Unit 4 Section A 1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)

Unit4SectionA1a--2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit4SectionA1a--2d。該部分內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.1a：學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯，如“watchTV”、“playbasketball”等，并能夠聽懂、會(huì)說這些詞匯。

2.1b：通過圖片和詞匯，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述他們的日常活動(dòng)。

3.1c：學(xué)生將通過聽錄音，完成相關(guān)活動(dòng)，以提高他們的聽力理解能力。

4.2a：學(xué)生將學(xué)習(xí)更多關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯，如“readbooks”、“dohomework”等。

5.2b：通過對(duì)話，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述他人的日?；顒?dòng)。

6.2c：學(xué)生將通過聽錄音，完成相關(guān)活動(dòng)，以提高他們的聽力理解能力。

7.2d：學(xué)生將進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句型編寫對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一些日常詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，提高他們的聽說讀寫能力，使他們能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂和寫日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于不同文化背景下的日常活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語和寫作活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的分析、判斷和解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在小組活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的能力。三、學(xué)情分析

考慮到學(xué)生來自不同的背景，他們的英語水平和學(xué)習(xí)能力存在一定的差異。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的日常詞匯和基本的語法知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。然而，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，對(duì)于一些新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)可能存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于描述日?；顒?dòng)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)有一定的了解，如“watchTV”、“gotoschool”等。他們能夠運(yùn)用這些詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流。然而，學(xué)生對(duì)于一些更具體的日?；顒?dòng)詞匯和表達(dá)方式可能還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)行擴(kuò)展和鞏固。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，部分學(xué)生的發(fā)音和聽力理解能力仍有待提高。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造，但對(duì)于如何組織篇章和連貫表達(dá)思想可能還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，愿意參與課堂活動(dòng)。他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效的交流和合作。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢積極主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在一定的差異。部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、做好筆記等。這導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)難以吸收和理解。另外，部分學(xué)生可能對(duì)課堂參與度不高，容易分心，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略和方法來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以通過舉例、解釋等方式幫助他們更好地理解和掌握新知識(shí)。對(duì)于聽說能力較弱的學(xué)生，教師可以通過更多的聽力練習(xí)和口語活動(dòng)來提高他們的聽說能力。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，教師能夠更好地指導(dǎo)他們克服學(xué)習(xí)困難，提高英語水平。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如編寫對(duì)話、進(jìn)行聽力練習(xí)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬日?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句子。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日常生活中有哪些活動(dòng)嗎？它們?nèi)绾斡糜⒄Z表達(dá)？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述日?；顒?dòng)的魅力。

簡短介紹日?；顒?dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常活動(dòng)詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒?dòng)詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常活動(dòng)詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日?；顒?dòng)詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常活動(dòng)詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日?；顒?dòng)詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日?；顒?dòng)詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日?；顒?dòng)詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日?；顒?dòng)詞匯解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常活動(dòng)詞匯的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日?；顒?dòng)詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常活動(dòng)詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?；顒?dòng)詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日?；顒?dòng)詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日?；顒?dòng)詞匯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-日?；顒?dòng)詞匯表：提供一份包含常見日常活動(dòng)詞匯的列表，包括動(dòng)詞、名詞和形容詞等，方便學(xué)生查閱和記憶。

-日?；顒?dòng)圖片集：收集一系列與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，如看電影、做飯、運(yùn)動(dòng)等，用于輔助學(xué)生理解和描述這些活動(dòng)。

-日?；顒?dòng)視頻片段：收集一些展示日?；顒?dòng)的視頻片段，如人們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng)、看電影、吃飯等，讓學(xué)生通過觀看視頻來提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-日常活動(dòng)文化背景資料：提供一些關(guān)于不同文化背景下日?；顒?dòng)的資料，如其他國家的飲食習(xí)慣、休閑活動(dòng)等，幫助學(xué)生了解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等，查找和復(fù)習(xí)與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，如英語電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，注意聽懂并學(xué)習(xí)其中的日常活動(dòng)詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以參加一些英語角、俱樂部等活動(dòng)，與其他學(xué)生或英語母語者進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用日?；顒?dòng)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語書籍、報(bào)紙、雜志等，關(guān)注其中的日?；顒?dòng)相關(guān)話題，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以編寫一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文或報(bào)告，描述自己的日?；顒?dòng)習(xí)慣和喜好，提高寫作能力。

-學(xué)生可以參與一些與日常活動(dòng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐或志愿者活動(dòng)，如參加社區(qū)清潔、幫助他人做飯等，實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。七、板書設(shè)計(jì)

1.知識(shí)點(diǎn)板書：

-①日?；顒?dòng)詞匯：在黑板上列出本節(jié)課的主要日?；顒?dòng)詞匯，如“watchTV”、“playbasketball”、“eatdinner”等，用不同的顏色標(biāo)注動(dòng)詞、名詞和形容詞等詞性。

-②日?；顒?dòng)句子結(jié)構(gòu)：用簡潔的句子結(jié)構(gòu)展示如何用英語描述日?；顒?dòng)，如“IwatchTVeveryevening.”、“Sheplaysbasketballonweekends.”等。

-③文化背景：簡要介紹不同文化背景下日?；顒?dòng)的差異，如“InChina,weusuallyhavefamilymealstogether.”、“IntheUSA,peopleofteneatfastfoodforlunch.”等。

2.詞句示例板書：

-①詞匯示例：挑選幾個(gè)典型的日常活動(dòng)詞匯，如“cook”、“dance”、“travel”等，板書示例句子，如“Icookdinnerformyfamilyeverynight.”、“Shedancestwiceaweek.”等。

-②句子示例：用不同的顏色標(biāo)出句子中的主語、謂語、賓語等成分，如“Mymothercooksdeliciousfoodforus.”、“Wetraveltodifferentcitieseverysummer.”等。

-③語法點(diǎn)板書：用圖示或簡單明了的方式展示本節(jié)課所學(xué)的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、“havefun”、“enjoyoneself”等表達(dá)方式。

3.創(chuàng)意板書設(shè)計(jì)：

-①活動(dòng)主題板書：以日常活動(dòng)為主題，設(shè)計(jì)一幅富有創(chuàng)意的板書，如用圖片和關(guān)鍵詞展示不同的日?；顒?dòng)，周圍輔以相關(guān)的英語詞匯和句子。

-②游戲式板書：設(shè)計(jì)一個(gè)與日常活動(dòng)相關(guān)的游戲式板書，如“猜猜我在做什么？”的游戲，列出幾個(gè)日?；顒?dòng)詞匯，讓學(xué)生猜測(cè)具體的活動(dòng)。

-③互動(dòng)式板書：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式板書，如“我的日?；顒?dòng)日記”，讓學(xué)生在課堂上輪流上臺(tái)書寫自己的日?；顒?dòng)，并展示給全班同學(xué)。八、教學(xué)方法與手段

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：通過設(shè)置具體的任務(wù)，如詞匯搜索、對(duì)話編寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬日?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句子。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日?；顒?dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日?；顒?dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹日?；顒?dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日?；顒?dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

過程：

講解日常活動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日?；顒?dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日?；顒?dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日?；顒?dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日?；顒?dòng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)