大班秋季學(xué)期開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)課件

大班秋季開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)目錄01疫情防控02班級(jí)情況回顧03本學(xué)期教學(xué)安排04幼小銜接05家園共育06討論時(shí)光一、疫情防控尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好：時(shí)間過得飛快，因?yàn)橐咔椋覀円黄鹚妥吡瞬黄椒驳纳蠈W(xué)期,迎來了嶄新的秋季學(xué)期。疫情雖然大體上已經(jīng)告一段落，但是防范工作一刻也不能放松。為此，我們幼兒園利用開學(xué)前的時(shí)間，專門開展了環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，清除衛(wèi)生死角，對(duì)教室、食堂、辦公室、繪本館等重點(diǎn)場(chǎng)所或重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行了徹底清潔消毒。我們園區(qū)也將一律實(shí)行封閉管理，無關(guān)人員禁止進(jìn)入園區(qū)。堅(jiān)持檢測(cè)體溫并佩戴口罩，發(fā)熱人員一律不得進(jìn)入園區(qū)。請(qǐng)大家留意，接送寶寶時(shí)，我們園門前劃定了家長(zhǎng)等待區(qū)域，實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下學(xué)，家長(zhǎng)接送時(shí)要做好個(gè)人防護(hù)，做到即接（送）即走，避免聚集。疫情防控疫情防控同時(shí)，按照防控疫情的工作要求，我們儲(chǔ)備了一定數(shù)量的醫(yī)用口罩、一次性手套、洗手液、體溫檢測(cè)設(shè)備，配備了足夠的消毒藥品和器具等防控物資。各位家長(zhǎng)，相處了兩年我們不再陌生，越來越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠地向您們說一聲：謝謝！同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。轉(zhuǎn)眼間您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)歷幼兒園中的最后一年，在這一年里孩子們的快樂，煩惱和驕傲都將與我們兩位老師一同分享，我們一定會(huì)齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長(zhǎng)而努力。同時(shí)，按照防控疫情的工作要求，我們儲(chǔ)備了一定數(shù)量的醫(yī)用口罩、一次性手套、洗手液、體溫檢測(cè)設(shè)備，配備了足夠的消毒藥品和器具等防控物資。各位家長(zhǎng)，相處了兩年我們不再陌生，越來越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠地向您們說一聲：謝謝！同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心和支持我們的工作。轉(zhuǎn)眼間您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)歷幼兒園中的最后一年，在這一年里孩子們的快樂，煩惱和驕傲都將與我們兩位老師一同分享，我們一定會(huì)齊心協(xié)力為您孩子的身心健康成長(zhǎng)而努力。疫情防控二、班級(jí)情況回顧進(jìn)步與成績(jī)班級(jí)的常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，晨間活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，隨時(shí)隨地敲響常規(guī)警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手等細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都細(xì)心觀察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育。我常常跟孩子們打這樣的比喻：每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，壞習(xí)慣就是缺點(diǎn)，就像是躲藏在人身體里的病菌，老師就像醫(yī)生，幫助你們克服壞習(xí)慣，這樣你們會(huì)越來越健康、越來越優(yōu)秀。引導(dǎo)與改變?cè)趯?shí)踐中我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)、反思指導(dǎo)策略，尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。針對(duì)某一具體的現(xiàn)象，利用晨間談話、個(gè)別交流、自我評(píng)比等形式展開討論交流，幫助幼兒建立正確的常規(guī)意識(shí)。針對(duì)不同幼兒，我們采取不同的教育方法，對(duì)于控制能力較強(qiáng)的幼兒，我們積極發(fā)揮其榜樣作用，強(qiáng)化同伴影響力，讓他們當(dāng)班級(jí)管理員，遏制不良行為的蔓延。例如：個(gè)別幼兒洗手時(shí)愛玩水或故意將水開得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都會(huì)濕、亂。小值日生提醒著大家水龍頭不能開得大，小手記得甩三下，這樣幼兒袖口濕、地面臟的現(xiàn)象慢慢有所好轉(zhuǎn)，同時(shí)也鍛煉了幼兒自己管理自己的能力。而對(duì)于那些控制力較差的幼兒，我們給予他們更多的愛心與耐心，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步便加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)，幫助他們克服不良習(xí)慣，強(qiáng)化他們的規(guī)則意識(shí)?；诤⒆雍媚７碌奶攸c(diǎn)，教師也要嚴(yán)格要求自己，以身作則，一舉手一投足都要為孩子樹立正確的榜樣。引導(dǎo)與改變?yōu)榱艘龑?dǎo)幼兒要有端正的坐姿，教師不隨意而坐，始終保持良好的坐姿，在潛移默化中強(qiáng)化幼兒守紀(jì)意識(shí)。當(dāng)孩子走路莽莽撞撞，我們抓住孩子好模仿的特點(diǎn)引導(dǎo)孩子學(xué)小花貓走路，緩解了擁擠、碰撞現(xiàn)象。當(dāng)孩子注意力分散時(shí)，一句親切的“你的眼里有老師嗎”立即拉回了孩子游離的眼神。就這樣我們與孩子達(dá)成了一種默契，寬松愉悅的指導(dǎo)策略，營造了和諧而嚴(yán)格的氛圍。經(jīng)過一學(xué)年的努力，孩子們進(jìn)步很快，懂禮貌、講衛(wèi)生、會(huì)合作、會(huì)謙讓，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。特長(zhǎng)與習(xí)慣孩子們各具特長(zhǎng)。因?yàn)闀r(shí)間的原因，我在這就不一一舉例了。這些雖只是孩子的一些生活場(chǎng)景、游戲活動(dòng)，但從中我們不難感受到我們的教育理念——游戲生活、快樂學(xué)習(xí)。孩子在這樣的集體中生活、學(xué)習(xí)怎么會(huì)不開心呢？讓我們?yōu)楹⒆拥狞c(diǎn)滴進(jìn)步喝彩吧，因?yàn)樵诟改秆劾锖⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的。我們大班的每一個(gè)小朋友在看書習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、責(zé)任意識(shí)，獨(dú)立解決問題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，個(gè)體各方面的行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。三、本學(xué)期教育安排本學(xué)期教育安排本學(xué)期，我們繼續(xù)實(shí)施主題教育來組織幼兒開展活動(dòng)，都以同一個(gè)主題作為主線，在一周或幾周的內(nèi)容里面讓幼兒學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)技能等。為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參與活動(dòng)，我們需要搜集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫助孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在搜集準(zhǔn)備材料方面，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙，有時(shí)需要一些什么東西我們會(huì)寫在通知欄上，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫忙、多想辦法、多協(xié)助，因?yàn)槲覀優(yōu)榈氖峭粋€(gè)目標(biāo)——為了孩子。孩子升入大班后，我們將重視幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的。本學(xué)期教育安排《綱要》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得到更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園，幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。動(dòng)手能力小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面會(huì)有很大的進(jìn)步，我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服和鞋子，爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師擦桌子、搬椅子等等，能獨(dú)立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。學(xué)習(xí)能力我們會(huì)經(jīng)常利用晨間談話和離園活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立完成操作活動(dòng)的能力。四、幼小銜接幼兒升上大班后，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學(xué)了，怎么還不教孩子多寫一些字？怎么不教孩子學(xué)拼音？怎么不布置家庭作業(yè)？這樣，孩子上小學(xué)后能否適應(yīng)？等諸如此類的問題。其實(shí)，家長(zhǎng)的擔(dān)心也不是沒有道理。畢竟，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不同于幼兒園，家長(zhǎng)提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生呢？我認(rèn)為幼兒園和家長(zhǎng)必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園將做好以下幾方面的工作。幼小銜接準(zhǔn)備工作幼兒園在大班的第一學(xué)期將組織幼兒參加小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，并因勢(shì)利導(dǎo)組織幼兒討論，開展“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)，讓幼兒模擬做一名小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望和興趣。做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作1改變氛圍改變班級(jí)的環(huán)境布局，逐漸創(chuàng)設(shè)與小學(xué)相近的學(xué)習(xí)、生活氛圍。幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，教師要特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。2改變氛圍幼小銜接準(zhǔn)備工作特長(zhǎng)與習(xí)慣小學(xué)生每節(jié)課需上40―45分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)。根據(jù)這點(diǎn)，在大班第一學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)到30―35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。3上課時(shí)間幼小銜接準(zhǔn)備工作特長(zhǎng)與習(xí)慣現(xiàn)在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幼兒升上大班后，我們就將開始培養(yǎng)幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學(xué)擦桌椅、掃地等，鍛煉孩子的自理能力。4加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。幼小銜接準(zhǔn)備工作幼升小家長(zhǎng)配合工作蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”因此家庭也應(yīng)為孩子的入學(xué)承擔(dān)相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作，主要做好以下幾點(diǎn)：幼升小家長(zhǎng)配合工作幼升小家長(zhǎng)配合工作重視做好幼兒入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作。入學(xué)前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)在有意無意之間說些與小學(xué)生活有關(guān)的事情，引起孩子對(duì)小學(xué)生活的愿望和興趣。盡可能讓幼兒熟悉小學(xué)的環(huán)境。從幼兒園到小學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過程，因此，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子未入小學(xué)前盡可能地讓他熟悉小學(xué)或小學(xué)周圍的環(huán)境。幼升小家長(zhǎng)配合工作加強(qiáng)對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)。孩子進(jìn)入小學(xué)后需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，認(rèn)識(shí)新同伴。家長(zhǎng)在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)，在鼓勵(lì)孩子交往的同時(shí)要教育孩子學(xué)會(huì)自制、謙讓、與人友好相處等。逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。小學(xué)絕大部分的學(xué)習(xí)都要求自己獨(dú)立完成，因此，家長(zhǎng)應(yīng)嘗試讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成任務(wù)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、家園共育座位問題有的家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒，這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們安排座位一般按個(gè)頭高低、男孩與女孩、外向的與內(nèi)向的孩子搭配著坐。個(gè)別孩子有視力障礙的我們會(huì)特殊關(guān)注。我們會(huì)盡力考慮周全，一月座位調(diào)換一次。所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)心。溝通問題孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的爺爺、奶奶總是過于擔(dān)心，喜歡親自涉及其中，導(dǎo)致糾紛越鬧越大。久而久之，孩子會(huì)形成依賴性，遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決。我們想想這不是適得其反嗎？其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正?，F(xiàn)象。有了矛盾需要去解決，而且得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決。因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中，孩子需要思考、分析矛盾，并判斷自己行為的對(duì)錯(cuò)，嘗試找到與對(duì)方溝通的技巧。如果孩子自己能夠解決，這不正表明這是他們能力的提高，我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)儕Z孩子鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)呢？如果你能以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確解決矛盾，讓大事化小，小事化了，孩子在家長(zhǎng)寬容的心態(tài)引導(dǎo)下，會(huì)懂得互相謙讓，相互合作。而這樣的品德也會(huì)讓孩子受益終生。安全問題（1）接送孩子請(qǐng)及時(shí)刷卡。若請(qǐng)他人接送請(qǐng)電話預(yù)先通知我們。（2）不安全物品如掛飾、發(fā)夾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危險(xiǎn)性因素，我們應(yīng)盡量避免。請(qǐng)家長(zhǎng)在入園前為幼兒檢查衣袋，只有我們的安全工作細(xì)致了，防范意識(shí)提高了，才能以防萬一，孩子的生活才會(huì)平安、快樂，所以煩請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作。表揚(yáng)與懲罰很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是夸出來的，表揚(yáng)、鼓勵(lì)固然是一種靈丹妙藥，對(duì)任何孩子適用。但是，表揚(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長(zhǎng)久下去，致使孩子一點(diǎn)批評(píng)的話也聽不進(jìn)去。實(shí)際上，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)該說：教師對(duì)孩子的愛是明智的，“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”。當(dāng)然，批評(píng)孩子過后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師的批評(píng)教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。六、討論時(shí)光討論問題1：孩子注意力分散的原因及預(yù)防經(jīng)常有家長(zhǎng)問：我的孩子注意力很不集中，該怎么辦？其實(shí)，這是與孩子的年齡特點(diǎn)分不開的。首先，由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，不容易控制自身的注意力，這是最基本的生理原因。其次，無關(guān)刺激的干擾、孩子的疲勞狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度等都會(huì)影響孩子的注意力。所以，家長(zhǎng)要了解原因，切不可著急。平時(shí)要保證孩子充足的睡眠，多安排一些親子活動(dòng)，如看書、畫畫、做游戲等，堅(jiān)持訓(xùn)練，我想對(duì)培