中職無人機(jī)專業(yè)教學(xué)體系與建設(shè)方案設(shè)計(jì)

**區(qū)成人職業(yè)教育中心

專業(yè)建設(shè)方案

專業(yè)名稱無人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)

專業(yè)代碼

學(xué)校名稱***成人職業(yè)教育中心學(xué)校代碼

合作單位遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司

學(xué)校所在地____________（省份）天津（地市）

日期2019年4月15日

目錄

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)................................................................4

（一）建設(shè)背景................................................................4

（二）建設(shè)基礎(chǔ)................................................................5

1、校企合作基礎(chǔ)...........................................................5

2、師資力量...............................................................6

3、實(shí)踐條件...............................................................6

4、存在問題...............................................................6

二、建設(shè)思路與目標(biāo)................................................................6

（-）建設(shè)思路................................................................6

（二）建設(shè)目標(biāo)................................................................6

三、建設(shè)內(nèi)容......................................................................7

（一）推進(jìn)校企對接，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式.................................7

（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革..................................................9

（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè).......................................................11

1、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)......................................................12

2、中青年骨干教師培養(yǎng)....................................................12

3、教師的職業(yè)教育教學(xué)能力與實(shí)踐能力培養(yǎng).................................13

4、兼職教師建設(shè)..........................................................14

（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人.........................................15

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)........................................................15

2、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)......................................................16

3、強(qiáng)化實(shí)踐育人..........................................................17

（五）實(shí)施第三方評價.........................................................17

（六）探索中職教育的系統(tǒng)培養(yǎng)通道.............................................18

四、改革措施......................................................................19

（一）開展“工作過程系統(tǒng)化”的專業(yè)教學(xué)改革..................................19

（二）多措并舉，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì).........................................19

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)教育理論水平.................................19

2、提高教師隊(duì)伍“雙師素質(zhì)”，專任教師下廠實(shí)踐不斷線.....................20

3、重視對兼職教師的培訓(xùn)，努力打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)....................20

（三）完善管理制度，建立激勵機(jī)制............................................20

（四）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，改革考核評價方法....................................20

1、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)和管理制度.......................................21

2、建立健全教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)............21

3、完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制..................................................21

4、改革評價制度..........................................................21

（五）積極尋求企業(yè)支持，加大校企共建成效....................................21

（六）多種教學(xué)方法和手段的合應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果...........22

五、保障措施.....................................................................22

（一）組織保障...............................................................22

（-）制度保障...............................................................23

（三）經(jīng)費(fèi)保障...............................................................24

六、預(yù)期成效24

**區(qū)成人職業(yè)教育中心

無人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)建設(shè)方案

專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人：鄧連海

專業(yè)建設(shè)小組成員：

專任教師：劉學(xué)文

企業(yè)技術(shù)人員：王匯明、李科文、陳激

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)

（一）建設(shè)背景

2016年三月，“十三五”規(guī)劃綱要（草案）正式公布，這份重磅文

件不僅定調(diào)未來五年中國的發(fā)展趨勢，更明確了國家經(jīng)濟(jì)布局，蘊(yùn)藏

著巨大的投資機(jī)會。推動無人機(jī)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展將成為“十三五”的新風(fēng)

口。在“十三五”規(guī)劃的第五部分高端裝備，第18條內(nèi)容：推進(jìn)干支

線飛機(jī)、直升機(jī)、通用飛機(jī)和無人機(jī)產(chǎn)業(yè)化。

無人機(jī)操控與維護(hù)技術(shù)是一門新興的綜合性技術(shù)，自在我國推廣

和應(yīng)用以來，在軍用和民用技術(shù)領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用。在具體應(yīng)用中，

無人機(jī)也成為我國國防建設(shè)、地質(zhì)勘測、電網(wǎng)巡視、高速公速巡查、

氣象檢測、海事巡邏等多個領(lǐng)域所采用的作業(yè)手段和提升產(chǎn)業(yè)規(guī)模水

平發(fā)展的工具。甚至在近幾年的幾場國際局部戰(zhàn)爭中均大批量的使用

了無人機(jī)，可以預(yù)見的是無人機(jī)在未來戰(zhàn)場上的用途將越來越大，它

必然會成為世界各軍事大國武器裝備發(fā)展的重點(diǎn)。

無人機(jī)除了在軍事領(lǐng)域中執(zhí)行偵察、監(jiān)視、火力打擊、通信等多

種任務(wù)外，在民用領(lǐng)域亦可完成災(zāi)害評估、地質(zhì)勘測、航拍航測、警

用高速公路巡查、森林防火、海事巡邏等多種任務(wù)。另外，在泥石流、

地震、風(fēng)暴等自然災(zāi)害中，無人機(jī)通過及時快速的傳遞信息，也發(fā)揮

了極其重要的作用，已經(jīng)成為我們?nèi)祟悓棺匀粸?zāi)害不可或缺的工具。

由此可見，無論在軍事還是民用領(lǐng)域或是抵御自然災(zāi)害中，低空無人

機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，因此也帶來了大量的低空無人機(jī)操控及應(yīng)用人

才的需求。

僅以測繪行業(yè)為例，在全國范圍內(nèi)推廣應(yīng)用固定翼輕型無人機(jī)航

攝系統(tǒng)，為國家應(yīng)急救災(zāi)等工作提供數(shù)據(jù)獲取手段，是國家測繪局的

一項(xiàng)重點(diǎn)工作。僅2010年，就有16個省、市航測單位裝備了無人機(jī)

航攝系統(tǒng)，這也標(biāo)志著曾在汶川大地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中發(fā)揮重

要作用的無人機(jī)航攝系統(tǒng)已開始全面裝備測繪單位，但是目前國內(nèi)無

人機(jī)操控手及相應(yīng)的地勤人員、航測數(shù)據(jù)處理人員均由一些社會培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)短期培訓(xùn)而成，不僅在數(shù)量上無法滿足當(dāng)前的社會需求，在人才

質(zhì)量上也無法滿足用人單位的要求。在其他無人機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中也出現(xiàn)

了此類的人才短缺現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、安全作業(yè)、成本

節(jié)約等方面的發(fā)展。

(二)建設(shè)基礎(chǔ)

1、校企合作基礎(chǔ)

(1)企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢我校與遠(yuǎn)洋航空科技(天津)有限公司(后

簡稱“遠(yuǎn)洋航空”)達(dá)成緊密戰(zhàn)略合作，學(xué)校充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，大

力推行工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步完善頂崗實(shí)習(xí)和“雙證書”制度。

(2)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式一是按照校企聯(lián)合培養(yǎng)方案進(jìn)行訂單式

培養(yǎng)；二是通過飛行基地與企業(yè)多途徑無人機(jī)飛行訓(xùn)練。

(3)教師培養(yǎng)在遠(yuǎn)洋航空的支持下，針對學(xué)校的專業(yè)人才需求,

每年都有遠(yuǎn)洋航空的工程技術(shù)人員脫產(chǎn)到學(xué)校任教。同時，學(xué)校每年

都制訂專業(yè)教師深入企業(yè)一線頂崗實(shí)踐的計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)

施。

(4)校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)辦學(xué)具有場地及設(shè)備豐富的

有利條件，遠(yuǎn)洋航空在京津冀地區(qū)擁有大型無人機(jī)飛行訓(xùn)練基地；學(xué)

校利用企業(yè)辦學(xué)的有利條件，組織學(xué)生進(jìn)行為期一年的無人機(jī)飛行訓(xùn)

練，同時以來自企業(yè)的技術(shù)人員為主要力量，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行無人機(jī)野

外作業(yè)任務(wù)。

(5)共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革由學(xué)校與企業(yè)共建的專業(yè)指

導(dǎo)委員會，全程參與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建

設(shè)及教材開發(fā)。以企業(yè)技術(shù)人員為主進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，參與評價

考核。

2、師資力量

專業(yè)現(xiàn)在共有專任教師還L名，其中高級職稱教師xxx人,雙師

型教師XXX人,另外有企業(yè)兼職教師XXX人。并充分利用遠(yuǎn)洋航空和

學(xué)校現(xiàn)有資源，大力提高教師教學(xué)及技術(shù)水平，努力打造一支由專業(yè)

帶頭人、骨干教師、課程負(fù)責(zé)人和企業(yè)專家組成的結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)

合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提升教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。

3、實(shí)踐條件

學(xué)校建有電工電子實(shí)訓(xùn)室、傳感器檢測實(shí)訓(xùn)室，并在遠(yuǎn)洋航空的

支持與協(xié)助下擬新建無人機(jī)展覽室、無人機(jī)組裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、模擬飛

行實(shí)訓(xùn)室3間無人機(jī)配套實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室建成后將擁有全套無人機(jī)教

學(xué)設(shè)備，設(shè)備總值超過300萬元。

4、存在問題

(1)師資隊(duì)伍建設(shè)尚需加強(qiáng)，尤其是青年教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(2)教學(xué)改革特別是基于工作過程的課程改革需要不斷深化。

(3)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地還需進(jìn)一步建設(shè)和完善。

二、建設(shè)思路與目標(biāo)

(一)建設(shè)思路

緊扣京津冀及全國各地區(qū)無人機(jī)行業(yè)對技能型人才的需求，充分

利用企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，繼續(xù)深化工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革，深度凝練專業(yè)

特色，努力打造專業(yè)品牌，整體提升專業(yè)發(fā)展水平，全面提高人才培

養(yǎng)質(zhì)量，將無人機(jī)操控與維護(hù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為能夠適應(yīng)無人機(jī)行業(yè)

高速發(fā)展要求、校企深度融合、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力較強(qiáng)的品牌專業(yè)。

(二)建設(shè)目標(biāo)

以京津冀地區(qū)及全國無人機(jī)行業(yè)的人才需求為依據(jù)，明晰人才培

養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作，深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)校

企雙方全面對接；加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動手能力及無人機(jī)飛行能力培養(yǎng)，組

織學(xué)生進(jìn)行無人機(jī)專業(yè)飛行訓(xùn)練，推動實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐育人;

轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，推行任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，激

發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；通過校企合作，建設(shè)形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、

德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立用人單位、學(xué)生及其家長共同參與的

第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，實(shí)施第三方評價；推進(jìn)中等和高等職

業(yè)教育銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高

等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

通過建設(shè)，形成具有學(xué)校和本專業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案,

實(shí)行雙證書制度，學(xué)生獲證率100%;行業(yè)、企業(yè)專家、專業(yè)教師共同

構(gòu)建基于工作過程的課程體系，建設(shè)5門優(yōu)質(zhì)核心課程，其中一門按

省級精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，編寫特色教材；教師團(tuán)隊(duì)達(dá)到10人以上,

專兼職比例適中；校企共建5個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，1個校外實(shí)訓(xùn)基地；專業(yè)

在校生規(guī)模達(dá)到120人，每年接納中職生100人次左右進(jìn)行實(shí)踐操作、

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，初步形成中高職人才培養(yǎng)制度；校企聯(lián)合培養(yǎng)2-3個教學(xué)

班，基本實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離上崗，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97乳用人單位對

畢業(yè)生滿意率達(dá)95%以上。

三、建設(shè)內(nèi)容

(-)推進(jìn)校企對接，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，利用遠(yuǎn)洋航空的人力、物質(zhì)資源，深

化工學(xué)結(jié)合、校企合作的“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式改革。前兩年半學(xué)

生以校內(nèi)為主，完成職業(yè)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)知識和職業(yè)崗位相關(guān)知識的

學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練；后半年在校外飛行基地進(jìn)行飛行訓(xùn)練，并進(jìn)行頂崗

實(shí)習(xí)。教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，堅(jiān)持推

行“雙證書”制度，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的零對接。同時，

努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，將職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)貫穿在人才培養(yǎng)

的全過程，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展及未來職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)相對接。

以企業(yè)需求為依托，積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)

組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合。在教學(xué)過

程中，充分考慮企業(yè)對人才的職業(yè)能力需求，動態(tài)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，

構(gòu)建以崗位職業(yè)能力為核心的教育模式。

本專業(yè)將努力從“以教師為中心”的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為

中心”的培養(yǎng)模式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是解決工作任務(wù)的當(dāng)事人，

而教師作為主持人、指導(dǎo)員與咨詢師，要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，

采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與任務(wù)解決，發(fā)現(xiàn)問題、提出問

題、解決問題，實(shí)現(xiàn)觸類旁通。

同時在“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)模式下，要大力推行任務(wù)驅(qū)動教

學(xué)，即在真實(shí)工作背景下將所要學(xué)習(xí)的新技能、新知識隱含在學(xué)習(xí)任

務(wù)中，以完成工作任務(wù)的過程作為教學(xué)活動的中心，統(tǒng)籌安排教學(xué)方

法、教學(xué)材料（教材、引導(dǎo)文、工作頁、信息頁等）和教學(xué)設(shè)備等要

素，體現(xiàn)實(shí)踐和理論高度融合，學(xué)習(xí)與工作無界限，教與學(xué)相輔相生,

保證教學(xué)目標(biāo)與社會需求相一致，教學(xué)情境與職業(yè)情境相一致，教學(xué)

內(nèi)容與企業(yè)工作任務(wù)相一致。

堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，針對機(jī)械

制造行業(yè)和冶金行業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

吃苦精神，熱愛行業(yè)，立志奮斗在無人機(jī)行業(yè)第一線，實(shí)現(xiàn)人生價值。

牢固樹立“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，全心全意為人民服務(wù)的思想，一

切都要向人民負(fù)責(zé)，向用戶負(fù)責(zé)。聘請無人機(jī)行業(yè)資深工程師與生產(chǎn)

人員作為德育輔導(dǎo)員，對學(xué)生進(jìn)行德育輔導(dǎo)。

結(jié)合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦“職業(yè)技能展示周”、“無人機(jī)文化藝術(shù)

節(jié)”等，將專業(yè)發(fā)展、學(xué)生作品、無人機(jī)企業(yè)文化、職業(yè)道德、校友

成果等內(nèi)容進(jìn)行展示，并以簡單易懂的形式展現(xiàn)在教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)

境中，讓學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就能感受到職業(yè)氛圍，隨時隨地接受職業(yè)文化

熏陶。將職業(yè)道德教育與素質(zhì)教育融入專業(yè)教育及各種有形活動中，

通過趣味游戲比賽、形式多樣的專業(yè)文化知識比賽，強(qiáng)化職業(yè)道德養(yǎng)

成，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

圖1“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式示意圖

（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力為目

標(biāo)，根據(jù)無人機(jī)應(yīng)用行業(yè)能力的要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與

行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)符合職業(yè)能力發(fā)展的課程，重構(gòu)突出專業(yè)能力、方

法能力和社會能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案。按照專業(yè)調(diào)研一典型工作任

務(wù)分析一行動領(lǐng)域歸納一學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建的建設(shè)思路，構(gòu)建出基于工作

過程的無人機(jī)操控與維護(hù)技術(shù)專業(yè)課程體系，即根據(jù)無人機(jī)操控師、

無人機(jī)檢測維修員等三個職業(yè)崗位，歸納出無人機(jī)正常作業(yè)中的典型

工作任務(wù)，構(gòu)建出無人機(jī)操控應(yīng)用基礎(chǔ)、無線電遙控技術(shù)、發(fā)動機(jī)檢

測技術(shù)、傳感器檢測技術(shù)、無人機(jī)組裝與測試等十五門一體化課程和

實(shí)訓(xùn)課程組成的實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系。課程教學(xué)內(nèi)容引入企業(yè)新技術(shù)、

新產(chǎn)品，與無人機(jī)行業(yè)最前端技術(shù)全過程對接，學(xué)生最終考取無人機(jī)

駕駛員執(zhí)照。表1為職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析、行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)課

程構(gòu)建表。

表1職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析、行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)課程構(gòu)建表

職業(yè)典型工作任務(wù)描述

典型工作任務(wù)專業(yè)知識支撐課程

崗位（實(shí)際任務(wù)）

無人機(jī)結(jié)構(gòu)

1.無人機(jī)機(jī)體組裝無人機(jī)組裝

無人機(jī)組裝

無人機(jī)2.基本無人機(jī)電氣線路構(gòu)架與測試、無

無人機(jī)調(diào)試

組裝調(diào)試3.無人機(jī)整機(jī)調(diào)試人機(jī)操作及

基本元器件

4.無人機(jī)起飛前檢查應(yīng)用實(shí)訓(xùn)

維護(hù)與維修

1.無人機(jī)起飛、降落階段飛行控制無人機(jī)模擬

無人機(jī)原理

2.無人機(jī)任務(wù)階段飛行控制飛行

無人機(jī)與飛行控

3.無人機(jī)飛行應(yīng)急控制固定翼、多

t行操控制、無人機(jī)

無人4.無人機(jī)起飛場地選取與天氣判斷旋翼、直升

通信與導(dǎo)航

機(jī)操5.無人機(jī)空中交通管制與避障機(jī)飛行方法

控師

1.無人機(jī)任務(wù)航線設(shè)計(jì)與規(guī)劃

航線規(guī)劃地面站操作無人機(jī)自駕

2.地形評估與地圖制作

與設(shè)計(jì)航線繪制儀技術(shù)實(shí)訓(xùn)

3.無人機(jī)航路優(yōu)化

動力裝置、

無人機(jī)動力裝1.活塞發(fā)動機(jī)點(diǎn)火調(diào)試

燃油、電源發(fā)動機(jī)技術(shù)

置調(diào)試與維護(hù)2.有刷、無刷電動機(jī)調(diào)試與維修

相關(guān)知識

無人1.無人機(jī)系統(tǒng)日常維護(hù)無人機(jī)系統(tǒng)

機(jī)檢無人機(jī)2.電源、用電設(shè)備充放電維修與保

無人機(jī)維修

測維維護(hù)與維修3.無人機(jī)機(jī)體損傷維修養(yǎng)、無人機(jī)

修員4.無人機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)改造組裝與測試

職業(yè)典型工作任務(wù)描述

典型工作任務(wù)專業(yè)知識支撐課程

崗位（實(shí)際任務(wù)）

1.正確使用各種檢測校準(zhǔn)工具無人機(jī)系統(tǒng)

無人機(jī)部件2.無人機(jī)部件日常檢測維修技術(shù)、

部件維修

檢測與維修3.故障部件故障原因排查電工電子基

4.故障部件維修及更換本技能實(shí)訓(xùn)

1.無人機(jī)航空拍攝航空拍攝技

無人機(jī)機(jī)載任無人機(jī)應(yīng)用

2.無人機(jī)航空攝影測量術(shù)、航空攝

務(wù)操作性操作

3.空中監(jiān)察影測量技術(shù)

航拍

航測

航空拍攝后期1.影片剪輯、拼接、編輯多媒體制作

后期航拍技術(shù)

2.航空攝影美化

處理處理技術(shù)

員

航空攝影測量1.航拍POS數(shù)據(jù)分析、處理航空攝影測

測繪技術(shù)

后期處理2.測繪軟件使用量技術(shù)

按專業(yè)課程體系的建設(shè)要求，與企業(yè)合作開發(fā)以“典型工作任務(wù)”為

基礎(chǔ)的工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，制定科學(xué)和規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)。

完善網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，建立起一個專任教師與學(xué)生資源共享的平臺,

資源庫內(nèi)容涵蓋專業(yè)的核心課程的教學(xué)錄像、課件、題庫等所有內(nèi)容,

形式豐富多彩，內(nèi)容表達(dá)率高，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

表2共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃

序號課程名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)時間責(zé)任人經(jīng)費(fèi)

課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、課件庫、試卷庫、

電工電子基2019.10

1習(xí)題庫、樣件庫、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)XXX*萬元

本技能實(shí)訓(xùn)?2020.9

視頻等教學(xué)資源

課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、課件庫、試卷庫、

無人機(jī)組裝2020.7?

2習(xí)題庫、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)套件、教XXX*萬元

與測試2021.9

學(xué)視頻等教學(xué)資源

（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過校企合作，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技

術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)技術(shù)服務(wù)能力。通過“培

養(yǎng)、引進(jìn)、聘用、調(diào)整”等途徑，加強(qiáng)對專業(yè)帶頭人、骨干教師和青

年教師的培養(yǎng)，引進(jìn)急需的高層次專業(yè)人才，聘請企業(yè)技術(shù)人員作兼

職教師，調(diào)整教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)教學(xué)能力。努力打造

一支思想素質(zhì)高、道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力精、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量

過硬、專兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。

1、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)

遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司遠(yuǎn)洋飛行學(xué)校副校長王匯明，無

人機(jī)教學(xué)經(jīng)理李科文被聘請為校外兼職專業(yè)帶頭人，通過到國內(nèi)外的

高職師資培訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)、參加教學(xué)教改研討會等方式，提高其職

業(yè)教育教學(xué)能力，發(fā)揮其行業(yè)影響的帶動作用，挖掘其在專業(yè)課程開

發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研建設(shè)等方面的潛力。兼職專業(yè)帶頭人工作職責(zé)

主要是聯(lián)系企業(yè)，建立校外實(shí)習(xí)基地、聘請兼職教師、聯(lián)系學(xué)生頂崗

實(shí)習(xí)、推薦就業(yè)、指導(dǎo)青年教師提高實(shí)踐能力，通過講座等形式傳遞

技術(shù)前沿動態(tài)，傳授教科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶動和加快骨干教師的培養(yǎng)進(jìn)

程。依據(jù)學(xué)校《專兼教師考核辦法》，根據(jù)專業(yè)帶頭人工作的情況，進(jìn)

行年度考核。

2、中青年骨干教師培養(yǎng)

劉學(xué)文劉學(xué)文

根據(jù)學(xué)?！秾I(yè)帶頭人、骨干教師選拔與培養(yǎng)辦法》，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、動手能力較強(qiáng)的教師作為骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

通過主持或參與各級各類教改和精品課程建設(shè)項(xiàng)目，到企業(yè)掛職、參

與開發(fā)和服務(wù)，培養(yǎng)一支在無人機(jī)領(lǐng)域有較高水平的專業(yè)骨干教師隊(duì)

伍。經(jīng)過考察，確定劉學(xué)文教師為重點(diǎn)培養(yǎng)對象。

主要培養(yǎng)措施及任務(wù)：

(1)參加國內(nèi)先進(jìn)職業(yè)院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力；

(2)參加職業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平及實(shí)踐能力；

(3)鼓勵骨干教師參與學(xué)校、天津市或全國舉辦的教學(xué)競賽；

(4)到遠(yuǎn)洋航空等企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，獲得技師及以上職業(yè)資格,

并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革；

(5)配合專業(yè)帶頭人進(jìn)行基于工作過程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增

強(qiáng)教師的動手能力；

(6)與企業(yè)合作開展技術(shù)服務(wù)、企業(yè)職工培訓(xùn)、科技開發(fā)等工作。

3、教師的職業(yè)教育教學(xué)能力與實(shí)踐能力培養(yǎng)

通過到示范性高職院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，發(fā)表教學(xué)教改論文等方式，努

力提升自身的教學(xué)水平、綜合職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)服務(wù)能力和創(chuàng)

新能力。結(jié)合課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、教學(xué)組織實(shí)施，繼續(xù)推行和完善專任

教師到企業(yè)掛職鍛煉的管理制度，有計(jì)劃地組織教師到企業(yè)對口工作

崗位進(jìn)行鍛煉培訓(xùn)，使全部教師都具有企業(yè)工作經(jīng)歷。掛職鍛煉教師

每月末提交企業(yè)下廠鍛煉鑒定表、考勤表、安全檔案，技術(shù)總結(jié)并在

專業(yè)教研活動中交流研討。鼓勵教師參加行業(yè)內(nèi)的各種職業(yè)資格、考

評員等的培訓(xùn)與考試，使教師的專業(yè)能力得到提升和擴(kuò)展。力爭在2

年內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到70%。同時，鼓勵教師開展鑒定服務(wù)，對

外承接工程項(xiàng)目，開展繼續(xù)教育和社會培訓(xùn)。

主要培養(yǎng)措施及任務(wù)：

(1)到與遠(yuǎn)洋航空科技(天津)有限公司合作的相關(guān)院校進(jìn)行培

訓(xùn)，進(jìn)行高職理念的教育，以此加強(qiáng)課程建設(shè)；

(2)利用業(yè)余時間，到遠(yuǎn)洋航空科技(天津)有限公司進(jìn)行掛職

鍛煉或兼職鍛煉，為行業(yè)企業(yè)提供各種技術(shù)支持與服務(wù)，豐富教師實(shí)

踐經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作。建設(shè)期內(nèi)校企合作開發(fā)項(xiàng)目2?

3項(xiàng)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)承擔(dān)企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)。

(3)鼓勵教師取得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程標(biāo)

準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。

4、兼職教師建設(shè)

聘請技術(shù)骨干和能工巧匠作為穩(wěn)定的兼職教師，承擔(dān)相應(yīng)的課程

教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐指導(dǎo)任務(wù)，建立由行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐專家組成的兼職教

師資源庫。在現(xiàn)有兼職教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè),

使專兼教師比例接近1：1。開展對兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提高兼職教

師教學(xué)水平，通過建立合理機(jī)制，明確責(zé)任、義務(wù)和待遇，建立相應(yīng)

考核評價制度，確保兼職教師隊(duì)伍人員相對的穩(wěn)定性。

在原有兼職教師的基礎(chǔ)上，從遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司及

其合作企業(yè)增聘6名企業(yè)專家和現(xiàn)場高級技術(shù)人員作為本專業(yè)的兼職

教師，加強(qiáng)對兼職教師的管理，建立20名的無人機(jī)操控與維護(hù)技術(shù)專

業(yè)兼職教師資源庫，并在專業(yè)課程的教學(xué)安排時，結(jié)合企業(yè)兼職教師

的特長，把實(shí)踐性強(qiáng)的課程或教學(xué)內(nèi)容安排給兼職教師承擔(dān)。

落實(shí)《學(xué)校兼職教師聘任與管理辦法》，將兼職教師的聘用、考核、

管理納入教師管理整體工作，嚴(yán)格執(zhí)行兼職教師試講制、聘用制。實(shí)

施《兼職教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)辦法》，通過對兼職教師進(jìn)行教育教學(xué)

理論培訓(xùn)、教師職業(yè)規(guī)范的引導(dǎo)與訓(xùn)練以及組織他們參與專業(yè)教研活

動等途徑，使兼職教師能夠掌握職業(yè)教育規(guī)律、提高職教水平，以適

應(yīng)教學(xué)崗位需要；形成兼職教師與專任教師一對一“幫扶對”，在這種

關(guān)系下，兼職教師與專任教師互相聽課、評課，專任教師與兼職教師

在教學(xué)業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐技能水平上相互促進(jìn)提高。

加強(qiáng)對兼職教師教育教學(xué)的過程檢查，利用數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)對兼職教

師的動態(tài)管理，通過學(xué)校、系部、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)和教學(xué)信息

反饋系統(tǒng)，對其教學(xué)效果進(jìn)行考核，并以此作為續(xù)聘與否的依據(jù)。

兼職教師主要負(fù)責(zé)認(rèn)識實(shí)習(xí)、校內(nèi)技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)及專業(yè)核

心課程的“工學(xué)交替”教學(xué)活動的實(shí)施，部分兼職教師與專任教師開

展聯(lián)合教學(xué)，如在同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)＜娼處熗瑫r交錯進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)

容設(shè)計(jì)、教學(xué)過程實(shí)施與管理以及教學(xué)結(jié)果評價等都由專兼教師共同

完成。

（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中探索校企合作共建、師資及設(shè)備資源共享的

新路。學(xué)校與遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司緊密合作，積極探索校

內(nèi)實(shí)訓(xùn)與基地飛行相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)模式，充分利用飛行基

地訓(xùn)練過程中損耗的或淘汰的破損或廢舊無人機(jī)，投入到校內(nèi)專項(xiàng)技

能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室，將遠(yuǎn)洋航空如無人機(jī)生產(chǎn)流水線、無人機(jī)飛行大隊(duì)等

作為學(xué)校的生產(chǎn)性與實(shí)踐性實(shí)訓(xùn)基地，可組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與

無人機(jī)飛行實(shí)訓(xùn)。

按照將無人機(jī)生產(chǎn)、維修車間搬入實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路，與遠(yuǎn)洋航

空合作開發(fā)無人機(jī)展覽室、無人機(jī)組裝維修實(shí)訓(xùn)室、模擬飛行實(shí)訓(xùn)室3

個實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建電工電子實(shí)訓(xùn)室，企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直

接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。最終本專業(yè)將建成集教學(xué)實(shí)訓(xùn)I、

技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)推廣與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)多功能為一體的

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，依托實(shí)訓(xùn)基地人力資源和設(shè)備條件，開拓實(shí)訓(xùn)I、培訓(xùn)

等服務(wù)功能。

表3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表

建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室

主要功能設(shè)備名稱預(yù)算建設(shè)特色

名稱

（萬元）

掌上無人機(jī)無人機(jī)展覽室主要展

FPV口袋無人機(jī)示目前應(yīng)用較為廣泛

航拍無人機(jī)的無人機(jī)常用機(jī)型。通

主要展示

變形無人機(jī)過不同機(jī)型的無人機(jī)

應(yīng)用較為

無人機(jī)三軸Y形多旋翼機(jī)體整機(jī)或模型，為學(xué)生展

廣泛的無118

展覽室八旋翼植保機(jī)示各項(xiàng)無人機(jī)特性以

人機(jī)常用

微型直升機(jī)整機(jī)及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。部分

機(jī)型。

小型直升機(jī)整機(jī)無人機(jī)實(shí)機(jī)可根據(jù)實(shí)

武直10仿真直升機(jī)際情況進(jìn)行地面調(diào)試

自轉(zhuǎn)旋翼機(jī)練習(xí)或者飛行演示。

垂直起降固定翼相關(guān)課程:無人機(jī)系統(tǒng)

X形垂直起降固定翼導(dǎo)論、無人機(jī)組裝與測

超大仿真預(yù)警機(jī)試

超大仿真殲卜

超大仿真戰(zhàn)斗機(jī)

飛翼戰(zhàn)斗機(jī)

超大仿真飛翼無人機(jī)

電動涵道機(jī)

雙槳雙尾撐無人機(jī)

涵道競速機(jī)

FPV超大翼展滑翔機(jī)

輕木油動仿真機(jī)

前拉式仿真無人機(jī)

雙涵道仿真機(jī)

常規(guī)固定翼涵道機(jī)

水上固定翼無人機(jī)

矢量涵道仿真機(jī)

三角翼仿真戰(zhàn)機(jī)

超大涵道運(yùn)輸機(jī)

V尾式固定翼航測無人機(jī)

圖像傳輸顯示設(shè)備

駕駛艙模擬飛行設(shè)備

通用飛行套件

組裝實(shí)訓(xùn)臺實(shí)訓(xùn)室內(nèi)配備組裝工

組裝工具套件作臺、組裝及維修工

室內(nèi)旋翼教學(xué)組件具，同時配有多種無人

完成無人室外多功能旋翼教學(xué)組件機(jī)機(jī)型供學(xué)員實(shí)訓(xùn)操

無人機(jī)

機(jī)的組輕型固定翼教學(xué)組件作。在講授無人機(jī)結(jié)構(gòu)

組裝、

裝、調(diào)試、燃油固定翼教學(xué)組件153及工作原理的基礎(chǔ)上，

維修實(shí)

維護(hù)維修無人機(jī)配件針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不同

訓(xùn)1室

等任務(wù)。焊接工具套件階段，將安排不同的無

專用遙控器組件人機(jī)機(jī)型供學(xué)員組裝。

多功能通用遙控器組件相關(guān)課程：

投影儀設(shè)備無人機(jī)組裝與測試

模擬機(jī)

無人機(jī)針對無人機(jī)飛行中需

完成無人電腦

模擬操要注意的事項(xiàng)進(jìn)行講

機(jī)模擬飛可變形訓(xùn)練臺48

控實(shí)訓(xùn)解，利用模擬器鞏固學(xué)

行訓(xùn)練投影儀設(shè)備

室員的無人機(jī)飛行基礎(chǔ)。

模擬飛行設(shè)備

2、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司作為業(yè)內(nèi)知名的集無人機(jī)研發(fā)、

生產(chǎn)、銷售、培訓(xùn)一體的無人機(jī)供應(yīng)商，在京津冀地區(qū)擁有大型無人

機(jī)飛行訓(xùn)練場地，可滿足學(xué)員所需的無人機(jī)飛行訓(xùn)練。此外，通過與

相關(guān)企業(yè)的訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)和新技術(shù)推廣應(yīng)用等形式，形成校企

“互利共贏、共建共用”的長效機(jī)制，建立穩(wěn)定了、合作良好的校外

實(shí)習(xí)基地。

3、強(qiáng)化實(shí)踐育人

強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場地和管理,

企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真

實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到生產(chǎn)一線，在實(shí)踐

教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障

等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。制定管理規(guī)定、運(yùn)行辦法和

考核辦法，開發(fā)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊、技能試題庫和實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)

準(zhǔn)等，建成保障工學(xué)結(jié)合要求的實(shí)訓(xùn)基地配套管理體系。

開發(fā)和創(chuàng)新校外實(shí)習(xí)基地的長效運(yùn)行機(jī)制，研究如何才能與企業(yè)

進(jìn)行長久的合作，研究如何使頂崗實(shí)習(xí)得到較好的效果，如何對頂崗

實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核。

健全規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，依據(jù)企業(yè)現(xiàn)場管理制訂

一系列管理規(guī)章制度，例如場地使用規(guī)定、實(shí)訓(xùn)人員管理規(guī)定、材料

領(lǐng)用管理規(guī)定、設(shè)備使用維護(hù)管理規(guī)定、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定、頂崗

實(shí)習(xí)管理規(guī)定等，營造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，將企業(yè)文化引入

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。

（五）實(shí)施第三方評價

建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利

益相關(guān)方共同參與的第三方評價機(jī)構(gòu)，完善評價機(jī)制，包括畢業(yè)生定

期反饋制度、輔導(dǎo)員跟蹤制度、企業(yè)評價反饋制度、行業(yè)協(xié)會和研究

機(jī)構(gòu)調(diào)研制度、學(xué)校長期跟蹤制度等等。將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、

企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并

對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。通過科學(xué)分析，

為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、

課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。

（六）探索中職教育的系統(tǒng)培養(yǎng)通道

我校中職教育有38年的發(fā)展歷史，各專業(yè)擁有良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場

地、實(shí)習(xí)指導(dǎo)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，每年向?qū)趯I(yè)高職

院校定向輸送大量優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生。在專業(yè)建設(shè)中，要發(fā)揮高職的基礎(chǔ)作

用，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才；發(fā)揮高職的引領(lǐng)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)技

能型人才；推進(jìn)中高職培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系與教育、教學(xué)

資源、教學(xué)過程、招生制度、評價機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)

化辦學(xué)等“十個銜接"，共同探索出一條技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和

形式。

四、改革措施

積極進(jìn)行專業(yè)的人才培養(yǎng)模式研究與創(chuàng)新，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)

勢，努力構(gòu)建“校企一體，實(shí)境育人”的人才培養(yǎng)模式。

(-)開展“工作過程系統(tǒng)化”的專業(yè)教學(xué)改革

“基于工作過程”的專業(yè)教學(xué)改革在我校的試點(diǎn)專業(yè)已進(jìn)入實(shí)施

階段，學(xué)校專門出臺文件，成立教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，引領(lǐng)教學(xué)改革方

向，指導(dǎo)和監(jiān)督各階段工作的開展。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)將集中優(yōu)勢力量，并吸納多名企業(yè)一線的專家和能

工巧匠加入，和專業(yè)教師共同建設(shè)。專業(yè)教改實(shí)行項(xiàng)目管理，分十個

階段進(jìn)行建設(shè)，通過深入行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過實(shí)踐專家座談等

多種形式確定典型工作任務(wù)，對組成職業(yè)的每一項(xiàng)工作進(jìn)行詳細(xì)分析;

依據(jù)行動領(lǐng)域歸納與分析的結(jié)果，構(gòu)建項(xiàng)目課程；緊密圍繞項(xiàng)目、任

務(wù)、案例、產(chǎn)品等載體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)；為了保證課

改的有效實(shí)施，建設(shè)形成科學(xué)的考核評價體系；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)

特色教材、實(shí)訓(xùn)手冊、教案、課件等相關(guān)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)

基地。每個階段都有具體的指導(dǎo)性文件，要求項(xiàng)目組制定詳細(xì)的、切

實(shí)可行的研究計(jì)劃，明確分工，定期召開會議，按照學(xué)校教改領(lǐng)導(dǎo)小

組各階段詳細(xì)工作安排扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，按時提交階段成果。每一

階段都召開專題研討和論證會，確保切實(shí)開發(fā)出定位準(zhǔn)確、特色鮮明、

科學(xué)合理、貼近真實(shí)工作過程的課程，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)性發(fā)

展能力的培養(yǎng)打下艮好的基礎(chǔ)。

(二)多措并舉，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)教育理論水平

專業(yè)高度重視教育思想觀念的學(xué)習(xí)研討，組織學(xué)習(xí)職教改革的相

關(guān)文件及工學(xué)結(jié)合高等職業(yè)教育系列理論與專著，參加教育部高職高

專處等部門組織的系列論壇及學(xué)習(xí)活動，參加高職高專精品課程建設(shè)

培訓(xùn)、基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)、行動導(dǎo)向教學(xué)等教育理論培訓(xùn),

促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育理念的提升，掌握理實(shí)一體化課程的

開發(fā)方法，為教改工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、提高教師隊(duì)伍“雙師素質(zhì)”，專任教師下廠實(shí)踐不斷線

為提高專業(yè)教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，要求教師充

分利用與企業(yè)合作辦學(xué)的天然優(yōu)勢，采取多種方式到企業(yè)一線掛職鍛

煉和進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。專業(yè)制定出專門的師資培養(yǎng)計(jì)劃，年輕教師兩年

內(nèi)完成一輪次半年以上的企業(yè)掛職鍛煉，具有一定企業(yè)經(jīng)歷的老教師,

要求每兩年不少于三個月的企業(yè)實(shí)踐。為保證實(shí)踐效果，學(xué)校出臺專

門文件，進(jìn)行了全過程的控制，同時，委托遠(yuǎn)洋航空，對鍛煉教師按

照員工進(jìn)行管理和考核。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍整體實(shí)力，積極和遠(yuǎn)洋航空

協(xié)調(diào)，引進(jìn)遠(yuǎn)洋航空技術(shù)骨干，充實(shí)教師隊(duì)伍。同時，利用各種機(jī)會,

選送專業(yè)教師參加各類技能培訓(xùn)，考取無人機(jī)駕駛員執(zhí)照及其它無人

機(jī)等級證書。

3、重視對兼職教師的培訓(xùn)I,努力打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

專業(yè)的特色實(shí)習(xí)和校內(nèi)一體化課程，需要大量的一線崗位從事設(shè)

備維修與管理工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。

兼職教師的實(shí)踐動手能力都很強(qiáng)，為了讓他們盡快適應(yīng)中職教學(xué)，專

門安排校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師“一對一”地對他們進(jìn)行教學(xué)方法、職業(yè)教

育理念、教育教學(xué)等基本教育理論培訓(xùn)，培養(yǎng)教學(xué)基本功。邀請他們

參加教研活動和授課觀摩活動，在與專職教師的互動交流中，互相學(xué)

習(xí)，互相促進(jìn)。

除此之外，通過積極開展教學(xué)研討活動、實(shí)施青年教師導(dǎo)師制、

組織教學(xué)基本功競賽、教學(xué)觀摩等活動，提高教師教學(xué)能力。

（三）完善管理制度，建立激勵機(jī)制

為調(diào)動專業(yè)教師的積極性，學(xué)校出臺向重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)傾斜的相關(guān)

政策，以高職高專教學(xué)改革示范專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)等級標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，

完善專業(yè)建設(shè)的評估與檢查制度，完善重點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)專業(yè)評估制度、

校級精品課程評估制度。定期檢查專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況，并配套相應(yīng)

的激勵措施，形成有效的競爭機(jī)制。

（四）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，改革考核評價方法

積極開展專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系建設(shè)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)

量提供制度保障。

1、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)和管理制度

與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合，結(jié)合項(xiàng)目建設(shè)，建立專業(yè)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控制度,

主要是建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控制度，成立實(shí)踐

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)。

2、建立健全教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量提供依

據(jù)。

主動征求用人單位意見，及時了解企業(yè)對學(xué)生崗位能力以及綜合

素質(zhì)方面的要求；通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生對崗位的適

應(yīng)情況和工作體會，了解學(xué)生對專業(yè)教學(xué)的意見和建議。有針對性地

對教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)改進(jìn)，使教學(xué)過程動態(tài)適應(yīng)社會需求。

3、完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制

成立由系主任、教研室主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生輔導(dǎo)

員組成的專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組，制訂教學(xué)督導(dǎo)制度，負(fù)責(zé)對全系的教學(xué)活

動、教學(xué)管理工作等進(jìn)行督導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出整改建議并監(jiān)督

整改。采取學(xué)