幼兒園活動藝術方案（12篇）

幼兒園活動藝術方案（通用12篇）為了確?；顒幽軣o誤進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園活動藝術方案（通用12篇），僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園活動藝術方案1活動目標：1、了解飛機的基本特征，嘗試制作紙飛機。2、嘗試運用環(huán)保刮畫的方法表現紙飛機。3、體驗投擲紙飛機游戲的樂趣。活動準備：1、圖片各種飛機的圖片。2、創(chuàng)作所需的工具：第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒。活動指導：1、玩投擲紙飛機游戲，激發(fā)興趣。2、欣賞不同風格的飛機（1）欣賞飛機圖片（民航飛機、直升機、滑翔機等），了解飛機的基本特征。（2）欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機作品圖片（折紙飛機、圓球構成的直升機等）（3）交流討論：你喜歡什么樣的飛機？他的外形是怎么樣的？有什么特點？3、幼兒分組創(chuàng)作（1）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導（2）在制作好的飛機上運用刮畫的方式裝飾。顏色未干時可以運用各種刮畫工具刮出各種粗細線條和圖案。4、分享交流（1）欣賞幼兒制作的飛機作品，鼓勵幼兒介紹自己制作的是什么飛機，以及是怎樣制作的。（2）說一說：你最喜歡哪架飛機？為什么？它炫在哪里？幼兒園活動藝術方案2指導思想：我園將繼續(xù)大力發(fā)展藝術特色教育，陶冶幼兒的情操，提高教師自身的美術素養(yǎng)，把我園的特色教育真正的辦出特色。一、活動目的1。通過活動進一步提高教師的在藝術教學活動的實踐能力。2、培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣和幼兒的審美能力、創(chuàng)造力。二、活動時間20xx年xx月xx日—xx日三、活動具體要求1、活動目標要明確，重點突出。2、選材要符合幼兒的年齡特點。3、在活動中要注重幼兒個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。四、獎勵辦法獎項設立：一等獎一名二等獎二名三等獎三名2．獎勵形式：①公布獲獎名單。②頒發(fā)獲獎證書。五、實施步驟1、3月5日分配任務。2、3月10日匯報參加活動的內容，并交流分析。3、3月11日至3月14日園領導組織觀摩活動。4、3月11日對這次活動進行分析總結，并對在這次活動中表現突出的教師進行獎勵。幼兒園活動藝術方案3初步發(fā)現和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式，表達對美的感受，用自然的聲音有表情的表現歌曲。有較強的節(jié)奏感，學習撕剪、拼接、印染、繪畫等多種美術形式。他們聰穎活潑，求知欲較強，經過一年的學習與鍛煉，現在的他們能聽辨不同的音樂進行的活動，如：入廁、上課、排隊等活動，只要音樂響起，孩子們便會有規(guī)律的拍手、有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動。現在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節(jié)奏的各種律動活動；并且在伴奏的情況下用自然的聲音，正確的姿勢獨立演唱歌曲，不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符，構成的節(jié)奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。一、措施與方法：繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美，在孩子們已有的基礎上，教師要引導幼兒更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力。二、教學內容（一）歌唱1．學會7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。2．能用正確的姿勢，自然的聲音歌唱音域在1—6之間，吐字清楚，節(jié)奏正確。3．在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng)、編、表演動作，變換演唱形式。（二）韻律活動1．進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作。2．能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯合的基本動作，模仿動作和舞蹈動作。3、組織舞蹈活動，增加幼兒對舞蹈的興趣，在舞蹈活動進行時，不僅教給孩子基本的舞步，更多的為幼兒創(chuàng)造機會，讓每一個孩子都有機會展示自己，不刻意要求幼兒學習整個舞蹈，但要掌握一定的基本舞步。4、打擊樂是幼兒初步接觸的，讓孩子認識一些比較簡單的打擊樂器，如：鈴鼓、圓舞板、鼓等，通過一些簡單的圖譜，讓幼兒看、學、理解，經過反復練習和學習，掌握簡單的打擊樂合奏并保持自己的節(jié)奏型。5、選擇有趣的，較為容易的內容，創(chuàng)設寬松、自由、豐富的美術活動環(huán)境，提供多樣、有趣的工作材料，多用肯定、贊許、賞識的方式鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒參與美術活動的欲望。6、引導幼兒觀察周圍生活中的美，嘗試從生活經驗中引發(fā)表現。7、讓幼兒初步嘗試進行故事畫，選者富有想象空間的創(chuàng)作主題，如：神奇的樹、我飛起來了等等。8、啟發(fā)幼兒產生初步的布局和構圖意識，引導幼兒按照一定的審美規(guī)律進行創(chuàng)作，如：主次關系、大小對比、高矮對比。9、重視作品評價與過程評價，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情，更好地通過美術活動促進幼兒全面發(fā)展。教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進行藝術活動，敢于表達自己的意愿。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式、大膽地表達自己的情感、理想和想象。幼兒園活動藝術方案4一、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》精神為指南，以幼兒園發(fā)展目標“樹品牌，創(chuàng)特色”為引領，以市級課題《利用地方文化資源，促進幼兒素質發(fā)展的研究》結題為契機，舉辦王莊中心幼兒園第二屆文化藝術節(jié)。旨在通過多形式、多途徑、豐富多彩的各項活動，更好地張揚孩子個性，活躍孩子身心，展示藝術教育成果，推進素質教育，真正實現幼兒園發(fā)展之宗旨――創(chuàng)立品牌、亮出特色!二、活動組織組長：鄒冰花副組長：倪建英、顧春亞組員：幼兒園全體保教人員三、活動主題《展才藝，秀自我》四、活動宗旨讓幼兒積極參與不同形式的藝術活動，在感受鄉(xiāng)土韻味、藝術文化的過程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂，體驗成長。五、主題口號秀出自我，秀出快樂六、活動對象幼兒園全體保教老師、幼兒和家長七、活動時間20xx、4、21--20xx、6、1八、活動內容1、環(huán)境創(chuàng)設。緊扣“自然、藝術”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動實錄照片等，一起更新園所環(huán)境，體現藝術文化的內涵，營造藝術節(jié)的歡樂氛圍。(總負責：顧春亞)(1)班級區(qū)域：體現地方特色、班級特色，并與主題相融合。(具體負責：各班教師、保育員)(2)藝術長廊：剪紙作品、幼兒作品(具體負責：丁曉亞、陸明理)(3)戲曲小天地：臉譜、服飾、道具等(具體負責：范玉慧、周琳娟)2、競賽活動。以年級組為單位，圍繞我園的特色教育開展豐富多彩的活動。(總負責：顧春亞)(1)幼兒園親子編織比賽(2)小班組親子民間游戲樂活動(具體負責：徐亞萍)(3)中班組豆豆巧制作活動(具體負責：龔亞紅)(4)中大班“十佳小戲迷”評選活動(具體負責：樊靜亞)3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設計優(yōu)秀案例并進行教學展示活動。另一方面將幼兒作品、活動掠影等進行展板展示。(1)教師案例評比及教學展示活動(具體負責：倪建英)(2)展板展示(具體負責：徐亞萍、龔亞紅、樊靜亞)4、才藝表演。以匯報演出的形式，展示我園藝術教育的成果?！罢共潘?，秀自我”暨慶六一文藝演出活動。(具體負責：張佳寅、周芳、程雙)九、活動具體安排三月份：1、藝術節(jié)活動開幕。2、藝術長廊環(huán)境更換。3、親子編織活動啟動。4、小班組親子民間游戲樂活動。5、優(yōu)秀教學案例設計評比。四月份：1、中班組“豆豆巧制作”活動。2、布置“親子編織”的藝術展板。3、集體教學展示活動。4、戲曲小天地環(huán)境布置。五月份：1、大班組“十佳小戲迷評選”活動。2、布置各類藝術活動成果展板。六月份：1、“慶六一兒童節(jié)暨藝術節(jié)閉幕式”特色成果匯報演出。幼兒園活動藝術方案5一、活動主旨1、讓每位孩子都有展現自己的藝術才能的空間。2、發(fā)掘幼兒的各種藝術天賦。二、活動內容1、藝術節(jié)開幕式2、各年段活動（1）中、大班：才藝秀、小小歌星、兒歌故事等的比賽活動（2）娃娃、小班：才藝秀3、迎六一寶寶靚照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并參與評選、6月1日頒獎）4、幼兒合唱比賽5、玩物交易活動6、五月份幼兒生日會7、藝術節(jié)閉幕式既六一游園活動各項宣傳工作三、各年段的海報及報名：工作于5月6日前結束四、各宣傳工作負責人：xx五、材料準備負責人：xxx六、宣傳工作主要內容及要求：藝術節(jié)的總體宣傳、各項活動前的海報、各項活動后的成績公布以及活動花絮各項活動安排。幼兒園活動藝術方案6活動目標：1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內來回涂色。2、會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。活動準備：1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。2、剪好的蘋果、梨子。3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等?；顒舆^程：1、出示袋子，引起幼兒興趣。教師;老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢?我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎?教師引導幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果?(紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉)教師：呀!這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧!在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀?(紅色、黃色、綠色)我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧!(喝喝水，靠一靠，來回走)哎呀!棉簽寶寶沒水了，怎么辦?對!再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢!我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀?(不能)應該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導。(1)兒大膽選用各種顏色表現水果。(2)提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。(3)表揚認真涂色的幼兒。4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇!樹上有好多好多的水果哦!我們大家一起來摘水果吧!活動目標：1.了解飛機的基本特征，嘗試制作紙飛機。2.嘗試運用環(huán)保刮畫的方法表現紙飛機。3.體驗投擲紙飛機游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.圖片各種飛機的圖片。2.創(chuàng)作所需的工具：第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒?；顒又笇В?.玩投擲紙飛機游戲，激發(fā)興趣。2.欣賞不同風格的飛機(1)欣賞飛機圖片(民航飛機、直升機、滑翔機等)，了解飛機的基本特征。(2)欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機作品圖片(折紙飛機、圓球構成的直升機等)(3)交流討論：你喜歡什么樣的飛機?他的外形是怎么樣的?有什么特點?3.幼兒分組創(chuàng)作(1)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(2)在制作好的飛機上運用刮畫的方式裝飾。顏色未干時可以運用各種刮畫工具刮出各種粗細線條和圖案。4.分享交流(1)欣賞幼兒制作的飛機作品，鼓勵幼兒介紹自己制作的是什么飛機，以及是怎樣制作的。(2)說一說：你最喜歡哪架飛機?為什么?它炫在哪里?幼兒園活動藝術方案7一、活動名稱：《小人書不要哭》二、活動目標：1、激發(fā)幼兒愛書的情感。2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。3、引導幼兒根據歌詞內容做相應的表情、動作，唱準附點音符和切分音。三、活動準備：1、《小人書不要哭》歌曲錄音帶。2、情景表演“小人書哭了”。四、活動過程：開始部分：觀看情景表演“小人書哭了”，引導幼兒討論：小人書為什么哭了？基本部分：教師領幼兒朗誦歌詞。學唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動作、表情表現歌曲內容。結束部分：教師總結，講評幼兒表現。五、活動延伸：區(qū)域活動中，圖書角中，教育幼兒要愛護圖書。幼兒園活動藝術方案8活動目的：1、感知蘋果的不同顏色，大膽進行表述。2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進行裝飾，體驗操作的快樂?；顒又攸c：能根據蘋果的不同顏色進行裝飾。活動難點：能均勻的進行撕貼裝飾活動過程：（一）觀看幻燈片，引起興趣1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。（綠的、黃的）2、讓幼兒感知水果的不同顏色(二)教師講解制作方法：1、把皺紙做的小圓團，貼到水果的身上。2、現用固體膠在蘋果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個別幼兒上來嘗試，引導幼兒要撒均勻。(三)幼兒操作。1、引導幼兒根據蘋果的顏色進行裝飾。2、提醒幼兒要均勻的進行撕貼裝飾。3、鼓勵個別膽小的幼兒大膽進行裝飾。（四）展示交流引導幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。戶外活動：1、體育游戲:網魚見領域活動指導P14。2、分組活動：（見周計劃表）幼兒園活動藝術方案9設計思路西方古典音樂中的經典作品是幼兒園音樂活動作品的重要來源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學服務的，作品的長度經常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時經常會根據需要對音樂進行剪輯。音樂[化石]選自圣桑作曲的經典名曲[動物狂歡節(jié)]，該樂曲結構為ABACA’的回旋曲結構，速度較快。按照以往的經驗，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進一步的處理。因此，我首先在不改變音樂性質的情況下減慢了速度，但當我試圖將結構變?yōu)锳B或ABA的時候發(fā)明音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了，經過重復剪輯，音樂都沒有原來流暢，最后我還是決定保留音樂本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡單有趣且被孩子們所喜愛呢我設計了與音樂節(jié)奏和風格相吻合的動作和有趣的故事，創(chuàng)設了魔仙通過彈奏法點指法解救王子和公主的故事情節(jié)，[化石]A段急促活潑的木琴敲擊聲好似是手指在彈奏，B段音樂宛如點指動作，C段音樂非常悠揚為復活動作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結構，同時圖譜的呈現也減少了孩子不必要的探究時間，讓每個孩子都帶著積極的情緒進入活動?；顒幽繕?.感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏點指舒展等相應動作表現ABACA’的回旋曲結構。2.通過故事情節(jié)樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動建構對音樂的認知。3.在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作共同游戲的快樂?；顒哟蛩?.[化石]音樂。2.觀看過各種各樣的雕塑造型。3.樂曲圖譜?；顒舆^程1.教師講述故事，引入活動。在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛的王子和公主。可有一天，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動也不能動了。國王很難過，天天都在想辦法解救他們。最終，國王的誠心感動了天上的魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法――彈奏法和點指法，解救了這些王子和公主。2.完整地感受樂曲一遍。師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細地來聽一聽。(播放完整音樂)提問1：你聽到音樂里魔仙好似在干什么(彈奏，點指)提問2：魔仙使用彈奏法和點指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了根據回答出示彈奏點指雕像圖示。3.嘗試用彈奏點指等動作表現ABC段樂曲，并出示相應的圖譜符號。(1)嘗試用彈奏動作來表現A段樂曲。①嘗試表現彈奏動作，并尾隨教師輔助語言大膽表現彈奏動作。師：魔仙是怎么彈奏的呢用動作告訴我。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動作)②尾隨A段慢速音樂彈奏手臂動作。師：此刻我們合著音樂來玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂)③尾隨A段原速音樂彈奏手臂動作。④以夠用原則創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位。師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂，根據孩子的回答，選擇相近的四個部位隨A段音樂彈奏)⑤展示A段彈奏法圖譜。師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個部位。(2)嘗試用點指動作表現B段樂曲。①嘗試探究魔仙點指動作。師：魔仙會怎樣點指呢(我們一起來點一點，魔仙點一點，雕像就動一動，真有意思。我來點一點，你們一起來動一動。)師：音樂里魔仙有的時候點得慢，有的時候點得快，快是怎么點的，我們一起來點一點。②邊欣賞B段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。師：此刻我們仔細聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進行點指的呢(播放B段音樂，教師畫圖譜)師：音樂里魔仙慢的點了幾下(4下)快的每一次點了幾下，我們來數一數(8下)。快的重復了幾次呢(2次)都是從低往高點的。③在身體上嘗試隨B段樂曲做點指動作。師：此刻我們在身體上來試一試，注重什么時候點得慢，什么時候從低到高快快地點。(播放B段音樂)(3)嘗試用舒展動作表現C段樂曲。①師幼隨樂表現C段音樂，并探究舒展動作表示“復活”。師：王子和公主又是怎么“復活”的呢(播放C段音樂)你看他們身體先動了，接著一只手動了，另外一只手也動了，腳動了，另外一只腳也動了。②在雕像圖上畫復活的簡單圖不。師：先(身體)動了，接著(四肢)開始動了，一只(手)動另外一只(手)動，腳動另外一只(腳)動。教師根據幼兒的回答在雕像圖上畫復活的簡單圖示。4.借助圖譜感受樂曲ABACA’的回旋曲結構。(1)尾隨教師，完整合音樂表現“魔仙的指法”故事過程。師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂)(2)討論隨樂動作的先后順序，并根據幼兒的回答出示相應圖譜。師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點指法)接著又用了什么方法這時候王子和公主開始怎么樣了(復活了，動起來了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)(3)探究A段音樂呈現的次數和不同。師：音樂里的彈奏法呈現了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，惟獨兩句，而且音樂比前面的要激烈。)(4)師幼合樂完整用彈奏點指舒展的動作表現故事情節(jié)。5.創(chuàng)設游戲情境，全體幼兒互動游戲。(1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動一下的動作。師：此刻我先來當魔仙，你們來當王子和公主，魔仙在雕像的一個部位彈完一句，這個部位就動一下，立即又停住不動了。誰來試一試(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動一下，立即又停住不動了。)(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。師：我說變，你們就變成石頭雕像一動不動，看看魔仙會彈奏你的哪個部位，你又打算怎么動呢(播放完整音樂，在復活的時候魔仙學雕像動起來的樣子。)(3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。(4)幼兒兩兩互動，合作表現樂曲。①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子。②找空位置，兩兩合作表現魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型?；顒友由煸谌粘Ｓ螒蛑校處熯M一步引導幼兒探究雕像的各種造型動作以及兩兩合作的造型動作。幼兒園活動藝術方案10活動目標了解有關動物的習性，對食物鏈感愛好嘗試在色紙上作畫，涂色用力均勻對使用色紙作畫產生愛好重點難點重點：懂得動物和動物之間生存關系，對食物鏈感愛好難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色活動打算經驗打算：簡單了解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物材料打算：已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫活動過程一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。1、“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”2、“這樣的畫看上去有什么感覺?”3、解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張?！斑@些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費?！倍?、觀察畫面內容，提問：月光下，黑夜中，動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在歇息?在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動?(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯系。)三、提出作畫要求大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力均勻。四、幼兒練習教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿足效果的個別幼兒，可做個別示范。五、講評讓作者互相講講所畫的小動物在于什么?；顒友由煲笥變核鸭归g活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果?；顒釉u析一、設計意圖“月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)新。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜愛親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。二、效果分析從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新力，展示了多種不同的生物之間的聯系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫愛好。幼兒園活動藝術方案11設計思路偶然讀到[大米是怎么來的]這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推舉給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農民種大米的情景產生了濃厚的愛好，當我找來相關視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，摹仿起視頻中農民歡快勞動的場面。由此，我想到設計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現，進一步體驗感受農民種大米時的心情。根據圖畫書的內容和舞蹈表現的需要，我選擇了作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經典樂曲[揚鞭催馬運糧忙]，以農民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快：表現農民播種時的`快樂期盼：第二段樂曲悠揚舒緩：表現農民勞作過程中的辛勞：第三段樂曲熱情奔放：表現農民收獲時的喜悅。根據大班幼兒的年齡特點，我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗農民種大米的心情，發(fā)明舞蹈創(chuàng)編的方法?；顒幽繕?.回憶故事內容，進一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現種大米的過程，體驗農民的心情。2.發(fā)明創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現快樂。活動打算1.幼兒經驗打算：(1)幼兒已經閱讀過圖畫書[大米是怎么來的]，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。(2)幼兒會用動作表現心情或感受等。2.教學材料打算：(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。(2)剪輯音樂[揚鞭催馬運糧忙]。(3)幼兒裝扮用的頭巾毛巾等若干。活動過程一回憶故事，梳理過程1.這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情2.大米是怎么來的種大米的過程中農民做了哪些事情，他們的心情怎么樣【設計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進行思量和回答：農民做了哪些事情農民的心情是怎么樣的通過幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度，便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現做了情感鋪墊?！?.根據幼兒的回答教師用PPT回應，播放農民勞作的過程：播種一培植一收獲。4.小結：每年春天農民都會滿懷期望地去播種，經過很長一段時間辛勞地培植，他們要施肥噴灑農藥拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農民辛勤地勞作，有苦也有甜?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導入，但實質是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽表達梳理提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理提煉，進一步理解大米“誕生”的過程，為后面欣賞音樂與舞蹈表現打下基礎?！慷蕾p樂曲，想象表現1.欣賞樂曲，激發(fā)想象。(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。①能不能用舞蹈動作把農民種大米的過程表現出來呢跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農民分別會做什么(幼兒傾聽樂曲時，教師結合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)明樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)③小結：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農民辛勤勞作的場面，辛勞地施肥噴灑農藥拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農民迎接豐收的快樂心情?！驹O計意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達的情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應的匹配。】(2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。①(播放PPT)聽一聽看一看想一想，每一段樂曲中農民分別會做什么他們會是怎么樣的心情你打算用什么樣的動作來表現②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現自己的感受。(教師巡回指導，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)【設計意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據樂曲的變化，PPT播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯。】2.分段創(chuàng)編，探究方法。(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點：用優(yōu)美的肢體動作表現農民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別)。①提問：你們能用舞蹈動作來表現播種插秧嗎②幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表現播種插秧，教師在一旁觀察提示。③教師請動作舒展優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起查找他們的優(yōu)點。④小結：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點優(yōu)美一點。(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)明：把生活中的動作做得舒展一點優(yōu)美一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現中發(fā)明舞蹈動作要合著音樂才會更美。)(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點：探究動作和樂曲協調一致的表現方法)。①提問：第二段樂曲可以表現農民在干什么他們做了哪些事②幼兒輪流嘗試表現：施肥噴灑農藥拔草。(為了提升幼兒參與活動的愛好，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現，其余幼兒猜猜表現的是什么動作：全體幼兒共同表現及師生對照表現等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農民的辛勞，用擦汗敲背等動作來表現。)③提問：怎么記住這么多的動作呢記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢④小結：編舞蹈時假如有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據樂曲的長短決定每個動作是否要重復，這樣就能順利地合上音樂了?！驹O計意圖：第二段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動作并達成共識后，如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗成功，從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門?！?3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點：查找用舞蹈表現快樂的方法)。①提問：第三段