橋課文教案6篇

第第頁(yè)橋課文教案精選6篇橋課文教案篇1教學(xué)目標(biāo)★認(rèn)得2、3節(jié)中的生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，認(rèn)得1個(gè)部首“冖”?！锎蜷_(kāi)想象，感受詩(shī)歌文字的美妙，感受小主人公對(duì)疾病的樂(lè)觀態(tài)度?！镎_、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)★認(rèn)得8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字?！镉懈星榈乩首x詩(shī)歌?！锢斫狻氨蛔拥拇蟮亍钡暮x教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、識(shí)字、認(rèn)詞2、讀文，“我”這個(gè)神奇的小精靈成了被子大地的主人，那我在這片土地上都玩了些什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第2、3節(jié)二、讀文、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1、學(xué)習(xí)第二節(jié)，生自由讀，勾畫(huà)生字①讀懂了什么？理解“足足一個(gè)鐘頭”體會(huì)喜好之情，興趣十足地朗讀這一節(jié)。②識(shí)字學(xué)習(xí)鉛學(xué)習(xí)兵丁、穿、軍。③引導(dǎo)讀、賽讀2、學(xué)習(xí)第三節(jié)，生自由讀勾畫(huà)生字①“我”在玩什么游戲？②識(shí)字（注意座——坐的區(qū)別）學(xué)習(xí)隊(duì)。理解自已，引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)洋，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。③朗讀3、有感情第朗讀全文4、寫(xiě)字（引導(dǎo)寫(xiě)“軍、穿）三、鞏固訓(xùn)練1、完成課后練習(xí)2、識(shí)字、寫(xiě)字訓(xùn)練3、朗讀全文四、總結(jié)、作業(yè)1、以苦為樂(lè)的品質(zhì)2、假如生病的是你，你會(huì)怎么做？橋課文教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、能和別人溝通自身拿手的本領(lǐng)。在溝通中，能清楚地告知對(duì)方拿手本領(lǐng)好在哪里？如何做？2、能將自身學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程寫(xiě)實(shí)在，并能表達(dá)自身的真情實(shí)感。3、會(huì)增補(bǔ)短句，體會(huì)“的、地、得”與詞語(yǔ)搭配的特點(diǎn)。4、積累有關(guān)讀書(shū)、治學(xué)的四字成語(yǔ)。5、看圖說(shuō)成語(yǔ)，積累帶數(shù)字的或帶“大”“小”等方面的成語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、談話揭題：小伙伴，我們已經(jīng)是三班級(jí)的學(xué)生了，從小到大，我們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，說(shuō)說(shuō)看，你有什么本領(lǐng)？你最拿手的本領(lǐng)是什么呢？總結(jié)：小伙伴們真棒，聽(tīng)你們說(shuō)著自身的拿手本領(lǐng)，我的心都癢癢，我也真想學(xué)一學(xué)。今日，我們就將來(lái)說(shuō)說(shuō)自身最拿手的本領(lǐng)，教教別人你的拿手本領(lǐng)。二、創(chuàng)設(shè)情境，示范引路1、今日，我們學(xué)校的記者團(tuán)也要舉辦一個(gè)“比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手”評(píng)比活動(dòng)。來(lái)，我們?nèi)タ从^看競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)吧！2、老師扮演記者，請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)接受采訪。3、小伙伴們，假如讓你來(lái)當(dāng)裁判，你認(rèn)為剛才同學(xué)的表現(xiàn)如何？4、在評(píng)議中小結(jié)并明確本次口語(yǔ)交際的中心內(nèi)容：你準(zhǔn)備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的？明確交際時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的地方：不但要敘述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來(lái)的疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地解答。5、同學(xué)們，競(jìng)賽還在進(jìn)行，你們想報(bào)名參加嗎？不過(guò)，要想取得好成績(jī)，充分準(zhǔn)備很緊要哦！讓我們來(lái)練習(xí)一下吧！6、學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。選一個(gè)代表來(lái)參加競(jìng)賽（呈現(xiàn)），大家評(píng)議。評(píng)出誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手！頒發(fā)“能手獎(jiǎng)”！三、總結(jié)談話看來(lái)，我們班個(gè)個(gè)是小能手，而且是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，只有愛(ài)學(xué)習(xí)，我們才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。今日，我們又學(xué)到了新的本領(lǐng)，回家后可以向父母呈現(xiàn)一下，好嗎？橋課文教案篇3教學(xué)方法：移情移景賞讀法課時(shí)布置：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、讀出本文生動(dòng)形象、美妙傳神而富于意蘊(yùn)的特點(diǎn)。２、調(diào)動(dòng)豐富的想象拓延本文的意境。３、了解的感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課古人云：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！蔽覀円腥手侵说男摒B(yǎng)，就要會(huì)醉于山水。好，就讓我們跟隨散文家吳均，讓他帶我們到富春江那奇山異水去走一走，看一看。二、教學(xué)新課（一）讀文解義1、對(duì)于這樣出色的寫(xiě)景美文，需要我們好好品讀吟誦，就讓老師打先鋒，先示范讀一遍，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真品味。（老師示范讀，配樂(lè)《高山流水》）面對(duì)如許美文，不親自品讀品讀，豈不缺憾？還是讓同學(xué)們也來(lái)享受享受吧！一起來(lái)讀一遍，讀時(shí)確定要以“樂(lè)山水”之心去讀，節(jié)奏要隨情景而易。要讀其文，感其美，匯其情。２、聽(tīng)著你們悅耳的朗讀，享受著如此美妙的文章，老師都有點(diǎn)沉醉了，但還是別忙，為了更好理解文章，下面我們還是先來(lái)疏通文意，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下解釋，四人一小組合作溝通，如有困難詞句，可隨時(shí)提出來(lái)，老師愿和你一起共享。（學(xué)生分組活動(dòng)）有什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。下面我想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)翻譯一下，一人一段，請(qǐng)大家來(lái)做裁判，看誰(shuí)翻譯得最好，如有錯(cuò)誤，請(qǐng)指正。老師在屏幕上打出了課文中一些挺緊要的詞句，和大家一起溝通。（二）神游佳境讓我們就帶著這一份美感再次品讀這篇文章，然后分四人小組在一起溝通，采用“我讀，感受到?！被颉白衷~甚妙，寫(xiě)出了?！钡哪Ｊ綔贤▽?duì)美文的感受。（三）體情品意“爬山則情滿于山，觀海則意溢于海?！蹦敲丛⒂谏剿g的感情是怎樣的呢？思考半分鐘后，開(kāi)通我們的“自由論壇”。（學(xué)生討論）整理學(xué)生發(fā)言得：本文抒寫(xiě)了富春江山水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和努力探求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出傾慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。你是從文中哪一句話中看出崇尚清高隱逸、藐視世俗官場(chǎng)的思想感情的？（學(xué)生可結(jié)合“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！弊杂商接懺谀菚r(shí)候確定程度上黑暗的封建社會(huì)，避世退隱的樂(lè)觀性及消極性。）（四）拓展延長(zhǎng)同學(xué)們，《與朱元思書(shū)》描山繪水精妙無(wú)比，讓我們流連忘返，其實(shí)在我們古代詩(shī)詞里有很多描寫(xiě)山水的名句，你能寫(xiě)出幾句來(lái)嗎？一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。山隨平野盡，江如大荒流。青山橫北郭，白水繞東城。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。天門(mén)停止楚江開(kāi)，碧水東流至此回。（五）小結(jié)本文學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們確定有不少收獲，你能總結(jié)這節(jié)課你們都收獲了哪些？學(xué)生甲：學(xué)了這篇課文，我欣賞到了富春江奇麗的自然風(fēng)光，加添了對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情，我想長(zhǎng)大了我想當(dāng)個(gè)導(dǎo)游，去環(huán)游名山大川。學(xué)生乙：學(xué)習(xí)了這篇課文，寫(xiě)景散文的秘訣就是要擅長(zhǎng)捉住景物的特點(diǎn)，情景交融。學(xué)生丙：學(xué)習(xí)了本文，我懂得了寫(xiě)景要講究層次，就像本文一樣先總后分，先近后遠(yuǎn)。另外，寫(xiě)景還要從多角度察看，充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官，這樣才略寫(xiě)的全面細(xì)膩。學(xué)生?。簩W(xué)習(xí)了本文，我明白了好文章的要素之一就是要有美妙的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)男揶o手法，只有這樣，文章才略感人。同學(xué)們說(shuō)得真好！讀《與朱元思書(shū)》，相像賞一幅山水寫(xiě)意的圖畫(huà)，由于它有特色鮮明的景物，更有明朗瀟灑的畫(huà)意；讀《與朱元思書(shū)》，如同讀一首好詩(shī)，由于它不但使用辭藻雋永、音節(jié)和諧的詩(shī)一般的語(yǔ)言，更洋溢著清新淡雅的詩(shī)情：風(fēng)煙散盡，天山共青水一色。獨(dú)立舟頭，風(fēng)行山影水際洌。游魚(yú)戲石，奇峰寒樹(shù)聳云闕。鳥(niǎo)和泉鳴，猿啼蟬鳴聲久絕。此中真意，欲辨忘言情切切。（六）課后作業(yè)學(xué)習(xí)本文情景交融、動(dòng)靜結(jié)合的藝術(shù)手法，調(diào)動(dòng)自身的多種感官認(rèn)真察看身邊的山水景觀，試山水游記。橋課文教案篇4知識(shí)本領(lǐng)標(biāo)：1、認(rèn)得14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)得一個(gè)部首；會(huì)寫(xiě)本課的2個(gè)生字，了解“立”字的演化過(guò)程。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程方法標(biāo)：采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。情感態(tài)度標(biāo)：知道小貓釣魚(yú)是三心二意的，明白做事要像老貓那樣一心一意。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)子。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，帶有本課生字的包裝盒，小貓釣魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們愛(ài)好猜謎語(yǔ)嗎？老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜，好嗎？身穿花衣裳，胡子長(zhǎng)又長(zhǎng)，日間睡大覺(jué)，晚上捉鼠忙。打一動(dòng)物小貓是一種特別可愛(ài)的小動(dòng)物，它不但是捕鼠能手，在這春暖花開(kāi)的日子里，它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚(yú)，你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚(yú)的嗎？下面就聽(tīng)老師給你們講一個(gè)《小貓釣魚(yú)》的故事。二、次序閱讀，突出識(shí)字1、學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事。2、這個(gè)故事有趣味味嗎？它就是我們今日要學(xué)的《小貓釣魚(yú)》這一課。師板書(shū)并出示“釣”的字卡，引導(dǎo)識(shí)記，組詞，說(shuō)話。你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？那假如你們?cè)谧x課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)得的字怎么辦呢？指名說(shuō)你們有這么多好方法，老師信任你們確定能順利的讀完這個(gè)故事，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀文吧！學(xué)生自由讀文。3、老師看你們讀課文的熱誠(chéng)特別高，真想一飽耳福，聽(tīng)聽(tīng)你們讀的怎么樣？那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)文章一共有幾個(gè)自然段吧?。?）請(qǐng)6名同學(xué)分段來(lái)讀文。4、簡(jiǎn)單評(píng)讀。5、同學(xué)們，我們?cè)谧x文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧？對(duì)，今日我們又特別榮幸的認(rèn)得了14個(gè)可愛(ài)的字寶寶。老師把它們請(qǐng)到前面來(lái)了，（幻燈出示）快和它們打聲招呼吧！同學(xué)們這么有禮貌，這么熱誠(chéng)，字寶寶特別愉快，它們很樂(lè)意和你們做伙伴，那同學(xué)們想一想，我們用什么好方法才略記住這些可愛(ài)的字寶寶呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下吧！6、學(xué)生匯報(bào)記字方法，愛(ài)好哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)，老師相機(jī)讓學(xué)生組詞，說(shuō)話。以鼓舞為主及時(shí)評(píng)價(jià)。7、你們有這么多好方法，老師想看你們是否真的記住它們了，咱們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧！火車(chē)開(kāi)起來(lái)！看哪輛火車(chē)開(kāi)得最快！8、字寶寶和你們一樣很愛(ài)好交伙伴，它們和好伙伴在一起，你還認(rèn)得它們嗎？讀一讀這些小魚(yú)身上的詞語(yǔ)吧！讀對(duì)了，可愛(ài)的小魚(yú)就屬于你了！9、老師知道你們是真的記住了它們，無(wú)論它們將來(lái)顯現(xiàn)在故事書(shū)里，牌匾上，電視中你們都會(huì)認(rèn)得它們，對(duì)嗎？我信任這回你們確定能把課文讀得更加流利，下面請(qǐng)同學(xué)們端起書(shū)，再讀一遍課文，一邊讀一邊想：小貓釣到魚(yú)了嗎？為什么？10、學(xué)生回答問(wèn)題，師總結(jié)板書(shū)老貓釣到魚(yú)一心一意小貓沒(méi)釣到三心二意11、同學(xué)們學(xué)得這樣認(rèn)真，下面我們一起來(lái)讀一首兒歌來(lái)休息一下好嗎？和學(xué)生一起邊拍手邊做動(dòng)作來(lái)讀。（這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫(xiě)字緊要的兒歌，很有趣味味。）12、看來(lái)寫(xiě)字的用處真大呢！那我們趕快來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字吧！教寫(xiě)“空”和“生”兩個(gè)字，認(rèn)得新的部首，穴字頭。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。三、深入總結(jié)，明理導(dǎo)行同學(xué)們都能一心一意的寫(xiě)字，寫(xiě)得特別美麗，看來(lái)只有一心一意的做事才略把事情做好！千萬(wàn)不要像小貓那樣三心二意的釣魚(yú)，結(jié)果一條魚(yú)也釣不到，記住了嗎？老師信任你們確定能做到！橋課文教案篇5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受、體驗(yàn)是怎樣捉住事物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的。2、讓學(xué)生體會(huì)文中德關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意上的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜鳥(niǎo)類的意識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)得翠鳥(niǎo)外形的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)翠鳥(niǎo)抓魚(yú)時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備：《翠鳥(niǎo)》課件四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)言師問(wèn)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們讀過(guò)了《翠鳥(niǎo)》這篇課文，約莫了解了它的緊要內(nèi)容，那么老師想問(wèn)一下，翠鳥(niǎo)給你留下了什么印象？生1：可愛(ài)生2：美麗生3：我覺(jué)得它很機(jī)靈（老師適時(shí)板書(shū)：美麗機(jī)靈）（二）學(xué)習(xí)第一自然段師問(wèn)：哦，原來(lái)翠鳥(niǎo)給同學(xué)們留下了美麗的印象，老師也有同感，那有沒(méi)有哪位同學(xué)可以告知老師哪一個(gè)自然段是描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的美麗的？趕快找出來(lái)。生答：第一自然段描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的魅力。師：特別好，那同學(xué)們現(xiàn)在趕快讀一下第一段，看是從那些方面進(jìn)行描寫(xiě)的，自身自由讀，高聲地讀！師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)來(lái)告知我們，翠鳥(niǎo)的哪些地方讓你覺(jué)得美麗了？生1答：我覺(jué)得她那紅色的小爪子特別美麗生2答：透亮快捷的眼睛生3答：鮮艷的羽毛生4答：又尖又長(zhǎng)的嘴（老師適時(shí)板書(shū)：小爪子、羽毛、眼睛、嘴）師：好，現(xiàn)在選擇你最愛(ài)好的一句話仿佛地讀，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀把翠鳥(niǎo)的美在哪里讀出來(lái)。（學(xué)生自由朗讀，反復(fù)讀）師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把你愛(ài)好的句子讀給大家聽(tīng)生1：我愛(ài)好這一句：翠鳥(niǎo)愛(ài)好停在水邊的葦桿上，一雙紅色的小爪子緊緊地捉住葦桿。師問(wèn)：她讀得怎么樣？你聽(tīng)出了翠鳥(niǎo)美在哪里了嗎？生答：挺不錯(cuò)的，我聽(tīng)出了小爪子的美。師問(wèn)：你能不能想她一樣讀一讀？（師適量找?guī)孜粚W(xué)生讀一讀，并進(jìn)行評(píng)讀）師問(wèn)：還有愛(ài)好其它句子的同學(xué)想讀一讀嗎？生答：我愛(ài)好的是這一句：一雙透亮快捷的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)得嘴。師問(wèn)：哦，你愛(ài)好的是這一句，同學(xué)們覺(jué)得這位同學(xué)讀得怎么樣？生答：我覺(jué)得不足好，聽(tīng)不出翠鳥(niǎo)的美在哪里師問(wèn)：那你認(rèn)為怎樣讀才略讀出它的美呢？（師適時(shí)引導(dǎo)）師問(wèn)：其實(shí)老師很愛(ài)好描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛的這一句，有沒(méi)有同學(xué)跟老師愛(ài)好的是一樣的？（句子在屏幕中顯示出來(lái)）誰(shuí)給大家讀一讀？（師適時(shí)引導(dǎo)：在讀的時(shí)候要突出顏色的詞語(yǔ)）師：同學(xué)們讀得這么好，假如能把他背下來(lái)，那就更棒了，準(zhǔn)備幾分鐘再合作背誦。（三）學(xué)習(xí)第三自然段師：我們知道，翠鳥(niǎo)不但美麗而且還很機(jī)靈，課文里面哪些自然段描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的機(jī)靈的？快找一下。生：第二三自然段師：好，再自由讀一下第二三自然段，在讀的時(shí)候感受一下哪些句子讓你感覺(jué)到翠鳥(niǎo)的機(jī)靈的生1：它一動(dòng)不動(dòng)，注視著泛著微波的水面，等待著小魚(yú)游到水面上來(lái)。生2：盡管機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)鋒利的眼睛。生3：翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦桿上了。師引導(dǎo)：說(shuō)到這里，老師有個(gè)問(wèn)題出示句子：翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。師：自身讀一下，多讀幾遍，看哪一句讓你讀得更有感覺(jué)，讀得更明白。生：我覺(jué)得翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。更好師：能說(shuō)說(shuō)原因嗎？生1：我覺(jué)得這一句中多了貼著和疾飛，讓我更感覺(jué)到翠鳥(niǎo)飛得快。生2：我覺(jué)得這一句寫(xiě)得更實(shí)在更認(rèn)真。師：同學(xué)們都理解得特別好，但老師想問(wèn)一下知道貼是什么意思嗎？假如我們的手是翠鳥(niǎo)，桌面是水面的話，那翠鳥(niǎo)是怎么飛的？能模仿一下嗎？（師生一起來(lái)做，從動(dòng)作模仿中耕形象地了解貼和疾的含義）師順勢(shì)引導(dǎo)：你看，正由于描寫(xiě)時(shí)用詞用得如此準(zhǔn)確，我們才略這么形象的看到翠鳥(niǎo)抓魚(yú)時(shí)飛旋的樣子，所以我們?cè)谄匠５膶?xiě)作或說(shuō)話的時(shí)候，就要學(xué)習(xí)的這種方法。師：還有其它讓你感覺(jué)到翠鳥(niǎo)機(jī)靈的句子嗎？生1：只有葦桿還在搖擺，水波還在蕩漾。生2：翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。師：一聽(tīng)到這一句，老師又有問(wèn)題了出示句子：翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。師：同學(xué)們可以讀一讀這兩句，然后跟你的同位說(shuō)說(shuō)你更愛(ài)好哪一句，并說(shuō)說(shuō)為什么。（給時(shí)間學(xué)生溝通）師：好，現(xiàn)在誰(shuí)覺(jué)得只告知同位還不足，還想跟全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)的？生1：我覺(jué)得第二句更好，由于第二句感覺(jué)更形象生2：我愛(ài)好第二句，由于用到了比方生3：我也愛(ài)好第二句，相像已經(jīng)瞧到了翠鳥(niǎo)飛的樣子，飛得很快師引導(dǎo)：不錯(cuò)，我們?cè)谧x著這句話時(shí)仿佛已經(jīng)瞧到了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)飛的樣子，像箭一樣飛過(guò)去，你看多形象?。⊥瑢W(xué)們?cè)僮x幾遍，再感受一下。（三）延長(zhǎng)教育師：同學(xué)們，翠鳥(niǎo)不但美麗而且機(jī)靈，老師真想養(yǎng)一只，大家說(shuō)老師這種做法對(duì)嗎？為什么？（給時(shí)間四人小組討論，讓學(xué)生抒己見(jiàn)）生1：不對(duì)，小鳥(niǎo)是我們的伙伴，我們不應(yīng)當(dāng)把他關(guān)起來(lái)生2：小鳥(niǎo)是屬于大自然的，我們不能剝奪它的自由，她會(huì)很可憐生3：小鳥(niǎo)跟我們一樣需要自由，這樣它才會(huì)幸福師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，不錯(cuò)，小鳥(niǎo)跟我們?nèi)祟愐粯由钤诘厍蛏?，它也有它自身生活的?quán)利，她也需要自由，我們不能由于自身的自私而損害它們，不但如此還要好好地保護(hù)它們，跟他們和平相處，這樣我們的地球才會(huì)越來(lái)越美麗橋課文教案篇6教學(xué)目標(biāo)1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的次序給課文分段。2、能發(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。3、能通過(guò)思考所供應(yīng)的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思。4、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗獨(dú)特的自然景色，激發(fā)酷愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。5、能按確定次序，有條理地介紹一處景物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解錢(qián)塘江大潮的壯麗獨(dú)特的自然景色。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。教學(xué)過(guò)程一、談話引入同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣派宏偉，令人震撼。）老師進(jìn)行充分感情的介紹：錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條知名江流?？?，今日就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。2、看了這潮流，聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞