20《我們家的男子漢》教案

20《我們家的男子漢》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們家的男子漢》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日（第8節(jié)）

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，了解學(xué)生對家庭角色的認識。

2.提問：家庭中除了爸爸媽媽，還有哪些男子漢？激發(fā)學(xué)生思考。

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.讓學(xué)生翻開課本，閱讀《我們家的男子漢》一文。

2.教師簡要介紹文章背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細節(jié)描述。

【課堂討論】（15分鐘）

1.分組討論：文章中的男子漢有哪些特點？他們?yōu)榧彝プ龀隽四男┴暙I？

2.各小組匯報討論成果，全班分享。

【知識講解】（10分鐘）

1.教師根據(jù)課本內(nèi)容，講解男子漢在家庭中的責(zé)任和作用。

2.強調(diào)男子漢在家庭中的擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)孩子對家庭責(zé)任的認知。

【課堂實踐】（5分鐘）

1.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约杭彝ブ械哪凶訚h。

2.鼓勵學(xué)生為家庭中的男子漢寫一段贊美的話。

【總結(jié)】（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)男子漢在家庭中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注家庭角色，學(xué)會關(guān)愛家人。

【作業(yè)布置】

1.根據(jù)課堂討論，寫一篇關(guān)于家庭中男子漢的短文。

2.與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解家庭成員對家庭角色的看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文化認同感，通過學(xué)習(xí)《我們家的男子漢》一文，讓學(xué)生深入了解家庭文化，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭角色，認識到家庭和諧對國家和社會的重要性。

3.提高學(xué)生的思辨能力，通過分析、討論男子漢在家庭中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證分析問題的能力。

4.增強學(xué)生的表達溝通能力，課堂實踐環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生分享家庭故事，提升學(xué)生的口頭表達和書面表達能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，分組討論環(huán)節(jié)，促使學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解文章《我們家的男子漢》的主題思想，認識到男子漢在家庭中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

舉例：文章中描述了男子漢們勤奮工作、照顧家人、傳承美德等事跡，這些是家庭和諧的基石。

（2）掌握文章中的關(guān)鍵詞語和句型，如“擔(dān)當(dāng)”、“責(zé)任”、“家庭美德”等，并能運用到實際情境中。

舉例：通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)生能理解擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的意義，并能用這些詞語描述家庭成員的特點。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文章中提煉核心觀點，并進行闡述。

舉例：學(xué)生通過閱讀，能總結(jié)出文章中男子漢的特質(zhì)，并用自己的話進行表述。

2.教學(xué)難點

（1）深入理解男子漢在家庭中的角色和作用，學(xué)會從多角度分析問題。

舉例：學(xué)生需要理解男子漢不僅在物質(zhì)層面承擔(dān)責(zé)任，還在精神層面給予家人關(guān)愛和支持。

（2）運用文章中的描述方法，描繪自己家庭中的男子漢形象。

舉例：學(xué)生要學(xué)會運用文章中的修辭手法和表達方式，生動地描繪家庭成員的特點。

（3）克服學(xué)生在討論和分享過程中的羞澀心理，提高學(xué)生的口頭表達能力。

舉例：教師需關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，鼓勵他們大膽發(fā)言，逐步提高表達能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從家國情懷的角度看待家庭角色，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

舉例：教師通過講解男子漢在家庭和國家中的擔(dān)當(dāng)，使學(xué)生認識到家庭和諧對社會穩(wěn)定的重要性。

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的難點進行有針對性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解透徹本節(jié)課的核心知識。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們在掌握知識的同時，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師以講解、引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生理解文章《我們家的男子漢》的主題思想，明確男子漢在家庭中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對文章中男子漢形象的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證分析問題的能力。

（3）案例研究法：分析文章中的具體案例，讓學(xué)生深入了解男子漢在家庭中的角色和作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)注家庭和諧、傳承家庭美德的意識。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項目為導(dǎo)向，讓學(xué)生從不同角度研究家庭中的男子漢，提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗?zāi)凶訚h在家庭中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，增強學(xué)生的同理心。

（2）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討男子漢在家庭中的角色和作用，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，為家庭中的男子漢寫一段贊美的話，提高學(xué)生的書面表達能力。

（4）課堂分享：鼓勵學(xué)生分享自己在家庭中遇到的男子漢事跡，增進同學(xué)之間的了解，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作課件，展示文章中的重點內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和案例，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與家庭和諧、男子漢擔(dān)當(dāng)相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教學(xué)效果。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、論壇等，讓學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實物展示：展示與文章內(nèi)容相關(guān)的實物，如家庭照片、家訓(xùn)等，增強學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們家的男子漢》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過家里男子漢們的角色和貢獻？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭中男子漢的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭中男子漢的基本概念。男子漢在家庭中不僅是經(jīng)濟的支柱，更是精神的領(lǐng)袖，他們承擔(dān)著家庭的責(zé)任和傳承家族美德的使命。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。文章中的男子漢們是如何在家庭中發(fā)揮作用的，他們?nèi)绾谓鉀Q問題，傳遞正能量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)男子漢的“擔(dān)當(dāng)”和“責(zé)任”這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭男子漢相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。通過扮演文章中的角色，體會男子漢在家庭中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的心得。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“男子漢在家庭中的角色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭中男子漢的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對男子漢在家庭中角色的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注家庭和諧，傳承家庭美德。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生理解了《我們家的男子漢》一文的主旨，掌握了男子漢在家庭中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-學(xué)生能夠運用文章中的關(guān)鍵詞語和句型，如“擔(dān)當(dāng)”、“責(zé)任”、“家庭美德”等，描述家庭成員的特點。

-學(xué)生通過閱讀和分析案例，提高了閱讀理解能力，學(xué)會了從文章中提煉核心觀點并進行闡述。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了團隊協(xié)作和溝通能力，學(xué)會了傾聽他人意見。

-學(xué)生通過實踐活動，如案例分析、寫作練習(xí)等，增強了思辨能力和問題解決能力。

-學(xué)生在課堂分享和成果展示中，提高了口頭表達和書面表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)男子漢的正面形象，增強了對家庭文化的認同感，培養(yǎng)了家國情懷。

-學(xué)生對家庭和諧的重要性有了更深刻的理解，認識到了自己在家庭中的責(zé)任和作用。

-學(xué)生在討論和思考男子漢的角色時，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)愛家人的情感態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在討論家庭中男子漢的實際問題時，能夠提出創(chuàng)新性的觀點和解決方案。

-學(xué)生將所學(xué)知識運用到自己的生活實踐中，嘗試在家中發(fā)揮更積極的作用，傳承家庭美德。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試用不同的方法解決問題，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

5.課后拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后能夠主動收集和分享與家庭角色相關(guān)的資料，拓寬知識視野。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫關(guān)于家庭中男子漢的短文，加深對知識點的理解。

-學(xué)生在與家人分享所學(xué)內(nèi)容時，能夠引發(fā)家庭成員對家庭角色的思考，促進家庭和諧。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《家國情懷：家庭角色與責(zé)任》

這篇文章詳細闡述了家庭角色與責(zé)任的關(guān)系，以及家庭和諧對國家發(fā)展的重要性。通過閱讀，學(xué)生可以進一步理解男子漢在家庭中的角色，以及家庭和諧對國家和社會的積極影響。

（2）視頻資源：《家庭的力量》

這是一部關(guān)于家庭和諧的紀(jì)錄片，通過講述不同家庭的感人故事，展示了家庭成員之間相互關(guān)愛、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神風(fēng)貌。觀看這部紀(jì)錄片，有助于學(xué)生更加直觀地感受到家庭的力量，激發(fā)對家庭責(zé)任的認同。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：家庭教育論壇

這個論壇聚集了許多家庭教育專家和熱心家長，他們分享了許多關(guān)于家庭教育和家庭角色的經(jīng)驗。學(xué)生可以在這里找到更多關(guān)于家庭和諧、男子漢責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)陌咐?，以及如何處理家庭問題的建議。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：學(xué)生應(yīng)利用課后時間，認真閱讀《家國情懷：家庭角色與責(zé)任》這篇文章，并做好讀書筆記。在閱讀過程中，關(guān)注文章中提到的家庭角色與責(zé)任的關(guān)系，以及家庭和諧對國家發(fā)展的影響。

（2）觀看紀(jì)錄片：學(xué)生應(yīng)觀看《家庭的力量》這部紀(jì)錄片，觀看過程中注意記錄感人故事和家庭成員之間的相互關(guān)愛。觀看完畢后，思考紀(jì)錄片中的家庭是如何保持和諧的，以及男子漢在其中發(fā)揮了怎樣的作用。

（3）參與論壇討論：學(xué)生應(yīng)加入家庭教育論壇，瀏覽論壇中的相關(guān)帖子，了解家庭教育專家和家長們的觀點。同時，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，尋求解答。如有需要，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）課后實踐：學(xué)生應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考自己在家庭中的角色和責(zé)任。嘗試為家庭中的男子漢寫一篇贊美文章，表達對他們的敬意和感激之情。同時，與家人分享所學(xué)內(nèi)容，了解家庭成員對家庭角色的看法，促進家庭和諧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解《我們家的男子漢》一文中男子漢在家庭中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，以及這一角色對家庭和諧的重要性。

-學(xué)生應(yīng)掌握文章中的關(guān)鍵詞語和句型，并能運用到實際情境中，描述家庭成員的特點和貢獻。

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提升了團隊協(xié)作、溝通表達和問題解決的能力。

-學(xué)生應(yīng)認識到家庭和諧對個人成長和社會穩(wěn)定的影響，培養(yǎng)家國情懷和尊重家人的情感態(tài)度。

2.當(dāng)堂檢測

-閱讀理解題：教師提供一段與家庭男子漢相關(guān)的文章，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀并回答相關(guān)問題，以檢測學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

-寫作題：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，為家庭中的男子漢寫一段贊美性的文字，檢測學(xué)生書面表達和創(chuàng)造性思維能力。

-口頭表達題：教師隨機抽取學(xué)生，讓其口頭描述文章中男子漢的形象特點，以及他們在家庭中的作用，以檢測學(xué)生的口頭表達和思維邏輯能力。

-小組討論題：教師提出一個與男子漢責(zé)任擔(dān)當(dāng)相關(guān)的問題，要求學(xué)生小組討論并給出答案，檢測學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。

具體檢測內(nèi)容如下：

（1）閱讀理解題

a.文章中男子漢有哪些責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)？

b.結(jié)合文章內(nèi)容，闡述男子漢對家庭和諧的影響。

c.文章中使用了哪些修辭手法來描繪男子漢的形象？

（2）寫作題

a.請為你的父親或母親寫一段贊美性的文字，描述他們在家庭中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

b.結(jié)合自己的觀察，描述一位你所熟悉的男子漢在家庭中的角色和貢獻。

（3）口頭表達題

a.請簡要介紹文章中男子漢的形象特點。

b.舉例說明男子漢在家庭中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（4）小組討論題

a.請討論男子漢在家庭中的角色如何影響家庭和諧？

b.針對現(xiàn)代社會中男子漢角色的變化，你認為家庭應(yīng)該怎樣適應(yīng)和調(diào)整？教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文章中的細節(jié)理解不夠深入，需要加強閱讀技巧的培養(yǎng)。同時，在小組討論中，有些學(xué)生過于依賴教師引導(dǎo)，缺乏獨立思考的能力。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家庭角色與責(zé)任的關(guān)系理解不夠透徹。這可能是因為他們對相關(guān)背景知識的了解不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重背景知識的補充，幫助學(xué)生更好地理解家庭角色的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①男子漢在家庭中的角色和