鐵西小學2010年精神文明建設工作總結

鐵西小學2010年精神文明建設工作總結2010年，在上級黨政和教育主管部門的正確領導下，學校領導班子帶領全體教職員工，全面貫徹黨的教育方針，全面落實科學發(fā)展觀，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，以改革創(chuàng)新、積極推進素質教育為中心，依法治校、以德育人，取得了較好的成績，現(xiàn)將工作情況匯報如下：一、完善管理機制，讓學校成為文明的驅動者1、目標管理，提高管理效能

我們實行科學的目標管理,工作渠道暢通，形成監(jiān)控機制。學校各職能部門分工明確，各司其職，各負其責，形成合力。年級組長帶領本年級教師全面開展育人工作，協(xié)助校行政做好本年級的各項管理工作；教研組長、備課組長不斷鉆研業(yè)務，帶頭成為教學骨干。班子成員團結一致，帶頭廉潔自律，帶頭開展教科研研究，帶頭執(zhí)行教學常規(guī)，帶頭實踐個人奮斗目標。

2、制度管理，形成激勵機制

制度管理是依法治校的重要組成部分，對增強管理部門的目標意識、責任意識起到重要的促進作用，對教師自覺履行崗位責任，規(guī)范工作行為起到導向作用。為此，學校系統(tǒng)修訂了各項職責、管理制度、考核條例。

3、民主管理，體現(xiàn)全員參與

學校堅持民主管理，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和教職工參政議政作用，堅持學校重大事項，集體討論決定，并經(jīng)教代會通過實施，充分維護教師的知情權、參與權、決策權，讓教職工當家做主人。在這一過程中，我們還注重聽取老師、家長、學生對學校工作的建議和意見，制訂校務公開工作實施方案，做到校務公開及時、全面，實事求是，對涉及到群眾切身利益的熱點、難點問題，通過不同層面多種形式公開，發(fā)揮教職工和社會的監(jiān)督職能。

4、人文管理，激發(fā)工作熱情理解、尊重教職工是人文管理的核心內(nèi)容。工作中，我們做到：多聽教職工心聲，多想教職工艱辛，多做教職工難做的事。在關注教師的生活、工作細節(jié)上出招，在為教師排憂解難上幫忙。多給教師一聲問候，讓教師心中蕩漾一股暖流，多給教師一點鼓勵，讓教師心中充滿快樂，多給教師一點感恩，讓教師心中涌動一種力量。和諧的干群關系是“和諧校園”的基石。二、優(yōu)化三支隊伍，讓教師成為文明的先行者教師是文明的創(chuàng)造者，是文明的引導者，更是文明的先行者。學校始終把創(chuàng)建優(yōu)良的教師群體放在首位，以優(yōu)秀的教師群體來塑學校形象。1、加強干部隊伍建設，形成堅強團結的領導班子領導班子是學校的靈魂。為此，黨支部對領導班子人員提出了：“想干事，能干事，干成事”的工作要求。學校領導率先垂范，帶頭學習，提高認識，更新觀念，規(guī)范言行，廉潔奉公，團結協(xié)作，不斷提高自身素質，為全校教職工起表率作用。堅持把學習“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、十七大及十七屆四中、五中全會的有關精神作為提高班子人員的思想水平和加強班子建設的首要任務。通過抓學習、抓認識、抓制度，努力造就一支高素質的學校干部隊伍。學校領導班子人員以和自我保護能力。健全安全工作管理規(guī)范，落實安全信息上報專人負責制度，每天上報安全信息，制訂安全工作月考核條例，禁止“三無”產(chǎn)品進校園，制訂安全應急預案等，確保各個環(huán)節(jié)無一疏漏，提高了學校安全系數(shù)。落實技防措施，防范各種突發(fā)情況，2010年被縣綜治委評為“平安校園”。

建立健全后勤管理制度。做到財務賬冊齊全，管理臺帳規(guī)范，使用記錄完善，定期檢查制度落實，收費政策執(zhí)行嚴格，校務公開專人負責，后勤工作保證了學校工作的正常運行。本年度，局領導不斷來校指導工作，從常規(guī)管理到