一年級下冊第四單元認(rèn)識圖形教材分析備課

第四單元認(rèn)識圖形教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形。

二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議

1.用不同的方式呈現(xiàn)圖形。

長方形、正方形和圓是通過對長方體、正方體和圓柱的面的觀察

抽象概括出來的。

這樣安排好處有三：①能充分利用舊有知識，②能體會面與體、

平面圖形和立體圖形的聯(lián)系和區(qū)別，③能得到比較標(biāo)準(zhǔn)的平面圖

形。

2.安排了大量的圍圖形、畫圖形、折紙、剪紙、拼圖等操作內(nèi)

容。

三、教學(xué)時注意三點(diǎn)：

①準(zhǔn)備好操作材料，讓學(xué)生充分活動，體驗感受。

②要循序組織活動。雖然都是操作活動，但也有難易之分，教材

按由易到難，前為后用的原則安排操作的順序。

③不要拔高教學(xué)要求。不要求講圖形各部分的名稱，不要講圖形

的邊角特征，只要直觀認(rèn)識圖形。

*單元重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識這些基本的平面圖形，培養(yǎng)空間觀念。

難點(diǎn)：感受這些平面圖形及其變換。

授課

課時1備課教師唐桂芬—月—日

時間

課題認(rèn)識圖形

1、通過觀察和操作活動，初步認(rèn)識和了解長方形、正方形、三角形、

教學(xué)目標(biāo)平行四邊形和圓。2、讓學(xué)生在動手操作等學(xué)習(xí)活動中，體驗“面在

體上”。

教學(xué)重點(diǎn)

了解長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

觀察、實際操作、合作交流。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備立體圖形、平面圖形。

一、導(dǎo)入

你認(rèn)識“牧童”這幅圖里的哪種圖形？哪些地方用到了這種圖形？請

向大家介紹一下。

長方形正方形圓三角形平行四邊形

師：告訴學(xué)生這幾種圖形都是平面圖形。

二：認(rèn)識平面圖形

師：看著這幅美麗的畫面，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

根據(jù)學(xué)生口述，點(diǎn)出本節(jié)內(nèi)容：“牧童”是由哪些圖形拼成的。（板

教書課題：牧童）

學(xué)

過師：你認(rèn)識“牧童”這幅圖里的哪種圖形？哪些地方用到了這種圖

程形？請向大家介紹一下。

設(shè)

計生：長方形正方形圓三角形平行四邊形

師：小朋友們把圖形分辨得這么清楚，誰來說說，你是怎樣分辨這幾

種圖形的？

生1:我把長長的放在一起。

生2：我把尖尖的放在一起。

生3：我把圓圓的放在一起。。。。。。

三：感知“面在體上”

師：在每個小組的桌子上有好多的積木，它們是什么形狀的？你能叫

出它們的名字嗎？

師：這些都是立體圖形。仔細(xì)觀察這些積木，看你能發(fā)現(xiàn)什么？

生：長方體長方形

正方體正方形

圓柱體圓形

三棱柱三角形

其它體平行四邊形

師：剛才通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)平面圖形的家都安在立體圖形上，你們

能想辦法把它們從立體圖形上搬出來，單獨(dú)留在紙上嗎？請小組討論

一下有什么辦法。

師：想不想動手做出這幾種平面圖形？

提出要求：分小組在彩紙上印一印或描一描，再用剪刀把圖形剪下來，

每種圖形最少剪兩個。

師：仔細(xì)觀察，我們做出來的這些平面圖形和立體圖形有什么不同？

四：課堂總結(jié)

師：在我們的生活中，你還能從哪些物體上找到今天認(rèn)識的圖形？

這節(jié)課，大家學(xué)得開心嗎？你覺得哪個地方最有趣？

練習(xí)自主練習(xí)1、2、3、4、5

設(shè)計

教學(xué)

反思

授課

課時2備課教師唐桂芬月日

時間

課題認(rèn)識圖形的練習(xí)課

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識和了解長方形、正方形、三角形、平行四

教學(xué)目標(biāo)邊形和圓。2、讓學(xué)生在動手操作等學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步體驗“面在

體上”。

教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識和了解長方形、正方形、三角形、平行四邊

教學(xué)難點(diǎn)形和圓。

教學(xué)方法

引導(dǎo)、合作交流、談話。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備積木、各種平面圖形。

一、填空。

（1）長方形有（）條邊，正方形有（）條邊，三角形有（）條

邊。

（2）用（）根小棒可以擺一個長方形。

（3）用（）根小棒可以擺一個正方形。

（4）用（）根小棒可以擺一個三角形。（5）硬幣是（）的。

教

學(xué)

過

程

設(shè)□有（）匚二I有（）

計

三、給匚二I涂上顏色。

四、給□涂上顏色。

第五單元100以內(nèi)加減法（一）教材分析

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減

一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。

二、教材說明

本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的

組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；口算兩位數(shù)

加、減一位和整十?dāng)?shù)；用加法和減法解決簡單的問題。

三、教學(xué)建議

1.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

100以內(nèi)的加、減法口算在日常生活中應(yīng)用廣泛，又是進(jìn)一步學(xué)

習(xí)計算的基礎(chǔ)。它是計算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，應(yīng)足夠重視。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

3.組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計算能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題

授課

課時1備課教師唐桂芬—月—日

時間

課題兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）

教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。

教學(xué)重點(diǎn)

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

合作交流、討論、練習(xí)。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒。

一、復(fù)習(xí)

30+7=6+56=60=30=10+50=70+9=

師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)是已經(jīng)學(xué)過的知識，可直接口答結(jié)果；

師：今天研究的是兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù).（不進(jìn)位）

二、新課

1、師：同學(xué)們看圖，你能提出什么問題？

生：亮亮和東東一共澆了多少棵花？（26+3=）

師：你能怎樣算？用小棒擺一擺，說一說，你是怎么想的？

（1）學(xué)生動手操作彳艮容易把單根小棒合在一起,把正捆的小棒合在一

起他就是先算6+3=9,再算20+9=29

教

學(xué)（2）也可以用計數(shù)器，在個位上撥3個珠子。

過2、生：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？（26+30=）

程

生：學(xué)生把整捆的小棒綁在一起。20+30=5050+6=56）

設(shè)

計生：也可以用計數(shù)器，在十位上撥3個珠子。

總結(jié)算法：計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整

十?dāng)?shù)要加在十位上。

3.比較算法，加深理解

讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？在計算

方法上有什么不同？

讓學(xué)生在比較中明確兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。通過討論、

對比，突出相同單位的數(shù)相加，即幾個一和幾個一相加、幾個十和幾

個十相加，幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念。

三、小結(jié)：我們是怎么計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的？

(通過討論、交流，總結(jié)出相同單位的數(shù)相加，即幾個一和幾個一相加、

幾個十和幾個十相加，幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念。)

二、在。里填上〉，〈或=。

22+60o2880-30o6028+60。80

三、填空

練習(xí)

設(shè)計四、文字?jǐn)⑹鲱}

(1)一個加數(shù)是7,另一個加數(shù)是72,和是多少？

(2)一個加數(shù)是40,另一個加數(shù)是38,和是多少？

五、應(yīng)用題

小強(qiáng)吃糖，吃了12塊，還剩30塊，小強(qiáng)原來有多少塊糖？

教學(xué)

反思

授課

課時2備課教師唐桂芬—月—日

時間

課題兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)會計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）

教學(xué)重點(diǎn)能較熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

練習(xí)、探究、引導(dǎo)。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒。

一、知識鋪墊

88是由（）個十和（）個一組成的。

3個十和4個一組成的數(shù)是（）

個位上是6,十位上是5組成的數(shù)是（）

二、探究練習(xí)

1、35+3=35+30=

說說計算方法，5+3=830+8=38

30+30=6060=5=65

教

學(xué)2,練一練

過35+4=42+3=5+2135+40=42+30=50+21=

程

設(shè)

計3、計算、說說上下兩行題有什么不同。

32+4=6+21=35+2=

32+4060+21=35+20=

4、計算

59+20=6+33=40+47=30+28=

43+6=18+70=41+5=6+31=

5、拓展練習(xí)

下面每個（）里可以填什么數(shù)？

39-10>（）95-（）<5564-（）=84-（）

小紅先踢了23個鍵子，又踢了20個例子，小麗至少要踢多少個才能超過小紅？

1、在()里填上合適的數(shù)

()+10=5739-()=64+()=54

()+50=805+()=48()+61=65

4+()=74()+30=65()-20=7

2、連一連

44+228+2031+2045+40

練習(xí)

設(shè)計

48518546

3、基礎(chǔ)訓(xùn)練38頁5、6.

教學(xué)

反思

授課

課時3備課教師唐桂芬—月—日

時間

課題兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)

L理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)行口算。

2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

實踐、動手操作。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器。

一、復(fù)習(xí)

(1)、6+8=4+9=7+3=9+6=

4+8=5+5=8+5=7+7=

(2)、20+14=50+20=80+12=

61+7=76+3=5+23=

二、導(dǎo)入新課

教

學(xué)師：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。板書課題：兩位數(shù)加一

過

程位數(shù)

設(shè)

師：同學(xué)們看圖，根據(jù)圖意提出用加法計算的問題。

計

(1)一班一共要掛多少個牌子？(27+6=)

(2)二班一共要掛多少個牌子？(22+8=)

1.探究27+6的算法

(1)7+6=1320+13=33

(2)27+3=3030+3=33

2、探究22+8的算法

2+8=1020+10=30

三、小結(jié)：

進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的得

數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的

數(shù)。

一、直接寫出得數(shù)。

17+6=38+7=84-50=97-30=

9+58=25+20=4+52=28+6=

26+7=2+39=6+18=48+5=

21+9=29+4=57+5=74+8=

33+5=57+6=2+27=82+8=

53+7=67+5=78+6=32+9=

37+6=7+26=28+3=75+6=

練習(xí)二、哪道題錯了？并把它改正過來。

設(shè)計

55-2=5364+7=61

4+23=6392-20=7274+7=82

三、解決問題。

1、商店里運(yùn)來37筐西紅柿，又運(yùn)來9筐冬

瓜，

?(先把問題補(bǔ)充完整，再計算。)

□?□=□()

2、我和媽媽一共包了49個餃子，其中我包了7個，媽媽包了幾個？

□?□=□()

教學(xué)

反思

授課

課時4備課教師唐桂芬月日

時間

課題兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）練習(xí)課

理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行

教學(xué)目標(biāo)

口算。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

練習(xí)、合作交流。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。

基礎(chǔ)：

1.看圖寫算式。

吃了9顆一

2.計算，并比較兩組算式的不同。

24+5=6+41=32+4=93+6=

教46+9=24+8=6+47=83+9=

學(xué)

過綜合

程3.把蘑菇送給誰？

設(shè)

計

4.在。里填上＜、＞、=0（12分）

36+905082078+472+8072+9

58+806079068+953+5058+5

里填上合適的數(shù)，使上衣和褲子的結(jié)果相同。

練習(xí)

設(shè)計根據(jù)下圖，你能提出哪些不同的數(shù)學(xué)問題？請?zhí)岢霾⑺阋凰恪?/p>

9箱16箱

教學(xué)

反思

授課

課時5備課教師唐桂芬—月—日

時間

課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并

教學(xué)目標(biāo)能正確地進(jìn)行口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的

思維過程，提高計算能力.

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握口算的方法.

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：弄清相同數(shù)位的數(shù)相減的道理.

教學(xué)方法

動手操作、引導(dǎo)、練習(xí)。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器。

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、師：54是由幾個十和幾個一組成的？68是由幾個十和幾個一組

成的？

2、.回答問題：結(jié)合36+2和36+20說一說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十

數(shù)怎樣計算？

（二）學(xué)習(xí)新課

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。今天我

們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）。

師：同學(xué)們看圖，你能提出什么問題？

教生1：二班比一班多撿多少個？（28-6=）

學(xué)

生：二班比一班少撿多少個礦泉水瓶？（）

過245-20=

程1、教學(xué)28-6=

設(shè)師：請同學(xué)們拿出28根小棒，去掉6根.看看還剩多少根？同桌的

計

同學(xué)一邊擺一邊說說你是怎樣想的？為什么？（從28根小棒中去掉6

根，先從8根單根的小棒中去掉6根，整捆的沒有變還是20根，把

20根和2根合起來是22根）

師：結(jié)合操作過程，我們看28-6應(yīng)該先算8減6,也就是個位上的

數(shù)和個位上的數(shù)相減，再用20加2得22.

2、教學(xué)45-20=

（1）擺：拿出45根小棒，去掉20根，還剩多少根？

（2）想：為什么從4捆里去掉2捆？（要減的是整十?dāng)?shù)，所以先從整捆

的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩25根）

（3）算：說說是怎樣算的，為什么？（先算40減20,也就是十位上的

數(shù)和十位上的數(shù)相減，再算20加5得25）

師總結(jié)：計算時，要弄清兩位數(shù)減一位數(shù)，先算什么，再算什么？為

什么個位數(shù)和個位數(shù)相減后,還要和整十?dāng)?shù)相加？兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，

先算什么，再算什么？為什么十位數(shù)和十位數(shù)相減后，還要和個位

數(shù)相加？

（三）、學(xué)生總結(jié)

你這節(jié)課有什么收獲？

1、57-4=38-5=96-1=

25-3=77-2=49-7=

2、69-40=38-10=96-60=

42-30=66-40=81-50=

3、對比練習(xí)

練習(xí)68-499-775-4

設(shè)計68-4099-7075-40

32-257-594-3

32-2057-5094-30

4、自主練習(xí)1、2、3、4.

教學(xué)

反思

授課

課時6備課教師唐桂芬—月—日

時間

課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的練習(xí)課

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并

教學(xué)目標(biāo)能正確地進(jìn)行口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的

思維過程，提高計算能力.

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握口算的方法.

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：弄清相同數(shù)位的數(shù)相減的道理

教學(xué)方法

合作交流、討論、練習(xí)。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器。

一、基礎(chǔ)知識

1.比一比，算一算，寫一寫。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

2.比一比，填一填。

計

93—309688—8QsO64—40Q20

93—30Qj9688-80Q8064—4Q20

2、算一算

49-30=57-20=68-30=85-50=56-4=

98-80=98-8=56-40=59-20=63-60=

以上是基礎(chǔ)題，同學(xué)們一定要掌握算理，熟練計算。

二、綜合：

1.列式計算：

94比70多多少？

比87少30的數(shù)是多少？

被減數(shù)是78,減數(shù)是8,差是多少？

4與44相差多少？

60比96少多少？

2.情景題：

（1）3貓奶奶要挖48個竹筍，已經(jīng)挖了7個，還差多少個沒挖？

（2）學(xué)校有老師64人，女老師40人，男老師有多少人？

（3）我有20顆牙齒，媽媽有32顆牙齒，媽媽比我多幾顆牙齒？

三、拓展提升：

1、聰聰和明明每人都有36塊糖，聰聰給了明明6塊?，F(xiàn)在明明比聰

聰多多少塊糖？

2、下面口里可以填幾？

651J=6U65+U°UU

綜合題有一定難度，同學(xué)們可以合作交流，共同理解。

1,自主練習(xí)5、6、7.

練習(xí)

設(shè)計2、基礎(chǔ)訓(xùn)練43頁1、2、3、4.

教學(xué)

反思

授課

課時7備課教師唐桂芬—月—日

時間

課題兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理.2.掌握兩位數(shù)減一位

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)的退位減法的口算方法.

重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理.

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解退位的道理.

教學(xué)方法

動手操作、引導(dǎo)、練習(xí)。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器。

一、復(fù)習(xí)

(1)12-7=(2)20+4=(3)35-3=

14-8=50+3=56-4=

13-6=7+60=23-2=

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們看圖，你能提出什么問題？

生1：二年級比一年級多展出多少幅畫？(30-9=)

生2：二年級比一年級少來多少人？(24-8=)

教

1.教學(xué)30-9。

學(xué)

過指名演示擺法，邊用小棒擺一擺，邊說一說自己是怎樣想的。(先擺

程3捆，再拿出1捆拆開，從中去掉9根，剩下的1根和2捆合起來

設(shè)

就是21根。)

計

(1)10-9=120+1=21

(2)30-10=2020=1=21

2.教學(xué)24-8o

談話：我們再來看一道題。24-8的個位上不夠減怎么辦？你能開

動腦筋想出辦法嗎？

(D從10根小棒里去掉8根，剩下2根，再和14根合起來是16

根。(板書：24-10=14,10-8=2,14+2=16)

(2)拆開1捆小棒和4根合在一起，是14根，先算14減8得6,

再算10加6得16。(板書：14-8=6,10+6=26)

(3)先算24減4得20,再算20減4得16。(板書：24-4=

20,20—4=16)

(4)先算24減10得14,再算14加2得16。(板書：24-10=

14,14+2=26)

3、總結(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法是從十位上退1當(dāng)10

再算，不要忘記被減數(shù)十位上要減去退位的1.

三、全課總結(jié)

提問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有什么問題？

1.請你算一算。

32—5=46-9=57—8=

42-8=33-5=47-9=

2.啄木鳥捉蟲。(有錯的改在括號里)

(1)54-8=56()(2)78-9=79()

(3)41-7=34()(4)34-7=41()

(5)63-4=23()(6)85-6=79()

練習(xí)

設(shè)計

3.在口里填上合適的數(shù)，使退位減法成立。

45一口=3口

4、基礎(chǔ)訓(xùn)練45頁1、2、3.

教學(xué)

反思

課時8備課教師唐桂芬誓郎—月一日

課題兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理.2.掌握兩位數(shù)減一位

教學(xué)目標(biāo)

數(shù)的退位減法的口算方法.

重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理.

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解退位的道理.

教學(xué)方法

動手操作、引導(dǎo)、練習(xí)。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器。

基礎(chǔ)：

1.請你算一算。

32—5=46—9=57—8=

42-8=33-5=47-9=

2.送信

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計

綜合

3.比一比，看準(zhǔn)算得又快又對.

被減數(shù)654280436744

減數(shù)746985

差

第六單元人民幣的認(rèn)識教材分析

"認(rèn)識人民幣”這一單元的教學(xué)內(nèi)容與過去“元、角、分”的教學(xué)內(nèi)

容相比有較大的突破。過去的教材以學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣和會

進(jìn)行簡單的計算為主?，F(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容是在認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

使用人民幣，在買東西的過程中進(jìn)行簡單的計算?，F(xiàn)在的教材尊重并

充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在認(rèn)幣、換幣和取錢、付錢、找錢等

活動中掌握人民幣的知識和簡單的購物技能

1、利用已有經(jīng)驗，設(shè)計多種活動，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識各種面值的人

民幣。學(xué)生在生活中都見過人民幣，對人民幣或多或少有一些認(rèn)識,

部分學(xué)生還有購物的經(jīng)驗。教材充分利用這些資源，組織本單元的教

學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2、付錢的方案往往有多種，要看自己有哪些面值的人民幣，從而靈

活選擇比較簡便的教材讓學(xué)生在付錢的問題中進(jìn)行簡單的判斷和推

理，發(fā)展思維。

3、在購物活動中經(jīng)歷買東西的過程，積累經(jīng)驗。認(rèn)識人民幣的教學(xué),

課堂應(yīng)該是開放的。初步學(xué)會使用人民幣是本單元的教學(xué)要求，參加

購物實踐是認(rèn)識人民幣的最好方式。

授課

課時1備課教師唐桂芬—月—日

時間

課題人民幣的認(rèn)識

使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分.掌握1元=10

教學(xué)目標(biāo)

角，1角=10分，初步學(xué)會簡單的換算。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握1元=10角，1角=10分，初步學(xué)會簡單的換算。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

實際操作，合作交流。

與手段

1角的硬幣10個，用膠布粘連在一起；1分的硬幣1個，用膠布粘在

教學(xué)準(zhǔn)備

一起。

一、復(fù)習(xí)

口算

I.10H-一是（）十1個十有（）個一

2.一百有（）十十一百有（）個一

3.2個十是（）5個十是（）

一、WT授

1.揭示課題

從圖上的存錢罐引出買東西，要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今天

我們就來認(rèn)識有關(guān)人民幣的知識。

人民幣的單位是元、角、分。

教

學(xué)

過2、教師：出示1分、1角、一元的紙幣和硬幣，請小朋友分小組討

程論兩個問題。

設(shè)（1）從哪里可以看出它是多少錢？

計

（2）它是什么模樣的？?

（3）怎樣分類？

3、（1）出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。

（2）讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣？1

角=10分

（3）出示10個1角的錢，一角一角地數(shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把

它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道10角和1元哪個多?哪個少？

還是一樣多?”推出1元=10角。（板書）

（4）引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分？

4、教師出示2分、5分、5角、5元、10元、20元、50元、100元

人民幣。

(1)互相認(rèn)一認(rèn)。

(2)互相算一算。

三、小結(jié)

今天學(xué)了人民幣，回家可以幫爸爸媽媽買東西，看看掌握的好不好。

1.填空。

(1)1張5角餞可以換()張1角錢。

(2)1張1元錢可以換()張5角錢。

(3)1張1元錢可以換()張1角錢。

2.填空。

練習(xí)

70分=()角3元=()角

設(shè)計

8角=()分10角=(沅

50角=()元20角=()元

3、自主練習(xí)5、6.

教學(xué)

反思

授課

課時2備課教師唐桂芬—月—日

時間

課題人民幣認(rèn)識的練習(xí)課

使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分.掌握1元=10

教學(xué)目標(biāo)

角，1角=10分，初步學(xué)會簡單的換算。

教學(xué)重點(diǎn)掌握1元=10角，1角=10分，初步學(xué)會簡單的換算。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

實際操作、練習(xí)。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備各種硬幣、紙幣。

基礎(chǔ)

一、在（）里填上合適的數(shù)。

20分=（）角7角=（）分60角=

（）元

1元=（）分40角=（）元1

元=（）角

65角=（）元（）角9角二（）分

教3元6角=（）角23分=（）角（）分70

學(xué)角=（）元

過

程二、在里填上I"V”或“="o

設(shè)

計50分（）5角4分（）4角1元。9角3

角（）31分

7元（）7角6元8角（）7元42分（）4元1

角

綜合

1、1張1元可以換成（）張1角。

2、1張1元可以換成（）張2角。

3、1張1元可以換成（）張5角。

4、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）

張1角。

5、1張2元可以換成（）張1元。

6、1張5元可以換成（）張1元

7、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。

8、1張10元可以換成（）張1元。

9、1張10元可以換成（）張2元。

10、1張10元可以換成（）5元。

11、1張10元可以換成（）張5元和（）張1元。

12、1張20元可以換成（）張2元。

13、1張50元可以換成（）張5元。

14、1張50元可以換成（）張10元。

15、1張100元可以換成（）張20元。

1.一本練習(xí)本1元錢，一枝鉛筆5角錢，買一個本和一枝筆共花（）

角錢。

2.小剛有9角錢，買一塊橡皮2角5分錢，問買兩塊同樣的橡皮后還

剩（）角。

3.一個削鉛筆刀6角錢，買一把尺子和3個削鉛筆刀的價錢同樣多，

買一把尺子（）角錢，合（）元（）角。

練習(xí)4.一本故事書5元錢，一本科技書7元2角錢，一本故事書和一本科

設(shè)計技書共用（）元（）角錢。

5、基礎(chǔ)訓(xùn)練57頁1、2.

教學(xué)

反思

3備課教師唐桂芬尊魯—月—日

課時

時間

課題人民幣的簡單計算

1、鞏固加減法的含義，初步學(xué)會簡單的元、角、分的計算.2、通

教學(xué)目標(biāo)

過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力和求異思維能力.

重點(diǎn)：初步學(xué)會簡單的元、角、分的計算.

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)：正確解答簡單的有關(guān)元、角、分的計算問題.

教學(xué)方法

實際操作、合作交流。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備各種硬幣、紙幣。

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，你會使用它嗎？下面就請你們

來試一試，你們看，這有很多的物品，上面都標(biāo)明了價格，老師說物

品的名稱，你們來擺出它的價錢好不好？出示圖片“物品價格”

教

學(xué)師：在生活中，我們?nèi)ベI東西，往往不只是買一種東西，或者需要找

過錢，這就要求我們要學(xué)會簡單的計算，今天我們就來學(xué)習(xí)元、角、分

程的簡單計算問題.（板書課題：簡單的計算）

設(shè)

計

二、探究新知

同學(xué)們看圖，你能提出什么問題？

1、拿20元買一個文具盒和一袋彩筆夠嗎？

⑴、6+9=15（元）

（2）20元比15元多，所以夠買。

2、用一元錢買一塊橡皮，還剩多少錢？

(1)1元=10角

(2)10角-8角=2角

3、小亮有9元錢，買那兩樣文具正好用完？

(1)文具盒和鋼筆。

(2)6元+3元=9元

4、同桌之間互相提出問題，看誰解答的又好又快？

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你能說一說怎樣進(jìn)行元、角、分的加減

法計算嗎？學(xué)生自由發(fā)言.

K計算

5角+3角=5角+5角=8角-4角=

1元6角+3角=5元3角+6角=1元-5角=

練習(xí)2、解決問題

設(shè)計

(1)小明有30元錢，買蘋果用去10元，還剩多少元？

(2)小青有10元錢，買筆盒用了7元，還剩幾元？

3、自主練習(xí)1、2、3.

教學(xué)

反思

備課教師唐桂芬尊郎—月—日

課時4

課題人民幣簡單計算的練習(xí)課

1、鞏固加減法的含義，初步學(xué)會簡單的元、角、分的計算.2、通

教學(xué)目標(biāo)

過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力和求異思維能力

重點(diǎn)：初步學(xué)會簡單的元、角、分的計算.

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)：正確解答簡單的有關(guān)元、角、分的計算問題.

教學(xué)方法

實際操作、合作交流。

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備各種硬幣、紙幣。

基礎(chǔ)

一、人民幣的簡單運(yùn)算

教

學(xué)5角+5元=()元()角5元5角+5角=

過()元

程

設(shè)6元一5角二()元()角28分

計+2分=()角

二、你認(rèn)識嗎？連連看

0.50元2.52元15.05

元4.80元

15元5分4元8角2元5角2

分5角

三、簡單的計算：

3角+5角=2角+3角

=5分+4分=

4元+6元=9元+5元

=8元+60元=

3角+7角=8角+2角

=6分+4分=

綜合

四、簡單的計算：

1元2角+4角

=2元+1元1角=

12元T元

=16元-9元=

13元T0元

=27元-20元=

45元-5元

=15元-8元=

1元-6角

=1元-3角=

2元-9角=4

元-3元5角=

五、認(rèn)識人民幣應(yīng)用題

1、明明有100元錢，買書包用去50元，還剩多少元？

2、一個計算器50元，明明現(xiàn)在有40元錢，想買一個計算器夠

嗎？明明還差多少錢？

3、星期天媽媽去買菜，用去16元后還剩下10元，媽媽原來有

多少錢？

1、布娃娃：10元書包：8元鉛

筆盒：9元

（1）買一個布娃娃和一個書包付多少元？

練習(xí)（2）一個鉛筆盒比一個布娃娃便宜多少元？

設(shè)計

（3）你還能提出什么問題？（提出兩個問題，并解答）

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練54頁1、2、3、4.

教學(xué)

反思

第七單元100以內(nèi)加減法（二）的教材分析

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步

題。

2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。

3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些

簡單問題。

二、教材說明

本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會

口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)

加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和

退位減法

三、教學(xué)建議

1.充分利用教材中的情景圖。2.引導(dǎo)學(xué)生充分利用兩位數(shù)加、減一

位數(shù)的舊知識學(xué)習(xí)新知識。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)兩位數(shù)

加、減兩位數(shù)。4.關(guān)注學(xué)生對計算過程和方法的理解。5.溝通口算、

筆算、估算的運(yùn)用。

1備課教師唐桂芬需一月—日

課時

課

題兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

教學(xué)1.使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計算方法。2.能熟練地

目

標(biāo)進(jìn)行豎式計算。3.通過觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納出筆算加法

的法則

教

學(xué)

重

點(diǎn)

教

學(xué)掌握兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法，能正確計算。

難

點(diǎn)

教學(xué)

方法

與手

流。

作交

、合

引導(dǎo)

段

教學(xué)

。

數(shù)器

、計

小棒

準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)

一、

28

5=

40+3

7=

21+

3=

30+2

7=

32+

+60=

知

得新

，獲

探究

合作

二、