小學(xué)六年級英語《Pandaslovebamboo》教案

小學(xué)六年級英語《Pandaslovebamb。?！方贪?/p>

《Pandaslove

小學(xué)六年級上冊英語教案一

教材分析：

教材分析本單元是對英語中一般現(xiàn)在時(shí)句型的擴(kuò)展和練習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所

學(xué)語言討論動物習(xí)性這一真實(shí)語言情景，將語言變得生活化、情境化，從而掌握

一般現(xiàn)在時(shí)的各種句式。本課沒有偏詞難句，主要的語言功能就是讓學(xué)生會用簡

單的句式介紹和描述動物的習(xí)性。

學(xué)情分析：

小學(xué)生都具有好奇、好玩、好動、好表現(xiàn)、好表揚(yáng)等心理特點(diǎn)，同時(shí)對新奇

的事物非常感興趣。同時(shí)，六年級學(xué)生也具備了一定的合作能力和參與意識，在

一定的情境中，學(xué)生能夠積極的參與、大膽表達(dá)、勇于合作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)

氛圍。

教學(xué)目標(biāo)：

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“英語教學(xué)要重視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力

的培養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能

力。”

根據(jù)以上要求及對學(xué)生實(shí)際情況的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句子介紹動物習(xí)性。

（二）過程與方法：學(xué)生通過小組合作，組內(nèi)討論，組間交流，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解動物與人類的和諧關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛動

物的情感和自覺保護(hù)動物的意識。

教學(xué)策略：

（一）教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式［教學(xué)方式：“任務(wù)型”教學(xué)方式學(xué)習(xí)方式：自主

探究、合作交流］

本課的設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了“任務(wù)型”教學(xué)方式，要求學(xué)生通過表達(dá)、詢問、

解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語言活動形式來完成任務(wù)，同時(shí)注重英語中聽、

說、讀、寫各項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練；英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的

培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生將在“任務(wù)型”教

學(xué)方式的引導(dǎo)下，在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

（二）評價(jià)方式［評價(jià)方式：多元性評價(jià)］

心理學(xué)家指出：學(xué)生在課堂上有獲得表揚(yáng)的需要，評價(jià)的主體應(yīng)該是多元性

的。所以，在教學(xué)中我著眼于學(xué)生語言運(yùn)用的培養(yǎng)，采用激勵(lì)性評價(jià)、師生評價(jià)、

生生互評等多元性評價(jià)方式，在教學(xué)活動中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，實(shí)

現(xiàn)教學(xué)過程的化。

（三）教學(xué)手段

1、結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了“猜謎語”、“聽音排序”、“聽音寫詞”、

“動物習(xí)性的討論”、“學(xué)說小韻詩”、“寫寫喜愛的動物”等幾項(xiàng)任務(wù)。

2、利用圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用小組比賽的形式，激發(fā)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

教學(xué)過程：

一、Warmup

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss：Goodmorning,teacher!

T：Pleasedtomeetyou!

Ss：Pleasedtomeetyou,too!

T：Nowrelaxyourself.Let'slistentomusic.

(PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.)

Ss：(Listen,repeatandclap.)

T：Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimalsinthesong.Yes?

Ss：Yes!

T：Doyoulikeanimals?

Ss：Yes!

T：NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.Let'shaveamatch

between

fourgroups.OK?

Ss：OK!

T：Number

1.They'vegotlongtails.Theyclimbtreesveryfast.Theylikebananas.

Whatarethey?

SI：Theyaremonkeys.T：Youareveryclever!Group2cangetaflag.

T：Number

2.Theyaretall.They'vegotlongnecks.Whatarethey?

S2：Theyarepandas.T：Fantastic!Group3,aflag!

T：Whocansayanotheranimal?

二、Presentation

T：Somanyanimals!Ilikepandas.ButIdon'tlikesnakes.(Writeon

board.)Whataboutyou?

SI：Ilikemonkeys.ButIdon'tliketigers.

S2：Ilikebears.ButIdon'tlikedogs.

T：Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove?(Writethetitle：Unit

2

Pandaslovebamboo.)Ss：(Readthetitletogetherfortwice.)

T：Todaywe'11discusssomeanimals.Let'sseewhattheyare.(Show

the

picturesofanimals.)

Ss：(Readandspellthewordstogetherfortwice.)

三、Newcontents

T：Theseanimalsarelovely.Youcanseethemonyourbooks.Nowlisten

to

thetape,orderthepictures.

T：NowI’11checktheanswers.Whocantellme?

SI：Number1is…T：Excellent!Andwhatdotheylike?Let'slisten,

then

youshouldsayandwritedownthesentences.

T：First,whichanimals?

Ss：Snakes.

T：Whocanrepeatthesentence?

S3：Snakeslovethesun.

T：Great!(Writeontheboard.)Readtogether,please.

Ss：Snakeslovethesun.

T：Next,whichanimals?

Ss：Elephants.

T：Whocanrepeat?

S4：Elephantslikewater.

T：Canyouwriteonboard?(Thesameprocessfortheotheranimals.)

Ss：(Readthesentencestogether.)

T：(Correctthemistakes.)

T：NowIsaynumbers,yousaythesentences.

T：Whocancomehereandpointtothepicturesforus?

S2：Ican.,?,Youareverygood!

四、Practice

T：Canyouremembernow?

Ss：Yes!

T：OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatarethey?

S5：Theyaresnakes.T：Verygood.Nowworkinpairs,practicepart2.

Ss：(Workinpairstodothepractice.)

T：Whowanttoshowyourdialogue?Ss：(Severalgroupsactout.)

T：Youdidagoodjob!Nowlet'slearnanotheranimal----owl.(Readand

explaintheword.)

T：I’11askstudentstoexplainthesentences.

Ss：(Studythechant,andthensaywiththerhyme.)

五、Enlargement

T：Todaywe'velearntlotsofanimals.Butwhichdoyoulike?Nowtalk

in

groups：Whatareyourfavoriteanimals?Why?

Ss：(Talkingroups.)

T：Stop!Nowwritedownyourideas.Youcanwritelikethis：Myfavorite

animalsare???Because…T：Whowanttoreadyoursentences?

SI：…

S2：…

T：Youareverylovely.Weloveanimals,becausetheyareourgood

friends.

Let'sreadloudly!

Ss：Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.

T：Again!Louder!

Ss：Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends!

T：Welldone,children!Youshouldrememberthissentence.Classisover.

Goodbye,children!

Ss：Goodbye,teacher!

小學(xué)六年級上冊英語教案二

教材分析：

本節(jié)課是一年級起點(diǎn)第11冊英語Module7UnitlPandaslove

bamboo.的課文教學(xué)，課型為新授課。六年級學(xué)生對于動物有很多了解，因此,

本課主要是為學(xué)生梳理知識，用已有知識描述動物，這也是本冊教材的重點(diǎn)之一。

學(xué)生分析：

六年級學(xué)生有一定的自學(xué)能力，因此，可以給學(xué)生更多展示的空間，他們通

過小組合作等方式先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和指點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識：全體學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞bamboo/gave/

its/almost/deaf/frightened/

sh/roar/fox/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelve

hoursaday!

Dosnakeslovemusic?No,theydon't.They'realmostdeaf!

2、語言技能：全體學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，運(yùn)用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳?/p>

活習(xí)性和不同的人與動物的睡眠習(xí)慣。

3、情感態(tài)度：全體學(xué)生能夠積極參與各項(xiàng)活動并且有團(tuán)結(jié)合作的意識，向

朋友介紹自己喜歡的動物。

4、學(xué)習(xí)策略：全體學(xué)生通過小組交流等方法，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的英語，進(jìn)行表

達(dá)和交流，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。

5、文化意識：全體學(xué)生能夠中外文化的異同，關(guān)注不同國家標(biāo)志性動物，

培養(yǎng)愛國主義情感和跨文化意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

能在實(shí)際情景中運(yùn)用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠

習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動物的睡眠

習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-upandleadin(3min)

1.Warmer：Singasong

2.FreeTalk：Watchthecartoon

Dosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?

通過song營造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣，通過FreeTalk順利的引

出本課內(nèi)容，為本課作知識性的鋪墊。

二、任務(wù)呈現(xiàn)Taskpresentation(2min)

T板題并揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用已學(xué)語言談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和不同的人與動

物的睡眠習(xí)慣。

三、課文學(xué)習(xí)Textlearning(10min)

1.Listentothetext帶著問題，整體感知課文

WhatistheDVDabout?

2.Listenagain

Whatdoesitsayaboutanimals?Let'ssee.

在任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生先自學(xué)，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)

(1)Whatdopandaslove?

(2)Howmanyhoursdopandaseataday?

(3)Whatcansnakedo?

(4)Why?Dosnakeslovemusic?

(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?

a.自讀課文，在文中畫出答案

b.小組合作，交流答案

3.Listen,pointandact

4.課文鞏固：Talkaboutthepictures.A3

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，直接切入主題。學(xué)生帶

問題聽錄音，幫助理解課文培養(yǎng)學(xué)生了解中西方文化的差異，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國。

四、訓(xùn)練鞏固Practice(10min)

1.口頭操練：AskandanswerA4

2.筆頭訓(xùn)練：Readandchoose

在情景交流中學(xué)習(xí)英語，體驗(yàn)英語，層層深入，加對課文的理解，通過練習(xí)

反饋學(xué)生的理解程度。

五、任務(wù)完成Taskcompletion(10min)

Makeariddle

教師提供可用語言What'syourfavouriteanimal?Doyoulove…？Why?

Whatcan…do?

小組自編對話進(jìn)行展示。

教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)的空間。

六、小結(jié)與布置作業(yè)Summaryandhomework(5min)

1.Summary：學(xué)生自主總結(jié)本課知識點(diǎn)

2.Homework

必做：讀課文，抄寫目標(biāo)句子選做：FreeTalk,小練筆

板書設(shè)計(jì)：

Module7Unit1

Pandaslovebamboo.

love、

can/can'tAnimaleatfor…

小學(xué)六年級上冊英語教案三

教材分析：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的一般習(xí)性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練

的內(nèi)容。課文從聽、說方面進(jìn)一步加深學(xué)生對前一單元的理解，并進(jìn)行升華，使

學(xué)生能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。

學(xué)情分析：

經(jīng)過

Unitl的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些關(guān)于動物的喜好的表述方法。根據(jù)

六年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們對動物世界的一些奧秘會表現(xiàn)出非常濃厚的興趣，

這一點(diǎn)在本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1、能準(zhǔn)確運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

2、掌握句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力及學(xué)會在情境中理解詞語的不同意義的能力。

（三）情感目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對動物世界的好奇心及求知欲。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自我的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能準(zhǔn)確運(yùn)用句型：They