一年級下冊小青蛙教案-一年級音樂小青蛙教案

一年級下冊小青蛙教案一年級音樂小青蛙教案

【篇一】一年級下冊小青蛙教案2022新版一年級下冊語文《3、小青蛙》教案

設(shè)計

【篇二】一年級下冊小青蛙教案新人教版一年級下冊《小青蛙》教案

2022學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科

第一單元第3節(jié)《小青蛙》教學(xué)設(shè)計

課型：新授課授課時間：2課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫4個生字，認(rèn)識1個偏

旁。

2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。

3、能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。

二、教材分析

《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)

生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的

生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主

線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。

三、學(xué)情分析

本課可以采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生

感受到識字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，并有意識地將識字教學(xué)引向

課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。

四、教學(xué)策略

1.朗讀法

2.提問法

3.利用多媒體展示

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

課件出示：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。孩子

們，猜猜看，它是誰？（青蛙）

2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）

3.課件出示漂亮的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）

4.說說你對青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）

6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊

讀課題）

設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既

讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)

習(xí)做了鋪墊。

二、讀文識字

（一）初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的

字，那該怎么辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把

圈畫出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

（二）隨文識字。

★學(xué)習(xí)第一句。

1.指生讀第一句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字清、晴、眼、睛。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)

現(xiàn)了什么。

(3)匯報交流：

預(yù)設(shè)一：

清、晴、睛三個字的讀音有點像，字形里面都有青字。

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，

好嗎？

預(yù)設(shè)：清，清水的清。

追問：你是怎么知道的？

導(dǎo)學(xué)：帶三點水旁的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶三點水旁的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

晴：太陽出來就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽有關(guān)。(出示晴

天的圖片）

導(dǎo)學(xué)：誰能給晴找個相對的朋友？（出示陰天的圖片）擴(kuò)詞：雨過天晴、晴

空萬里。（練習(xí)說話）

睛的部首是目字旁，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一

定要注意保護(hù)自己的眼睛。

②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分睛和晴？

③想想還能給青加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中的請、情）

預(yù)設(shè)二：

眼、睛都是目字旁。

①說說這兩個字都和什么有關(guān)。

②請眨眨你們的小眼睛。

5.指導(dǎo)朗讀。

（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

（2）男女生賽讀第一句。

★學(xué)習(xí)第二句。

1.指生讀第二句。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字保、護(hù)、害、事、情。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。

3.指導(dǎo)朗讀。

⑴導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

⑵全班比讀第二句。

★學(xué)習(xí)第三句。

1.指生讀第三句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字請、讓、病。

⑴指生領(lǐng)讀生字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。

5.指導(dǎo)朗讀。

⑴導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

（2）小組比讀第三句。

（三）鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。

一年級下冊小青蛙教案

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

【篇三】一年級下冊小青蛙教案2022部編本一年級下冊《小青蛙》教案

《小青蛙》教案

設(shè)計說明

《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)

生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的

生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主

線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識

字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣，力求使每位學(xué)

生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)

生的識字能力，并有意識地將識字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，

隨時在生活中識字。

課前準(zhǔn)備

1.（1）課文相關(guān)圖片。（2）輔助課件。（教師）

2.制作本課字卡。（學(xué)生）

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

課件出示：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天

勤勞動。孩子們，猜猜看，它是誰？（青蛙）

2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）

3.課件出示漂亮的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）

4.說說你對青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）

6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！（學(xué)生齊

讀課題）

設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既

讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)

習(xí)做了鋪墊。

二、讀文識字

（一）初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的

字，那該怎么辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把

圈畫出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

（二）隨文識字。

★學(xué)習(xí)第一句。

1.指生讀第一句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字清、晴、眼、睛。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)

現(xiàn)了什么。

(3)匯報交流：

預(yù)設(shè)一：

清、晴、睛三個字的讀音有點像，字形里面都有青字。①導(dǎo)學(xué)：猜猜它

們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？

預(yù)設(shè)：清，清水的清。

追問：你是怎么知道的？

導(dǎo)學(xué)：帶三點水旁的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶三點水旁的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

晴：太陽出來就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽有關(guān)。(出示晴

天的圖片)

導(dǎo)學(xué)：誰能給晴找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過天晴、

晴空萬里。(練習(xí)說話)

睛的部首是目字旁，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，

定要注意保護(hù)自己的眼睛。

②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分睛和晴？

③想想還能給青加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的請、情)

預(yù)設(shè)二：

眼、睛都是目字旁。

①說說這兩個字都和什么有關(guān)。

②請眨眨你們的小眼睛。

5.指導(dǎo)朗讀。一年級下冊小青蛙教案

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第一句。

★學(xué)習(xí)第二句。

1.指生讀第二句。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字保、護(hù)、害、事、情。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。

3.指導(dǎo)朗讀。

⑴導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)全班比讀第二句。

★學(xué)習(xí)第三句。

1.指生讀第三句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字請、讓、病。

⑴指生領(lǐng)讀生字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。

5.指導(dǎo)朗讀。

⑴導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

⑵小組比讀第三句。

(三)鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。

2.找朋友游戲。

一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個

【篇四】一年級下冊小青蛙教案2022新版一年級下冊語文識字3《小青蛙》教

案

3小青蛙

教案設(shè)計

設(shè)計說明《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利

于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼

近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識

字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、

字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣，力求使

每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷

培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，并有意識地將識字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處

留心，隨時在生活中識字。

課前準(zhǔn)備

1.（1）課文相關(guān)圖片。（2）輔助課件。（教師）

2.制作本課字卡。（學(xué)生）

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。”孩子

們，猜猜看，它是誰？（青蛙）

2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）

3.課件出示漂亮的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）

4.說說你對青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）

6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊

讀課題）

設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既

讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)

習(xí)做了鋪墊。

二、讀文識字

（一）初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的

字，那該怎么辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把

圈畫出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

（二）隨文識字。

★學(xué)習(xí)第一句。

1.指生讀第一句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)

現(xiàn)了什么。

(3)匯報交流：

預(yù)設(shè)一：

“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。①導(dǎo)學(xué)：猜

猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？

預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。

追問：你是怎么知道的？

導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的

字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(出

示晴天的圖片)

導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)擴(kuò)詞：雨過天晴、

晴空萬里。(練習(xí)說話)

“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程

中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。

②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？

③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、

情”)

預(yù)設(shè)二：

“眼、睛”都是“目字旁”。

①說說這兩個字都和什么有關(guān)。

②請眨眨你們的小眼睛。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第一句。

★學(xué)習(xí)第二句。

1.指生讀第二句。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。

3.指導(dǎo)朗讀。

⑴導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

⑵全班比讀第二句。

★學(xué)習(xí)第三句。一年級下冊小青蛙教案

1.指生讀第三句。一年級下冊小青蛙教案

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字”請、讓、病”。

⑴指生領(lǐng)讀生字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。

5.指導(dǎo)朗讀。

⑴導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

⑵小組比讀第三句。

（三）鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。

2.找朋友游戲。

一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡

片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。

設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實。

在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時間，能夠充

【篇五】一年級下冊小青蛙教案2022部編本一年級下冊第3課《小青蛙》教案

2022部編本一年級下冊第3課《小青蛙》

教案

第1課時

教學(xué)目的

1、能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫4個生字，認(rèn)識1個偏

旁。

2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。

3、能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。

教學(xué)重難點

重點

1、能正確認(rèn)讀12個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫4個生字，認(rèn)識1個偏

旁。

2、能正確、通順地朗讀課文。

難點

能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。

課前準(zhǔn)備生字詞卡片，課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

課件出示：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。孩子

們，猜猜看，它是誰？（青蛙）

2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）

3.課件出示漂亮的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！（學(xué)生齊讀課題）

4.說說你對青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）

6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊

讀課題）

二、讀文識字

（一）初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的

字，那該怎么辦呢？（問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把圈畫出的

生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。（多種方式讀，齊讀、抽讀、個別讀等）教師相機(jī)正音。

（-）認(rèn)識生字

1導(dǎo)學(xué)：孩子們讀得真不錯，可是小詩里面的生字寶寶你們認(rèn)識嗎？咱們來

闖關(guān)試一試吧！

挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。出示詞語。

第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。

2你是如何記住這些字的呢？全班討論交流。

3導(dǎo)學(xué)：（出示“清、睛、晴、情、請”）你發(fā)現(xiàn)了什么？

小青蛙給我們帶來了五只小蝌蚪，你能讀讀它們的名字嗎？你能用什么好方

法記住這幾個字呢？小組討論一下。

預(yù)設(shè)可以用“加一加”的方法來記住這五個字。

導(dǎo)學(xué)：你們真會記生字。給學(xué)過的“青”加上一個偏旁，就是今天要學(xué)的

字，這就是“加一加”的識字方法。你們簡直就是識字大王，不僅記住了生

字，還能總結(jié)識記生字的方法。那還有哪些認(rèn)識字寶寶的好方法嗎？

我發(fā)現(xiàn)這五個字加這些偏旁是有原因的?！扒逅币小八?，所以“清”

是“三點水旁”；“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”；

“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎

心旁”；要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。

導(dǎo)學(xué)：老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣

晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，從小講文明。”）

導(dǎo)學(xué)：這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢？

偏旁不同。

導(dǎo)學(xué)：像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲

旁，幫我們記住讀音；“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。（出示小

兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字

義。）領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會。（回顧象形字、會意字）

三、指導(dǎo)寫字

1.課件出示生字：青、清、晴、情、請、。

2.學(xué)生讀字。

3教師指導(dǎo)書寫青。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時

需要注意什么？

②教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面月的J變成I,橫折鉤的

橫在橫中線上。

③學(xué)生書空跟寫。描紅。書寫。展示。評價。

4教師指導(dǎo)書寫請、清、晴、請。

①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中

的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？

②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。

③學(xué)生書空跟寫。。描紅。書寫。展示。評價。

批注

板書設(shè)計

小青蛙

形聲字：清晴請睛情作業(yè)設(shè)計

熟讀課文，會認(rèn)生字

收集一些小青蛙的習(xí)性。

第2課時

教學(xué)目的

1、讀準(zhǔn)課文，背誦課文，會寫三個生字。

2、加強對青蛙以及其它益蟲的了解，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)益蟲，觀察生活。

3、加強對形聲字的了解。

教學(xué)重難點重點背誦課文，會寫三個生字。

【篇六】一年級下冊小青蛙教案2022新部編版一年級下冊語文識字3《小青

蛙》教學(xué)設(shè)計

3小青蛙教學(xué)設(shè)計

教案設(shè)計

設(shè)計說明《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利

于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼

近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識

字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、

字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣，力求使

每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷

培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，并有意識地將識字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處

留心，隨時在生活中識字。

課前準(zhǔn)備

1.（1）課文相關(guān)圖片。（2）輔助課件。（教師）

2.制作本課字卡。（學(xué)生）

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆?/p>

們，猜猜看，它是誰？（青蛙）

2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）

3.課件出示漂亮的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）

4.說說你對青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）

6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W(xué)生

齊讀課題）

設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既

讓學(xué)生感到新奇