部編版八年級上冊《第六單元》2019年單元測試卷

部編版八年級上冊《第六單元》2019年單元測試卷

一、積累運用（24分）

1.（2分）下列加點字注音全部正確的一項是（）

A.牛畝（qudn）等畚（jl）曾益（zeng）丈夫之年（guan）

B.嫡妻(shuang)按粵(pei)一厝(chud)面擔者三夫（he）

C.始修(chen)傅說（yu省）骰弓考（nu）法家辨士（fu）

D.智里(sdu)窮圜(kui)持兵號（yi）叩石墾壤（kdu）

2.（2分）下列加點詞解釋正確的一項是（）

A.與民由之（遵循）以順為正者（準則，標準）懲山北之塞

（懲罰）

B.華力平險（盡、全）置益其所不能（同“增”）困于心,

衡于慮，而后俘（奮起，指有所作為）

C.且厚置土石（怎么）荷膽者三夫（肩負、扛）威武

不能因（屈服。文中是使動用法）

D.鬟者霸上（先前）懼其不?（停止）至

霸上及棘門軍（駐軍）

3.（2分）下列各項中沒有通假字的一項是（）

A.軍士吏被甲B.入則無法家拂士

C.丈夫之冠D.始一反焉

4.（2分）下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A.芳其筋骨上自芳軍

B.汝心之固已而石細柳軍

C.年耳九十耳焉置土石

D.里我之死里乘奔御風

5.（2分）下列句子翻譯有誤的一項是（）

A.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。譯文：富貴的時候不能迷惑做過分的事情,

貧賤不能使其動搖節(jié)操，威逼利誘不能使其屈服意志

B.然后知生于憂患而死于安樂也。譯文：這樣以后才知道常處憂愁禍患之中可以使人生

存，常處安逸快樂之中可以使人死亡

c.軍中聞將軍令，不聞天子之詔。譯文：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子發(fā)布的命

令

D.汝心之固，固不可徹。譯文：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步

6.（2分）下列有關(guān)文學常識表述有誤的一項是（）

A.孟子名軻，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派代表人物之一.《孟子》是記錄孟子及其弟子

言行的一部著作。

B.《愚公移山》選自《列子?湯問》?！读凶印肥且?部很有趣的著作，其中有大量的寓言，

比如我們以前學過的《蚊子和獅子》和《杞人憂天》。

C.《周亞夫軍細柳》作者司馬遷，字子長，西漢歷史學家。他所撰寫的《史記》是我國

第一部紀傳體通史。

D.李清照是我國宋代女詞人，號易安居土，是婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。

《漁家傲〈天接云濤連曉霧〉》是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。

二、解答題（共1小題，滿分6分）

7.（6分）默寫填空。

（1）黑云壓城城欲摧，。（李賀《雁門太守行》）

（2）,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（3）我報路長嗟日暮，o。（李清照《漁家傲〈天接云濤連曉霧＞》）

（4）《飲酒〈其五〉》中表達詩人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句

是：，。

一、綜合性學習.（6分）

8.（6分）某校開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

（1）請你以“和”為主題，為本次活動寫一條宣傳標語。

9.（2020春?隴縣期末）閱讀下面新聞，請根據(jù)內(nèi)容為新聞擬寫一個標題。

7月8日，第二屆海峽兩岸中華禮儀發(fā)展論壇在南昌舉行，兩岸業(yè)界人士集聚一

堂，共同探討中華禮儀發(fā)展之道。會上，臺灣文化藝術(shù)界聯(lián)合會理事主席陸炳文告訴記

者，“中國自古以來，就是禮儀之邦，禮儀是為人處事的基本準則，‘禮’字說到底，就

是一個‘和'字，'禮'以‘和'為貴，'和'又是建立在'禮'的基礎(chǔ)上?！彼Ｍ?，能

搭建起一座橋梁，讓海內(nèi)外同胞常相聚，彼此交流、觀摩學習，共同把中華民族的優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

如今，年逾古稀的陸炳文仍身兼數(shù)職，無論組建哪一個民間社團，他都把“和”

字作為主要宗旨。他一直在兩岸間奔波，全力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交流傳播。他說:

“‘和’字當頭，中華民族將在‘一帶一路’的大戰(zhàn)略中再次崛起，血脈相連的大陸與

臺灣也會更加和平穩(wěn)定

10.（2020春?隴縣期末）12月3日上午，學生會主席來邀請你們班的楊老師第二天下午兩

點到第一會議室參加“以和為貴”的座談會，但楊老師不在，學生會主席請你代為轉(zhuǎn)告。

當天下午，你是怎樣對楊老師說的？

二、閱讀理解（46分）

11.（6分）（2016?陜西）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

春望

【唐】杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）詩題是《春望》，那么詩人“望”到了哪些春景？

（2）說說你對詩歌尾聯(lián)的理解。

12.（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢

力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損

魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻?/p>

子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始部，跳

往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其

如土石何？"北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有

子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增,

何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝

朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

(1)解釋下列加點詞。

①年耳九十

②吾與汝畢力平陟

③甚矣，汝之不辜

④何苛而不平

(2)下列句子中“之”的意義和用法與“雖我之死”中的“之”相同的一項是

A.本在冀州之南

B.汝之不惠

C.曾不能毀山之一毛

D.告之于帝

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①懲山北之塞，出入之迂也。

②汝心之固，固不可徹。

(4)實現(xiàn)中國夢，任重而道遠。從選文中愚公的身上，我們可以汲取哪些精神營養(yǎng)？

13.(11分)

周亞夫軍細柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍

棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細柳軍，軍士吏被甲，

銳兵刃，骰弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入.先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉日：“將

軍令曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持

節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中

不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍

禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳,

其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

(1)解釋下列加點詞在文中的意思。

①上自芳軍勞

②已而Z細柳軍之

③轂弓攀骰

④局無何居

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

①軍中聞將軍令，不聞天子之詔。

②于是上乃使使持節(jié)詔將軍。

（3）閱讀本文，說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”，各自體現(xiàn)出周亞夫

將軍什么樣的“真將軍風采”。

（4）選文標題是“周亞夫軍細柳”，但是文章還寫了劉禮軍霸上，徐厲軍棘門的情況，

這樣寫有什么好處？

14.（II分）（2016?營口）（一）閱讀下面兩個語段，回答下列問題。

【甲】

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖

舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂

其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無

法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，

鮑叔終善遇之。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，公子糾死，管仲囚

焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，桓公以霸，九合諸侯一匡天下管仲之謀也。

鮑叔既進管仲，以身下之，子孫世祿于齊，常為名大夫。世不多管仲之賢，而多鮑叔能

知人也。

注：常為名大夫：多人成為齊國著名的大夫。多：這里有稱贊的意思。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①人怛過

②而后作

③鮑叔終善遇之

④及小白立為桓公

(2)請用/給下面的句子斷句。

九合諸侯壹匡天下管仲之謀也

(3)將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②管仲既用，任政于齊，桓公以霸。

(4)【甲】文中，孟子認為一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？

(5)【甲】文告訴我們“磨難造就人才"，【乙】文中的管仲經(jīng)歷了哪些磨難？管仲的成

功，還借助于哪些外在因素？

15.(10分)(2018?紹興模擬)閱讀下文，完成題目。

張釋之字季，南陽堵陽人也。文帝拜釋之為廷尉。頃之，上行出中渭橋有農(nóng)人從橋

下走乘輿馬驚。于是使騎捕之，屬廷尉。釋之治問，農(nóng)人曰：“縣人來，聞睥【注工匿

橋下。久，以為行過，既出，見車騎，即走耳?！贬屩喈敚骸按巳朔杠f，當罰金?！鄙吓?/p>

曰：“此人親驚吾馬，馬賴和柔，令它馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！”釋之日：

“法者，天子所與天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其時，上使

使誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若傾，天下用法皆為之輕重，民安所厝

其手足，唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉當是也。”

(節(jié)選自《漢書》，有刪改)

【注】蹲(bi)：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。

(1)解釋下列各句中加點的詞。

①殍釋之為廷尉

②使騎捕之，扈廷尉

③此人親惇吾馬

④民安所盾其手足

(2)用“/”給文中畫線的句子斷句，限兩處。

上行出中渭橋有農(nóng)人從橋下走乘輿馬驚

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

今法如是，更重之，是法不信于民也。

（4）你認為文帝和張釋之是怎樣的人？請用自己的語言加以概括。

三、寫作（50分）

16.（50分）（2017春?河東區(qū)期中）在人的一生中，總有一些記憶值得珍藏，總有一些道理

值得感悟，總有一些夢想值得追求……請以“值得”為題目寫一篇作文。

要求：

（1）將題目補充完整。

（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）。

（3）字數(shù)不少于600字。

（4）文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的班級、姓名。

部編版八年級上冊《第六單元》2019年單元測試卷

參考答案與試題解析

一、積累運用（24分）

（2分）下列加點字注音全部正確的一項是（）

A.吶畝(quan)箕畚（jl）曾益(zeng)丈夫之冠（guan）

B.螂妻(shuang)按粵(pei)一盾(chud)萄擔者三夫（地）

C.始郵(chen)傅說(yue)轂弓,(nu)法家拂上（fa）

D.智累(sou)窮喀(kui)持兵毒（yi）叩石墾壤（kou）

【考點】易誤讀常見字

【分析】此題考查學生對讀音的掌握。做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的

讀音，注意多音字在這個詞語中的讀音，還要注意平時容易讀錯的字音。

【解答】A.有誤，“丈夫之冠”的“冠”應(yīng)讀作“gudn”；

B.有誤，“一厝”的“厝”應(yīng)讀作“cub”；

C.有誤，“法家拂士”的“拂”應(yīng)讀作“bi”；

D.全部正確。

故選：D。

【點評】做好本題，耍結(jié)合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來

掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

2.（2分）下列加點詞解釋正確的一項是（）

A.與民由之（遵循）以順為無者（準則，標準）婚山北之塞

（懲罰）

B.華力平險（盡、全）置益其所不能（同“增”）困于心,

衡于慮，而后作（奮起，指有所作為）

C.且厚置土石（怎么）荷坦者三夫（肩負、扛）威武

不能耳（屈服。文中是使動用法）

D.鬟者霸上（先前）懼其不?（停止）至

霸上及棘門軍（駐軍）

【考點】文言實詞.

【分析】本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語

的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即

可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

【解答】A.句意分別為：便與老百姓一同前進；以順從為原則的；他苦于山區(qū)北部的阻

塞。由：遵循；正：準則，標準；懲：苦于。解釋不正確。

B.句意分別為：我跟你們盡力挖平險峻的大山；增加他所不具備的能力；心意困苦，思

慮阻塞。然后才能奮發(fā)。畢：盡、全；曾：同“增”，增加；作：奮起，指有所作為。

解釋正確。

C.句意分別為：往哪兒擱挖下來的土和石頭；于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個人；

威武不能使我屈服意志。焉：哪里；荷：肩負、扛；屈：屈服。解釋不正確。

D.句意分別為：先前霸上；怕他沒完沒了地挖下去；到霸上和棘門的軍營。囊：先前；

已：停止；軍：軍營。解釋不正確。

故選：B。

【點評】做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌

握，還要學會知識的遷移，靈活運用。對于一詞多義的實詞還要總結(jié)辨析，加強練習。

3.（2分）下列各項中沒有通假字的一項是（）

A.軍土吏被甲B.入則無法家拂士

C.丈夫之冠D.始一反焉

【考點】通假字.

【分析】本題考查文言文中的通假字，通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、

借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時對通假字多歸納

匯總，并熟悉常見通假字.

【解答】A.句意為：官兵們披戴盔甲?！氨弧蓖芭保┲?。

B.句意為：國內(nèi)沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士?！胺鳌蓖板觥保o佐。

C.句意為：男子舉行加冠禮的時候。無通假。

D.句意為：才能往返一次?！胺础蓖胺怠?，往返。

故選：Co

【點評】在辨識通假字時要注意兩點：

1、要有古音韻的常識。所謂音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今語音變化很

大，古代音近的字，到現(xiàn)在不都還音同音近，有的可能變得完全不同了；而原本讀音不

同不近的字，又有可能變得相同相近。所以當我們以聲音為線索去辨認通假時，千萬不

可只據(jù)今音作準則。

2、在沒有別的例證時，不可只據(jù)音同音近而輕言通假。判定某字借用為某字，一定要有

充分的證據(jù)和理由。

4.（2分）下列句中加點詞意思相同的一項是（）

A.芳其筋骨上自芳軍

B.汝心之固已而之細柳軍

C.年耳九十且焉置土石

D.里我之死里乘奔御風

【考點】一詞多義.

【分析】本題考查一詞多義。

【解答】A.使……勞累/慰問；

B.用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義/到，往；

C.將近/況且；

D.即使/即使。

故選：D。

【點評】“之”的用法：

（1）相當于現(xiàn)代漢語的“的。放在定語和中心語之間。

（2）放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。

（3）用在時間名詞或動詞后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。

（4）用作動詞，到……去。

（5）用作代詞。

（6）放在倒置的動（介）賓短語之間，作為賓語提前的標志。

5.（2分）下列句子翻譯有誤的一項是（）

A.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。譯文：富貴的時候不能迷惑做過分的事情，

貧賤不能使其動搖節(jié)操，威逼利誘不能使其屈服意志

B.然后知生于憂患而死于安樂也。譯文：這樣以后才知道常處憂愁禍患之中可以使人生

存，常處安逸快樂之中可以使人死亡

C.軍中聞將軍令，不聞天子之詔。譯文：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子發(fā)布的命

令

D.汝心之固，固不可徹。譯文：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步

【考點】文言翻譯.

【分析】本題考查對翻譯語句的辨析能力。解答時根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯

為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句

順。然后分析各個選項翻譯是否正確即可。

【解答】A.翻譯錯誤。正確的翻譯為：富貴不能使其心志迷惑。

BCD.翻譯正確。

故選：A?

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，

使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

冊h即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法

結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語

序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用

現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

6.（2分）下列有關(guān)文學常識表述有誤的一項是（）

A.孟子名軻，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學派代表人物之一。《孟子》是記錄孟子及其弟子

言行的一部著作。

B.《愚公移山》選自《列子?湯問》?！读凶印肥且徊亢苡腥さ闹鳎渲杏写罅康脑⒀?，

比如我們以前學過的《蚊子和獅子》和《杞人憂天》。

C.《周亞夫軍細柳》作者司馬遷，字子長，西漢歷史學家。他所撰寫的《史記》是我國

第一部紀傳體通史。

D.李清照是我國宋代女詞人，號易安居土，是婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。

《漁家傲〈天接云濤連曉霧〉》是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。

【考點】文化常識.

【分析】本題考查學生對文學常識的掌握情況。對于課本上的課文涉及到的名著，尤其

是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還

要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，《蚊子和獅子》出自《伊索寓言》，不是《列子》。

故選：B。

【點評】做好本題還需要懂得通過課內(nèi)的文章學到相關(guān)的語文知識的道理。

二、解答題（共1小題，滿分6分）

7.（6分）默寫填空。

（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（2）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（3）我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。（李清照《漁家傲

〈天接云濤連曉霧＞》）

（4）《飲酒〈其五〉》中表達詩人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：采菊東

籬下，悠然見南山?

【考點】直接型默寫.

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）甲光向日金鱗開（注意“鱗”的寫法）

（2）東風不與周郎便（注意“郎”的寫法）

（3）學詩謾有驚人句；九萬里風鵬正舉（注意“謾”的寫法）

（4）采菊東籬下，悠然見南山（注意“見”的寫法）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

一、綜合性學習.（6分）

8.（6分）某校開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

（1）請你以“和”為主題，為本次活動寫一條宣傳標語。

【考點】新聞廣告標語.

【分析】此題考查了宣傳標語的擬寫。

【解答】撰寫此標語時一定圍繞著“和”主題來回答，要求語句簡練優(yōu)美，主題突出，

一下讓人記住?？梢杂米謹?shù)相同，句式規(guī)范的句子，用上對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等修

辭。

答案：

示例：和為貴，善為本，誠為先

【點評】做好廣告（宣傳）語擬寫試題，在語言上應(yīng)具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記

憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特?？山柚‘?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、

雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達到好說，好記好理解的目的。撰寫此標語時一定圍繞著主

題來回答，要求語句簡練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。

9.（2020春?隴縣期末）閱讀下面新聞，請根據(jù)內(nèi)容為新聞擬寫一個標題。

7月8日，第二屆海峽兩岸中華禮儀發(fā)展論壇在南昌舉行，兩岸業(yè)界人士集聚一

堂，共同探討中華禮儀發(fā)展之道。會上，臺灣文化藝術(shù)界聯(lián)合會理事主席陸炳文告訴記

者，“中國自古以來，就是禮儀之邦，禮儀是為人處事的基本準則，‘禮’字說到底，就

是一個，和，字，，禮，以，和，為貴，，和，又是建立在，禮，的基礎(chǔ)上。”他希望,能

搭建起一座橋梁，讓海內(nèi)外同胞常相聚，彼此交流、觀摩學習，共同把中華民族的優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

如今，年逾古稀的陸炳文仍身兼數(shù)職，無論組建哪一個民間社團，他都把“和

”字作為主要宗旨。他一直在兩岸間奔波，全力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交流傳播。他

說:“'和’字當頭，中華民族將在‘一帶一路’的大戰(zhàn)略中再次崛起，血脈相連的大陸

與臺灣也會更加和平穩(wěn)定

【考點】新聞標題.

【分析】本題考查學生給新聞擬標題的能力。

【解答】通讀語段，明確主要內(nèi)容集中在第二段，提煉該段信息，明確對象是年逾古稀

的陸炳文，事件是他都把“和”字作為主要宗旨，全力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交流傳

播。所以標題可以提煉為：陸炳文呼吁以和為貴，共同傳播中華優(yōu)秀文化。

答案：

陸炳文呼吁以和為貴，共同傳播中華優(yōu)秀文化

【點評】新聞一般由五部分組成，標題，導語，主體，背景和結(jié)語，導語是對新聞內(nèi)容

的概括，所以給新聞擬寫標題時，只需要關(guān)注導語部分即可。

10.（2020春?隴縣期末）12月3日上午，學生會主席來邀請你們班的楊老師第二天下午兩

點到第一會議室參加“以和為貴”的座談會，但楊老師不在，學生會主席請你代為轉(zhuǎn)告。

當天下午，你是怎樣對楊老師說的？

【考點】情景對話.

【分析】本題是一道口語表達題。圍繞活動的主題言之有理即可。1、注意有稱呼（楊老

師）；2、敘述要清晰；3、語言簡練。

【解答】和老師說清楚這一事件，首先表明誰讓“我”轉(zhuǎn)告、轉(zhuǎn)告的內(nèi)容，語言表達得

體，語句通順。答案不限于此，符合要求即可。

答案：

楊老師，上午學生會主席來找您，剛好您不在，他請您明天下午兩點到第一會議室參加

“以和為貴”的座談會。

【點評】語文綜合性學習活動是語文學習的一個有機的重要組成部分，平時要多參與到

這樣的活動中，在活動中實踐知識并學到解決問題的本領(lǐng)。本題首先要理解學生們反映

的情況，然后再針對學生反映的情況想出相應(yīng)的對策即可。

二、閱讀理解（46分）

11.（6分）（2016?陜西）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

春望

【唐】杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）詩題是《春望》，那么詩人“望”到了哪些春景？

(2)說說你對詩歌尾聯(lián)的理解。

【考點】懷古詠史詩.

【分析】本詩是一首五言律詩。這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興

衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。頷聯(lián)分別以“感

時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深

導致發(fā)白而稀疏，表現(xiàn)了詩人愛國之情。

【解答】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解，解答時需要結(jié)合句意加以理解。

望的內(nèi)容是“城春草木深、感時花濺淚、恨別鳥驚心”即為草、木、花、鳥。

(2)此題考查了句意理解及作者的情感，作答時要結(jié)合全詩加以理解。

“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的意思是：愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上

簪。烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象,

內(nèi)心焦慮至極，不覺于極無聊賴之時刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā)。自離家

以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀

少短淺，簡直連發(fā)簪也插不住了。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老。“白發(fā)”

是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人

內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象。

答案：

(1)草、木、花、鳥。

(2)尾聯(lián)形象寫出了詩人的蒼老之態(tài)、蒼老之快，進一步表現(xiàn)了詩人憂國、傷時、思家、

悲己之情。

譯文：

國家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥

鳴令我心悸。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已,

致使白發(fā)疏稀插不上簪。

【點評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了鑒賞詩歌的語言和表達技巧，一般難度

較大。需要學生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。

12.(10分)閱讀下面的文言文，完成問題。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢

力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損

魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻?/p>

子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始品，跳

往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其

如土石何？"北山愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有

子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增,

何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝

朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

(1)解釋下列加點詞。

①年且九十將近

②吾與汝畢力平險險峻的大山

③甚矣，汝之不事同“慧”，聰明

④何苦而不平愁苦，文中指擔心

(2)下列句子中“之”的意義和用法與“雖我之死”中的“之”相同的一項是B

A.本在冀州之南

B.汝本不惠

C.曾不能毀山之一毛

D.告之于帝

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①懲山北之塞，出入之迂也。

②汝心之固，固不可徹。

(4)實現(xiàn)中國夢，任重而道遠。從選文中愚公的身上，我們可以汲取哪些精神營養(yǎng)？

【考點】課內(nèi)文言文閱讀.

【分析】【參考譯文】太行、王屋兩座山，縱橫七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，

黃河北岸的北邊。

北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部

的阻塞，出入都要曲折繞遠，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，

使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出

疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，

挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于

是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰

居京城氏的孀妻有個遺腹子，剛剛換牙的年紀，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能

往返一次。

河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你

殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山

愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使

我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；

子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。

手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報告了。天帝被

愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊,

一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。

【解答】(1)本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意

的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：年齡將近九十歲了。且：將近。

②句意：我跟你們盡全力鏟除險峻的大山。險：險峻的大山。

③句意：你真的太不聰明了?；荩和盎邸保斆?。

④句意：還怕挖不平嗎？苦：愁苦，文中指擔心。

(2)本題考查對文言虛詞的理解能力。在平時的學習中對文言虛詞做好積累，將其用法

結(jié)合例句進行整理。解答此類問題，主要依靠平時的積累，另外還要結(jié)合語境進行分析。

“雖我之死”中的“之”的用法是：用在主謂之間取消句子的獨立性，不譯。

A.之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.之：用在主謂之間取消句子的獨立性，不譯；

C.之：結(jié)構(gòu)助詞，的；

D.之：代詞，指這件事。

故選：Bo

(3)本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方

法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。

①重點詞：懲，這里是“苦于、為…所苦”的意思。塞，阻塞。迂，曲折、繞遠。句意：

苦于大山北面（道路）阻塞，出來進去都要繞遠。

②重點詞：固，頑固。徹，通。句意：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。

（4）本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理

解文章內(nèi)容，把握文章主題。本題為開放性題目，答案不唯一，但必須緊扣愚公精神來

分析。如：要想實現(xiàn)夢想就必須下定決心，持之以恒，堅持不懈。

答案：

（1）①將近；②險峻的大山；③同“慧”，聰明；④愁苦，文中指擔心。

（2）Bo

（3）①苦于大山北面（道路）阻塞，出來進去都要繞遠；②你思想頑固，頑固到了不可

改變的地步。

（4）敢想敢干（不安于現(xiàn)狀）；團結(jié)合作（廣泛依靠群眾）；有堅忍不拔的毅力；腳踏實

地的實干精神；做事不畏艱險。

【點評】“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）

13.（11分）

周亞夫軍細柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍

棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細柳軍，軍士吏被甲，

銳兵刃，骰弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至!”軍門都尉日：“將

軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持

節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍0”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中

不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍

禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝日：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳,

其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

(1)解釋下列加點詞在文中的意思。

①上自尊軍勞：慰問

②已而之細柳軍之：到，往

③骰弓考骰：張開

④年無何居：經(jīng)過，表示相隔一段時間

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

①軍中聞將軍令，不聞天子之詔。

②于是上乃使使持節(jié)詔將軍。

(3)閱讀本文，說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”，各自體現(xiàn)出周亞夫

將軍什么樣的“真將軍風采”。

(4)選文標題是“周亞夫軍細柳”，但是文章還寫了劉禮軍霸上，徐厲軍棘門的情況，

這樣寫有什么好處？

【考點】課外文言文閱讀.

【分析】參考譯文：

漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍,

駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細

柳，以防備胡人侵擾。

皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著

馬迎送。旋即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開弓搭箭，弓拉滿月。

皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上即將駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將

官回答：，，將軍有令：'軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。，”過不多久，皇上

駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍

隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定,

軍營中不準縱馬奔馳于是皇上也只好放松了韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞

夫拿著武器拱手行禮，并說：“我是盔甲在身的將土，不能跪拜，請允許我以軍禮參見?！?/p>

皇上為之動容，馬上神情嚴肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將

軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。

出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“啊！這才是真正的將軍了。

先前霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以通過偷襲而俘虜?shù)模?/p>

至于周亞夫，豈是能夠侵犯他的嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。

【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常

識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

①句意為：皇上親自去慰勞軍隊。勞：慰問；

②句意為：旋即來到了細柳軍營。之：至IJ,往；

③句意為：開弓搭箭。駕：張開；

④句意為：過不多久。居：經(jīng)過，表示相隔一段時間。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂

句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查

看有無特殊句式，運用"留"'‘刪”"調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并

按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

①此句中重點的詞有：聞：聽從。句子翻譯為：軍營中只聽將令，不聽皇帝的命令。

②此句中重點的詞有：使：第一個是“派遣”的意思，第二個是“使者”的意思。句子

翻譯為：于是皇上派遣使臣手持符節(jié)給將軍發(fā)布命令。

（3）本題考查篩選文中相關(guān)信息及分析人物形象的能力。相關(guān)的信息有：已而之細柳軍，

軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿；壁門土吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳

于是天子乃按轡徐行。-治軍有方，令行禁止；將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請

以軍禮見。-恪盡職守，剛正不阿。

根據(jù)上述信息概括即可。

（4）本題考查分析文章的寫作手法及其作用的理解分析。文章寫劉禮軍霸上，徐厲軍棘

門的情況是為了形成對比，從而突出細柳營軍紀嚴明和周亞夫真將軍”的風范。

答案：

（1）①慰問②到，往③張開④經(jīng)過，表示相隔一段時間

（2）①軍營中只聽將令，不聽皇帝的命令。

②于是皇上派遣使臣手持符節(jié)給將軍發(fā)布命令。

（3）①已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。--戒備森嚴，軍紀嚴明

②壁門土吏謂從屬車騎日：”將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。-治軍有

方，令行禁止

③將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮見。-恪盡職守，剛正不阿。（（4分）

答出兩點即滿分）

（4）先寫文帝在霸上和棘門為后面寫文帝在細柳營遇到的情況作鋪墊并由此引出多處對

比（2分），對比之中突現(xiàn)了細柳營軍紀嚴明和周亞夫真將軍”的風范（2分）。

【點評】“使”的解釋：

①秦王使人謂安陵君（派）

②使于秦（出使）

③使子為使（使者）

14.（11分）（2016?營口）（一）閱讀下面兩個語段，回答下列問題。

【甲】

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖

舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂

其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無

法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】

管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，

鮑叔終善遇之。己而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，公子糾死，管仲囚

焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，桓公以霸，九合諸侯一匡天下管仲之謀也。

鮑叔既進管仲，以身下之，子孫世祿于齊，常為名大夫。世不多管仲之賢，而多鮑叔能

知人也。

注：常為名大夫：多人成為齊國著名的大夫。多：這里有稱贊的意思。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①人恒過常常

②而后年奮起

③鮑叔終善泄之對待

④及小白立為桓公等到，到了

（2）請用/給下面的句子斷句。

九合諸侯壹匡天下管仲之謀也

（3）將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②管仲既用，任政于齊，桓公以霸。

（4）【甲】文中，孟子認為一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？

（5）【甲】文告訴我們“磨難造就人才"，【乙】文中的管仲經(jīng)歷了哪些磨難？管仲的成

功，還借助于哪些外在因素？

【考點】課內(nèi)文言文閱讀.

【分析】譯文參考：

【甲】

舜從田間勞動中成長起來，傅說從筑墻的工作中被選拔出來，膠鬲被選拔于魚鹽

的買賣之中，管仲被提拔于囚犯的位置上，孫叔敖從海邊被發(fā)現(xiàn)，百里奚從市場上被選

拔。所以，上天將要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨練，使他

的筋骨受到勞累，使他的身體忍饑挨餓，使他備受窮困之苦，做事總是不能順利。這樣

來震動他的心志，堅韌他的性情，增長他的才能。人總是要經(jīng)常犯錯誤，然后才能改正

錯誤；.心氣郁結(jié)，嬋思極慮，然后才能奮發(fā)而起；顯露在臉色上，表達在聲音中，然

后才能被人了解。一個國家，內(nèi)沒有守法的大臣和輔佐的賢士，外沒有敵對國家的憂患，

往往容易亡國。由此可以知道，憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡。

【乙】

管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢明、

有才干。管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有

什么怨言。鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國

享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才

干，反而贊美鮑叔能夠識別人才。

【解答】（1）考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題

要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。

①句意為：人總是要經(jīng)常犯錯誤。恒：常常。

②句意為：然后才能奮發(fā)而起。作：奮起。

③句意為：但鮑叔始終很好地對待他。遇：對待。

④句意為：等到小白。及：等到，到了。

（2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)

構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,

幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。意思是管仲被齊國任用，施展他的政策，齊桓公能

夠憑借強大實力稱霸天下，令諸侯臣服，是管仲的謀略，因此停頓為：九合諸侯/壹匡天

下/管仲之謀也。

（3）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,

譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

①中重點詞語有曾：增加：句意為：用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍，增加他

所不具備的才能。

②中重點詞語有以：因此；句意為：管仲被任用后，在齊國當政，齊桓公因此稱霸天下。

（4）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。

【甲】文中，孟子認為一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備入則有法家拂士，出

則有敵國外患者的條件.

（5）本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解

相關(guān)的語句，分析其含義即可。

答案：10、1）常常2）奮起3）對待4）等到，到了。

11、九合諸侯/壹匡天下/管仲之謀也

12、1）用這些來激勵他的心志，使他的性情堅忍，增加他所不具備的才能。

2）管仲被任用后，在齊國當政，齊桓公因此稱霸天下

13、入則有法家拂士，出則有敵國外患者。

14、磨難：管仲貧困、管仲囚焉；外在因素：好友鮑叔牙在生活上的幫助，在危難時的

推薦；齊桓公不計前嫌，量才而用。

【點評】詞義積累：

出

皆出酒食（拿出）

出則無敵國外患者（在外面）

每歲京尹出浙江亭教閱水兵（來到）

計將安出（產(chǎn)生）

15.（10分）（2018?紹興模擬）閱讀下文，完成題目。

張釋之字季，南陽堵陽人也。文帝拜釋之為廷尉。頃之，上行出中渭橋有農(nóng)人從橋

下走乘輿馬驚。于是使騎捕之，屬廷尉。釋之治問，農(nóng)人日：“縣人來，聞蹲【注工匿

橋下。久，以為行過，既出，見車騎，即走耳?！贬屩喈敚骸按巳朔杠f，當罰金?！鄙吓?/p>

日：“此人親驚吾馬，馬賴和柔，令它馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當之罰金！”釋之日：

“法者，天子所與天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其時，上使

使誅之則已。今己下廷尉，廷尉，天下之平也，若傾，天下用法皆為之輕重，民安所厝

其手足，唯陛下察之。”上良久日：“廷尉當是也

（節(jié)選自《漢書》，有刪改）

【注】陣（bi）：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。

（1）解釋下列各句中加點的詞。

①殍釋之為廷尉任命，授給官職

②使騎捕之，廖廷尉同“囑”，委托、交付

③此人親惇吾馬使…受驚，驚嚇

④民安所盾其手足放，放置

（2）用“/”給文中畫線的句子斷句，限兩處。

上行出中渭橋有農(nóng)人從橋下走乘輿馬驚

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

今法如是，更重之，是法不信于民也。

（4）你認為文帝和張釋之是怎樣的人？請用自己的語言加以概括。

【考點】課外文言文閱讀.

【分析】參考譯文：

張釋之，字季，南陽堵陽人。文帝授予張釋之廷尉的官職。不久，漢文帝經(jīng)過中渭

橋，有一個人從橋下跑出，文帝坐車所駕的馬受到驚嚇。于是（文帝）派騎兵逮捕（他），

把這件事交給廷尉衙門處置。張釋之查問（這件事）。那人說從外縣來，聽到皇帝出行的

車馬前來就藏在橋底下。過了很久，以為車駕已經(jīng)走過了，就出來，看到文帝乘坐的車

馬，就立即逃走罷了。廷尉奏明判罰，一個人冒犯了皇帝出行的車馬，判他罰款。文帝

憤怒地說：“這個人明明驚嚇到我的馬，幸虧我的馬溫柔和順，如果我的馬車用的是其他

馬，不是必定會使我受傷嘛！但是廷尉才判他罰款！”張釋之說：“法律是皇帝和天下人

共同遵守的。如今律法（就）這樣，（如果）改變它（來）重罰他，這律法將不被百姓所

信任了。況且當時如果皇上立即下令誅殺他也就罷了。如今既然已經(jīng)交給廷尉（處理），

廷尉是最好的執(zhí)法官，應(yīng)當公平執(zhí)法，一旦有偏頗，天下使用法律（就會）隨他或輕或

重，百姓能怎么生活呢？只有（希望）陛下明察這事！”過了很久，文帝說：“廷尉判罪

是正確的”。

【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常

識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

①句意為：授予張釋之廷尉的官職。拜：任命，授給官職；

②