人美版小學美術(shù)《有人臉的器物》教學設計

人美版小學美術(shù)《有人臉的器物》教學設計

教材分析

《有人臉的器物》是人美版義務教育課程標準實驗教科書美

術(shù)第9冊第十五課的內(nèi)容，本節(jié)課是突出的是因勢造型。

學生通過本節(jié)課的學習，掌握美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富

視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習

的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法。在美術(shù)學習

過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實驗能力，形成基本的

美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

學情分析

指導方法：在學生創(chuàng)作的過程中要強調(diào)：器物的造型可以用

泥條盤筑和泥板成型造型方法創(chuàng)作。人的面部設計可以加注在器

形以外，也可以直接成為器物的一部分。

學習者學習特征分析：五年級的學生已經(jīng)有了一定的泥塑造

型基礎(chǔ)，但在泥塑創(chuàng)作的器物上添加人臉的設計學生是初次嘗

試，相信學生會對此課產(chǎn)生興趣，并感受到藝術(shù)品的魅力。但本

課在課前準備時學生還會遇到材料準備的問題，例如陶泥，此時

教師可以讓學生用橡皮泥代替。

教學目標

1.知識與技能：培養(yǎng)學生借物造型的能力，建立初步的立體

空間感，并能運用立體造型的手法進行創(chuàng)作。

2.過程與方法：體驗借物造型的泥塑創(chuàng)作過程，通過分析和

游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩中學。

3.情感與價值：培養(yǎng)學生觀察、想象、動手制作的能力、借

物造型能力和對泥塑創(chuàng)作的興趣。

教學重點和難點

教學重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

教學難點：創(chuàng)造性的設計及器物上人面部特點的把握和細節(jié)

處理。

活動一、導入新課

方法與步驟

1＞展示一個普通的杯子

師：它可是一個神奇的杯子，可以坐車很多種表情。

（出示不同的表情）

學生欣賞，體會五官的夸張變化。

揭題：今天我們學習《有人臉的器物》

活動二、學習新課

方法與步驟

1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。

打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）（浮雕）和新石器

時代的“人頭形器口彩陶瓶。（圓雕）”

提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅

方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造

型。

2、這樣的設計給你什么感覺？

學生回答（略）

3、古代人為什么要在設計中將人臉運用進去吧？

學生回答有人臉的器物（略）

4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>

“你看到同學的表情有什么變化？”

學生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。

“你還會表演其他表情嗎？”

學生表演，教師畫

活動三、藝術(shù)創(chuàng)作

方法與步驟

1、“原來人臉這么有意思，我們也來設計一個有人臉的杯子

或罐吧！”

2、欣賞范作。

“幾件范作有什么不同？”

（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉

表情不同。）

3、“你想做一個什么樣的人臉器物？”

學生回答（略）

4、設計，教師指導。

5、