六年級上冊英語教案-Unit4 Then and Now Story time-譯林版三起

六年級上冊英語教案：Unit4ThenandNowStorytime譯林版三起教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述人物和事件的變化。2.學(xué)生能夠通過閱讀故事，提升英語閱讀理解能力，增強(qiáng)對英語文化的理解。3.學(xué)生能夠通過討論和寫作活動，提高英語口語和書面表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：2.語法:學(xué)習(xí)并運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時描述人物和事件的變化。3.閱讀材料:使用譯林版三起教材中的Unit4ThenandNowStorytime部分作為主要教學(xué)材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn):掌握過去時和現(xiàn)在時的用法，能夠描述人物和事件的變化。2.難點(diǎn):正確運(yùn)用過去時和現(xiàn)在時，以及理解故事中的細(xì)節(jié)和文化背景。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，教學(xué)視頻，圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本和文具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入:通過圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去和現(xiàn)在的生活，引入本課的主題。2.新授:使用PPT或教學(xué)視頻，展示本課的詞匯和句型，講解語法點(diǎn)。3.練習(xí):通過小組討論，讓學(xué)生用過去時和現(xiàn)在時描述自己或家人的生活變化。4.鞏固:閱讀教材中的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。5.輸出:讓學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫自己的故事，并進(jìn)行分享。板書設(shè)計：1.:Unit4ThenandNowStorytime2.關(guān)鍵詞:past,present,changes,family,life3.主要句型:Then,Iusedto\[…\].Now,I\[…\].Inthepast,people\[…\].Now,people\[…\].作業(yè)設(shè)計：1.閱讀作業(yè):閱讀教材中的故事，并回答相關(guān)問題。2.寫作作業(yè):編寫自己的ThenandNow故事，不少于50字。3.口語作業(yè):與家人或朋友一起，用英語討論過去和現(xiàn)在的生活變化。課后反思：通過本課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握過去時和現(xiàn)在時的用法，并能夠運(yùn)用到實際生活中。在教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和實踐，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的想法。在課后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計的核心，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、語法和閱讀材料的學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容需要精心設(shè)計和合理安排，以確保學(xué)生能夠在有限的課堂時間內(nèi)掌握必要的知識和技能。詞匯教學(xué)語法教學(xué)語法教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。教師需要清晰地講解過去時和現(xiàn)在時的用法，并通過例句展示兩種時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。例如，可以通過對比過去人們?nèi)绾潍@取信息（如“Then,peoplelistenedtotheradiofornews.”）和現(xiàn)在人們?nèi)绾潍@取信息（如“Now,peoplereadnewsontheirsmartphones.”）來講解過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別。閱讀材料教學(xué)閱讀材料是學(xué)生理解和運(yùn)用英語的重要資源。在本教案中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的故事，并理解故事內(nèi)容。在閱讀過程中，教師可以設(shè)計一些問題，幫助學(xué)生關(guān)注故事的關(guān)鍵信息，如人物的變化、事件的發(fā)展等。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解英語文化。練習(xí)和鞏固在學(xué)生掌握了基本的詞匯和語法知識后，教師應(yīng)設(shè)計一些練習(xí)活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生分組討論，用過去時和現(xiàn)在時描述自己或家人的生活變化。這樣的活動不僅可以鞏固學(xué)生的語法知識，還可以提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。輸出活動輸出活動是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編寫自己的故事，并進(jìn)行分享。這樣的活動可以讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語寫作能力。教學(xué)方法在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)評價教學(xué)反思課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。教學(xué)內(nèi)容是本教案的重點(diǎn)，需要教師精心設(shè)計和合理安排。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實踐，采用多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)進(jìn)行教學(xué)評價和課后反思，以提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和說明詞匯教學(xué)語法教學(xué)在語法教學(xué)中，教師應(yīng)通過實際例子來解釋過去時和現(xiàn)在時的用法，讓學(xué)生明白兩種時態(tài)在句子中的結(jié)構(gòu)。例如，可以通過展示一些過去和現(xiàn)在的圖片，讓學(xué)生用過去時和現(xiàn)在時描述圖片中的內(nèi)容。這樣的活動可以幫助學(xué)生更好地理解語法點(diǎn)的實際應(yīng)用。閱讀材料教學(xué)在閱讀材料教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，并通過提問來檢查學(xué)生的理解。例如，可以問學(xué)生：“Whatdidthemaincharacterdointhepast?”或者“Howhasthemaincharacter'slifechangednow?”這樣的問題可以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。練習(xí)和鞏固在練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個主題，然后用過去時和現(xiàn)在時描述這個主題的變化。這樣的活動可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的英語口語表達(dá)能力。輸出活動在輸出活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用自己的語言編寫故事。例如，可以讓學(xué)生編寫一個關(guān)于自己的ThenandNow故事，然后和其他同學(xué)分享。這樣的活動可以提高學(xué)生的英語寫作能力，并增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法在教學(xué)方法上，教師應(yīng)采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。例如，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價在教學(xué)評價上，教師應(yīng)采用多元化評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度。