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文檔簡(jiǎn)介
小升初復(fù)習(xí):
看數(shù)字猜成語(yǔ)或俗語(yǔ)
1V—V二、五、六[]2、八、九、十[]
3、五、五、五[]4、二分之二[]
5、0+0=1[]6、1234567[]
7、24小時(shí)[]8、9999[]
9、9寸+1寸[]10、7/2[]
11、1001[]12、510[]
13、333555[]14、1+2+3[]
15、1X1=1[]16、12345609[]
17、124356789[]18、2468[]
19、23456789[]20、7/8[]
21、10002=100X100X100[]22、40/6[]
23、13579[]
【答案】:丟三落四、八九不離十、三五成群、合二為一無(wú)中生有、
樂(lè)在其中、一日之長(zhǎng),I7J兀得寸進(jìn)尺、不三不四、百里挑一、—
五—F三五成群、接二連三、一成不變、七零八落顛三倒四、
無(wú)獨(dú)有偶'缺衣少食、七上八下千方百計(jì)陸續(xù)不斷舉世無(wú)雙
人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)指南
第一部分:積累運(yùn)用
一、漢語(yǔ)拼音
1、復(fù)習(xí)建議
(1)熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,拼音拼寫(xiě)規(guī)則。
(2)聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準(zhǔn)輕聲音和兒
化音等。
(3)辨別多音字的讀音:多音字一般都是多義字,所以要先看它用
在什么樣的語(yǔ)言環(huán)境中,再確定它的讀音。(典型題例略)
1.復(fù)習(xí)要點(diǎn)
能背誦并默寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、
后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
3、主要題型
按《漢語(yǔ)拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫(xiě)相應(yīng)的大小寫(xiě)字
母;看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(限n、12冊(cè)詞語(yǔ));看拼音寫(xiě)出句子;給帶點(diǎn)的字
選擇正確的讀音;給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。
典型題例(僅作參考):
1.讀一讀,在每個(gè)大寫(xiě)字母的后邊寫(xiě)上小寫(xiě)字母。
A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N
()M()YY()T()J()
(2)將下列字母排列順序AEPJTYMLDQRGB
2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(正確、規(guī)范)。
youyafeitudajiaomeigui
3.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
晃眼睛(huanghuang)間斷(jianjian)供品(gong
gong)逮捕(daidai)
反饋建議:拼音教學(xué)五部曲(1.讀標(biāo)準(zhǔn);寫(xiě)準(zhǔn)確;懂規(guī)則;用辦
法,記清楚;會(huì)運(yùn)用。)
二、字詞
1.復(fù)習(xí)建議
?認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,寫(xiě)對(duì)字。
?注意漢字的間架結(jié)構(gòu),筆順筆畫(huà)。
?趣味練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(1)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整
潔,有較強(qiáng)的識(shí)字能力;
(2)鞏固掌握所學(xué)過(guò)的漢字,(認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)
左右會(huì)寫(xiě)),要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞;
(3)學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ);
(4)能分類(lèi)積累一定數(shù)量的成語(yǔ);
2.熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
(1)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);(2)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音;
(3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;(4)改正錯(cuò)別字;
(5)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ);(6)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ);
(7)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思;(8)詞語(yǔ)搭配;
(9)用詞造句;(10)按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
3、知識(shí)歸類(lèi)
分類(lèi)整理積累成語(yǔ)(從內(nèi)容上、形式上、感情色彩上)
詞語(yǔ)理解運(yùn)用
從內(nèi)容上:歷史故事類(lèi);寓言故事類(lèi);描寫(xiě)自然景物的;形容色
彩繁多的;表示時(shí)間過(guò)得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫(xiě)外
貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容注意力集中的;描寫(xiě)友情的;描寫(xiě)春、
夏秋冬四季的…
從形式上:AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語(yǔ);含近義詞
的成語(yǔ);帶有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ);帶有數(shù)字的成語(yǔ)……
從感情色彩上:分清成語(yǔ)的褒貶色彩。
詞語(yǔ)運(yùn)用方面:詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用,對(duì)常用詞語(yǔ)和課
文中的重點(diǎn)詞語(yǔ),應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。
反饋建議:強(qiáng)化教育引導(dǎo),創(chuàng)新方式方法。
典型題例:
1、在語(yǔ)境中理解、辨析詞語(yǔ)(典型題例略)
(1)用含有“然”字的詞語(yǔ)填空,所填詞語(yǔ)不能重復(fù):這個(gè)景點(diǎn)和其
他地方的情況()不同,幾千人進(jìn)去參觀(guān),秩序(),毫不混
亂。在總理塑像前,大家都深有感觸:()總理已經(jīng)走了,但他的
音容笑貌()深深地印在我們的腦海里。
(2)“不行”有以下意思:A、不可以B、不中用C、不好D、接近于
死亡E、表示程度深,不得了。請(qǐng)給以下句子選擇相關(guān)的意思:
1.無(wú)論什么時(shí)候,不以人民群眾的利益為重是不行的。
()
2.周總理還在認(rèn)真地審閱文件,我都困得不行了。
()
3.郝副營(yíng)長(zhǎng)解救了別人,自己卻不行了。
()
2、詞語(yǔ)的感情色彩有三種:A褒義、B貶義、C中性。(典型題例
略)
以下句子中的“驕傲”一詞屬于哪種感情色彩:1我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不
要驕傲自滿(mǎn)。()2大家為亞運(yùn)健兒取得的優(yōu)異成績(jī)感到驕傲!()
3、靈活運(yùn)用詞語(yǔ)
(1)秋天景色優(yōu)美,還是一個(gè)收獲的季節(jié),你可以用哪些成語(yǔ)來(lái)描
寫(xiě)秋天,也可以用這些成語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情。
(2)一位同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真,你可以用這些成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)他;一位同學(xué)
學(xué)習(xí)不認(rèn)真,你可以用這些成語(yǔ)來(lái)批評(píng)教育他。
三、句子
1、復(fù)習(xí)建議
(1)
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(1)了解句式變換的幾種形式;
1.能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式;
(3)聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思,體會(huì)含義深刻的句子
所表達(dá)的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫(xiě)句子。
(4)能結(jié)合語(yǔ)境,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);復(fù)習(xí)中要幫助學(xué)生復(fù)
習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),其中句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破
折號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)等10多種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要會(huì)使用。
引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容的過(guò)程中,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法。需要特
別注意的是:
1.人物對(duì)話(huà)加標(biāo)點(diǎn)。要訓(xùn)練三種形式:提示語(yǔ)在前面,提示語(yǔ)在后
面,提示語(yǔ)在中間(學(xué)生最容易錯(cuò)。如:“媽媽?zhuān)以谶@兒呢!”法布爾
說(shuō),“瞧,我抓到了只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子!”)
2.引號(hào)的用法:①表示引用部分,②表示強(qiáng)調(diào)部分,③表示否定
或諷刺,④表示特定的稱(chēng)謂或特殊含義。
3.破折號(hào)的用法:①表示解釋說(shuō)明,②表示意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn),③表
示停頓或聲音延長(zhǎng)。
4.省略號(hào)有三種用法:表示文中省略的部分;表示說(shuō)話(huà)的意思沒(méi)
完;表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)。
(5)能正確地修改病句;積累名言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運(yùn)用。
2、主要題型
1.變換句式(反問(wèn)句改成陳述句,把句子換種說(shuō)法或改成轉(zhuǎn)述
句);
2.修改病句或病段。常見(jiàn)句病有:(成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不
當(dāng)、語(yǔ)序混亂、前后矛盾、重復(fù)啰嗦、分類(lèi)不當(dāng)?shù)龋?,在修改病句中?/p>
要注意不改變句子的原意,還要正確使用修改符號(hào)。
3.句子修辭的判斷與運(yùn)用(常用修辭:比喻、擬人、夸張、排比、
設(shè)問(wèn)、反問(wèn))(題型有:找出文中修辭手法的句子,或判斷、仿寫(xiě)修辭
句子,或體會(huì)修辭的作用等)。
4.在文中填上恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),或用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句(常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
要給學(xué)生復(fù)習(xí)且結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用)O
5.找出文中的過(guò)渡句、前后呼應(yīng)的句子、中心句等)。
6.理解句子的含義或聯(lián)系上下文談?wù)剬?duì)句子的理解。
7.按要求寫(xiě)名言,在不同場(chǎng)合設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ),在一定的語(yǔ)
言環(huán)境中寫(xiě)歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。
8.古詩(shī)名句的分類(lèi)整理:按古詩(shī)的內(nèi)容來(lái)分:寫(xiě)景詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、
詠物詩(shī)、送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、哲理詩(shī)……按寫(xiě)作目的或?qū)懽鞣椒ǚ郑簩?xiě)景
抒情詩(shī)、托物言志詩(shī)、借事寓理詩(shī)……特別注意,復(fù)習(xí)古詩(shī)要善于引導(dǎo)
學(xué)生通過(guò)古詩(shī)句歸類(lèi),領(lǐng)悟詩(shī)人的在表達(dá)上的特色和用字造句上的精
妙,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,在積累的基礎(chǔ)上還要提供一定的語(yǔ)境
讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)句。
1.知識(shí)歸類(lèi)
(1)常用關(guān)聯(lián)詞
(2)古詩(shī)名句的分類(lèi)整理
描寫(xiě)春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī);描寫(xiě)“離別”的古詩(shī);描寫(xiě)鄉(xiāng)
愁的古詩(shī)……
(3)句子的分類(lèi)整理:對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中
的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好,
如諺語(yǔ)的積累可分為:農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。
(4)句式的分類(lèi)整理:反問(wèn)句與陳述句的互換;直接引述句與轉(zhuǎn)
述句的轉(zhuǎn)換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;照
樣子寫(xiě)比喻句、擬人句;關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
(5)病句的分類(lèi):用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭
配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。
建議:實(shí)施重點(diǎn)安置幫教,分層次引導(dǎo)教學(xué)。4.綜合應(yīng)用題例
(1)結(jié)合課文拓展
1、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。
(縮句)
2、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦,離開(kāi)了自己的祖國(guó)。
(雙重否定句)
3、他告訴我們:“當(dāng)時(shí),我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋
骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案,還應(yīng)該得分不成?”
(轉(zhuǎn)述句)
(2)結(jié)合生活運(yùn)用(語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際)
?給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ):圖書(shū)閱覽室;花圃草坪。
?在下列情況下寫(xiě)一句名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)或詩(shī)句:鼓勵(lì)同
學(xué)刻苦學(xué)習(xí);鼓勵(lì)同學(xué)不懂多問(wèn);教育同學(xué)不能驕傲;感謝父母養(yǎng)育之
恩;贊美某人有學(xué)問(wèn);教育別人要愛(ài)惜糧食;給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言……
?分別寫(xiě)一句描寫(xiě)春、夏、秋、冬的詩(shī)句。
?請(qǐng)寫(xiě)出你的座右銘(或你喜歡的一句名言),并舉例說(shuō)說(shuō)在生活或?qū)W習(xí)
中所起的作用:
?某人外出做生意,給父母寫(xiě)了這樣一封信:“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧
食多病少掙了很多錢(qián)”。父母接到信后,用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓,
結(jié)果父親笑了,母親哭了。父親笑了,是因?yàn)檫@么
讀:J母親哭了,是因?yàn)檫@么
讀:—
?將下面這個(gè)句子改為禮貌用語(yǔ):喂,走開(kāi)點(diǎn),我要過(guò)去。
?六年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么?用心寫(xiě)下來(lái),希望
你永遠(yuǎn)銘記。
第二部分:閱讀
?復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、具有獨(dú)立的閱讀能力。主要指能借助工具書(shū),聯(lián)系上下文或者
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在
閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章最
基本的表達(dá)方法;
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法;
3、在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法,特別要
能區(qū)別句號(hào)與逗號(hào),頓號(hào)與逗句、分號(hào)與句號(hào)的不同之處;
4、學(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語(yǔ)言積累,課外閱讀總量不少
于145萬(wàn)字。
5.了解文章表達(dá)方法的要求:(1)了解一些基本的表達(dá)方法。(2)
能說(shuō)出文章運(yùn)用了哪些表達(dá)方法。(3)說(shuō)出文章運(yùn)用某種表達(dá)方法達(dá)到
的效果。
6.了解文章基本的表達(dá)方法。(1)順敘、插敘和倒敘。事情發(fā)展
的順序和時(shí)間先后的順序一致。按事情的發(fā)展順序記敘,這種記敘方法
叫順敘。有時(shí)不按事情發(fā)展的先后順序記敘,而是把后發(fā)生的事情寫(xiě)在
前面,然后再追述以前的事情,這種記敘方法叫倒敘。記敘文在敘述中
心事情的過(guò)程中,根據(jù)表達(dá)的需要,暫時(shí)中斷原來(lái)的線(xiàn)索,插入另一些
有關(guān)的事情,然后接上原來(lái)的線(xiàn)索,繼續(xù)敘述。這種記敘方法叫插敘。
⑵過(guò)渡和照應(yīng)。過(guò)渡的作用是使上下文之間的意思彼此銜接起來(lái)。一般
常用承上啟下的句子來(lái)過(guò)渡。有的文章也常用過(guò)渡段來(lái)銜接上下文。過(guò)
渡句的作用是把情節(jié)貫穿起來(lái),使文章連成一體。過(guò)渡段的作用是在結(jié)
構(gòu)上起承上啟下的作用,使前后之間自然地連接起來(lái)。過(guò)渡有時(shí)是一個(gè)
字,有時(shí)是一句話(huà),有時(shí)是一個(gè)小節(jié)。如果是一個(gè)段來(lái)過(guò)渡,那一定是
相對(duì)獨(dú)立的小段。照應(yīng)是指一篇文章里前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。有時(shí)候,
前面講過(guò)的內(nèi)容后面需要交待一下;有時(shí)候后面要說(shuō)的內(nèi)容需要前面先
提一下。照應(yīng)以首尾照應(yīng)最為常見(jiàn)。另一種是文題照應(yīng),即文章中出現(xiàn)
與標(biāo)題相同的語(yǔ)句。有時(shí)也有中心事件的照應(yīng)。(3)開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭
和結(jié)尾是一篇文章的組成部分。開(kāi)頭結(jié)尾不僅使文章的結(jié)構(gòu)完整,還能
更好地表達(dá)文章的中心。常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有:自然引入(開(kāi)頭交待時(shí)間、
地點(diǎn)、人物、事件)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山(開(kāi)頭就接觸中心)、提出問(wèn)題(開(kāi)頭用提
問(wèn)的方式,引起讀者注意,起向?qū)ё饔茫?、點(diǎn)明題意(一開(kāi)頭就點(diǎn)明題
意,給讀者留下深刻的印象)。常見(jiàn)的結(jié)尾方法有:自然結(jié)束(按事情發(fā)
腱的結(jié)果就是文章的結(jié)尾)、首尾照應(yīng)(文章的結(jié)尾和開(kāi)頭相照應(yīng))、富于
啟發(fā)(用啟發(fā)性結(jié)尾,給讀者以想像的余地)、總結(jié)全文(結(jié)尾對(duì)全文加
以總結(jié),點(diǎn)明文章的中心)。(4)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。有詳有略,文章才能敘述
清楚,中心突出。讀一篇文章,要分析哪些內(nèi)容是具體寫(xiě),充分展開(kāi)寫(xiě)
的。哪些內(nèi)容是概括寫(xiě)、略寫(xiě)。對(duì)詳寫(xiě)的部分要認(rèn)真閱讀,細(xì)心領(lǐng)會(huì);
對(duì)略寫(xiě)的部分,也應(yīng)加注意,并了解這部分在文章中的作用。同學(xué)們?cè)?/p>
閱讀時(shí),還要了解詳寫(xiě)部分和略寫(xiě)部分的關(guān)系,以便真正讀懂文章,領(lǐng)
會(huì)文章的中心思想。(5)描寫(xiě)。描寫(xiě)是對(duì)人、事、環(huán)境、物體所作的形
象的敘述。閱讀一篇文章,應(yīng)該了解文中對(duì)主要人物、主要事件和主要
事物是怎樣描寫(xiě)的。(6)說(shuō)明的方法。在介紹景、物及知識(shí)類(lèi)文章中,作
者為了將敘述對(duì)象的特征、狀況等介紹清楚,常運(yùn)用說(shuō)明的方法。
二、主要題型
(1)按原文填空或默寫(xiě)某段落(12冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容,
小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文);
(2)聯(lián)系上下文推想詞句的意思;
(3)概括文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情;
(4)能提出不懂的問(wèn)題;
1.能說(shuō)出自己的閱讀感受;
(6)能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)策略
(一)課內(nèi)閱讀(重在積累及方法的習(xí)得)
1、要求背誦的課文或段落必須人人過(guò)關(guān)。
?梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)文和12冊(cè)要求背誦的精彩句段以及“讀讀
背背”中的內(nèi)容;
?以小組為單位,進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽,同時(shí)讓學(xué)生挑
出易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。
?說(shuō)說(shuō)課文中下列人物的特點(diǎn),準(zhǔn)確把握人物的形象:孔子、詹天佑、
錢(qián)學(xué)森、藺相如...
2、訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
(1)段意的概括方法:摘句法、合并法、取舍法、歸納法等。概括
段意的要求:段意應(yīng)做到正確、通順、簡(jiǎn)潔。要注意以下幾點(diǎn):①要從
內(nèi)容角度概括,不要從思想角度概括。②不要寫(xiě)成提綱式。③應(yīng)該是完
整的陳述句。不能是詞組或疑問(wèn)句。
(2)歸納短文主要內(nèi)容的方法:①要求做到正確、通順、簡(jiǎn)明。②
主要方法有:題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、摘錄句段法、取
主舍次法、合并歸納法等。
(3)理清文章寫(xiě)作順序的方法:訓(xùn)練幾種常用的理清文章思路的
方法:事情發(fā)展順序、時(shí)間轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)變換、內(nèi)容的幾個(gè)方面,文章的
結(jié)構(gòu)等。
3、訓(xùn)練給文章加題目
4、以典型的說(shuō)明文、議論文為例,訓(xùn)練掌握幾種寫(xiě)作方法。(說(shuō)明
文:舉例說(shuō)明法、比較法、列舉數(shù)字法等;議論文:圍繞觀(guān)點(diǎn)正反舉例
說(shuō)明的方法。)
(5)、重點(diǎn)訓(xùn)練有效地回答問(wèn)題。閱讀文章,根據(jù)要求回答問(wèn)題,
是提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及提高表達(dá)能力的重要途徑。
1.回答問(wèn)題的要求:正確、完整、簡(jiǎn)明、通順。
2.了解問(wèn)題的類(lèi)型。問(wèn)題的提問(wèn)方式和要求各不相同,但一般來(lái)說(shuō)
可以分為以下幾類(lèi):(1)復(fù)述型問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題只要到文中直接去找,
一般能直接找到答案。有的可直接用原句,有的要將文字作一些整理。
⑵概括型問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題一般課文中沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)句可引用。有的需要
從內(nèi)容上來(lái)概括,如“寫(xiě)了幾件事”,“從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)”,有的需從中
心角度來(lái)概括,如“表現(xiàn)了怎樣的精神”等等。(3)分析型問(wèn)題。這類(lèi)
問(wèn)題要求認(rèn)真讀懂文章,尋找事物間的因果聯(lián)系,或找出文中有關(guān)的語(yǔ)
句進(jìn)行分析,得出隱藏在文本中的信息,再綜合思考,尋找答案。(4)
想像型問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題往往是利用課文的情境,提出一定要求,通過(guò)想
像再現(xiàn)形象的畫(huà)面或當(dāng)時(shí)的情況。完成這類(lèi)練習(xí)不能離開(kāi)文本規(guī)定的場(chǎng)
境,又要展開(kāi)合理的想像,表達(dá)一定的內(nèi)容和情感。(5)主觀(guān)型問(wèn)題。
這類(lèi)問(wèn)題要求讀懂文章后,聯(lián)系你對(duì)文本的理解來(lái)對(duì)事物作出判斷,對(duì)
人物作出評(píng)價(jià),給合自身的經(jīng)驗(yàn)談自己的感受,獲得的啟示等。完成這
類(lèi)練習(xí)仍然不能離開(kāi)文本的中心,舉的例子等應(yīng)與自己的觀(guān)點(diǎn)、想法一
致。
3.回答問(wèn)題的方法。有些同學(xué)對(duì)回答問(wèn)題感到困難,其實(shí)只要認(rèn)
真閱讀文章,掌握正確的方法,是完全可以提高自己解答問(wèn)題的能力
的。一般回答問(wèn)題要做好以下4個(gè)方面。(1)讀懂題目,明確要求?;?/p>
答問(wèn)題,首先要明確題目要求。有幾個(gè)問(wèn)題,每個(gè)問(wèn)題是什么要求,根
據(jù)前面題目的類(lèi)型,明確是要求復(fù)述,還是概括或分析等,往往題目不
止一個(gè)要求。在讀題目時(shí),還必須抓住問(wèn)題中的關(guān)鍵詞,聯(lián)系文章內(nèi)容
回答。(2)聯(lián)系文章,認(rèn)真閱讀。根據(jù)題目要求,找準(zhǔn)問(wèn)題的答案在課
文的哪一部分。在初讀的基礎(chǔ)上,帶著問(wèn)題細(xì)讀重點(diǎn)部分,對(duì)文中關(guān)鍵
詞句,重要事件多加思考。(3)反復(fù)思考,歸納要點(diǎn)。有了初步的答案
后,要看看是否正確,是否有條理,符合題目的要求嗎?是否完整,有的
題目要從幾個(gè)方面,幾個(gè)角度來(lái)回答,先確定哪幾個(gè)要點(diǎn),有沒(méi)有遺
漏。要反復(fù)思考,反復(fù)推敲后,才能使問(wèn)題回答得“正確、完整。”(4)
組織語(yǔ)言,正確表述。有了答案后要組織好語(yǔ)言,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,通順
流暢。
2、課外閱讀(重在方法的運(yùn)用)
讓學(xué)生選擇課外讀物中的文章,讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出
題:
給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ);用橫線(xiàn)或波浪
線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子;給短文加題目或換一個(gè)題目;仿寫(xiě)句子;結(jié)
合實(shí)際理解句子含義或自己的感受;概括短文主要內(nèi)容;結(jié)合課文內(nèi)容
續(xù)寫(xiě)結(jié)尾等等。
可以以小組為單位出題,也可以自己獨(dú)立出題,再把所有題目綜合在
一起,形成題庫(kù),進(jìn)行訓(xùn)練。
第三部分:習(xí)作
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
⑴能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí);
⑵能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;
⑶學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文;
⑷能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);
⑸修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正
確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
(一)命題作文的指導(dǎo)
1.認(rèn)真審題。什么是審題?我們知道:一篇作文的完成一般經(jīng)歷審
題、立意、選材、組材、寫(xiě)作和修改六個(gè)階段。而審題是寫(xiě)作的基礎(chǔ),
也是作文成敗的關(guān)鍵。審題也叫解題,要求仔細(xì)分析題目,審查題目的
意義和要求,確定選材范圍,決定與題目相適應(yīng)的體裁、內(nèi)容、行文重
點(diǎn)、寫(xiě)作方法和確定文章的中心主題。那該如何審題呢?①審體裁。
審清題目是寫(xiě)人、記事還是狀物、寫(xiě)景等,是寫(xiě)記敘文還是想象作文、
議論文等。②審中心??搭}目或?qū)懽魈崾菊Z(yǔ)對(duì)文章的中心是否有提示。
③審題眼。仔細(xì)看題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么,這個(gè)關(guān)鍵詞就是文章題眼。
④審范圍。仔細(xì)看習(xí)作要求對(duì)文章內(nèi)容有沒(méi)有特別的限制。⑤審形式。
從命題形式上看;有命題、半命題、自命題形式,從作文分類(lèi)上看:有
記實(shí)作文和想象作文、應(yīng)用文、讀后感、看圖作文等,從體裁上看:有
記敘文、議論文、說(shuō)明文、童話(huà)、書(shū)信日記等。
2.確立中心。中心是文章的靈魂。常見(jiàn)的命題作文一類(lèi)是本身就
確立了中心。
3.恰當(dāng)選材。確定了中心,就要根據(jù)中心來(lái)選擇材料,要選擇最能
表現(xiàn)中心的材料來(lái)寫(xiě)。選材時(shí)做到“準(zhǔn)、真、新”。準(zhǔn):選材要符合中
心,不能跑題。真:材料要真實(shí)可信,表達(dá)真情實(shí)感,不能胡編亂造。
新:就是要選擇鮮活而新穎的生活素材,不要落入俗套。
4.具體描寫(xiě)。①把文章重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。如:把記事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具
體。②把文章的細(xì)節(jié)寫(xiě)具體。如:把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理寫(xiě)
具體。
5.適當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。這里介紹幾種開(kāi)頭結(jié)尾的方法。開(kāi)頭:①
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直入話(huà)題。②說(shuō)明情況,介紹背景。③提出問(wèn)題,引人關(guān)
注。④環(huán)境描寫(xiě),渲染氣氛。
6、認(rèn)真修改。文章寫(xiě)好后,必須認(rèn)真讀幾遍,邊讀邊查邊改。修改
文章包括改正錯(cuò)別字,改通句子,正確標(biāo)點(diǎn),注意條理清楚,以及重點(diǎn)
部分是否具體等。
(二)半命題作文
半命題作文從形式上看,是由文字部分和填充部分組成的,有的題
目前還有一段提示語(yǔ),后面還有具體要求。我們拿到題目后,先要分析
已有文字部分所表達(dá)的內(nèi)容。例如:“善待(親人、生命、自己……)”
從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分看出:“善待”即好好對(duì)待的意思,“善待”
的對(duì)象可以是親人、生命、自己,也可以是你覺(jué)得應(yīng)該好好對(duì)待的人、
物或精神、品質(zhì)等。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要注意:往往補(bǔ)上的就是寫(xiě)作的中心或?qū)?/p>
象,要慎重選擇。①要易寫(xiě)作。②要確定體裁:要根據(jù)自己的特長(zhǎng)考
慮是寫(xiě)人、記事還是寫(xiě)景、狀物,或闡明某個(gè)道理。要選擇你最拿手
的、自己擅長(zhǎng)的。所以補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文體體裁和寫(xiě)作對(duì)象。③要內(nèi)容健
康:如果填上不健康的、消極的內(nèi)容,給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作
用,自然會(huì)降低作文的品味。我們應(yīng)該填上積極向上、反映青少年時(shí)代
風(fēng)貌的健康內(nèi)容。
(三)話(huà)題作文
什么是話(huà)題作文呢?所謂話(huà)題作文,是指只提供一個(gè)話(huà)題,即一個(gè)
范圍,讓寫(xiě)作者從中尋求可以直接描述或議論的對(duì)象,同時(shí)把對(duì)話(huà)題的
認(rèn)識(shí)作為中心貫穿于寫(xiě)作過(guò)程,并由自己確定寫(xiě)作樣式的作文。話(huà)題作
文一般有三部分組成:提示性文字材料、話(huà)題范圍、注意事項(xiàng)或要求。
那話(huà)題作文如何審題呢?首先審清題意。1、讀懂并吃透材料,把捏
材料和話(huà)題的關(guān)系。2、讀準(zhǔn)提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ),習(xí)作前的提示語(yǔ)、導(dǎo)語(yǔ),
或激發(fā)想象,或啟迪思維,或優(yōu)美精辟,或含蓄深刻,能撩撥學(xué)生的寫(xiě)
作激情。3、審清作文要求
二、對(duì)人教版五、六年級(jí)的二十多篇習(xí)作進(jìn)行歸類(lèi)
第一類(lèi):記實(shí)作文
寫(xiě)一位自己教過(guò)的老師;寫(xiě)一種動(dòng)物;寫(xiě)一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的
習(xí)作;說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà);寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事;寫(xiě)寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感
受;觀(guān)察
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