傳統(tǒng)手工藝技術(shù)。"

2."掌握編織基本技巧，如平紋編織和斜紋編織，是制作美觀餐盤墊的關(guān)鍵。"

3."餐盤墊設(shè)計要考慮實用性與美觀性的結(jié)合，遵循美學(xué)原理進行創(chuàng)作。"

板書設(shè)計示例：

```

《紙?zhí)倬幙棽捅P墊》

一、紙?zhí)偬攸c與選擇

1.紙?zhí)俜N類

2.選擇標準

二、編織基本技巧

1.平紋編織

2.斜紋編織

三、餐盤墊設(shè)計與制作

1.設(shè)計原則

2.制作步驟

關(guān)鍵詞：紙?zhí)?、編織、餐盤墊、設(shè)計、制作

```

板書設(shè)計要求條理清晰，重點突出，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解本節(jié)課的核心知識點，便于理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪制餐盤墊設(shè)計圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一個餐盤墊的設(shè)計圖。設(shè)計圖需包括餐盤墊的尺寸、顏色、圖案等，并簡要說明設(shè)計理念。

（2）制作簡易餐盤墊：學(xué)生利用紙?zhí)倩蚱渌牧?，獨立完成一個簡易餐盤墊的制作。制作過程中需注意編織技巧的運用，以及餐盤墊的美觀性和實用性。

（3）撰寫心得體會：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙?zhí)倬幙棽捅P墊的心得體會，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

2.作業(yè)反饋：

（1）設(shè)計圖反饋：針對學(xué)生提交的設(shè)計圖，教師從創(chuàng)意、實用性、美觀性等方面進行評價，提出改進建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高設(shè)計能力。

（2）制作反饋：對學(xué)生制作的餐盤墊進行評價，關(guān)注編織技巧的掌握程度、餐盤墊的整體效果等。針對存在的問題，給出改進建議，幫助學(xué)生提高動手能力。

（3）心得體會反饋：閱讀學(xué)生撰寫的心得體會，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗和感悟。針對學(xué)生的收獲和成長，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)紙?zhí)倬幙椀幕炯记桑O(shè)計一個餐盤墊的圖案，并簡要說明設(shè)計理念。

答案：設(shè)計的餐盤墊圖案采用平紋編織和斜紋編織相結(jié)合的方式，形成幾何圖案。設(shè)計理念是簡約實用，同時具有一定的裝飾性。

例題2：

題目：如何根據(jù)餐盤的尺寸設(shè)計合適的餐盤墊？

答案：首先，測量餐盤的直徑。然后，根據(jù)餐盤直徑確定餐盤墊的尺寸，通常餐盤墊的直徑比餐盤直徑大2-3厘米。最后，根據(jù)餐盤墊的尺寸設(shè)計圖案，確保圖案的完整性和美觀性。

例題3：

題目：如何處理紙?zhí)偈蛊湟子诰幙棧?/p>

答案：首先，將紙?zhí)俳菰跍厮?，使其變軟。然后，將浸泡后的紙?zhí)倭栏?，使其保持一定的濕度。最后，根?jù)編織需求對紙?zhí)龠M行修剪和整理，使其整齊有序，便于編織。

例題4：

題目：請簡要說明紙?zhí)倬幙椀幕静襟E。

答案：紙?zhí)倬幙椀幕静襟E包括：1.準備材料，包括紙?zhí)俸捅匾墓ぞ撸?.設(shè)計圖案，根據(jù)餐盤墊的尺寸和需求設(shè)計圖案；3.編織，按照設(shè)計圖案進行編織；4.整理，對編織好的餐盤墊進行修剪和整理，使其平整美觀；5.完成，完成編織后進行檢查和修整，確保餐盤墊的質(zhì)量。

例題5：

題目：請舉例說明紙?zhí)倬幙椩趯嶋H生活中的應(yīng)用。

答案：紙?zhí)倬幙椩趯嶋H生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，可以用紙?zhí)倬幙椫谱?/p>