9ai ei ui 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中關(guān)于“9aieiui”的拼音學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括正確拼讀音節(jié)“ai、ei、ui”，并能準(zhǔn)確書寫相應(yīng)的拼音。同時(shí)，通過詞匯練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)生母音與復(fù)韻母ai、ei、ui相結(jié)合，形成正確的發(fā)音和書寫能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了單韻母的發(fā)音和書寫，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音和書寫。通過對(duì)比單韻母與復(fù)韻母的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過與課本中的相關(guān)詞匯相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)生母音與復(fù)韻母ai、ei、ui應(yīng)用于實(shí)際語境中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.拼音素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)音節(jié)“ai、ei、ui”，使學(xué)生能夠正確拼讀和書寫，掌握其發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的拼音能力。

2.詞匯素養(yǎng)：通過詞匯練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)生母音與復(fù)韻母ai、ei、ui相結(jié)合，形成正確的發(fā)音和書寫能力，豐富學(xué)生的詞匯量。

3.語言運(yùn)用素養(yǎng)：通過課本中的相關(guān)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)單韻母與復(fù)韻母的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)的能力；通過小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力；通過創(chuàng)作和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了單韻母的發(fā)音和書寫，對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音和書寫，他們可能還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握。

2.能力水平：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。然而，對(duì)于拼音的書寫和應(yīng)用，他們可能還有一定的挑戰(zhàn)，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高相應(yīng)的能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能還存在一定的惰性，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)才能積極參與學(xué)習(xí)。此外，他們可能還缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師的指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生可能對(duì)拼音學(xué)習(xí)有一定的興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)。然而，對(duì)于一些具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如復(fù)韻母的發(fā)音和書寫，他們可能還缺乏明確的認(rèn)識(shí)和動(dòng)機(jī)，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.個(gè)性特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的可能比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法；有的可能比較活潑好動(dòng)，容易分心。對(duì)于教師來說，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

綜合以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)和鞏固單韻母的知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母打下基礎(chǔ)。同時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，如語言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮個(gè)性的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)課本，以及相關(guān)的拼音學(xué)習(xí)卡片和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如ai、ei、ui的圖片示例，拼音書寫規(guī)范的示例圖，以及包含這些音節(jié)的詞匯卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如鈴鐺、尺子等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和播放音頻資源。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

7.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻、練習(xí)題等，以便教師在教學(xué)過程中能夠靈活運(yùn)用。

8.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)練習(xí)冊(cè)和答案解析，以便學(xué)生能夠進(jìn)行課后鞏固和自評(píng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“9aieiui”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“9aieiui”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“9aieiui”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼音技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)拼音知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拼音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)，掌握拼音技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“9aieiui”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“9aieiui”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀和書寫音節(jié)“ai、ei、ui”，理解其在拼音中的運(yùn)用規(guī)則，并能夠辨別和正確使用這些音節(jié)。

2.詞匯應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音節(jié)與詞匯相結(jié)合，正確地發(fā)音和書寫包含“ai、ei、ui”的詞語，豐富了自己的詞匯量。

3.語言能力：學(xué)生通過課堂活動(dòng)和小練習(xí)，提高了自己的語言表達(dá)能力，能夠流利地使用所學(xué)的音節(jié)進(jìn)行口語交流。

4.思維能力：學(xué)生在解決音節(jié)辨析和詞匯應(yīng)用問題時(shí)，需要進(jìn)行觀察、分析和總結(jié)，從而提高了自己的思維能力。

5.合作能力：在小組討論和互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講、積極思考和參與活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.拼音知識(shí)學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括音節(jié)“ai、ei、ui”的正確拼讀和書寫，以及它們?cè)谄匆糁械倪\(yùn)用規(guī)則。學(xué)生需要掌握這些知識(shí)點(diǎn)，以便能夠正確地發(fā)音和書寫含有這些音節(jié)的詞語。

2.詞匯應(yīng)用：本節(jié)課的關(guān)鍵詞是“詞匯”，學(xué)生需要將所學(xué)的音節(jié)與詞匯相結(jié)合，正確地發(fā)音和書寫包含“ai、ei、ui”的詞語。通過詞匯練習(xí)，學(xué)生能夠豐富自己的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

3.語言能力培養(yǎng)：本節(jié)課的句子是“能夠流利地使用所學(xué)的音節(jié)進(jìn)行口語交流”，學(xué)生通過課堂活動(dòng)和小練習(xí)，提高了自己的語言表達(dá)能力，能夠流利地使用所學(xué)的音節(jié)進(jìn)行口語交流。

4.思維能力培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)是“觀察、分析和總結(jié)”，學(xué)生解決音節(jié)辨析和詞匯應(yīng)用問題時(shí)，需要進(jìn)行觀察、分析和總結(jié)，從而提高了自己的思維能力。

5.合作能力培養(yǎng)：本節(jié)課的關(guān)鍵詞是“合作”，學(xué)生通過小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)是“自主學(xué)習(xí)”，學(xué)生通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的關(guān)鍵詞是“興趣”，學(xué)生通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的重點(diǎn)是“行為習(xí)慣”，學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講、積極思考和參與活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

板書設(shè)計(jì)：

1.拼音知識(shí)學(xué)習(xí)：音節(jié)“ai、ei、ui”的正確拼讀和書寫，以及它們?cè)谄匆糁械倪\(yùn)用規(guī)則。

2.詞匯應(yīng)用：將所學(xué)的音節(jié)與詞匯相結(jié)合，正確地發(fā)音和書寫包含“ai、ei、ui”的詞語。

3.語言能力培養(yǎng)：能夠流利地使用所學(xué)的音節(jié)進(jìn)行口語交流。

4.思維能力培養(yǎng)：觀察、分析和總結(jié)，提高思維能力。

5.合作能力培養(yǎng)：與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：認(rèn)真聽講、積極思考和參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法和策略上還是有很多需要改進(jìn)的地方。首先，我在課前的自主探索環(huán)節(jié)中，雖然設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題和資料，但可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到了困難。今后，我需要在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的需求，提供更加明確的指導(dǎo)和幫助。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與度上并不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)還不夠到位。因此，我需要在這方面加強(qiáng)自己的能力，提高學(xué)生的參與度和積極性