冰心詩4首(部編)課件

冰心詩四首冰心《母親》《紙船》《》《嫩綠的芽兒》

冰心：原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。主要作品有《冰心小說散文集》、《寄小讀者>《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《小橘燈》等。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為“冰心體”。自讀感悟：1．讀準(zhǔn)字音。2．注意節(jié)奏和重音。3．讀出感情。學(xué)習(xí)《母親》和《紙船》《母親》母親呵！天上的/風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它的/巢里；心中的/風(fēng)雨/來了，我只/躲到/你的/懷里。思考:詩歌中兩個“風(fēng)雨”相同嗎？說出你的理由。如果你有過這樣的體驗，請具體說說。

不同。第一個“風(fēng)雨”指真正的風(fēng)雨，此“風(fēng)雨”為下面的“風(fēng)雨”做鋪墊，第二個“風(fēng)雨”指失敗、挫折、打擊。如：在自己遇到困難或者挫折的時候，我們會向母親傾訴，從母親身上尋找溫暖，母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。體會“我只躲到你的懷里?！敝小岸恪北磉_了作者怎樣的感情？(“鳥兒”的作用？）詩人巧妙地借助前一個躲引出第二個躲字：如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感情）受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài)，同時也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。讀課文，思考問題：這首詩的主題是什么？贊美母愛的偉大、無私。紙船

-寄母親冰心我／從不肯／妄棄了／一張紙，總是／留著--留著，疊成／一只一只／很小的／船兒，從舟上/拋下/在海里。

有的/被天風(fēng)／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，

總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母親，倘若你／夢中/看見／一只很小的／白船兒，不要／驚訝它／無端入夢。這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，

萬水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去?！都埓穭?chuàng)作背景：1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學(xué)。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。這首詩是詩人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛”的哲學(xué)中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有童心、自然在此時得以復(fù)活與重現(xiàn)，而“母愛”則因遠(yuǎn)離母親而無法親近，詩人格外懷念母親。于是詩人寫下《紙船》這首詩，抒發(fā)了思念母親的深情。

想一想1、詩人為什么要疊紙船并把它拋進海里？詩人在船上無法與母親通音信，只幻想紙船拋進海里能載著她對母親的一顆愛心飄到母親的懷抱中。

2、詩人疊好的紙船有的被風(fēng)卷進窗子里，有的被海浪打濕了，沾在船頭上，可她為什么仍是不灰心的每天疊著？因為詩人心中保存著永遠(yuǎn)的希望。3、全詩的點睛之筆是哪一句？

“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！?、疊紙船為什么含著淚，為什么悲哀？因為與母親遠(yuǎn)隔萬水千山，十分想念自己的母親，思念不著最是難受，所以“含淚”“悲哀”。

5、這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？這首詩抒發(fā)熱愛母親、思念母親的情感；表達了對母愛的感恩和回報。

6、本詩用“紙船”做題有什么好處？詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚。

讀《紙船》一詩，你認(rèn)為其中表達“我”對母親深切思念的詞語有哪些？

這些詞語有： 從不肯妄棄 仍是不灰心 總希望 至愛的女兒含著淚疊……思考：

兩首詩都是描寫母愛，有何異同？

說說嘛<<母親>>是一種童稚期尋求母愛保護的心態(tài),表現(xiàn)了母愛的偉大、無私。側(cè)重于母愛的付出。<<紙船>>是步入青年后對母愛的懷念和依戀,表達了對母愛的感恩和回報。側(cè)重對母愛的認(rèn)同和理解。成功的花選自《繁星.春水》成功的花成功的/花，人們/只驚慕/她/現(xiàn)時的/明艷，然而，當(dāng)初/她的/芽兒，浸透了/奮斗的/淚泉，灑遍了/犧牲的/血雨。

看一個美國人的人生片斷，請你們推測這個人會不會成功？說說你的理由。22歲，經(jīng)商失敗。23歲，競選州議員落選。同年，工作丟了。想就讀法學(xué)院，但未獲入學(xué)資格。26歲，訂婚后即將結(jié)婚時，未婚妻死了。27歲，精神完全崩潰，臥病在床六個月。34歲，參加國會大選——又落選了。

39歲，角逐聯(lián)邦議員再度失敗。

40歲，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長的工作，遭到拒絕。

45歲，競選美國參議員，落選。

47歲，在共和黨內(nèi)爭取副總統(tǒng)的提名——得票不足100張。

生下來就一無所有的林肯，終其一生都在面對挫敗。他曾經(jīng)絕望至極，但從沒有放棄人生這場跳高比賽?！俺晒Φ幕?，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!”1.怎樣理解“明艷”一詞在課文中的作用?2.作者使用感嘆號結(jié)尾,表達了一種怎樣的情感?作者抓住花的色澤特征,用“明艷”一詞形象地突出花的成功。表達了作者對人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽卻看不到在成功背后所付出的艱苦勞動的感嘆,表露了對這種現(xiàn)象不敢茍同的態(tài)度。3.可以用“羨慕”代替“驚羨”嗎?不可以，因為“驚羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味,也更能襯托成功之花的明艷。4、這是一首哲理小詩，但作者并未空洞的說教，而是大量運用了比喻的修辭手法進行說理，給人鮮明的印象，請問“花”“芽兒”“淚泉”“血雨”分別比作什么？

“花”比作人生事業(yè)的成功；“芽兒”比作成就事業(yè)的起步階段；“淚泉”比作為培養(yǎng)花付出的辛勞；“血雨”比作為滋潤花而作出的犧牲。

《成功的花》成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。比喻人們事業(yè)的成功。本詩的內(nèi)在涵義：

不要只看到并羨慕別人所得到的榮譽，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗，這才是更重要的?；ǖ某晒θ绱耍说氖聵I(yè)的成功，人生的成長發(fā)展，也都是如此。嫩綠的芽兒選自《繁星.春水》嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”讀課文，思考問題？1.三個自然段可不可以調(diào)換？為什么？不可以，因為這三節(jié)詩按內(nèi)容看是遞進關(guān)系?！把績骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡鋸某檠俊㈤_花到結(jié)果的生長過程。

嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒，

和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，

和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，

和青年說：“犧牲你自己！”顯示著健壯、旺盛和朝氣。蘊涵著樸素、純潔，不追求外表的華麗。象征著豐碩、甜蜜和美麗。詩的內(nèi)在涵義是什么？

通過“芽、花、果”的成長過程來指出青年們要學(xué)習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。植物的生長----比喻----青年的成長嫩綠的芽兒----勸勉----學(xué)習(xí)提高淡白的花兒----告訴----奉獻社會深紅的果兒----鞭策----創(chuàng)造輝煌三個“！”表達了作者什么樣的感情？

充分表達了作者希望青年人能夠珍惜生命，積極進取，不要虛度年華,甘于為社會做貢獻的愿望。課堂討論

前兩首詩和后兩首詩在主題表達和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同的地方？1、主題前兩首詩是對母愛的歌頌，后兩首詩是勉勵青年人珍惜青年時光，努力奮斗，積極奉獻。3、前兩首詩重抒情，以“情”感人；后兩首是哲理小詩，以“理”明人，發(fā)人深省。2、