《需要多少錢》（教案）2023-2024學年數(shù)學 三年級上冊 北師大版

教案：《需要多少錢》20232024學年數(shù)學三年級上冊北師大版一、教學目標1.讓學生理解人民幣的單位和換算，能夠熟練地進行元、角、分的換算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，能夠根據(jù)商品價格和數(shù)量計算所需金額。二、教學內容1.人民幣的單位：元、角、分2.人民幣的換算：1元=10角，1角=10分3.計算商品價格和數(shù)量，求出所需金額三、教學重點與難點1.教學重點：人民幣的單位和換算，計算所需金額2.教學難點：進行元、角、分的換算，解決實際問題四、教具與學具準備1.教具：PPT課件，人民幣道具，計算器2.學具：練習本，鉛筆，橡皮五、教學過程1.導入：通過PPT展示各種商品，引導學生關注商品價格，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。2.新課導入：講解人民幣的單位，讓學生了解元、角、分的關系，并通過實例演示換算過程。3.案例分析：展示一些購物場景，讓學生根據(jù)商品價格和數(shù)量計算所需金額，鞏固所學知識。6.課后作業(yè)：布置相關練習題，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計1.人民幣的單位：元、角、分2.人民幣的換算：1元=10角，1角=10分3.計算所需金額：商品價格×數(shù)量=所需金額七、作業(yè)設計1.判斷題：判斷下列說法是否正確，并說明理由。（1）1元=100分（）（2）10角=1元（）（3）1元=10角（）2.計算題：根據(jù)商品價格和數(shù)量，計算所需金額。（1）一支鉛筆0.5元，買3支需要多少錢？（2）一本書20元，買2本需要多少錢？（3）一袋餅干5元，買4袋需要多少錢？3.應用題：根據(jù)實際情況，選擇合適的支付方式。（1）小明去超市買牛奶，牛奶每瓶3元，他買了4瓶，應該怎么支付？（2）小紅去書店買書，一本書8元，她買了3本，應該怎么支付？八、課后反思在今后的教學中，可以進一步豐富教學手段，如通過游戲、故事等形式，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，讓學生在解決實際問題的過程中，提高數(shù)學素養(yǎng)。重點關注的細節(jié)：人民幣的換算人民幣的換算在本節(jié)課中是教學的重點，也是學生容易混淆的地方。在進行元、角、分的換算時，學生需要清楚地理解各單位之間的進率，并能夠熟練地進行換算。這個細節(jié)對于學生掌握人民幣的使用和計算至關重要，因此需要重點關注。詳細的補充和說明：1.人民幣的基本單位：元、角、分元是人民幣的最大單位，相當于10角。角是人民幣的中等單位，相當于10分。分是人民幣的最小單位。2.人民幣的進率：1元=10角，1角=10分這意味著1元等于10個角，1角等于10個分。當學生需要將元轉換為角或分時，可以將元乘以10得到角，或將元乘以100得到分。相反，當學生需要將角轉換為元或分時，可以將角除以10得到元，或將角乘以10得到分。同樣地，當學生需要將分轉換為元或角時，可以將分除以100得到元，或將分除以10得到角。3.人民幣的換算實例：例如，如果商品的價格是3元7角，那么學生需要將3元轉換為角，即3元×10=30角，然后加上7角，總共是37角。另一個例子，如果商品的價格是2元5分，那么學生需要將2元轉換為分，即2元×100=200分，然后加上5分，總共是205分。1.熟練掌握進率：學生需要牢記1元=10角和1角=10分的進率，這樣才能快速準確地完成換算。2.注意單位的一致性：在進行換算時，學生需要確保換算前后的單位一致，避免出現(xiàn)單位不匹配的情況。3.練習和應用：學生應該通過大量的練習和應用來鞏固人民幣的換算技能，例如計算購物時的總價、找零等。1.實物展示：使用真實的人民幣道具或圖片，展示元、角、分的不同面額，讓學生直觀地理解各單位之間的換算關系。2.例題講解：通過具體的例題，引導學生進行人民幣的換算，解釋換算的步驟和思路，幫助學生理解換算的原理。3.小組討論：讓學生分組進行人民幣的換算練習，相互討論和交流，共同解決換算中的問題，提高換算的準確性。4.游戲化教學：設計一些與人民幣換算相關的游戲，讓學生在游戲中進行換算練習，增加學習的趣味性和參與度。5.實際應用：鼓勵學生在日常生活中應用人民幣的換算技能，例如在購物時計算總價、找零等，將所學知識應用到實際情境中。6.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬購物場景，讓學生在實際操作中練習人民幣的換算。例如，一名學生扮演顧客，另一名學生扮演收銀員，顧客需要根據(jù)商品價格和數(shù)量計算所需金額，并正確支付，收銀員則需要找零。這樣的活動可以增加學生對人民幣換算的實際感受，提高他們的計算速度和準確性。7.問題解決：設計一些實際問題，讓學生解決。例如，給學生一些商品的價格和數(shù)量，讓他們計算總價，或者給他們一個總金額，讓他們計算可以購買哪些商品。這樣的問題解決活動可以讓學生將所學的換算知識應用到具體的情境中，提高他們解決實際問題的能力。8.錯誤分析：在學生的練習中，教師應該注意收集和整理常見的錯誤類型，如單位混淆、進率錯誤等，并在課堂上進行分析和講解。通過錯誤分析，學生可以更好地理解換算的規(guī)則，避免在今后的計算中犯類似的錯誤。9.課后鞏固：布置相關的家庭作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)練習人民幣的換算。作業(yè)可以包括基本的換算題、應用題以及解決實際問題等。通過不斷的