初中校園欺凌的社區(qū)教育參與

初中校園欺凌的社區(qū)教育參與一、課程基本信息

1.課程名稱：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過探討校園欺凌問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量的意愿。

2.提高學(xué)生的社會(huì)參與能力：通過小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與社區(qū)事務(wù)、解決問題的能力，學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解受害者的心情，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，關(guān)愛他人，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.提升學(xué)生的法律意識(shí)：讓學(xué)生了解校園欺凌行為的法律后果，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。三、學(xué)情分析

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過有關(guān)社會(huì)學(xué)、道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)等課程，對(duì)校園欺凌有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.能力水平：學(xué)生具備基本的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度：學(xué)生普遍關(guān)心社會(huì)問題，有正義感，但對(duì)解決實(shí)際問題的信心和勇氣有待提高。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)、實(shí)踐型的學(xué)習(xí)方式，對(duì)理論知識(shí)有一定的抵觸情緒。

5.學(xué)習(xí)需求：學(xué)生希望能在實(shí)踐中提高自己的社會(huì)責(zé)任感和參與能力，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)法律意識(shí)。

基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺(tái)：無（或根據(jù)實(shí)際使用的課程平臺(tái)填寫）

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)案例視頻、圖片、文章、網(wǎng)絡(luò)資源（待整合）。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、PPT展示等。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們來探討一下“校園欺凌的社區(qū)教育參與”。首先，我想問一下大家，你們有沒有遇到過校園欺凌的情況？可以舉例說明。這個(gè)問題與我們的課程內(nèi)容緊密相關(guān)，希望通過這個(gè)問題引發(fā)大家的思考和興趣。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

（1）理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行的惡意攻擊、威脅或排擠等行為。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也對(duì)施暴者未來的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

（2）案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的校園欺凌案例。這個(gè)案例展示了社區(qū)教育在解決校園欺凌問題中的作用。

（3）重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)重點(diǎn)講解校園欺凌的類型、特點(diǎn)及影響因素，并解析社區(qū)教育如何參與解決校園欺凌問題。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌及社區(qū)教育參與相關(guān)的實(shí)際問題。

（2）成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過社區(qū)教育參與解決校園欺凌問題”這一主題展開討論。

（2）引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

（3）成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的基本概念、影響及社區(qū)教育如何參與解決校園欺凌問題。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》：本書詳細(xì)介紹了校園欺凌的類型、特點(diǎn)、影響及預(yù)防與干預(yù)策略，旨在幫助教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同應(yīng)對(duì)校園欺凌問題。

《社區(qū)教育的實(shí)踐與探索》：本書探討了社區(qū)教育在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括校園欺凌問題的解決。通過閱讀本書，學(xué)生可以深入了解社區(qū)教育的作用和價(jià)值。

《青少年心理學(xué)》：本書深入剖析了青少年的心理特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，對(duì)于理解校園欺凌行為背后的心理原因具有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查身邊的校園欺凌現(xiàn)象：學(xué)生可以課后調(diào)查自己所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的校園欺凌現(xiàn)象，了解欺凌行為的具體情況，為今后的預(yù)防和干預(yù)工作提供實(shí)際案例。

（2）研究其他國(guó)家的校園欺凌政策：學(xué)生可以查閱其他國(guó)家在校園欺凌方面的政策和措施，對(duì)比分析其與中國(guó)校園欺凌問題的異同，從而提出改進(jìn)我國(guó)校園欺凌政策的建議。

（3）設(shè)計(jì)校園欺凌預(yù)防宣傳活動(dòng)：學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一份校園欺凌預(yù)防宣傳活動(dòng)，如宣傳海報(bào)、口號(hào)、講座等，以提高全校師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和預(yù)防意識(shí)。

（4）加入志愿者活動(dòng)：學(xué)生可以積極參與志愿者活動(dòng)，如加入校園欺凌干預(yù)項(xiàng)目，為受害者提供心理疏導(dǎo)和幫助，或者開展校園欺凌預(yù)防宣傳活動(dòng)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌案例分析的文章，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的理論知識(shí)，對(duì)案例進(jìn)行深入分析，并提出相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)措施。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份針對(duì)校園欺凌的宣傳活動(dòng)，可以是海報(bào)、宣傳冊(cè)、視頻等形式，要求內(nèi)容具有吸引力和教育意義。

（3）請(qǐng)學(xué)生小組合作，編寫一份校園欺凌預(yù)防手冊(cè)，內(nèi)容包括校園欺凌的定義、類型、特點(diǎn)、影響以及預(yù)防和干預(yù)策略等。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于校園欺凌案例分析的文章時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用和分析的深度。對(duì)于分析準(zhǔn)確、觀點(diǎn)明確的文章，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于分析不夠深入、觀點(diǎn)不明確的文章，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生進(jìn)一步查閱相關(guān)資料、深入分析案例等。

（2）在評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳活動(dòng)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)效果以及宣傳內(nèi)容的準(zhǔn)確性。對(duì)于創(chuàng)意新穎、設(shè)計(jì)吸引人的作品，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于宣傳內(nèi)容不準(zhǔn)確或設(shè)計(jì)效果不佳的作品，指出問題所在，并給出改進(jìn)建議。

（3）在批改校園欺凌預(yù)防手冊(cè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及對(duì)內(nèi)容的組織能力。對(duì)于手冊(cè)內(nèi)容全面、組織有序的作品，給予好評(píng)；對(duì)于內(nèi)容不全、組織混亂的作品，指出不足之處，并建議學(xué)生進(jìn)一步補(bǔ)充和完善內(nèi)容。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我希望能通過反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們對(duì)課堂的感受，包括他們認(rèn)為有趣的部分，以及他們覺得難以理解的部分。我也會(huì)詢問他們是否覺得課堂活動(dòng)有助于他們更好地理解校園欺凌問題，以及他們是否認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)他們?cè)谛@中的行為有影響。

基于學(xué)生的反饋，我會(huì)仔細(xì)反思我的教學(xué)方法和內(nèi)容。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)某個(gè)概念理解困難，我會(huì)考慮用更直觀的方式解釋，或者提供更多的案例來幫助他們理解。如果他們覺得課堂活動(dòng)太少或太多，我會(huì)調(diào)整活動(dòng)的長(zhǎng)度和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。

我還會(huì)考慮如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。也許可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演或游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如通過組織一次校園欺凌預(yù)防活動(dòng)或參觀社區(qū)教育項(xiàng)目。九、重點(diǎn)題型整理

1.名詞解釋題：

（1）請(qǐng)解釋校園欺凌的含義及其特點(diǎn)。（答案：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行的惡意攻擊、威脅或排擠等行為。其特點(diǎn)包括行為的主觀惡意性、重復(fù)性、以及對(duì)學(xué)生身心健康的長(zhǎng)期影響等。)

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述社區(qū)教育的概念和重要性。（答案：社區(qū)教育是指在社區(qū)中進(jìn)行的教育活動(dòng)，旨在滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求，提高其素質(zhì)和能力。社區(qū)教育的重要性在于它能夠幫助人們獲取新知識(shí)、技能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社區(qū)發(fā)展。)

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)列舉三種校園欺凌的類型，并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)。（答案：三種校園欺凌類型包括身體欺凌、言語欺凌和社交欺凌。身體欺凌是指通過身體攻擊、毆打等方式對(duì)他人造成傷害；言語欺凌是指通過言語攻擊、侮辱等方式對(duì)他人進(jìn)行傷害；社交欺凌是指通過排斥、孤立等方式對(duì)他人造成傷害。)

（2）請(qǐng)闡述社區(qū)教育在解決校園欺凌問題中的作用。（答案：社區(qū)教育在解決校園欺凌問題中扮演著重要角色。它可以提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，教授預(yù)防和干預(yù)策略，培養(yǎng)學(xué)生的社交技能和同理心，以及促進(jìn)社區(qū)支持和資源的共享。)

3.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述校園欺凌對(duì)受害者和施暴者的影響。（答案：校園欺凌對(duì)受害者和施暴者都有負(fù)面影響。受害者可能會(huì)遭受身體和心理上的傷害，出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系；施暴者可能會(huì)因?yàn)樾袨楹蠊媾R法律制裁，影響其未來的成長(zhǎng)和發(fā)展。)

（2）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，探討如何通過社區(qū)教育參與解決校園欺凌問題。（答案：通過社區(qū)教育參與解決校園欺凌問題可以從以下幾個(gè)方面展開：提高社區(qū)成員對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，開展預(yù)防和干預(yù)培訓(xùn)，建立校園欺凌舉報(bào)和處理機(jī)制，促進(jìn)社區(qū)資源整合和支持，以及推動(dòng)校園欺凌問題的研究和政策制定。)

4.案例分析題：

（1）請(qǐng)分析以下案例：小明在學(xué)校中被同學(xué)嘲笑他的體重，他感到很痛苦。請(qǐng)問這個(gè)案例屬于哪種欺凌類型？請(qǐng)?zhí)岢鲠槍?duì)此案例的解決建議。（答案：這個(gè)案例屬于言語欺凌。解決建議：建議小明勇敢地與老師或家長(zhǎng)溝通，尋求幫助；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生對(duì)言語欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。)

（2）請(qǐng)分析以下案例：學(xué)校舉辦了一次關(guān)于校園欺凌的講座，大部分學(xué)生表示受益匪淺。請(qǐng)問這次活動(dòng)對(duì)解決校園欺凌問題有什么意義？（答案：這次活動(dòng)對(duì)解決校園欺凌問題具有重要意義。它可以幫助學(xué)生提高對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，促進(jìn)校園欺凌問題的預(yù)防和干預(yù)工作。)

5.實(shí)踐操作題：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)