人教版《品德與社會》三年級上冊教案

人教版《品德與社會》三年級上冊教案

第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)

第一課我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬

感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情

感。

3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的

認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點：

了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

課程準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧

下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的

家。

二、認(rèn)識自己的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭

成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，

人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛?/p>

己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長

的。

五、我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和

自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一

張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和

實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但

是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的''家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,

請我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流

解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽

愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我,

我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生

活更加溫馨、更加美滿！

第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)

第二課我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己

成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐

富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到

驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生''我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生

的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點

體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)

涵，增強對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟辿，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光

的愿望。

三、活動準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特

色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌你知道歌中的意思是什么嗎？你喜歡學(xué)校的生活嗎？

（-）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學(xué)校活動的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊時

的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的

日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講?講對自己印象最深的學(xué)校活動。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為''校園

文化面面觀"、''我最感興趣的一角"、''我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。

3）''小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并

交流一下自己的設(shè)計方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成

績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。

3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人

們有不同的生活方式。

2體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)

施。

3初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努

力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

課時：一課時

教具準(zhǔn)備：多媒體

-談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？

二社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供

服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干

寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定

會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大

第一課我學(xué)會了

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強自信.心。體味

學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己

的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。

三.課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件。

2.制作成就窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；

這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧。）

四.教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做

栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1.請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。

板書課題：我學(xué)會了

a）電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做

涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行''成語接龍”比賽，看誰接

得最快最好？

c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更

懂事了。

2.電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅持學(xué)會的？

c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅持不懈）

d）成功后你的心情是怎樣的？

e）成功的快樂只有誰才能得到？

f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持

不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。

2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什

么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕

困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

學(xué)習(xí)有苦有樂

｝成功

不怕困難

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大

第二課向“誰”學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興

趣和自覺性。

二、教學(xué)重點：

1、懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、學(xué)生''學(xué)一學(xué)小做?做”所需的材料。

四、教學(xué)過程

（-）游戲?qū)耄?/p>

a）讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b）提問：你們剛才所做的手工藝品是向''誰"學(xué)的？

板書課題：向''誰"學(xué)

（二）文明理：

1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓

我們學(xué)到知識。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32）,學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a）告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣

有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b）分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c）請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看

有什么進(jìn)步。

d）各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請做得好的介紹他們是怎

樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參加討論

a）電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向''誰"學(xué)會了什

么？

b）班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c）齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該

學(xué)什么？

五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學(xué)到

很多東西

2、齊聲朗讀課文中''記一記"的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。

板書設(shè)計：

向''誰"學(xué)

留心觀察

學(xué)到很多東西

善于思考

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大

第三課做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方

法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困

難取得成功的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)o

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實物投影

3、錄音機

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地

進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過程

(1)聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該

怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

(二)學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以''冬冬的煩惱''為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以說明、延伸。

(5)小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

(三)抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不

同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一

起想想解決這個問題的好辦法是什么？

3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理

安排時間，才能有效率。

(四)教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時間呢？

(1)、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對

他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

(五)深化導(dǎo)行

1、小小辯論會

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎?/p>

業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：(1)、堅持寫下去；(2)、先休息一會兒再寫。你同意

哪種做法？

2、小小故事會

(1)、事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

(2)、課上以小組為單位開個小小故事會。

(3)、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

(六)鞏固練習(xí)

圖時間老人的禮物

(1)、鐘姑娘的話是什么意思？

(2)、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

(七)總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

(八)布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。

板書：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時間

第二單元我在學(xué)習(xí)中長大

第四課大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，

學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)

習(xí)就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們''學(xué)而不厭"、''學(xué)習(xí)不止”中受到

鼓舞。

二、教學(xué)重點：

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮

事物。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們''學(xué)而不厭學(xué)習(xí)不止"的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點：

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。

三、前準(zhǔn)備：

a）教學(xué)課件。

b）要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在

學(xué)什么？

四、教學(xué)過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和本領(lǐng)，教師以一個學(xué)生小明家為

例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。

現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進(jìn)

步真快呀！

天天都有新變化。

大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。

我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。

第三單元我和規(guī)則交朋友

第一課規(guī)則在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識目標(biāo)：

1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)

查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

情感目標(biāo)：明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

行為目標(biāo)：自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。

二、教學(xué)重點

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，

按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)的關(guān)鍵：

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。

三、課前準(zhǔn)備

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大

部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游

戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學(xué)過程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)

生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

（二）、板書課題：規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1、找一、兩個學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有

什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？

（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？

4、教師小結(jié)：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同

學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識和遵守規(guī)則。

（三）、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片.，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家

庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則

有什么害處？

（四）、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對的打錯的打"X"。

（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的

朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：''不行。"（）

（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回

答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。

板書設(shè)計：

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學(xué)校生活中都有規(guī)則

社會生活中

規(guī)則有什么用

第三單元我和規(guī)則交朋友

第二課規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點:認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點:熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、

評議。

教學(xué)關(guān)鍵點

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準(zhǔn)備

a）教學(xué)課件

b）搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

活動過程：

活動一：游戲?qū)胄抡n，初步體驗規(guī)則的作用

1、師帶學(xué)生玩搶板凳的游戲，簡單介紹游戲的玩法：5個人搶4個板凳，音樂響起,

大家圍板凳走，音樂停，坐到板凳上，沒有坐到板凳的選手暫時站到旁邊。

2、學(xué)生玩游戲，中途發(fā)生問題，師引導(dǎo)學(xué)生給游戲定規(guī)則。

3、讓學(xué)生根據(jù)規(guī)則再玩一次。

4、問：第二次游戲與第一次有什么不同？

5、師小結(jié)：游戲能順利進(jìn)行，并讓大家人人在游戲中玩得愉快、盡興，最主要的

是游戲中制定了規(guī)則，而我們生活中處處有規(guī)則，它們到底有什么用？板課題：規(guī)則有

什么用

活動二：匯報調(diào)查表，體會學(xué)校規(guī)則的作用

過渡語：為了解決這個問題，老師發(fā)了調(diào)查表，請大家調(diào)查一下學(xué)校的規(guī)則，按照

不同的時間或場所搜集有關(guān)規(guī)則，那今天我們先來研究一下學(xué)校的規(guī)則有什么用？怎么

樣，任務(wù)完成了嗎？

1、學(xué)生先在小組內(nèi)交流調(diào)查表，老師巡視，了解情況。（如小組內(nèi)秩序出現(xiàn)混亂，

引導(dǎo)學(xué)生給小組交流定規(guī)則）

2、生利用實物投影儀展示，并匯報調(diào)查表。

①發(fā)言前，師生制定匯報時的規(guī)則：傾聽別人發(fā)言時應(yīng)該怎樣做？匯報的同學(xué)應(yīng)該

怎樣發(fā)言？

②生匯報有關(guān)課堂、課間活動以及放學(xué)的規(guī)則，盡可能說得全面些。

③在課堂規(guī)則環(huán)節(jié)中，師補充問題，課堂上老師應(yīng)該遵守什么規(guī)則？讓學(xué)生了解課

堂教學(xué)中，教師也應(yīng)該遵守規(guī)則。

④在課間活動環(huán)節(jié)中，師追問：如果同學(xué)們不遵守會怎樣？

⑤分別匯報完不同場所或時間的規(guī)則后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這些規(guī)則有什么用？板

書：保證學(xué)習(xí)、保證安全，保持環(huán)境衛(wèi)生

3、引導(dǎo)學(xué)生按作用分類法整理調(diào)查表的資料?，同學(xué)互相檢查。（課件出示分類法標(biāo)

記符號：保證學(xué)習(xí)的規(guī)則前面畫0;保證安全的規(guī)則前畫△；保持環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)則前面

畫＜。）

4、師問：經(jīng)過剛才的匯報，你有什么感受？板書：作用大

活動三：續(xù)編故事，領(lǐng)悟規(guī)則的重要

1、師請出規(guī)則天使，引了情景?。憾《〉臒溃ㄕ垘讉€同學(xué)表演教材P48中的故

事）規(guī)則天使聽了丁丁的話很傷心，離開了大家。

2、學(xué)生續(xù)編故事：學(xué)校里沒有規(guī)則，會發(fā)生什么事？

3、師小結(jié)：規(guī)則很重要，不能沒有規(guī)則。請回規(guī)則天使。

活動四：觀看錄像，激發(fā)遵守規(guī)則的意識

1、出示錄像中的四段畫面：

①課堂上同學(xué)們正在聚精會神地聽講，一名晚來的同學(xué)推門進(jìn)入，大搖大擺地走進(jìn)

教室。

②下課鈴剛響過，隔壁的班級還在考試，兒名同學(xué)一邊吵嚷著，一邊飛奔下樓梯。

③干凈的通道中間有一團(tuán)紙，幾個同學(xué)走過但沒有人撿。

④課間，熱鬧的操場上，幾個男同學(xué)互相推操著。

2、師問：你想對他們說什么？

3、學(xué)生自由發(fā)表意見。

4、師小結(jié)：凡是合理的規(guī)則就?定要遵守，板書：要遵守。

活動五：誦讀拍手歌，總結(jié)全課

1、教師總結(jié)全課，并出示拍手歌；

規(guī)則歌

進(jìn)校：不遲到，不早退，紅領(lǐng)巾,佩帶好。見師長，有禮貌，遇同學(xué),問聲好。

上課：準(zhǔn)備好，安靜等，專心聽,積極思，大膽說，主動問，認(rèn)真寫,及時交。

課間：課間時，輕聲聊，上下樓,罪右走，不追逐,不打鬧，備文具,早做好。

衛(wèi)生：穿戴潔，物有序，地面潔,窗戶明，不亂丟，主動揀，設(shè)施齊,無損環(huán)

2、集體誦讀拍手歌。

板書設(shè)計

規(guī)則有什么用

保證學(xué)習(xí)

保證安全作用大、要遵守

保持環(huán)境衛(wèi)生

第三單元我和規(guī)則交朋友

第三課我們給自己定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1.試自身制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)

上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來一起遵守。

2.懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生嘗試自身制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家一起遵守。懂

得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點

明白不能只想到自身，還要考慮他人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)

則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

a）教學(xué)課件

b）搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過程

（一）看圖引入

a）出示教材插圖

b）提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這

種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自身定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1.出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？

2.結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。考慮以下問題:

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操

作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3.假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則

4.舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5.小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自身的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生抵觸

時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自身制定的，大檢查

都要遵守。

（三）活動天地

1.提出：什么是''我理想的班集體“？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2.根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自身

班集體的角度查找班里的問題）

3.針對班里出現(xiàn)的問題，大家一起定個班級公約。

（1）學(xué)生自由提出班級公約。

（2）一起討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約譽寫好，貼在墻報上，說一說自身是否能做到。

4.教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1.出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片一，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)

則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2.引導(dǎo)學(xué)生討論圖中兒個同學(xué)的想法和做法。

3.想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)他人沒有按規(guī)則做，影響到你，你

是怎樣想的？

4.想一想，說?說，自身有沒有因違反規(guī)則而影響他人的情況？

5.教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1.看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2.說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

2,-教師：在集體和社會生活中，不能只圖自身一時快樂，還有考慮到做事

的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

第四單元我的角色與責(zé)任

第一課我是誰

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表

現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的

責(zé)任。

3、體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽是作

為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點

1、教學(xué)重點

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點

通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點

通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報告

四、教學(xué)過程

(-)識不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學(xué)生：''我是誰？"

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)

里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說''我是誰？"

(1)在學(xué)校里。

(2)在商場里。

(3)在家里。

(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

(二)認(rèn)識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的

角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。

表演場景：

(1)秋游動物公園。

(2)到圖書館借閱圖書。

(3)乘車去清暉園。

(4)去超市購物。

課題在電腦出現(xiàn)

圖片?：教師自己在不同場合的照片

在各種地點的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場景

各種地點的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演：表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評價。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生

等。

（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退

步，你會怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我

們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在

商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據(jù)不同的場合和不同的

參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我

們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書：

在汽車上乘客

我是誰在商店顧客

在學(xué)校學(xué)生

第四單元我的角色與責(zé)任

第二課我的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社

會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)…項任務(wù)。

情感目標(biāo)：

1、體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。