小班詩歌教案5篇

小班詩歌教案5篇小班詩歌教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

我們都知道地球上有一個(gè)太陽和月亮，但是對(duì)于小班小朋友來說，還分不清什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)太陽，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)月亮。孩子們對(duì)太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊。《太陽和月亮》這節(jié)課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩歌。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩歌活動(dòng)的興趣，樂于參與集體教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境。

3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)過程：

1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友

(1)師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂)

師：(隨音樂提示幼兒)“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”

鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片

師：太陽公公的好朋友是誰?(小兔子，小狗，小雞。)

為什么說它們是太陽公公的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過來了，都到外面來玩了。)

師：月亮阿姨的好朋友是誰?(小花，小草)

為什么說它們是月亮阿姨的好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌

(1)師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦詩歌。)

師：你聽到了誰?請(qǐng)你把它們找出來排排隊(duì)。

(2)師：他們找對(duì)了嗎?我們?cè)賮砺犚宦?，聽的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒?(請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片)

(3)師：為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動(dòng)物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)

夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)

(4)師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)

(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩

師：你們?cè)敢夂吞柟?、月亮阿姨一起玩?

師：(播放“太陽出來了”的音樂)太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。

(播放“月亮出來了”的音樂)月亮出來了，該回家睡覺了。

詩歌《太陽和月亮》

太陽出來了，

小兔醒來了，

小狗醒來了，

白天真熱鬧。

月亮出來了，

小花睡著了，

小草睡著了，

夜晚靜悄悄。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了，當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動(dòng)物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動(dòng)物找出來，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能展開，而且由于幼兒對(duì)于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo)。

小班詩歌教案篇2

活動(dòng)要求：

1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的.情趣。

2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。

3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)用書——“綠色的世界”

2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。

活動(dòng)過程：

（一）觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”

1、圖書上有什么？

2、這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？

3、我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看！

（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

4、請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

5、請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

（二）欣賞詩歌——“綠色的世界”

（老師配樂朗誦）

提問：

1、這首小詩說了什么？

2、綠色的世界都有些什么？

3、為什么一切都變成綠色的呢？

（三）學(xué)念詩歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。

（四）仿編詩歌句

提問：

1、如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？（讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的快樂）。

活動(dòng)延伸：帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。

小班詩歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞理解兒歌，初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。

2、體驗(yàn)“熱鬧”和“安靜”所帶來的不同情緒，嘗試有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、兒歌內(nèi)容圖片、自制圖書等。

活動(dòng)過程：

一、討論（意圖：出示圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。）

t：今天，許老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，瞧，誰來啦？（出示太陽、月亮圖片）

t：太陽和月亮是好朋友，可它們總不能在一起玩，這是為什么呀？

（出示ppt1）小結(jié)：對(duì)呀，因?yàn)樘柺前滋斓臅r(shí)候出現(xiàn)的，而月亮是晚上出來的，所以它們見不到面。

二、分段理解（意圖：幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。）

（出示ppt2）t：白天，太陽出來了，聽，誰醒了？（播放小鳥叫的音頻。）

c：小鳥。

t：原來是小鳥呀，那小鳥們嘰嘰喳喳在干什么呀？

c：唱歌、說話......

t：太陽出來了，小鳥醒來了，看，還有誰也醒來了？（播放出示小樹慢慢長大）

t：小樹怎么會(huì)長大的呀？我們聽。（小樹：太陽太陽，你讓我長得更大、更高，謝謝你哦。）

t：小樹說什么呀？

小結(jié)：是呀，有了陽光，小樹才會(huì)越長越大。

t：你們來做小樹好不好？我來做太陽（讓幼兒模仿小樹）

t：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹也醒來了，猜猜還有誰也醒來了？看，到底還有誰也醒來了？

（播放小朋友做操、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片）

t：你們?cè)谧鍪裁?？聽到了什么聲音?/p>

t：白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里，還發(fā)出這么多不同的聲音，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說，叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。

小結(jié)：是呀，太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧！

t：天黑了，太陽玩得累了，它要回家了，這個(gè)時(shí)候，誰出來了呀？（出示月亮）月亮出來了，你們說說看，還會(huì)像白天一樣熱鬧嗎？為什么呀？

t：你們都說夜晚不熱鬧了，我們也來看一看。（播放夜晚照片。）

t：看了錄像，大家明白了嘛？為什么沒有白天那么熱鬧了？

邊播放ppt，邊念兒歌

t：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了。

t：月亮出來了，誰都去睡覺了呀？

小結(jié)：大家都睡覺了，一點(diǎn)聲音也沒有。我們也可以用一個(gè)好聽的詞來說，叫做“靜悄悄”。夜晚靜悄悄。

三、完整欣賞（意圖：幫助幼兒梳理兒歌。）

t：聽，有一首好聽的兒歌，名字就叫做《太陽和月亮》，它可是藏在這本魔法書里哦。

老師邊講述兒歌，邊翻閱自制大圖書。

t：這首兒歌真好聽，小朋友們和許老師一起來念一邊好嗎？

t：太陽出來了，白天真熱鬧，那我們要用怎么樣的聲音來念呢？（快快的，響響的。）月亮出來，我們要用怎么樣的聲音來念？（慢慢的，輕輕的。）

請(qǐng)幼兒用不同的聲音來念兒歌。邊念邊做動(dòng)作。

四、拓展想象（意圖：拓展幼兒的思維。）

t：除了兒歌里說道的，白天太陽出來了，還有誰會(huì)醒來呢？夜晚月亮出來了，還有誰也去睡覺了呢？請(qǐng)你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸媽媽一起再來說一說好嗎？

小班詩歌教案篇4

活動(dòng)意圖：

?太陽和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過情景化、游戲化的教學(xué)過程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

2、學(xué)說短句：xx醒來了，xx睡著了。

3、大膽想象，嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)用ppt圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片月亮和太陽，激發(fā)幼兒興趣。

看看這是誰？太陽什么時(shí)候出來？早上我們可以做些什么？月亮什么時(shí)候出來，晚上我們可以做什么呢？

二、觀看課件，學(xué)習(xí)詩歌

1.欣賞詩歌第一遍

“你聽到了什么？”

2.第二遍欣賞詩歌，理解內(nèi)容

a：詩歌的名字叫什么？

b：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？白天真熱鬧，熱鬧是什么意思？

c：月亮出來了，誰睡著了，夜晚怎么樣？夜晚靜悄悄，靜悄悄是什么意思？

3、幼兒學(xué)習(xí)詩歌（集體、個(gè)別）

三、利用圖片，幼兒嘗試仿編詩歌

1.幼兒大膽想象，講述

2.結(jié)合圖片，幼兒進(jìn)行仿編

活動(dòng)延伸：

外面太陽出來了，我們出去找找還有誰醒來了。然后再編到詩歌里，念給其他小朋友聽聽。

附：詩歌《太陽和月亮》

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使兒歌教學(xué)更生動(dòng)，易于小班幼兒理解，運(yùn)用兩段不同的音樂，“活潑”和“安靜”讓幼兒體驗(yàn)詩歌的意境美，并理解了“熱鬧”和“靜悄悄”。

2、教師語言富有感染力，教態(tài)親切、自然。

教學(xué)建議：

課件制作，在聲音鏈接上要調(diào)整一下，能更好地發(fā)揮音樂的作用，詩歌創(chuàng)編部分可以省去一個(gè)環(huán)節(jié)。

小班詩歌教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。

在語言教學(xué)活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》，出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，以談話導(dǎo)入主題，再由詩歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌，適時(shí)改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

小班語言活動(dòng)《太陽和月亮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。

2、能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

3、萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂。

活動(dòng)過程：

一、情景引入，激發(fā)興趣

引導(dǎo)語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢？

今天老師請(qǐng)了兩位小客人，請(qǐng)你們看看他們是誰？（出示太陽道具）

小結(jié)：太陽出來了白天。

二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。

引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開ppt，朗誦詩歌）

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！

月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

1、感受詩歌意境

提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？

2、無伴奏朗誦，感知詩歌內(nèi)容

引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？

提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？

小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了