2024二年級語文下冊第1單元口語交際注意說話的語氣教案新人教版

Page2教學目標懂得與人溝通時，語氣不同會有不同的效果。教學目標教學重點教學難點與人溝通時，能留意用恰當?shù)恼Z氣說話教學重點教學難點懂得與人溝通時，語氣不同會有不同的效果。與人溝通時，能留意用恰當?shù)恼Z氣說話。教學課時1課時教學課時教具準備教具準備教學過程教學過程一導入新課一老師口述：本次交際的話題是“留意說話的語氣”。說話的時候，運用恰當?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒適。所以，在不同的環(huán)境中，我們要用不同的語氣來說話，這就是說話的藝術(shù)。二創(chuàng)設(shè)情境二1.創(chuàng)編情境，引發(fā)思索。老師口述：我今日進學校的時候，一個小男孩兒慌驚驚惶地從我身邊跑過去，一不當心撞到我，他對我說了一句:“我不是有意的！”就飛速地跑開了。當我正準備進辦公室的時候，一個小女孩兒剛從辦公室里出來，她沒留意到我要進去，不當心撞到我身上，小女孩兒立馬抬頭看了看我，露出很愧疚的表情，跟我說：“老師，對不起，我不是有意的。”同學們，你們說這兩位同學，哪一位做得更好呢？我們今日就來溝通一下，如何用恰當?shù)恼Z氣與別人溝通。2.情景表演，體會不同的語氣。情景一：不當心弄壞了同學的文具盒，你會怎么說？（1）學生自由發(fā)表看法，依據(jù)探討結(jié)果，學生合作練習表演。（2）老師點評，提出交際須要留意的地方。（3）比較兩種說法。我不是有意的！我不是有意的。預設(shè)：第一句標點符號是感嘆號，看法很生硬，讓人不簡潔接受。其次句語氣比較委婉，用這種語氣致歉，讓人更簡潔接受。（4）第一句用傲岸自大，不講理的語氣，說這句話時語速要快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高，音量大。其次句用愧疚，歉意的語氣。說這句話時語氣要弱，音量較小，協(xié)作表情。情景二:上公交車的時候，一位阿姨擋住了你的路，你會怎么說？（1）學生自由發(fā)表看法，依據(jù)探討結(jié)果，學生合作練習表演。（2）老師點評，提出交際須要留意的地方。（3）比較兩種說法。阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？預設(shè)：第一句雖然用了表示禮貌的“請”，但是整句話聽起來像是在叮囑對方做什么事。第二句是用真誠的協(xié)商的語氣，簡潔獲得對方的理解。3.小結(jié)：與他人講話時要留意：①說話的語氣不要太生硬；②避開運用叮囑的語氣。③發(fā)言時聲音嘹亮，吐字清楚，讓別人能聽明白，聽出你運用了怎樣的語氣，要表達什么樣的情感。三交際范例三PAGE4點典教案六年級語文·下（RPAGE4點典教案六年級語文·下（R）四課堂小結(jié)四同學們，我們在與別人的交往中，除了要把話說好，還要留意說話的語氣，要學會依據(jù)不同