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文檔簡(jiǎn)介

烤蘋果片教案模板7篇烤蘋果片教案篇1

游戲目標(biāo):

1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

游戲準(zhǔn)備:

1、立體蘋果樹。

2、音樂磁帶。

游戲規(guī)則:

1.制作立體蘋果樹,邊唱"樹上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來",邊演示把"蘋果"一一摘下。

2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。

3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),原來是新教師做的,后來我又重新設(shè)計(jì),在平行班來組織了這個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆?,使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動(dòng),順利解決了活動(dòng)難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下,他們也很快參與到活動(dòng)中!

我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂,幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣,體驗(yàn)到了成功感。

烤蘋果片教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

2.嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂課件。

2.音樂圖譜。

3.蘋果墊4塊。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

1.教師:今天老師請(qǐng)來了一位朋友,看看是誰?(毛毛蟲)

2.教師:我們聽一聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))

3.教師:毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,那它在啃蘋果的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(播

放音效)

二、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知游戲?qū)W唱歌曲

1.教師:毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會(huì)啃什么樣的蘋果?(完整欣

賞歌曲)

2.教師:毛毛蟲是怎么啃蘋果的?(看圖譜,完整欣賞歌曲)

3.出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的`蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果:○○○○○

大蘋果:○○○○○

紅蘋果:○○○○○——

綠蘋果:○○○○○——

4.跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果。

(1)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。

教師:毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果,你們?cè)敢鈫幔?/p>

(2)教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。

教師:老師現(xiàn)在請(qǐng)左邊的孩子唱歌曲前半部分,右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。(反過來再唱一次)

(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果

1.老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

教師:毛毛蟲想跟我們玩游戲,你們會(huì)用自己的身體擺個(gè)蘋果的造型嗎?

教師:毛毛蟲咔哧咬一口的時(shí)候,蘋果會(huì)有什么變化?(缺一個(gè)口)

2.教師引導(dǎo)幼兒變出不同動(dòng)態(tài)的蘋果,體現(xiàn)不同被咬的動(dòng)作。

(1)個(gè)別幼兒嘗試變蘋果,體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作。

(2)全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏,變成蘋果核。

3.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)。

(1)教師:老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果,就請(qǐng)你們輕輕到盤子里。

(2)教師:老師變成毛毛蟲,毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變!

(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。

(4)教師:這些蘋果可真美味?。∶x吃得好飽,我們一起到外面去散散步吧!

烤蘋果片教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,,初步認(rèn)識(shí)蘋果的特征,知道蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果,吃蘋果對(duì)身體有好處并喜歡吃蘋果。

2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能,發(fā)展手指的靈活性。

3、知道吃蘋果的衛(wèi)生常識(shí),懂得果皮和核不能亂扔。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。

2、固體膠、抹布、實(shí)物蘋果、一個(gè)布袋。

3、兒歌《大蘋果》。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入,出示蘋果,激發(fā)興趣。

出示神奇的口袋架,讓幼兒猜里面放著什么。

今天老師帶來了一個(gè)"奇妙的口袋",請(qǐng)你來摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?

(幼兒回答后,老師故作神秘:點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開"咕嚕咕嚕,請(qǐng)-出-來",老師從布袋中拿出蘋果。)

二、幼兒觀察蘋果,了解其外部特征。每組一個(gè)蘋果

1、請(qǐng)你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)

2、用鼻子聞一聞,蘋果有什么味道?(香香的)

3、用手摸摸、捏捏,蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)

三、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1、教師:蘋果的外面是什么?蘋果柄、果皮(解釋果皮)蘋果的里面是什么?果肉,之前你吃蘋果的時(shí)候蘋果里面還有什么呢?

2、我們來一起看看小朋友說的對(duì)不對(duì)?

切開蘋果,里面是什么顏色的果肉?里面會(huì)是什么?

4.橫切蘋果,引導(dǎo)幼兒再次觀察。

通過橫切和豎切后蘋果的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切蘋果,蘋果核成五角星。

四、.通過品嘗,了解蘋果是一種有營(yíng)養(yǎng)的水果,知道多吃蘋果身體好。

1、師:我們都吃過蘋果,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友吃蘋果,想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手,洗蘋果)教師念兒歌:我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)

2、是的,吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手?,F(xiàn)在請(qǐng)大家吃蘋果,嘗完之后請(qǐng)你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請(qǐng)小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)

2、幼兒自由品嘗蘋果后,引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)

3、告訴幼兒一種有營(yíng)養(yǎng)的水果,吃蘋果對(duì)我們身體有好處。

教師小結(jié)蘋果的特征,教育幼兒多吃蘋果。

五、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫,激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。

1、今天老師帶來一只非常特別,非常好看的蘋果,大家想不想看?"想"(老師魔法變出撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來貼一只大蘋果?

2、教師示范講解撕紙的方法。

教師出示紙條,讓幼兒看看是什么?紙條師:紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,讓我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請(qǐng)小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙,一邊念兒歌,一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲,長(zhǎng)又長(zhǎng),小小雞,快快來,一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

3、教師講解示范拼貼。

將紙片翻過來,抹上漿糊,再貼在蘋果的輪廓內(nèi),紙片不能重疊在一起,不要貼到輪廓外面。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

六、展示作品。

展示好的作品,表揚(yáng)畫面整潔,能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

七、聽賞兒歌《大蘋果》。

師:小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興,讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進(jìn)去,同老師一起做動(dòng)作)活動(dòng)延伸:

認(rèn)識(shí)更多的蘋果種類,青蘋果,蛇果…….

活動(dòng)反思:

由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動(dòng)的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒?dòng)過程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

烤蘋果片教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

活動(dòng)過程:

1、教師出示掛圖一:瞧,這是什么?你吃過蘋果嗎?

幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述:誰看到那只蘋果?小老鼠會(huì)怎么想?

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀:

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解

教師出示掛圖二:

你從哪里看出來小老鼠推不動(dòng)蘋果?咱們幫小老鼠一起推。

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三:

小老鼠過不了河怎么辦?

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四:

小老鼠想了什么好辦法?

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話。

教師出示掛圖五:

小老鼠的蘋果呢?

完整欣賞

4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動(dòng)二:

活動(dòng)名稱:我喜歡吃的水果

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經(jīng)削好的水果切片。

活動(dòng)過程:

1、小組交流:今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。

2、集體交流:誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?

3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。

活動(dòng)三:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,幼兒自由選擇玩,并學(xué)會(huì)整理。

烤蘋果片教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu),感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,指導(dǎo)幼兒表達(dá)歌曲喜悅的心情。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴,音樂磁帶

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)、練聲

1、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》

2、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

二、欣賞音樂《蘋果豐收》

(1)感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍,聽音樂談感受

師:你們聽,音樂響起來了。(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)

師:這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出:高興、活潑等音樂性質(zhì))

(2)欣賞音樂第二遍,想象音樂故事

師:農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情,閉上眼睛,聽著音樂想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)

師:你聽到音樂想到了什么?(大家在摘果子……)

(3)學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作

你們是怎么樣摘蘋果的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,給予鼓勵(lì),教師提取幼兒的作將其美化,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

(4)配上音樂練習(xí)摘蘋果的動(dòng)作。

三、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》

烤蘋果片教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng),嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞,體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):能用替換的方法大膽仿編歌詞。

活動(dòng)過程:

一、觀看畫面,激發(fā)興趣。

師:看看今天老師帶來了什么——這是什么水果?(蘋果)

師:蘋果看起來是什么顏色的?(紅、圓)

師:恩,樹上許多紅蘋果。

師:我們一起來說說看“樹上許多紅蘋果”。

用同樣的方法說出另外三幅圖的內(nèi)容。

二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌,師先引導(dǎo)孩子嘗試著說,然后和孩子一起讀兒歌。

2、看圖譜,完整欣賞歌曲。

它不但藏著一首好聽的兒歌,還是一首好聽的歌曲呢。

3、看圖譜學(xué)唱歌曲。

(1)復(fù)習(xí)歌詞。

(2)用好聽的聲音跟唱歌曲。

(3)邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、仿編歌詞,快樂演唱。

1、嘗試仿編歌詞。

師:“你們還喜歡吃什么水果?”

師:“小朋友真能干,說出了很多水果,現(xiàn)在許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)聽聽他們說什么?“剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了?!闭f說看,想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、快樂演唱自己仿編的歌曲。

四、小結(jié)。

附歌曲

蘋果歌

5536553|1353221|

樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。

5536553|1353221||

我們喜歡吃蘋果多吃蘋果身體好。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),原來是新教師做的,后來我又重新設(shè)計(jì),在平行班來組織了這個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),

也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆?,使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動(dòng),順利解決了活動(dòng)難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下,他們也很快參與到活動(dòng)中!

我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂,幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣,體驗(yàn)到了成功感。

烤蘋果片教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.通過看看,說說畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性。

2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)語句:“要是我也有。。。。。?!?/p>

3.樂意大膽表達(dá)自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗(yàn)朋友間合作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

?想吃蘋果的鼠小弟》的ppt

三、活動(dòng)過程

1.出示蘋果,紅彤彤的蘋果多可愛,看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰也想吃的?可是蘋果樹這么高,在樹底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢?(幼兒)

2.師:那我們來看看,下面會(huì)發(fā)生什么事情呢?

誰來了?發(fā)生了什么事情?(幼兒)看到小鳥叼走了一個(gè)蘋果,想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢?(幼兒)那我們來看看,鼠小弟會(huì)怎么做呢?(幼兒)你怎么看出來的?他為什么要飛?那你能不能說說他的心里話呢?(要是我也能飛該有多好???)我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好啊?

3.師:我們接著往下看,誰也來了,發(fā)生了什么事情?看到小猴摘走了一個(gè)蘋果,鼠小弟又會(huì)怎么想呢?(幼兒)那他是怎么做的呢?(幼兒)你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢?為什么要貼著樹,除了這個(gè),你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹?那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。(請(qǐng)單個(gè))鼠小弟一邊努力的爬樹,一邊心理會(huì)怎么想啊?我們一起來學(xué)學(xué)看(幼兒一起一邊學(xué)爬樹,一邊說:要是我也會(huì)爬樹,該有多好?。?/p>

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