小學(xué)專題教育 26.少兒小主持二級第六單元第4課 教案

小學(xué)專題教育26.少兒小主持二級第六單元第4課教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文口語交際——《介紹我的家鄉(xiāng)》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)知識，進(jìn)行流暢的口語交際，介紹自己的家鄉(xiāng)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識進(jìn)行思考，能夠從不同角度介紹家鄉(xiāng)，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.文化意識：通過介紹家鄉(xiāng)，使學(xué)生更加了解自己的文化背景，增強(qiáng)文化自信，同時尊重他人的文化差異。

4.溝通與合作：在小組討論和展示過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人有效溝通、合作的能力，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下學(xué)期的語文課程，對口語交際有了基本的了解和認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。此外，學(xué)生在生活中也有一定的語言實踐經(jīng)驗，對介紹家鄉(xiāng)這一主題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生，他們對自己的家鄉(xiāng)充滿了熱愛和自豪感，因此對于本節(jié)課的主題會比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備了獨立思考和表達(dá)能力，能夠就家鄉(xiāng)的地理位置、特產(chǎn)、文化等方面進(jìn)行介紹。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠得到同學(xué)和老師的認(rèn)可和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹家鄉(xiāng)的過程中，學(xué)生可能會遇到詞匯積累不足、語言組織能力不強(qiáng)、表達(dá)不清晰等困難。此外，部分學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意上臺展示。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨意見分歧、溝通不暢等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語文口語交際》課程的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家鄉(xiāng)圖片、地圖、宣傳冊等視覺材料，以便學(xué)生能夠更直觀地了解和介紹自己的家鄉(xiāng)。

b.收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)的短視頻或紀(jì)錄片，通過播放這些多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并增加他們對家鄉(xiāng)的了解。

c.準(zhǔn)備一些模擬家鄉(xiāng)特產(chǎn)的物品或圖片，如當(dāng)?shù)靥厣称?、手工藝品等，讓學(xué)生能夠通過觸摸和觀察來更好地了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如放大鏡、地球儀等，讓學(xué)生通過觀察和操作這些器材，更好地了解家鄉(xiāng)的地理位置和特點。

b.如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史遺址等，讓學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺。確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和實驗操作。

b.在教室的顯眼位置擺放一些關(guān)于家鄉(xiāng)的展示板或海報，讓學(xué)生在課堂開始前就能引起對家鄉(xiāng)的興趣和思考。

c.如果涉及到實地考察或戶外活動，提前與學(xué)校溝通，確保教學(xué)活動的安全和順利進(jìn)行。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前與家長溝通，告知他們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵他們在家中與孩子一起進(jìn)行家鄉(xiāng)介紹的實踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和語言表達(dá)能力。

b.準(zhǔn)備一些鼓勵和評價學(xué)生表現(xiàn)的小獎品，如小紅旗、貼紙等，以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。

c.提前檢查教學(xué)設(shè)備的正常運行，如投影儀、音響等，確保教學(xué)過程中不會因為設(shè)備問題而影響教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家鄉(xiāng)的圖片、地圖、宣傳冊等，以及相關(guān)的短視頻或紀(jì)錄片。明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的地理位置、特產(chǎn)、文化等方面。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家鄉(xiāng)介紹這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的家鄉(xiāng)在哪里？”，“你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)？”，“你的家鄉(xiāng)有什么著名的文化景點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群的功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)的地理位置、特產(chǎn)、文化等方面的知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等，提交至在線平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)介紹的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于家鄉(xiāng)的有趣故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的地理位置、特產(chǎn)、文化等方面的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹家鄉(xiāng)的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗介紹家鄉(xiāng)的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)介紹的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹家鄉(xiāng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)介紹的知識點，掌握介紹家鄉(xiāng)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與家鄉(xiāng)介紹相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)介紹知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《我和我的家鄉(xiāng)》：這部電影通過五個短片講述了不同地區(qū)的人們和他們的家鄉(xiāng)故事，可以讓學(xué)生更加深入地了解中國的地域文化和家鄉(xiāng)情感。

-書籍：《中國地理百科》：這本書詳細(xì)介紹了中國的地理知識，包括各地的風(fēng)土人情、歷史文化等，適合學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)和全國的其他地方。

-紀(jì)錄片：《家鄉(xiāng)的味道》：這部紀(jì)錄片講述了中國各地的美食文化，通過美食介紹家鄉(xiāng)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

-地圖：中國地圖和世界地圖：通過觀察地圖，學(xué)生可以了解家鄉(xiāng)在中國的地理位置，以及家鄉(xiāng)所在地區(qū)的特點。

2.拓展建議

-觀看《我和我的家鄉(xiāng)》并寫下觀后感，通過電影中的故事了解不同地區(qū)的文化和家鄉(xiāng)情感。

-閱讀《中國地理百科》并選擇一個自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入閱讀，了解更多的地理知識和家鄉(xiāng)文化。

-觀看《家鄉(xiāng)的味道》并嘗試制作其中一種美食，通過美食了解家鄉(xiāng)的文化和歷史。

-使用中國地圖和世界地圖，找到家鄉(xiāng)的位置，觀察家鄉(xiāng)所在地區(qū)的特點，了解家鄉(xiāng)的地理位置。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，旨在讓學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)介紹的知識點。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂效果受到影響。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在下次教學(xué)中增加對預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查和反饋，以提高學(xué)生的重視程度。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，影響了課堂效果。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在下次教學(xué)中加強(qiáng)對小組活動的指導(dǎo)，鼓勵每位學(xué)生積極參與討論，提高課堂效果。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展資源的使用不夠充分，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在下次教學(xué)中加強(qiáng)對拓展資源的介紹和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用這些資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在課堂上積極參與，通過小組討論、角色扮演等活動，提高了口語交際能力和團(tuán)隊合作意識。同時，通過觀看《我和我的家鄉(xiāng)》等拓展資源，學(xué)生對家鄉(xiāng)文化有了更深入的了解和熱愛。

然而，在教學(xué)過程中仍存在一些問題，如部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，小組討論中參與度不高等。為了改進(jìn)這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的故事》：這本書收集了來自不同地區(qū)的家鄉(xiāng)故事，通過真實的人物和事件，讓學(xué)生了解到家鄉(xiāng)的變遷和人們的生活。

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的傳說》：這本書收錄了各地民間傳說，通過傳說了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的美食》：這本書介紹了全國各地的特色美食，通過美食了解家鄉(xiāng)的飲食文化，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解。

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》：這本書介紹了各地的風(fēng)俗習(xí)慣，通過風(fēng)俗了解家鄉(xiāng)的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》：這是一部介紹各地自然風(fēng)光和人文景觀的紀(jì)錄片，通過觀看了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的節(jié)日》：這是一部介紹各地傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)錄片，通過節(jié)日了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀或觀看，了解家鄉(xiāng)的故事、傳說、美食、風(fēng)俗、風(fēng)景和節(jié)日等。

-學(xué)生可以通過寫日記、做手抄報、制作PPT等方式，記錄和分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果。

-教師可以推薦閱讀材料，解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生可以邀請家長參與拓展學(xué)習(xí)，一起了解家鄉(xiāng)的文化和歷史，增強(qiáng)家庭對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，與來自不同地區(qū)的朋友分享家鄉(xiāng)的故事和風(fēng)俗，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解和交流。

-學(xué)生可以利用課后時間，進(jìn)行實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史遺址等，更加深入地了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)介紹的要素：地理位置、特產(chǎn)、文化等

-重點知識點：家鄉(xiāng)的地理位置，如經(jīng)緯度、地形地貌等；家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，如農(nóng)產(chǎn)品、工藝品等；家鄉(xiāng)的文化，如歷史、節(jié)日、風(fēng)俗等。

-詞：經(jīng)緯度、地形地貌、特產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品、工藝品、歷史、節(jié)日、風(fēng)俗等。

-句：我的家鄉(xiāng)位于（經(jīng)緯度、地形地貌等），特產(chǎn)有（農(nóng)產(chǎn)品、工藝品等），文化有（歷史、節(jié)日、風(fēng)俗等）。

②家鄉(xiāng)介紹的方法：圖文結(jié)合、故事講述、實物展示等

-重點知識點：如何通過圖文結(jié)合、故事講述、實物展示等方式來介紹家鄉(xiāng)。

-詞：圖文結(jié)合、故事講述、實物展示等。

-句：通過圖文結(jié)合，我介紹了家鄉(xiāng)的（地理位置、特產(chǎn)、文化等）；通過故事講述，我分享了家鄉(xiāng)的（歷史、節(jié)日、風(fēng)俗等）；通過實物展示，我展示了家鄉(xiāng)的（特產(chǎn)、工藝品等）。

③家鄉(xiāng)介紹的技巧：條理清晰、語言流暢、情感真摯等

-重點知識點：如何通過條理清晰、語言流暢、情感真摯等方式來介紹家鄉(xiāng)。

-詞：條理清晰、語言流暢、情感真摯等。

-句：我條理清晰地介紹了家鄉(xiāng)的（地理位置、特產(chǎn)、文化等）；我語言流暢地分享了家鄉(xiāng)的（歷史、節(jié)日、風(fēng)俗等）；我情感真摯地展示了家鄉(xiāng)的（特產(chǎn)、工藝品等）。

板書設(shè)計：

1.家鄉(xiāng)介紹的要素：地理位置、特產(chǎn)、文化等

2.家鄉(xiāng)介紹的方法：圖文結(jié)合、故事講述、實物展示等

3.家鄉(xiāng)介紹的技巧：條理清晰、語言流暢、情感真摯等課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對家鄉(xiāng)介紹的要素、方法和技巧的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-測試：設(shè)計一些關(guān)于家鄉(xiāng)介紹的測試題，了解學(xué)