Module4 Unit1 What are you doing（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊

Module4Unit1Whatareyoudoing（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Module4Unit1Whatareyoudoing

二、教學(xué)目標

1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞、短語和句子。

2.能夠理解并運用本課的話題進行簡單的交流。

3.能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的活動。

三、教學(xué)重點

1.生詞、短語和句子的學(xué)習(xí)與運用。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的理解與運用。

3.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

四、教學(xué)難點

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的理解與運用。

2.句子的結(jié)構(gòu)與變化。

五、教學(xué)過程

1.熱身活動：通過歌曲、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識。

2.新課導(dǎo)入：通過圖片、實物等，引出本課的主題，讓學(xué)生初步感知現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.詞匯教學(xué)：通過圖片、實物等，教授本課的生詞、短語，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀。

4.句子教學(xué)：通過句型展示、情景模擬等方式，教授本課的句子，讓學(xué)生能夠理解并運用。

5.練習(xí)與鞏固：通過聽力、口語、書寫等方式，讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與拓展：對本課的內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流，拓展學(xué)生的思維。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞、短語和句子。

2.學(xué)生能夠理解并運用本課的話題進行簡單的交流。

3.學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課的生詞、短語和句子，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫的能力，從而達到語言能力的提升。同時，通過情景模擬和交流活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際運用，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。此外，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為他們未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)和運用本課的生詞、短語和句子進行交流。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)，學(xué)生能夠描述正在進行的動作或狀態(tài)。同時，通過學(xué)習(xí)本課的生詞、短語和句子，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。教師在教學(xué)過程中需要有針對性地進行講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和運用這些核心內(nèi)容。

例如，教師可以通過示例句子的展示，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。教師可以展示以下句子：

-Iamreadingabook.

-SheiswatchingTV.

-Theyareplayingfootball.

此外，教師還需要強調(diào)本課的生詞、短語和句子的學(xué)習(xí)和運用。教師可以通過圖片、實物等，教授本課的生詞、短語，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀。同時，教師可以通過句型展示、情景模擬等方式，教授本課的句子，讓學(xué)生能夠理解并運用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是現(xiàn)在進行時態(tài)的理解與運用，以及句子的結(jié)構(gòu)與變化?，F(xiàn)在進行時態(tài)是一種相對復(fù)雜的時態(tài)，學(xué)生需要理解其構(gòu)成、用法和區(qū)別于其他時態(tài)的特點。同時，句子的結(jié)構(gòu)與變化也是本節(jié)課的難點之一，學(xué)生需要掌握句子結(jié)構(gòu)的變化，以及如何正確運用不同的句型進行交流。

例如，學(xué)生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，即動詞加ing形式。學(xué)生還需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，例如描述正在進行的動作或狀態(tài)。同時，學(xué)生還需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，例如現(xiàn)在進行時態(tài)通常用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，而一般現(xiàn)在時態(tài)則用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)。

此外，句子的結(jié)構(gòu)與變化也是本節(jié)課的難點之一。學(xué)生需要掌握句子結(jié)構(gòu)的變化，以及如何正確運用不同的句型進行交流。例如，學(xué)生需要理解主語、謂語、賓語的基本句子結(jié)構(gòu)，以及如何通過添加狀語、定語等成分來豐富句子的表達。學(xué)生還需要理解不同的句型，例如陳述句、疑問句、祈使句等，以及如何正確運用這些句型進行交流。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-提供更多的示例句子，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流，從而加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用。

-提供句型練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握不同的句型結(jié)構(gòu)，并能夠正確運用這些句型進行交流。

-提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高語言表達的準確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括以下三點：

（1）情景模擬法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中運用所學(xué)知識進行交流。例如，教師可以設(shè)計一個正在進行的活動的場景，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的活動。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：通過布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用語言知識。例如，教師可以布置一個小組活動，要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述各自正在進行的興趣愛好。

（3）互動教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如，教師可以提出問題：“Whatareyoudoingnow?”,讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)回答。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括以下三點：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以播放一段正在進行的活動的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中人物的動作。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行單詞、句子的跟讀、模仿練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。例如，教師可以使用教學(xué)軟件讓學(xué)生跟讀本課的生詞和句子，檢驗學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

（3）小組合作：通過小組合作活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和運用語言知識，提高學(xué)生的團隊合作能力。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己或他人的興趣愛好。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

2.準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

2.突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過本節(jié)課例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

1.在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

1.針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞、短語和句子，掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。

2.學(xué)生能夠理解并運用本節(jié)課的話題進行簡單的交流，能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的活動。

3.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，即動詞加ing形式，理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，例如描述正在進行的動作或狀態(tài)。

4.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，例如現(xiàn)在進行時態(tài)通常用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，而一般現(xiàn)在時態(tài)則用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)。

5.學(xué)生能夠掌握句子結(jié)構(gòu)的變化，以及如何正確運用不同的句型進行交流。例如，學(xué)生能夠理解主語、謂語、賓語的基本句子結(jié)構(gòu)，以及如何通過添加狀語、定語等成分來豐富句子的表達。學(xué)生還能夠理解不同的句型，例如陳述句、疑問句、祈使句等，以及如何正確運用這些句型進行交流。

6.學(xué)生能夠通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)生能夠通過情景模擬和交流活動，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

8.學(xué)生能夠通過練習(xí)和實踐，提高英語聽說讀寫的能力，從而達到語言能力的提升。

9.學(xué)生能夠通過知識拓展和情感升華，拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神，增進師生之間的情感交流。

10.學(xué)生能夠通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如描述正在進行的活動的短文。

-推薦視頻資源：觀看一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如正在進行的體育賽事的直播。

-推薦網(wǎng)站資源：訪問一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語學(xué)習(xí)論壇、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

-推薦應(yīng)用程序：使用一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如英語口語練習(xí)應(yīng)用程序、英語閱讀應(yīng)用程序等。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的英語水平。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后進行閱讀、觀看視頻、訪問網(wǎng)站或使用應(yīng)用程序等活動，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)活動，提高自己的英語聽說讀寫能力。

-要求學(xué)生在課后拓展活動中積極思考、提問、討論，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生分享自己在課后拓展活動中的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

-要求學(xué)生在課后拓展活動中注重學(xué)習(xí)效果，及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵學(xué)生在課后拓展活動中積極參與，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

-要求學(xué)生在課后拓展活動中注重學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中運用所學(xué)知識進行交流。例如，設(shè)計一個正在進行的活動的場景，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的活動。

2.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用語言知識。例如，要求學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述各自正在進行的興趣愛好。

3.互動教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如，提出問題：“Whatareyoudoingnow?”，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)回答。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用仍有困難，需要進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生在小組合作和互動交流中存在一些問題，如參與度不高、表達能力不足等，需要教師進行更多的引導(dǎo)和鼓勵。

3.在教學(xué)評價方面，需要更多關(guān)注學(xué)生的語言運用能力和實際交流能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識的傳授。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用困難，可以設(shè)計更多的練習(xí)和活動，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流，如角色扮演、情景模擬等。

2.在小組合作和互動交流方面，可以設(shè)置更多的引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，同時鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和疑問，提高他們的表達能力和合作精神。

3.在教學(xué)評價方面，可以增加更多的語言運用和實踐活動的評價，如口語表達、角色扮演、情景模擬等，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和實際交流能力。同時，可以鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，提高他們的自我反思和自我調(diào)整能力。教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極參與提問、回答問題、參與討論等。

-觀察學(xué)生是否能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流，如能否用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的活動。

-觀察學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課的生詞、短語和句子進行交流。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出自己的觀點、與小組成員進行有效的溝通等。

-觀察學(xué)生是否能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述小組成員的活動或興趣愛好。

-觀察學(xué)生是否能夠運用本節(jié)課的生詞、短語和句子進行有效的交流和表達。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，如現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法、生詞、短語和句子的運用等。

-觀察學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，如是否能夠正確回答問題、