高考生物（山東專用）復習專題4酶與ATP過關檢測含答案

專題4酶與ATP專題過關檢測一、選擇題（每小題只有一個選項符合題目要求）1.下列關于酶的特性及其影響因素相關實驗的敘述,正確的是()A.“酶的高效性”實驗中,若以熟馬鈴薯塊莖代替生馬鈴薯塊莖,實驗結果相同B.“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,將酶在不同溫度下保溫適宜時間后再加入底物C.在利用淀粉和蔗糖為底物探究淀粉酶的專一性實驗中,應另設兩支試管不加酶作為對照組D.探究溫度對蛋白酶活性影響的實驗中,可選擇雙縮脲試劑檢測實驗結果答案C2.H2O2溶液常用于傷口及環(huán)境消毒,會引起細菌等微生物細胞內蛋白質結構發(fā)生改變。CAT是一種過氧化氫酶,可用于去除消毒后殘余的H2O2。關于CAT的敘述正確的是()A.基本單位是氨基酸或脫氧核苷酸B.能提供分解H2O2所需的活化能C.去除殘余H2O2的效果與反應溫度、pH有關D.只能催化H2O2分解體現出CAT的專一性和高效性答案C3.多酶片對消化不良、食欲不振有治療作用,如圖所示,它有雙層包衣,外層為糖衣,內層為腸溶衣,外層和內層分別含有一些酶。下列敘述錯誤的是()A.A區(qū)含有胰酶,B區(qū)含有胃蛋白酶B.腸溶衣在弱堿性的環(huán)境中仍能保持結構完好無損C.某種口服藥對胃黏膜有刺激,可運用多酶片的結構原理對該藥物進行包裹設計D.多酶片發(fā)揮作用的原理是降低食物中大分子水解所需的活化能答案B4.圖1為兩種酶抑制劑的作用機理。某科研人員在酶量一定且環(huán)境適宜的條件下,檢測加入了一定量的某種抑制劑對酶促反應速率的影響,結果如圖2。下列敘述錯誤的是()圖2A.底物與酶活性部位結構互補時,酶才能發(fā)揮作用,這體現了酶的專一性B.抑制劑A與酶活性部位以外的位點結合,使酶的結構發(fā)生改變,降低了酶促反應速率C.據圖2曲線可知,科研人員在實驗中加入的是抑制劑BD.若適當提高溫度,圖2曲線中的C點將向左下方移動答案C5.活性微生物細胞經過破壁處理后,釋放出的ATP可以激活熒光素,在熒光素酶的催化作用下,激活的熒光素發(fā)生氧化而發(fā)熒光,此原理可用于檢測及估算待測樣品中微生物的數量。下列相關敘述錯誤的是()A.細菌細胞中ATP的水解過程常伴隨著吸能反應的進行B.ATP是細菌的直接能源物質,也可在體外水解放能C.細菌細胞中ATP水解產物ADP可作為DNA復制的原料D.實驗中測定的熒光強度與ATP消耗量呈正相關,與細菌數目呈正相關答案C6.“合成生物學”是綜合集成不同的技術原理,最終以達到生物學目的的一門新興學科。如圖為利用細菌視紫紅質(一種能捕捉光能的膜蛋白)、ATP合酶和脂質體構建的一種人工合成脂質體。在黑暗和光照條件下檢測有無H+跨膜運輸及ATP的產生,結果如圖所示。下列分析正確的是()A.視紫紅質是一種H+通道蛋白B.ATP合酶抑制劑可以抑制視紫紅質對H+的運輸C.用線粒體內膜上的呼吸酶代替視紫紅質,可在同樣條件下進行該實驗D.該脂質體合成ATP的過程中,能量的轉化形式為光能→H+電化學勢能→ATP中的化學能答案D二、選擇題（每小題有一個或多個選項符合題目要求）7.蛋白質的磷酸化與去磷酸化被比喻為一種分子開關,分子開關的機理如圖所示。形成有活性的蛋白質是一個磷酸化的過程,即“開”的過程;形成無活性的蛋白質是一個去磷酸化的過程,即“關”的過程。下列有關分子開關的敘述正確的是()A.蛋白質磷酸化過程是一個放能反應B.蛋白激酶能降低蛋白質磷酸化反應的活化能C.ATP脫去兩個磷酸基團后可作為HIV遺傳物質的單體D.“開”的過程所需的磷酸可來自ATP中靠近“A”的磷酸基團答案BC8.反饋抑制是指生物合成過程中,終產物對代謝途徑中的酶的活性進行調節(jié)所引起的抑制作用。大多數的調節(jié)是終產物與第一步的酶結合,引起酶空間結構改變導致酶活性降低。這種變化是可逆的,當代謝產物與酶脫離時,酶結構便會復原,又恢復原有的活性。下列說法錯誤的是()A.提高底物的濃度,可以完全解除反饋