初中八級(jí)語文下學(xué)期期中考試

初中八年級(jí)語文下學(xué)期期中考試班級(jí)姓名考號(hào)積累與運(yùn)用（第1—5小題每題2分，第6小題10分，共20分）1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A禁錮（gù）泠泠（líng）膽怯（què）锃亮（chéng）B詰責(zé)（jié）旸谷（yáng）皸裂（jūn）廣袤（mào）C遷徙（xǐ）褪盡（tuì）責(zé)罰（fá）熾熱（chì）D虐待（nüè）憔悴（qiáo）懺悔（chàn）滯留（zhì）2、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）A嬉戲野蠻負(fù)勢競上德隆望尊B(yǎng)溫厚心慰瓊樓玉宇經(jīng)綸事務(wù)C粗劣敦實(shí)環(huán)堵蕭然銜觴賦詩D激蕩枝椏不求甚解援疑質(zhì)理3、依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增加，還在于精神的感化與性情的。②月色溶溶的夜晚，一聲的笛聲從遠(yuǎn)處傳來。③古人說，水是天下最的，但是它卻能摧毀世界上最堅(jiān)硬的東西。④這種顏色可以及時(shí)發(fā)出警報(bào)，提醒人們立即采取措施，以免溫度過高機(jī)器設(shè)備。A陶醉清脆柔和損傷B修煉嘹亮柔順損害C陶冶悠揚(yáng)柔弱損壞D培養(yǎng)悠長軟弱損失4、依照例句，按要求仿寫句子。要求：①句式基本相同；②修辭手法基本相同；③語意通順。（2分）例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿：朋友是什么，朋友是。朋友是。5、沒有使用修辭方法的一句是（）A頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。B我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。C風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！D為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。6、默寫（錯(cuò)、少、添字均不計(jì)分）①王勃《送杜少府之任蜀州》中的千古名句是“，?！雹谖奶煜椤哆^零丁洋》中的名句“，。”至今鼓舞著仁人志士們?yōu)槊褡宓睦娑案昂罄^。③《五柳先生傳》中，結(jié)尾一段中的“，?！迸c開頭“不慕榮利”相照應(yīng)。④《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》蘊(yùn)涵哲理的一句是“，?！雹荨端驮拱参鳌芬辉娭?，抒發(fā)朋友之間惜別深情的一句是“，?！倍㈤喿x理解（30分）（一）《馬說》世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。7、點(diǎn)明全文主旨的句子是。（2分）8、下列說法不正確的是（）（2分）文中的“伯樂”是指善于識(shí)別人才的人。B、文中的“千里馬”是指有才干的人。文中的“食馬者”是指愚妄淺薄的統(tǒng)治者。D、文中“天下無馬”的“馬”是指沒有才干的人。9、對本文作者的表達(dá)的思想感情理解最準(zhǔn)確的是（）（2分）對在位者不能識(shí)別人才、摧殘、埋沒人才，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨。對在位者不能發(fā)現(xiàn)和使用人才進(jìn)行批評。對統(tǒng)治階級(jí)不能重用和獎(jiǎng)勵(lì)人才，致使人才流失表示惋惜。對統(tǒng)治階級(jí)中能識(shí)別和重用人才的人給以肯定。10、下面各句朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）（2分）世有/伯樂，然后/有千里/馬B、食馬者/不知其能千里/而食也C、安求其能/千里/也D、其真/無馬邪？其真不/知馬也。（二）《海燕》在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里──充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。A海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，B它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒。C大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；D這是勝利的預(yù)言家在叫喊：──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！11、文中加點(diǎn)詞“高傲”表現(xiàn)了海燕————————————————的氣概。（2分）12、作者寫海鷗、海鴨、企鵝的目的是什么？（2分）13、本文最突出的寫作特點(diǎn)是運(yùn)用了象征的手法。聯(lián)系時(shí)代背景，課文中海燕和大海分別象征了什么？（2分）14、指出文中畫橫線的句子各運(yùn)用了怎樣的修辭手法？（2分）A——————————B——————————C——————————D——————————15、最后一句表明海燕對暴風(fēng)雨的態(tài)度是怎樣的？（2分）（二）學(xué)會(huì)感恩沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”；“誰知盤中餐，粒粒辛苦”，我們小時(shí)候背誦的詩句，講的就是要感恩。—————————，涌泉相報(bào)；銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，中國綿延多少年的古老成語，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓(xùn)并沒有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。沒錯(cuò)，感恩的敵人，是————————。但是，真正忘恩負(fù)義的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的人們常常對別人給予自己的幫助和情誼、恩惠和德澤，以為是理所當(dāng)然，便容易忽略或忘記，有意無意地站在了感恩的對立面。難道不是嗎?我們父母給予我們的愛，常常是細(xì)小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣，而且還覺得他們?nèi)死显挾啵瑯淅细?，嫌煩呢。而我們自己呢，哪怕是同學(xué)或情人的生日，都不會(huì)錯(cuò)過他們的PARTY，偏偏記不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。跪拜在教堂里的那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽光，是懷著感恩之情的，縱使我并不相信上帝的存在，但我總是被那種神情所感動(dòng)。不懂得懺悔的人，一般也容易缺乏感恩之情。道理很簡單，這樣的人，往往—————————，一切都是他對，他從來都沒有錯(cuò)，對于別人給予他的幫助，特別是指出他的錯(cuò)誤彌補(bǔ)他閃失的幫助，他怎么會(huì)在意呢?不僅不會(huì)在意，而且還可能會(huì)覺得這樣的幫助是多余是當(dāng)面讓他下不來臺(tái)呢。這樣的人，心如冰硬板結(jié)的水泥地板，水是打不濕的，便也就難以再松軟得能夠鉆出驚蟄的小蟲來，嗚叫出哪怕再微弱的感恩之聲來。(摘自《讀者》2004年13期，有刪改)16、請為文章空缺處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z并將其填如橫線處。(3分)選項(xiàng)：A．唯我獨(dú)尊B(yǎng)．滴水之恩C．忘恩負(fù)義17、在第②段末尾，作者寫道：“有時(shí)候，我們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩?！闭埥Y(jié)合上下文，仔細(xì)想想在生活和生命兩個(gè)方面，我們需要對誰感恩？面對生活：（2分）面對：（2分）18、從本文可知，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人之所以不懂得感恩，是為。（2分）19、閱讀文章第④段，請將本段的中心句摘錄如下：。（2分）請你為這一觀點(diǎn)再提供一個(gè)事實(shí)論據(jù)：