部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)13寒號(hào)鳥(niǎo) 教案

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫(xiě)話《貪玩的小老鼠》（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，理解并描述故事情節(jié)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)小組討論，提升合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)故事學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到貪玩的后果，培養(yǎng)其責(zé)任感和自律意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容故事梗概：講述一只小老鼠因貪玩而陷入困境的故事。關(guān)鍵詞匯：貪玩、小老鼠、困境、教訓(xùn)等。句型練習(xí)：使用“因?yàn)椤浴?、“如果……就……”等句型進(jìn)行寫(xiě)作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述故事。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：故事圖片、《貪玩的小老鼠》故事書(shū)、多媒體設(shè)備。學(xué)具：筆記本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。2.故事講解：教師講述故事，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型。3.小組討論：學(xué)生分組討論故事情節(jié)，練習(xí)描述圖片內(nèi)容。4.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成看圖寫(xiě)話，教師巡回指導(dǎo)。5.分享與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生分享作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)中心：故事《貪玩的小老鼠》。左側(cè)：列出關(guān)鍵詞匯和句型。右側(cè)：畫(huà)出故事情節(jié)流程圖。作業(yè)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)復(fù)述故事，并用自己的話寫(xiě)一篇關(guān)于故事的感想。課后反思教師反思教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生參與度和理解程度。根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法，為下一課做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和注意力的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)設(shè)置懸念或提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，展示小老鼠的圖片，并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這只小老鼠在做什么？它可能會(huì)遇到什么問(wèn)題？”這樣的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。2.故事講解：在這一環(huán)節(jié)，教師不僅要講述故事，更要注重講述的方式。使用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，讓故事更加吸引人。在講解過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)地強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型，如“貪玩”、“因?yàn)椤浴钡?，幫助學(xué)生理解和記憶。3.小組討論：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。教師可以在小組間巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。4.寫(xiě)作練習(xí)：這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)提供明確的寫(xiě)作指導(dǎo)和要求，例如，要求學(xué)生使用特定的句型和詞匯。在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決寫(xiě)作中的問(wèn)題。5.分享與點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生自我展示的勇氣和接受他人評(píng)價(jià)的能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的作品，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既要肯定其優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。教學(xué)過(guò)程的說(shuō)明互動(dòng)性：整個(gè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、討論、分享等形式，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。個(gè)性化教學(xué)：在小組討論和個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助。情感教育：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考故事的寓意，如貪玩的后果、責(zé)任感等，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。教學(xué)過(guò)程的深入探討6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：在講解故事和討論環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事背后的情感態(tài)度與價(jià)值觀。例如，通過(guò)討論小老鼠因?yàn)樨澩娑龅降睦Ь常寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到貪玩的后果，并引導(dǎo)他們思考如何在生活中做到自律和負(fù)責(zé)。這種情感的引導(dǎo)和價(jià)值觀的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。7.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)造性的改編或續(xù)寫(xiě)。例如，可以讓學(xué)生想象小老鼠在困境中是如何自救的，或者設(shè)想小老鼠改正了貪玩的毛病后，它的生活發(fā)生了哪些變化。這樣的練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。8.多元智能的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和智能特點(diǎn)。例如，對(duì)于視覺(jué)學(xué)習(xí)者，可以通過(guò)展示圖片和圖表來(lái)幫助他們理解故事情節(jié)；對(duì)于動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，可以設(shè)計(jì)角色扮演或動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。10.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化：在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，