德州市陵城區(qū)2022-2023學年七年級下學期期中語文試題【帶答案】

2022——2023學年第二學期期中檢測試題（七年級語文）（試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘）一、積累（34分）1.下列加點字音、字形完全正確的一項是（）A.愧怍（zuò）晌午（shǎng）苗圃（pǔ）咀嚼（jué）B.鎬頭（gǎo）嗥鳴（gáo）哀悼（dào）粗絀（zhuō）C.殷紅（yīn）校補（jiào）嗚咽（yè）恒古（gèn）D.機杼（zhù）氣沖斗牛（dòu）震竦（sǒng）澎湃（pài）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音字形。B.嗥鳴（gáo）——háo，粗絀——粗拙；C.殷紅（yīn）——yān，恒古——亙古；D.氣沖斗牛（dòu）——dǒu，震竦——震悚；故選A。2.下列句中加點詞語使用正確的一項是（）A.我們?yōu)槿颂幨溃瑧?yīng)審時度勢，靈活應(yīng)變，與時俱進，不可鍥而不舍、執(zhí)著頑固。B.因嚴重違犯校紀，學校決定取締其“三好學生”稱號。C.部分國家和地區(qū)醫(yī)療資源緊缺，我國企業(yè)紛紛慷慨淋漓予以捐助。D.神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作機密而鮮為人知?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詞語運用。A.鍥而不舍：一直刻下去不半途而止，就是堅硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有毅力。這里指我們?yōu)槿颂幨酪`活應(yīng)變，不能固執(zhí)，使用不恰當；B.取締：明令禁止或取消。是行政機關(guān)依法令所行管理監(jiān)督的行為，這里用于“三好學生”這一稱號，使用不恰當；C.慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。用來形容企業(yè)捐款的積極踴躍，使用不恰當；D.鮮為人知：很少有人知道。這里指因工作機密而很少有人知道神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵個個身懷絕技，使用正確；故選D。3.下面語境中對加點詞詞性判斷錯誤的一項是（）A.奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導人，各是本國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。（“和”“可是”都是連詞。）B.一路前進，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。（“才”是介詞。）C.他穿著小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿兒亂蹬著，哇哇地哭。（“哇哇”是擬聲詞。）D.父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠。（“艱難”是副詞。）【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞性。B.“才”起到對“到”的修飾作用，加深語氣，因此是副詞；故選B。4.下列有關(guān)表述有誤的一項是（）A.《晚春》是一首七言絕句，作者韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。B.古代很多文人雅士在“名”和“字”之外還有“號”，如歐陽修號“醉翁”，晚年又號“六一居士”。C.《賣油翁》選自《歸田錄》，作者歐陽修，唐朝政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。D.《木蘭詩》選自北宋郭茂俏編的《樂府詩集》，是南北朝時期北方的一首樂府民歌，它與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。C.歐陽修是北宋政治家、文學家。故選C。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.學?；@球隊之所以取得如此驕人的戰(zhàn)績，是因為他們團結(jié)協(xié)作、努力拼博的結(jié)果。B.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他的青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習慣C.隨著對各區(qū)縣的實地調(diào)查，使專家組對當?shù)亓x務(wù)教育達標狀況有了全面的了解。D.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】考查病句的辨析與修改。A.句式雜糅，將“因為”或“的結(jié)果”去掉；C.成分殘缺，缺少主語，可去掉“使”；D.搭配不當，“加快”與“規(guī)?！辈荒艽钆?，去掉“和規(guī)?！保还蔬xB。6.下列標點符號使用正確的一項是（）A.“沒事了，”他招呼道；“請大家不要驚慌?！盉.操場上有足球，是踢呢？還是撿起來交回器材室？C.在“世界讀書日”來臨之際，光明中學開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。D.這個女孩看上去只有十二三歲?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查標點符號的使用。A.“他招呼道”位于中間，后面的分號改為逗號；B.選擇性問句中，“是踢呢”后的問號改為逗號；C.“讓閱讀陪伴我成長”是活動主題，不應(yīng)該用書名號，應(yīng)該用引號；故選D。7.根據(jù)語境，填寫合適的古詩文名句。家是一首多味的詩，身在遠方的人，鄉(xiāng)情常常會在某一瞬間漫上心頭。李白在深夜聽著遠處飄來的別離之曲，不禁吟嘆（1）“_______________，______________”；岑參遠赴邊塞，途中望鄉(xiāng)，一句（2）“_________________，_________________”，讓人動容；花木蘭代父從軍奔赴沙場，（3）“_________________，________________”，黃河奔騰的水聲勾起少女心中對家人的不舍與孤獨，戰(zhàn)勝歸來后，（4）“______________，_______________”更是傳達了木蘭的思家心切。【答案】①.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情③.故園東望路漫漫④.雙袖龍鐘淚不干⑤.不聞爺娘喚女聲⑥.但聞黃河流水鳴濺濺⑦.愿馳千里足⑧.送兒還故鄉(xiāng)【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。應(yīng)注意易錯及重難字詞，如“柳”“袖”“喚”“濺濺”；要注意“路漫漫”不要寫成“路慢慢”，“濺濺”不要寫成“賤賤”，“馳”不要寫成“弛”。8.閱讀名著內(nèi)容，完成后面小題?；氐杰噺S，他懊睡了兩天。決不想上曹宅去了，連個信兒也不必送，曹先生救不了樣子的命。睡了兩天他把車拉出去，心中完全是塊空白，不再想什么，不再帝望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看看一條渡得出了核的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類軀逐到野獸里去。祥子還在那文化之域，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。他伴止住思想，所以就是殺了人，他也不負什么責任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。（《駱駝祥子》）（1）祥子為何“懊睡”？（2）請從孫偵探、車夫老馬、虎妞三個人物中選取其一，請結(jié)合小說情節(jié)，談?wù)勊ㄋ┰跇幼訌摹叭恕钡健白攉F”這過程中產(chǎn)生了怎樣的影響。（3）《駱駝祥子》翻譯到國外時曾用“拉車夫”作為書名，這兩個書名你認為哪個好？為什么？【答案】（1）因為小福子死了。小福子的死讓祥子在昏昏沉沉中開始了反思，他堅守的人生信念崩塌了，從這以后變成了另外一個人。（2）示例一：孫偵探：孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，他騙走了祥子的錢，祥子生計成了問題，祥子買車的希望又一次成了泡影，因而只好重新回去拉車。示例二：虎妞：虎妞是造成祥子悲劇的主要原因，從裝懷孕騙婚到變態(tài)的情欲最后難產(chǎn)死亡，她的死迫使祥子賣了自己的車給她辦喪，祥子的生活又一次跌倒谷底。這對祥子的打擊是一-步步的加深，也是祥子從“人”到“走獸”的主要影響人物。示例三：車夫老馬：祥子見證了老馬和他孫子的悲慘遭遇，他們的命運預(yù)示著祥子的未來，讓祥子認清了現(xiàn)實，想到未來的自己，慢慢地心里失去希望。（3）示例一：我認為《駱駝祥子》好，因為《駱駝祥子》點明了小說的主人公祥子，概括著作中“駱駝祥子”稱號的由來；或者揭示主人公的性格像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。示例二：我認為《拉車夫》好，因為這樣的題目直接點出了祥子的職業(yè)，而且小說自始至終圍繞祥子拉車展開，以此展示舊北京貧苦人民的艱辛生活（只選擇書名，沒有理由不得分）?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對名著情節(jié)把握。閱讀原著可知：祥子“懊睡了兩天”是因為小福子上吊死了。小福子被二強子賣到妓院，日復一日的遭受凌辱，對生活失去了希望，但是祥子萬萬沒想到小福子會想不開，上吊自殺。小福子的死讓祥子對生活的最后一線希望也破滅了，在昏昏沉沉中開始了反思，堅守的人生信念崩塌了，從這以后他就變成了另外一個人?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容識記。示例一：孫偵探：祥子被騙得一窮二白，生計成了問題，因而只好重新回去拉車；示例二：虎妞的去世，使祥子賣了自己的車給她辦喪，祥子的生活又一次跌倒谷底；示例三：車夫老馬：老車夫預(yù)示著祥子的未來，讓祥子認清了現(xiàn)實，與虎妞結(jié)婚，慢慢喪失斗志?！拘?詳解】本題考查題目理解。答案不唯一，言之有理即可。示例一：我認為《駱駝祥子》好。因為這個題目既交代了作品的主人公是祥子，又交代了主人公稱號“駱駝祥子”得來的緣由，還表明了祥子如駱駝一般任勞任怨、吃苦耐勞的品性。示例二：我認為《拉車夫》好。“拉車夫”是進城立志闖出一片天地的祥子賴以生存的職業(yè)，擁有一輛屬于自己的黃包車是祥子心心念念的夢想。祥子曾在烈日下拉車，也曾在暴雨下拉車，小說正是圍繞著祥子一次次拉車展開故事，以此表現(xiàn)了舊時代人們坎坷、悲慘的生活遭遇。二、閱讀（52分）（一）（8分）閱讀詩歌，完成下面小題。曉過鴛湖①查慎行曉風催我掛帆行，綠漲春蕪②岸欲平。長水塘③南三日雨，菜花香過秀州城④。注：①（鴛湖）即鴛鴦湖，一名南湖，在今浙江嘉興南。②（蕪）草地。③（長水塘）位于浙江嘉興之南，由杭州、海寧一帶山區(qū)發(fā)源，注入鴛湖。④（秀州城）即今浙江嘉興市。9.請從內(nèi)容、情感角度，在下面四首詩中選擇與《曉過鴛湖》最相近的一首（）A.《絕句》古木明中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。B.《有感》馬首桓州又懿州，朔風秋冷黑貂裘。可憐吹得頭如雪，更上安南萬里舟。C.《納涼》攜扙來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風定池蓮自在香。D.《夜書所見》蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。10.作者通過_______________、_______________等景物，來表現(xiàn)春日風光。11.“曉風催我掛帆行”一句中“催”字用得妙趣橫生，請加以賞析。【答案】9.A10.①.春蕪②.菜花11.“催”將曉風人格化，風催著“我”掛帆郊游，其實是詩人自己賞春之心的急切與喜悅。【解析】【9題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容和情感的把握能力。解答此題，要通讀這首詩歌，理解詩意，領(lǐng)悟詩人在詩歌中表達的思想感情。本詩描寫的是春天美好之景，表達的是對美景的熱愛與贊美之情。然后，讀題目中所給的四首詩，理解這四首詩的意思與表達的情感，與《曉過鴛湖》對照，看看哪首詩與之內(nèi)容與情感一致。A.《絕句》描寫的是春天之景，表達的是喜愛與愉悅之情。B.《有感》描寫深秋之景，表達的是歲月無情的感慨和漂泊的傷感之情。C.《納涼》是一首描寫景物的短詩。此詩以納涼為題，詩中著力表現(xiàn)的是一個絕離煩熱之處。表達詩人渴望遠離炙手可熱的官場社會，追求一個理想中的清涼世界。D.《夜書所見》描繪的是秋天之景，表達的是思鄉(xiāng)之情。通過賞讀和分析，可以看出A《絕句》與《曉過鴛湖》內(nèi)容情感最為相近。故選A。【10題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容、景物的賞析?！皶燥L催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平”的意思是：清晨的風催促我掛帆起航，兩岸長滿綠草好像與整個堤岸相平。這一句描繪了清晨嘉興城外的春風、春水、春草，到處洋溢著春天的氣息；“長水塘南三日雨，菜花香過秀州城”的意思是：春雨過后，菜花散發(fā)的脈脈清香在春風里一陣陣掠過整個秀州城。詩的前兩句描繪了春天的早晨嘉興城外春風和暢，春水蕩漾，春草繁茂的景象。后兩句寫天晴過后，片片油菜田沖擊著詩人的鄉(xiāng)情。由此分析，作者通過春蕪、菜花等景物，來表現(xiàn)春日風光的美好。11題詳解】本題考查詩歌的煉字。“曉風催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平”意思是：清晨的風催促我掛帆在江面行駛，兩岸長滿綠草好像與整個堤岸相平。作者此時身在船上也許剛剛邁出船艙，如果不是清涼沁人的曉風，還不會這么早就掛帆起航。這一句描繪了清晨嘉興城外的春風、春水、春草，到處洋溢著春天的氣息。這句話中的“催”字用得好，清晨湖上曉風的“催”，寫出了清晨的風催促“我”掛帆的畫面?！按摺保\用擬人手法，賦予“曉風”人格化，把景物和人物的關(guān)系傳達出來了，“曉風”的催促，其實是作者自己在催自己，表達出詩人賞春之心的急切和喜悅。（二）（17分）古詩文閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學》【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”《炳燭夜讀》[注]①炳燭：點燃蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。12.解釋下列加點的詞語。①權(quán)謂呂蒙曰________②晉平公問于師曠曰________13.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）A.爾安敢輕吾射/安有為人臣而戲其君乎？B.以我酌油知之/大兄何見事之晚乎C.公亦以此自矜/蒙辭以軍中多務(wù)D.而錢不濕/結(jié)友而別14.把【甲】【乙】兩文中畫線句字翻譯成現(xiàn)代漢語。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。②安有為人臣而戲其君乎？15.寫出【甲】文中流傳至今兩個成語：______________、_______________。16.結(jié)合內(nèi)容，分別寫出【甲】【乙】兩文給你帶來的啟示?！敬鸢浮?2.①.告訴，對……說②.向13.A14.(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典當博士嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2)哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢？15.①.刮目相待（刮目相看）②.吳下阿蒙16.示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯就改。我們在學習上也要像他一樣，才能夠不斷進步。示例二：晉平公認為“吾年七十”學習已晚，其實學習是不受年齡限制的，只要學習，無論何時都為時不晚，更何況我們還年輕呢？【解析】【12題詳解】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，謂：告訴，對……說。“于”是重要的虛詞，這里是“向”?！?3題詳解】A怎么。B代詞，代前面說的道理/結(jié)構(gòu)助詞,此處無實際意義。C憑借/以……為由。D表轉(zhuǎn)折連詞/表承接?！?4題詳解】本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：但，只，僅。涉獵，粗略地閱讀。見，了解。往事，指歷史。安，疑問代詞，怎么，哪里。【15題詳解】考查對成語的理解。由文中的句子“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”“士別三日，即更刮目相待”可知兩個成語，吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。現(xiàn)指才識尚淺的人。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目:擦擦眼睛?！?6題詳解】這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。說明了人應(yīng)當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性?；畹嚼希瑢W到老。或者是學無止境，終身學習，受益終生?！军c睛】譯文甲文，最初，孫權(quán)對呂蒙說:"你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。"呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。孫權(quán)說:"我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當教書匠?只不過希望你大略有個印象，知道歷史就夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還經(jīng)常讀書，我認為有天大的好處。"呂蒙才開始求學。后來，魯肅路過尋陽，跟呂蒙談?wù)摚挥纱蟪砸惑@，說:"你今天才識智略，已不是當年吳郡時代的呂蒙。"呂蒙說:"士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲!"魯肅遂拜見呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。乙文，晉平公向師曠問道:“我年齡七十歲了，想要（再）學習，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f:“為什么不點燃蠟燭（學習）呢？”平公說:“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的呀？”師曠回答:“我哪敢戲弄我的君主呀！我是聽說，年輕時喜歡學習，如同升起的太陽；壯年時喜歡學習，如同中午的太陽；年老時喜歡學習，如同點燃蠟燭的明亮。點燃蠟燭和在黑暗中行走，哪一個（更好）呢？”平公說:“說的好啊！”（二）（8分）閱讀文章，回答問題。【材料一】我國高質(zhì)重視并大力發(fā)展載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實驗室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長期有人照料的空間應(yīng)用問題”。隨著空間站工程全面展開，中國正式邁入了“空間站時代”。中國空間站基本構(gòu)型由3個艙段組成，整體呈T字構(gòu)型，“天和”核心艙居中，“問天”實驗艙和“夢天”實驗艙分別連接于核心艙的右左兩側(cè)。其中，核心艙用來控制整個空間站組合體，兩個實驗艙分別用于生物、材料、微重力流體、基礎(chǔ)物理等方面的科學實驗。【材料二】航天員培養(yǎng)也是國家大力推進的又一課題。目前，我國的航天員都是從現(xiàn)役空軍飛行員中選拔，他們主要是航天駕駛員。未來空間站將開展太空科學實驗，現(xiàn)階段除了訓練航天員的身體素質(zhì)外，還培養(yǎng)他們相關(guān)專業(yè)背景的科學知識和科研能力。航天員每天需要學習站內(nèi)維護和管理，模擬參與空間站組裝、建造，進行空間站維護、維修和設(shè)備更換；同時還必須學習利用專業(yè)知識完成大量的空間科學實驗、技術(shù)試驗以及有效載荷操作。執(zhí)行過神舟十一號飛行任務(wù)的航天員陳冬說，空間站任務(wù)在軌飛行時間長，實驗項目會更多，希望自己通過加強學習，成為型、型航天員，可以獨立設(shè)計實驗，“將來在太空再去親手完成，感覺一定非常奇妙。”【材料三】中國空間站是能夠長時間運行、滿足航天員生活和工作需求、以及地面航天員尋訪的載人航天器，代表了當今航天領(lǐng)域最全面、最復雜、最先進和最綜合的科學技術(shù)成果。例如采用的再生生保技術(shù)，解決了航天員的補給問題。此前我國航天員在軌飛行時間的最高紀錄是33天，航天員生存所必需的水和氧氣由航天器直接送入太空。現(xiàn)在，為了讓航天員實現(xiàn)更久在軌停留，空間站設(shè)計了完整的可再生生命保障系統(tǒng)。航天員呼出的水蒸氣會通過冷凝水方式回收，排泄的尿液也會回收凈化，重新作為飲用水和生活用水使用。而電解制氧時產(chǎn)生的氫氣與航天員呼出的二氧化碳，將通過化學反應(yīng)生成氧氣。17.請你結(jié)合【材料一】的內(nèi)容，仔細觀察圖片，選擇表述正確的一項（）A.“問天”實驗艙在圖中【甲】的位置，“夢天”實驗艙在圖中【丙】的位置。B.“問天”實驗艙在圖中【丙】的位置，“夢天”實驗艙在圖中【甲】的位置。C.“問天”實驗艙在圖中【丁】的位置，“夢天”實驗艙在圖中【乙】的位置。D.“問天”實驗艙在圖中【乙】的位置，“夢天”實驗艙在圖中【丁】的位置。18.請你閱讀【材料二】，思考：我國空間站航天員需要具備哪兩方面的專業(yè)素養(yǎng)呢？19.請你結(jié)合以上三則材料，具體說說我國載人航天事業(yè)取得重大成就的原因有哪些?！敬鸢浮?7.D18.答案示例：綜合（全能）；科研（研究）19.答案示例：①高度重視并大力發(fā)展載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略。②大力培養(yǎng)航天員。（或【材料二】第一句話。）③我國在航天領(lǐng)域具有最全面、最復雜、最先進和最綜合的科學技術(shù)。（或【材料三】首句的后半句。）【解析】【17題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.根據(jù)【材料一】“中國空間站基本構(gòu)型由3個艙段組成，整體呈T字構(gòu)型，‘天和’核心艙居中，‘問天’實驗艙和‘夢天’實驗艙分別連接于核心艙的右左兩側(cè)”可知，“問天”實驗艙在圖中【乙】的位置，“夢天”實驗艙在圖中【丁】的位置；故選D。【18題詳解】本題考查提煉概括能力。根據(jù)【材料二】“現(xiàn)階段除了訓練航天員的身體素質(zhì)外還培養(yǎng)他們相關(guān)專業(yè)背景的科學知識和科研能力，航天員每天需要學習站內(nèi)維護和管理，模擬參與空間站組裝、建造，進行空間站維護、維修和設(shè)備更換；同時還必須學習利用專業(yè)知識完成大量的空間科學實驗、技術(shù)試驗以及有效載荷操作可知，航天員要綜合、全能；根據(jù)【材料二】“空間站任務(wù)在軌飛行時間長，實驗項目會更多，希望自己通過加強學習，航天員要爭取獨立設(shè)計實驗”可知，航天員要具有科研、實驗的能力?！?9題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合【材料一】“我國高質(zhì)重視并大力發(fā)展載人航天工程，規(guī)劃了‘三步走’戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實驗室，如今已走到第三步”可知，我國載人航天事業(yè)取得重大成就是因為我國高度重視并大力發(fā)展載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略；結(jié)合【材料二】“航天員培養(yǎng)也是國家大力推進的又一課題”“未來空間站將開展太空科學實驗，現(xiàn)階段除了訓練航天員的身體素質(zhì)外，還培養(yǎng)他們相關(guān)專業(yè)背景的科學知識和科研能力”可知，我國載人航天事業(yè)取得重大成就是因為我國大力培養(yǎng)航天員；結(jié)合【材料三】“中國空間站是能夠長時間運行、滿足航天員生活和工作需求、以及地面航天員尋訪的載人航天器，代表了當今航天領(lǐng)域最全面、最復雜、最先進和最綜合的科學技術(shù)成果”可知，我國載人航天事業(yè)取得重大成就是因為我國航天領(lǐng)域的科學技術(shù)成果最全面、最復雜、最先進和最綜合。（四）（19分）閱讀文章，回答問題花開屋外，福藏心中①有一年冬天，因生活中的各種不順，我去外省的一個女友處小住了一段時間，臨近年關(guān)，女友帶我去山上采風，下山時，順道看望了一位老人。②冬日的村莊，寂靜安詳。透著幾分荒涼。女友帶我來到一戶農(nóng)家，A幾間老舊的土坯房靜靜地臥在北風中，四周圍著籬笆院墻。③推開半掩的斑駁木門，撲進眼簾的是一地的紅，像一片片玫瑰花卿西落院中。仔細看，是一幅幅寫著“?！弊值拇郝?lián)。④院當中站著一位穿著藏青色舊棉袍、戴著風雪帽、滿臉溝壑的老人，正手握毛筆在院中的一張木桌上，投入地書寫春聯(lián)。⑤每寫好一張，就有一個穿紅花棉襖、大約五六歲的小女孩接過去鋪在地上?；野椎哪嗤恋孛嫔希仢M了一張張紅紙，像一朵朵盛開的梅花。一個個大寫的“?！弊謾M七堅八地散落在院中。⑥回來的路上，女友告訴我，這戶人家只剩下祖孫兩人。老人唯一的兒子五年前不幸因病去世，不久兒媳婦離開了家，從此再無音訊。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部門工作，逢年過節(jié)會給老人送些慰問品。⑦B老人見到我們，忙放下手中的筆，搬出一條長，用袖子抹了一把浮灰，招呼我們坐下。⑧我低頭看著一地的紅紙，老人的字寫得不算多好，但每個“?！弊侄紕蚍Q周正，力透紙背，滿地的紅，像一團團燃燒的火苗，炸開在黃土地上。滿臉喜氣的小女孩，像歡快的音符，在火苗上不停跳動。⑨陋室破衣，命運多舛，福在哪里？⑩忽而一陣風過，一縷幽香挾裹而來。啊，是臘梅的香氣！我循著花香尋找到東院籬墻邊的一樹梅花，朵朵鵝黃色的花蕾俏立枝頭，像一粒粒米黃的珍珠串在枝干上。我環(huán)顧了一下小院，發(fā)現(xiàn)小院的四周都種著花草。有芍藥、月季、一串紅、大麗菊……都是些普普通通的花草，但春有紅月季，夏有美人蒸，秋有菊，冬有梅，祖孫二人的生活里，一年四季都有花香繚繞。?“大爺，你寫這么多福字干什么用呀？”女友問。?“送給鄉(xiāng)親們的。每年我都給每戶人家送幾張福字，我也識不了幾個字，寫不出啥好東西，只能給大伙兒寫幾個福字?！崩先说穆曇粢廊缓榱劣辛?，聽不出滄桑浸泡過的味道。?“大爺，這娃的娘有消息嗎？”我愛憐地看著正在擺弄“?！弊值呐?，小聲問老人。老人看了小孫女一眼，輕輕搖了搖頭。?“大爺，你恨她嗎？”?“恨啥呀，孩子有自己的難處?！崩先苏f著深嗅了一口梅花：“臘梅真香呀！”?臨走時，我在女友耳邊叮嚀了幾句，塞給她500元錢。女友把錢遞給老人：“大爺，國家又給你發(fā)錢了，過年了，買點好吃的?！崩先嗣τ檬謸趿嘶貋恚骸霸趺从纸o錢？我們祖孫倆夠用了，錢留給別人家吧，我這把老骨頭暫時還能拉扯孩子幾年，不能老花國家的錢?！?抵不住女友的再三堅持，老人不好意思地收下了錢，忽然想起了什么，慌忙轉(zhuǎn)身進屋，拿了一個布口袋遞給女友“這袋花生拿著，自家種的，可香呢?！?謝過老人，我們起身告辭，回頭又看到了土墻邊的梅花，瑩黃剔透，朵朵生香。?福在哪里？就在老人一顆難得的心上。我又望了一眼滿目春波的小女孩，知道她活在春意蕩漾的庭院，爺爺為她將人世的風雪擋在了門外。這樣的孩子，長大后心上也是開著花的。?花開屋外，福藏心中。那一天，我給老人送去了物質(zhì)救濟，老人卻還給我一份無價的精神救濟。20.文章寫了老人的哪幾件事情？請用簡要的語言概括。21.“沒有細節(jié)，作品就沒有生命?！闭埬銖纳衔漠嬀€的A、B兩句，結(jié)合小說內(nèi)容品析細節(jié)描寫的作用。（1）幾間老舊的土坯房靜靜地臥在北風中，四周圍著籬笆院墻。（2）老人見到我們，忙放下手中的筆，搬出一條長凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我們坐下。22.第⑨段在文中有什么作用？請結(jié)合上下文分析。23.本文中的老人與楊絳筆下的老王有哪些共同之處？請結(jié)合兩文相關(guān)內(nèi)容進行闡釋?！敬鸢浮?0.①每年過年寫福字送給鄉(xiāng)親們②體諒丟下孩子離開的兒媳婦③要把救助款留給別人④送我們自家種的花生21.（1）“臥”寫出了土坯房在北風中安靜坦然的樣子，通過對老人居住環(huán)境的描寫，寫出了老人居住條件的簡陋，又表現(xiàn)了老人面對不幸與貧寒安詳平和的心態(tài)。（2）“忙”“搬”“抹”“招呼”等動作描寫，突出了老人待客的熱情誠懇以及對“我”女友的感恩之心。22.起承上啟下的作用，從上文對爺孫倆居住環(huán)境差、衣著簡陋和命運多舛的描寫，轉(zhuǎn)入后文對“福在哪里”的敘寫。23.本文中的老人與老王都遭遇生活的不幸，身處逆境，但卻能堅強樂觀：老人兒子去世、媳婦離家，獨自一人帶著小孫女生活，在院子里種滿了花草；老王身體殘疾，沒有組織，但靠著一輛破三輪車養(yǎng)活自己。他們都寬容豁達，老人對于離家的媳婦不抱怨、不仇恨；老王不悲觀，不埋怨，對于身處不幸中的人們盡心幫助。他們都知足感恩，老人每年過年時都寫福字送給鄉(xiāng)鄰們，送我們花生；老王在病入膏肓時還給我送來雞蛋和香油表示感謝?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容進行概括。根據(jù)第?段“送給鄉(xiāng)親們的。每年我都給每戶人家送幾張福字，我也識不了幾個字，寫不出啥好東西，只能給大伙兒寫幾個福字”可概括為：老人每年過年寫福字送給鄉(xiāng)親們；根據(jù)第?段“大爺，這娃的娘有消息嗎”“老人看了小孫女一眼，輕輕搖了搖頭”以及第?段“恨啥呀，孩子有自己的難處”可概括為：老人體諒丟下孩子離開的兒媳婦；根據(jù)第?段“怎么又給錢？我們祖孫倆夠用了，錢留給別人家吧，我這把老骨頭暫時還能拉扯孩子幾年，不能老花國家的錢”可概括為：老人要把救助款留給別人；根據(jù)第?段“這袋花生拿著，自家種的，可香呢”可概括為：送我們自家種的花生。【21題詳解】本題考查對句子的賞析。（1）“幾間老舊的土坯房靜靜地臥在北風中，四周圍著籬笆院墻。”這是老人的居住環(huán)境的描寫，“老舊的土坯房”“籬笆院墻”寫出了老人居住條件的簡陋，表現(xiàn)了老人家境的貧寒。根據(jù)第②段“冬日的村莊，寂靜安詳，透著幾分荒涼”可知，“靜靜地”“臥”表現(xiàn)了土坯房的在寒冷冬日里十分安靜坦然，襯托了老人安詳平和的心態(tài)。（2）“老人見到我們，忙放下手中的筆，搬出一條長凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我們坐下?！睆摹懊Α薄鞍帷薄澳ā钡仍~一系列動詞可知，這是對老人的動作描寫，突出了老人待客的熱情誠懇?！坝眯渥幽艘话迅』摇北憩F(xiàn)了老人的細心，結(jié)合第⑥段“女友在民政部門工作，逢年過節(jié)會給老人送些慰問品”可知，表現(xiàn)了老人對“我”女友的感恩之心。【22題詳解】本題考查句段作用。根據(jù)文章第⑨段“陋室破衣，命運多舛，福在哪里”可知，寫出爺孫倆居住環(huán)境差、衣著簡陋、命運多舛。根據(jù)第②段“女友帶我來到一戶農(nóng)家，幾間老舊的土坯房靜靜地臥在北風中，四周圍著籬笆院墻”可知，寫出爺孫倆居住環(huán)境差；根據(jù)第④段“院當中站著一位穿著藏青色舊棉袍、戴著風雪帽、滿臉溝壑的老人，正手握毛筆在院中的一張木桌上，投入地書寫春聯(lián)”可知他們衣著簡陋。根據(jù)第⑥段“回來的路上，女友告訴我，這戶人家只剩下祖孫兩人。老人唯一的兒子五年前不幸因病去世，不久兒媳婦離開了家，從此再無音訊。一老一小朝夕相伴，冷暖相依”可知，他們命運多舛。因此，“陋室破衣，命運多舛”承接上文內(nèi)容，是對上文內(nèi)容的概括。結(jié)合第⑩段“祖孫二人的生活里，一年四季都有花香繚繞”，第?段“送給鄉(xiāng)親們的。每年我都給每戶人家送幾張福字，我也識不了幾個字，寫不出啥好東西，只能給大伙兒寫幾個福字”，第?段“福在哪里？就在老人一顆難得的心上”可知，第⑨段為下文敘寫“福在哪里”做鋪墊。【23題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第②段“幾間老舊的土坯房靜靜地臥在北風中，四周圍著籬笆院墻”，這是老人的居住環(huán)境，老王住在破破落落的大院里面的塌敗的小屋。可知，老人和老王的居住條件的簡陋、家境貧寒；根據(jù)⑥段“回來的路上，女友告訴我，這戶人家只剩下祖孫兩人。老人唯一的兒子五年前不幸因病去世，不久兒媳婦離開了家，從此再無音訊。一老一小朝夕相伴，冷暖相依”，結(jié)合第⑩段“都是些普普通通的花草，但春有紅月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孫二人的生活里，一年四季都有花香繚繞”，第?段“我們祖孫倆夠用了，錢留給別人家吧，我這把老骨頭暫時還能拉扯孩子幾年，不能老花國家的錢”可知，本文中的老人兒子去世、媳婦離家，獨自一人帶著小孫女生活，對生活仍充滿希望，十分堅強。老王有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。老王身體殘疾，沒有組織，但靠著一輛破三輪車養(yǎng)活自己。文中的老人和老王一樣都遭遇生活的不幸，生活條件差，但他們卻都堅強樂觀；根據(jù)文章第?段“恨啥呀，孩子有自己的難處”可知，老人體諒丟下孩子離開的兒媳婦，老人對于離家的媳婦不抱怨、不仇恨?！坝腥苏f，這老光棍大約年輕時不老實，害了什么惡病，瞎掉了一只眼”，他對別人的閑話也不怨恨，盡他所能為身邊人提供幫助，老王為我們半價送冰、免費送醫(yī)，可知老人和老王都善良大度、寬容豁達；結(jié)合第?段“送給鄉(xiāng)親們的。每年我都給每戶人家送幾張福字，我也識不了幾個字，寫不出啥好東西，只能給大伙兒寫幾個福字”可知，老人寫福字送給鄉(xiāng)鄰們。結(jié)合第?段“這袋花生拿著，自家種的”可知，老人送我們花生；老王在病入膏肓時還給楊絳送來雞蛋和香油表示感謝。可知，老人和老王都心懷感恩。三、應(yīng)用（4分）24.在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。七年級（4）班開展以“愛國”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。（1）活動中，有位同學寫了下面的對聯(lián)，請你修改上聯(lián)，使其對仗工整。上聯(lián)：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，老百姓多災(zāi)多難，凄冷的黑夜何時才有盡頭。下聯(lián)：看九州方圓，普天同慶；江河歌唱，遍地流芳。（2）在詩歌朗誦這一環(huán)節(jié)，小語同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，小文同學接著朗誦黃霑的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設(shè)計一段串聯(lián)詞?！敬鸢浮浚?）示例：憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜凄冷。（2）示例：小語同學的朗誦，讓我們感受到了中華民族偉大堅強的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面有請小文同學為大家朗誦黃霑的《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛國的依依深情。（答案不唯一，言之成理均可。）【解析】【小問1詳解】本題考查對聯(lián)知識的掌握。對聯(lián)的特點：①字數(shù)相等，斷句一致；②平仄結(jié)合，音調(diào)和諧；③詞性相對，位置相同（一般稱為“虛對虛，實對實”）；④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！翱淳胖莘綀A”是動賓短語，可對出“憶崢嶸歲月”；“普天同慶”是成語，可直接用里面的成語“生靈涂炭”對；“江河歌唱”是主謂短語，可對出“百姓災(zāi)難”；“遍地”指范圍，可用“黑夜”對，然后“無盡”對“流芳”。故上聯(lián)可對為“憶崢嶸歲月，生靈涂炭；百姓蒙難，黑夜無盡”?！拘?詳解】本題考查對串聯(lián)詞的擬寫。串聯(lián)詞的基本內(nèi)容一般為“感謝上一場嘉賓的演出”+串聯(lián)詞+“傾聽（觀看）下一場演出”。撰寫時，關(guān)鍵是串聯(lián)詞部分，要注意抓住兩場演出相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，擬寫過渡自然的串聯(lián)詞。示例：感謝小語同學給我們帶來的《黃河頌》，黃河是中華民族的母親河，寄托了億萬中華兒女對祖國母親的愛，每個中華兒女都有一顆熾熱的中國心。下面讓我們一起傾聽小文同學為大家?guī)淼睦收b《我的中國心》。四、寫作（60分）25.閱讀下面的文字，按要求作文。冬去春來，白駒過隙，打開記憶的大門，各種各樣的聲音隨時光的洪流涌進回憶深處。風聲、雨聲、讀書聲，歌聲、笑聲、呼喚聲，聲聲入耳……有些聲音在你內(nèi)心深深銘記，久久回蕩。請以“記憶深處的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：⑴抓住細節(jié)描寫，注意