(勵(lì)志作文)勵(lì)志作文800字：生命在于堅(jiān)持

(勵(lì)志作文)勵(lì)志作文800字：生命在于堅(jiān)持勵(lì)志作文800字：生命在于堅(jiān)持一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語文教材第八冊第六單元的作文課，主題是“生命在于堅(jiān)持”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過講解勵(lì)志作文的寫作技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何用文字表達(dá)自己的堅(jiān)持與努力，以及對生命的理解和感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解生命的意義，認(rèn)識到堅(jiān)持對于生命的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)自己思想和感情的能力，提高寫作水平。3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持努力，不放棄的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：如何用文字表達(dá)自己的堅(jiān)持與努力，以及對生命的理解和感悟。難點(diǎn)：如何將抽象的概念具體化，以及如何將個(gè)人的經(jīng)歷和感受生動(dòng)地表達(dá)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、投影儀、電腦。學(xué)具：作文本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過講述一個(gè)真實(shí)的人物故事，如張海迪、霍金等，讓學(xué)生感受到生命的堅(jiān)持與努力。然后引導(dǎo)學(xué)生分享自己生活中遇到的堅(jiān)持和努力的事例。2.例題講解（10分鐘）教師通過展示幾篇優(yōu)秀的勵(lì)志作文，講解寫作技巧和方法，如如何選材、如何構(gòu)思、如何表達(dá)情感等。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作素材，現(xiàn)場寫作，嘗試用文字表達(dá)自己的堅(jiān)持與努力，以及對生命的理解和感悟。4.學(xué)生作文展示與評價(jià)（10分鐘）學(xué)生將自己的作文展示給全班同學(xué)，大家共同評價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。5.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，幫助學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一篇800字的勵(lì)志作文，題目為《生命在于堅(jiān)持》。2.選擇一位你認(rèn)為具有堅(jiān)持精神的人，深入了解他的故事，下節(jié)課分享。答案：略七、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，將堅(jiān)持精神融入到日常生活中，不斷提升自己的寫作水平。拓展延伸：教師可以組織一次以“堅(jiān)持與努力”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟，激發(fā)大家的堅(jiān)持精神。同時(shí)，可以推薦學(xué)生閱讀一些勵(lì)志類的書籍，如《老人與?！?、《假如給我三天光明》等，進(jìn)一步提升學(xué)生對生命的理解和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)過程中，重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在如何引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)自己的堅(jiān)持與努力，以及對生命的理解和感悟。一、重點(diǎn)解析1.用文字表達(dá)堅(jiān)持與努力對于學(xué)生來說，用文字表達(dá)自己的堅(jiān)持與努力是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們可能不知道如何將內(nèi)心的感受和想法準(zhǔn)確地表達(dá)出來，或者表達(dá)出來的文字缺乏感染力。因此，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中尋找素材，通過具體的事例和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)自己的堅(jiān)持與努力。例如，教師可以讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)、生活或者興趣愛好中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難和挑戰(zhàn)的。通過這樣的思考，學(xué)生可以找到寫作的切入點(diǎn)，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的堅(jiān)持與努力。2.對生命的理解和感悟生命的意義和價(jià)值是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解和表達(dá)。因此，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例出發(fā)，思考生命的意義和價(jià)值。例如，教師可以讓學(xué)生從自己或者身邊的人的經(jīng)歷中，找到一個(gè)關(guān)于生命堅(jiān)持與努力的故事，通過這個(gè)故事來表達(dá)對生命的理解和感悟。這樣的寫作方式既能夠讓學(xué)生更好地理解生命的意義，也能夠讓他們更準(zhǔn)確地表達(dá)出來。二、難點(diǎn)解析1.將抽象概念具體化生命堅(jiān)持與努力是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以具體化。因此，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中尋找具體的素材，通過事例和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)自己的堅(jiān)持與努力。例如，教師可以讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)、生活或者興趣愛好中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難和挑戰(zhàn)的。通過這樣的思考，學(xué)生可以找到寫作的切入點(diǎn)，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的堅(jiān)持與努力。2.將個(gè)人經(jīng)歷和感受生動(dòng)表達(dá)出來學(xué)生可能不知道如何將自己的經(jīng)歷和感受生動(dòng)地表達(dá)出來，讓讀者感同身受。因此，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)的描寫，通過具體的事例和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)自己的堅(jiān)持與努力。例如，教師可以讓學(xué)生思考自己在克服困難和挑戰(zhàn)的過程中，有哪些具體的言行舉止和內(nèi)心活動(dòng)。通過這樣的思考，學(xué)生可以更生動(dòng)地表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受，讓讀者感同身受。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在如何引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)自己的堅(jiān)持與努力，以及對生命的理解和感悟。教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例出發(fā)，注重細(xì)節(jié)的描寫，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的堅(jiān)持與努力，讓讀者感同身受。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中尋找素材，通過具體的事例和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)對生命的理解和感悟。繼續(xù)在上述的教學(xué)難點(diǎn)中，如何將抽象的概念具體化和將個(gè)人經(jīng)歷和感受生動(dòng)表達(dá)出來，是兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。下面將針對這兩個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、將抽象概念具體化生命在于堅(jiān)持，這是一個(gè)廣泛而深遠(yuǎn)的主題。對于小學(xué)生來說，這樣的抽象概念難以捉摸，因此需要教師通過具體的教學(xué)手段來幫助他們理解和表達(dá)。1.生活案例的引入教師可以通過分享一些生活中的小故事，如自然界中植物的生長、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練日常、科學(xué)家的小發(fā)明等，來說明堅(jiān)持的力量。這些案例都是具體的、學(xué)生能夠理解的，通過這些案例，學(xué)生可以感受到堅(jiān)持帶來的變化和成果。2.互動(dòng)討論在分享案例之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生談?wù)剬@些案例的感受，以及他們自己在生活中遇到的堅(jiān)持和努力的經(jīng)歷。這樣的討論可以幫助學(xué)生將抽象的堅(jiān)持概念與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來。3.寫作練習(xí)在討論的基礎(chǔ)上，教師可以布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用自己的語言來描述一個(gè)堅(jiān)持的過程。這個(gè)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用具體的細(xì)節(jié)和情感描述，以此來具體化堅(jiān)持的概念。二、將個(gè)人經(jīng)歷和感受生動(dòng)表達(dá)出來1.情感啟發(fā)教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶那些讓他們感到堅(jiān)持困難的時(shí)刻，以及他們是如何克服這些困難的。這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的情感記憶，幫助他們找到寫作的靈感。2.寫作技巧指導(dǎo)在寫作之前，教師可以為學(xué)生提供一些寫作技巧，如如何選擇一個(gè)有趣的切入點(diǎn)、如何使用比喻和象征手法、如何構(gòu)建故事情節(jié)等。這些技巧可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感和經(jīng)歷。3.示范性寫作教師可以為學(xué)生示范一篇自己的寫作，展示如何將個(gè)人經(jīng)歷和感受