16 表里的生物（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊

16表里的生物（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級下冊《表里的生物》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，以及對科學(xué)探究精神的認識。通過學(xué)習(xí)《表里的生物》，使學(xué)生能夠理解并體會作者對生物的熱愛與探究精神，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。同時，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考，提出問題，尋找答案，提高他們的問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《表里的生物》這篇課文的理解與賞析。重點包括：

（1）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要掌握課文的基本情節(jié)，理解作者通過描繪生物世界的奇異與美妙，表達出的對生物的熱愛與探究精神。

（2）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力，理解課文中的修辭手法、詞語運用等文學(xué)特點。

（3）科學(xué)素養(yǎng)的提高：學(xué)生需要從課文中汲取科學(xué)知識，了解生物的多樣性和生活習(xí)性，提升科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于：

（1）對課文深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解作者通過描繪生物世界的奇異與美妙，表達出的對生物的熱愛與探究精神，需要教師引導(dǎo)studentstodelveintothedeepermeaningofthetext.

（2）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對文學(xué)作品的鑒賞能力較弱，難以理解課文中的修辭手法、詞語運用等文學(xué)特點，需要教師通過具體例子進行講解和引導(dǎo)。

（3）科學(xué)知識的拓展與運用：學(xué)生可能對生物的多樣性和生活習(xí)性了解不多，難以將課文中的科學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，需要教師通過生動的講解和實例進行輔助理解。

（4）批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能在這一方面較為薄弱，難以提出有深度的問題和見解，需要教師通過課堂討論和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的理解能力和表達能力。例如，在講解課文中的科學(xué)知識時，教師可以提問學(xué)生，讓學(xué)生運用自己的知識進行解答，從而加深對知識的理解。

2.案例教學(xué)法：通過分析具體的文學(xué)作品和科學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和批判性思維。例如，在講解課文《表里的生物》時，教師可以選取一些典型的文學(xué)作品作為案例，讓學(xué)生分析其文學(xué)特點和科學(xué)內(nèi)涵。

3.實踐教學(xué)法：通過實驗、觀察等方式，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。例如，在講解生物的多樣性時，教師可以組織學(xué)生進行戶外觀察或?qū)嶒?，讓學(xué)生親身體驗生物的生活習(xí)性和特點。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動形象地展示課文中的生物世界，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文《表里的生物》時，教師可以播放相關(guān)的生物紀錄片，讓學(xué)生更直觀地了解生物的生活習(xí)性和特點。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，如學(xué)習(xí)通、騰訊課堂等，實現(xiàn)線上教學(xué)，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以通過在線平臺發(fā)布課堂任務(wù)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，從而鞏固所學(xué)知識。

3.小組合作學(xué)習(xí)：利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。例如，在講解課文中的科學(xué)知識時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生共同探討問題，共同解決問題。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《表里的生物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過，為什么生物能夠在地球上生存繁衍呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物的基本概念。生物是具有生命特征的有機體，包括植物、動物和微生物等。生物具有新陳代謝、生長、繁殖、適應(yīng)環(huán)境等生命特征。

2.課文解析：接下來，我們通過閱讀《表里的生物》這篇課文，了解作者如何描繪生物世界的奇異與美妙，以及他對生物的熱愛與探究精神。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的科學(xué)知識和文學(xué)特點。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題，如：“課文中的生物有哪些生活習(xí)性和特點？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗，如觀察植物的生長過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“生物在醫(yī)療、食品、環(huán)保等領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《物種起源》、《自然史》等經(jīng)典生物科普書籍，以擴大他們的生物學(xué)知識面。

（2）在線科普文章：推薦學(xué)生瀏覽科普中國、百度百科等網(wǎng)站上的生物科普文章，了解生物的最新研究成果和熱點話題。

（3）生物紀錄片：建議學(xué)生觀看《藍色星球》、《地球脈動》等經(jīng)典的生物紀錄片，以直觀地了解生物的多樣性和生活習(xí)性。

（4）科學(xué)實驗視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看科學(xué)實驗操作的視頻，如細胞培養(yǎng)、遺傳變異等實驗，以提高他們的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進行生物實驗，如種植植物、觀察昆蟲等，記錄實驗過程和結(jié)果，培養(yǎng)他們的實踐能力和觀察力。

（2）進行戶外觀察：組織學(xué)生進行戶外觀察活動，如參觀動物園、植物園等，讓學(xué)生親身體驗生物的生活習(xí)性和特點。

（3）參加科學(xué)講座和展覽：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)講座和展覽，了解生物科學(xué)的前沿動態(tài)和研究成果。

（4）開展生物課題研究：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇生物課題進行研究，如調(diào)查當?shù)厣锒鄻有?、研究生物的適應(yīng)性等，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新能力。

（5）加入科學(xué)社團和組織：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的科學(xué)社團和組織，與其他對生物感興趣的學(xué)生交流和分享，共同開展科學(xué)活動。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《表里的生物》這一課，讓我有了不少反思。課堂上，我嘗試了互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，效果還不錯。學(xué)生們對于課文中的生物世界表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我感受到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力較弱，對于課文中的修辭手法、詞語運用等文學(xué)特點難以理解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們深入理解課文。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作。學(xué)生們在討論中積極參與，但在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于生物實驗的操作技巧不夠熟練。這讓我認識到，我需要在實驗教學(xué)中更加注重學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，加強實驗操作的指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，盡力啟發(fā)學(xué)生思考，但我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題方面還有待提高。今后，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們獨立思考，提出問題，尋找答案。

1.在文學(xué)鑒賞教學(xué)中，增加文學(xué)作品的閱讀量，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.在實驗教學(xué)中，加強學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，提高他們的實驗操作技巧。

3.在批判性思維培養(yǎng)方面，我要注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的問題發(fā)現(xiàn)和分析能力。

這節(jié)課的教學(xué)讓我有了不少思考，我相信通過不斷的反思和改進，我今后的教學(xué)會更加順利，學(xué)生們也會取得更好的學(xué)習(xí)成果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：生物的概念、生命特征、生物的多樣性、生物的適應(yīng)性。

②關(guān)鍵詞：生物、生命特征、多樣性、適應(yīng)性。

③本文句：生物是具有生命特征的有機體，包括植物、動物和微生物等。生物具有新陳代謝、生長、繁殖、適應(yīng)環(huán)境等生命特征。生物世界是多樣化的，包括各種不同的生物種類。生物能夠適應(yīng)環(huán)境，以保證自身的生存和繁衍。

板書設(shè)計：

1.生物的概念

2.生命特征：新陳代謝、生長、繁殖、適應(yīng)環(huán)境

3.生物的多樣性

4.生物的適應(yīng)性課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《表里的生物》，通過學(xué)習(xí)，我們了解了生物的基本概念，掌握了生物的生命特征，認識了生物的多樣性和適應(yīng)性。我們還通過課文解析和實踐活動，深入理解了作者對生物的熱愛與探究精神，提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.請簡述生物的基本概念。

2.請列舉生物的生命特征。

3.請舉例說明生物的多樣性。

4.請簡述生物的適應(yīng)性。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡邔ι锏臒釔叟c探究精神的理解。

答案：

1.生物是具有生命特征的有機體，包括植物、動物和微生物等。

2.生物的生命特征包括新陳代謝、生長、繁殖、適應(yīng)環(huán)境等。

3.生物的多樣性體現(xiàn)在各種不同的生物種類，如植物、動物和微生物等。

4.生物的適應(yīng)性是指生物能夠適應(yīng)環(huán)境，以保證自身的生存和繁衍。

5.通過課文學(xué)習(xí)，我們可以看出作者對生物的熱愛與探究精神，他通過描繪生物世界的奇異與美妙，表達了對生物的熱愛和對科學(xué)探究的執(zhí)著追求。課后作業(yè)1.請列舉三種你了解的生物，并簡要描述它們的特征。

答案：

（1）狗：狗是哺乳動物，有四條腿，毛發(fā)覆蓋全身，有尾巴，能夠發(fā)出叫聲。

（2）仙人掌：仙人掌是植物，有刺，能夠適應(yīng)干旱環(huán)境，葉片退化成刺，以減少水分蒸發(fā)。

（3）細菌：細菌是微生物，有細胞壁、細胞膜和遺傳物質(zhì)，能夠進行無性繁殖，存在于空氣、水、土壤等環(huán)境中。

2.請簡述生物的生命特征，并舉例說明。

答案：

生物的生命特征包括新陳代謝、生長、繁殖、適應(yīng)環(huán)境等。例如，植物進行光合作用，動物進行呼吸作用，都是新陳代謝的表現(xiàn)；植物的生長表現(xiàn)為葉子的生長、莖的延伸，動物的生長表現(xiàn)為體型的增大；動物的繁殖方式有有性繁殖和無性繁殖，植物的繁殖方式有種子繁殖和無性繁殖；生物能夠適應(yīng)環(huán)境，如仙人掌適應(yīng)干旱環(huán)境，狗適應(yīng)寒冷環(huán)境等。

3.請舉例說明生物的多樣性。

答案：

生物的多樣性體現(xiàn)在各種不同的生物種類。例如，在森林中，有高大的喬木，如松樹、橡樹，有低矮的灌木，