1古詩詞三首 教案-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

1古詩詞三首教案-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古詩詞三首

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊語文

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)古詩詞，讓學(xué)生能夠正確地朗讀、理解和背誦，并在日常生活中運用詩詞表達情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析古詩詞的意象、意境和表達技巧，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞古詩詞的美，讓學(xué)生能夠體驗和感悟詩詞中的意境美、情感美和形式美，提高他們的審美能力，并激發(fā)他們創(chuàng)作詩詞的興趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩詞，使學(xué)生了解中國古代文化，感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強對中華文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)他們的文化傳承意識和文化理解能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，對古詩詞有一定的了解和認識。但在古詩詞的深度理解和鑒賞方面，學(xué)生的水平和能力參差不齊。

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對詩詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律有一定的認識。然而，對于一些較復(fù)雜的詩詞形式和表達技巧，如意象、意境等，學(xué)生的理解還不是很深入。此外，學(xué)生對于古代文化和歷史背景的知識儲備相對較少，這在一定程度上影響了他們對古詩詞的理解和鑒賞。

2.能力方面：學(xué)生在古詩詞的朗讀和背誦方面表現(xiàn)較好，但他們在古詩詞的理解和分析方面存在一定困難。部分學(xué)生對于詩詞中的意象和表達技巧難以把握，缺乏分析和批判性思維能力。此外，學(xué)生在創(chuàng)作古詩詞方面也存在一定的挑戰(zhàn)，他們往往難以將自己的情感和思想準確地表達出來。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對古詩詞感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，部分學(xué)生可能因為學(xué)習(xí)壓力或其他原因，對于古詩詞的學(xué)習(xí)缺乏持續(xù)的興趣和熱情。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力也有待提高，這對于古詩詞的學(xué)習(xí)和理解也產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，愿意積極參與討論和回答問題。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和思考方面存在依賴性，習(xí)慣于依賴教師的指導(dǎo)和答案。此外，部分學(xué)生可能存在拖延和懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于古詩詞的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負面影響。

針對以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和策略將注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固，通過趣味性的教學(xué)活動和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解和鑒賞能力。同時，將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，鼓勵他們積極參與課堂活動，提升他們的閱讀和寫作能力。此外，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的理解能力和鑒賞水平。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如圖片、音樂、視頻等，讓學(xué)生在具體的情境中感受古詩詞的美，提高他們的審美鑒賞能力。

（3）探究式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生自主探究古詩詞中的意象、意境等，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示古詩詞的相關(guān)內(nèi)容，如作者生平、時代背景、意象解析等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)線上線下的混合式教學(xué)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）互動評價：利用教學(xué)評價軟件，開展學(xué)生之間的互動評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的表達能力。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩詞內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩詞教學(xué)目標和古詩詞重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古詩詞教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入古詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為古詩詞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古詩詞知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出古詩詞重點，強調(diào)古詩詞難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩詞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對古詩詞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩詞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，強調(diào)古詩詞重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古詩詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《古典詩詞鑒賞》、《中國古代詩詞鑒賞》等書籍，以豐富他們的古詩詞知識儲備和鑒賞能力。

（2）古詩詞網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩詞鑒賞網(wǎng)”等網(wǎng)站，瀏覽和學(xué)習(xí)古詩詞的相關(guān)內(nèi)容，提高他們的古詩詞鑒賞水平。

（3）古詩詞音樂專輯：推薦學(xué)生欣賞《古典詩詞音樂》、《古韻今風(fēng)》等音樂專輯，讓學(xué)生在音樂中感受古詩詞的美，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

（4）古詩詞繪畫作品：介紹一些與古詩詞相關(guān)的繪畫作品，如《紅樓夢圖譜》、《唐詩三百首圖詠》等，讓學(xué)生欣賞和理解古詩詞的意境美。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參加古詩詞鑒賞比賽或活動，如古詩詞朗誦比賽、古詩詞知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的古詩詞鑒賞能力和表達能力。

（2）鼓勵學(xué)生進行古詩詞創(chuàng)作，可以是對經(jīng)典古詩詞的改寫、仿寫或創(chuàng)作新的古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）開展古詩詞主題的讀書分享會，讓學(xué)生分享自己喜歡的古詩詞及其作者，促進學(xué)生之間的交流和合作，拓寬他們的知識視野。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩詞在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如在節(jié)日慶典、文化活動等場合中引用古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識和創(chuàng)新能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的古詩詞知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞，要求能夠熟練地朗讀并正確地書寫出來。

2.選擇一首自己喜歡的古詩詞，對其進行深入的鑒賞分析，包括詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等方面，并撰寫一篇500字左右的鑒賞短文。

3.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞，創(chuàng)作一首自己的詩詞，可以是仿寫或創(chuàng)作，要求體現(xiàn)古詩詞的特點和美感。

4.推薦一本古詩詞鑒賞書籍，簡要介紹該書的主要內(nèi)容和特點，以及你閱讀該書的心得和體會。

5.參觀一次古詩詞相關(guān)的展覽或活動，如古詩詞朗誦會、古詩詞知識競賽等，回來后撰寫一篇觀后感，分享你的感受和收獲。八、板書設(shè)計①古詩詞三首

②作者生平、時代背景

③詩詞結(jié)構(gòu)、韻律、意象分析

④古詩詞鑒賞方法與技巧

⑤創(chuàng)作實踐：仿寫或創(chuàng)作古詩詞

⑥課堂小結(jié)：重點知識梳理

1.重點詳細闡述：

（1）本節(jié)課所學(xué)的古詩詞三首，通過板書呈現(xiàn)詩詞的內(nèi)容和主題。

（2）作者生平、時代背景，通過板書簡要介紹作者的生平和所處時代的社會背景，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的內(nèi)涵。

（3）詩詞結(jié)構(gòu)、韻律、意象分析，通過板書詳細解析詩詞的結(jié)