2024年初中升學考試模擬卷湖南湘潭中考語文試卷

2023年湖南省湘潭市中考語文試卷一、語言的積累與運用（18分）1．（4分）閱讀下面語段，并根據(jù)注音，將相應的詞語用正楷書寫在答題卷相應的米字格內(nèi)。讀書能豐富一個人有限的人生。讀書雖不能yáncháng人生長度，但可以tuòzhǎn其寬度；讀書雖不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變其終點。西漢劉向有句名言：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！绷暱倳沢àojiè我們：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到zhìhuì啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！蔽覀儜搻圩x書，讀好書，善讀書。1.延長拓展告誡智慧2．（2分）下列詞語的書寫和加點字的讀音，完全正確的一項是（）A．訣（jué）別骸（hái）骨褻（xiè）讀怏（yāng）怏不樂 B．蓬蒿（hāo）佇（zhù）立惻（cè）隱廓（kuò）然無累 C．鎖屑（xiè）旁騖（wù）恣?。╯uī）龍吟鳳噦（suì） D．頹（tuí）唐闊綽（zhuò）凜（lǐn）冽莫衷（zhōng）一事2.B【解析】A．有誤，“褻讀”應寫作“褻瀆”，“怏怏不樂”的“怏”應讀作“yàng”；B．正確；C．有誤，“鎖屑”應寫作“瑣屑”，“龍吟鳳噦”的“噦”應讀作“huì”；D．有誤，“闊綽”的“綽”應讀作“chuò”，“莫衷一事”應寫作“莫衷一是”。故選：B。3．（2分）對下列加點字詞的理解或賞析，不正確的一項是（）A．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。﹣﹣“鄙夷”是指看不起。這里也表現(xiàn)了楊二嫂內(nèi)心的憤憤不平。 B．但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。﹣﹣“不二法門”常用來比喻最好的或獨一無二的方法。 C．我以一個客人的身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。﹣﹣“面善”在文中指面相看起來很和善。 D．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。﹣﹣兩個“臥”字，運用了擬人的手法，表達了舒服、安適之感。3.C【解析】ABD．正確。C．有誤，“面善“在句子中是“似曾相識、面熟”的意思。故選：C。4．（2分）下列說法不正確的一項是（）A．“2018年新年伊始，中央電視臺推出的一檔演繹經(jīng)典詩詞的節(jié)目﹣﹣《經(jīng)典詠流傳》，感動了億萬觀眾?！边@句話沒有語病。 B．羅曼?羅蘭的《名人傳》分別講述了貝多芬、米開朗琪羅、列夫?托爾斯泰三位名人的故事，《海底兩萬里》的作者凡爾納被公認為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。 C．李玲想知道班上同學劉芳母親的姓氏，于是問道：“芳芳，令堂貴姓？” D．從結構形式的角度看，“愚公移山”“夸父逐日”“敬畏自然”三個短語的構成方式完全相同。4.D【解析】ABC．正確；D．有誤，“愚公移山”“夸父逐日”是主謂短語，“敬畏自然”動賓短語；故選：D。5．（8分）默寫填空。（1），月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）苔痕上階綠，。（劉禹錫《陋室銘》）（3）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（4）或遇其叱咄，，，不敢出一言以復。（宋濂《送東陽馬生序》）（5），再而衰，三而竭。（《左傳?曹列論戰(zhàn)》）（6）“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（7）關關雎鳩，。（《詩經(jīng)?關雎》）（8）文天祥《過零丁洋》中“人生自古誰無死？”兩句，總能激起我們不懼艱難、無畏生死、矢志報國的豪情壯志。5.（1）人有悲歡離合（2）草色入簾青（注意“簾”的書寫）（3）自緣身在最高層（4）色愈恭，禮愈至（注意“愈”的書寫）（5）一鼓作氣（注意“鼓”的書寫）（6）吹面不寒楊柳風（7）在河之洲（注意“洲”的書寫）（8）留取丹心照汗青二、綜合性學習（14分）6．（7分）綜合性學習活動“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！毙聲r代，全社會都要崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學習英雄，關愛英雄。九年級決定在畢業(yè)前夕開展以“我有英雄夢”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與。（1）解讀英雄：依次填入語段中空缺處最恰當?shù)囊豁検橇暯街飨瘜ゴ蟮目箲?zhàn)精神歸納為“天下興亡、匹夫有責的______”，“視死如歸、寧死不屈的_____”，“不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概”，以及“百折不撓、堅忍不拔的必勝信念”。這種精神可以概括為4個字，就是“_____”。A．愛國情懷精忠報國民族氣節(jié)B．精忠報國愛國情懷民族氣節(jié)C．民族氣節(jié)精忠報國愛國情懷D．愛國情懷民族氣節(jié)精忠報國（2）對話英雄：3月30日17時，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災。3月31日下午，撲火行動中，突發(fā)林火爆燃，30名撲火人員失聯(lián)。4月1日，30名失聯(lián)人員的遺體被全部找到，包括27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲，其中5人來自山東，均是99后，最小的才19歲。聽到這個消息，你想對這些逝去的英雄說點什么呢？（不少于30字）（3）禮贊英雄：習近平同志曾專程赴蘭考縣緬懷忠魂，并寫下《念奴嬌?追思焦裕祿》以自勵。詞中有一句“暮雪朝霜，毋改英雄意氣”。如果以這句話為一副對聯(lián)的上聯(lián)，請在下面四個選項中挑選出合適的下聯(lián)。A．山高路遠，須存家國情懷B．寒來暑往，不易青云之志C．滄海橫流，方顯英雄本色D．天高海闊，任由鷹飛魚躍6.（1）D（2）你們年輕的生命之花已經(jīng)凋謝，但精神與意志之花卻永遠盛開在人們的心田，民有危難，我當救之，你們雖然走了，但精神必將永遠活在人們心中，人們會世代銘記?。?）A【解析】（1）本題主要考查詞語的正確運用。“天下興亡、匹夫有責”是一種責任意識，用“愛國情懷”最恰當；“視死如歸、寧死不屈”是面對死亡時不害怕、不屈服的氣節(jié)；而這四種抗戰(zhàn)精神歸根到底都是因為“精忠報國”的信念所激發(fā)。故選：D。（2）本題考查語言交際能力。能表達出對英雄精神的感悟即可。（3）對聯(lián)要求字數(shù)相等、詞性相同、結構相當、平仄相反、內(nèi)容相關。平仄相反當中，仄起平收為要。即上聯(lián)最后一個字如果為仄聲，而下聯(lián)最后一個字應該為平聲。四個選項中，只有A項的“山高路遠，須存家國情懷”中最后一個“懷”是第二聲，即平聲。故選：A。7．（7分）你將主持一期主題為“生態(tài)文明，美麗中國”的班級黑板報。你準備了如下一些內(nèi)容。（1）你在“環(huán)境視線”小欄目中，刊寫了一則新聞報道。2017年3月中旬，幾個心懷鬼胎、一看就不是好人的許某忠等6人，在湘潭縣茶恩寺鎮(zhèn)潭衡邊界某偏僻山地非法開辦工廠，在無任何證照和相關部門許可的情況下，利用自制生產(chǎn)設備，從危險廢物（含鎘工業(yè)廢渣）中提煉鋅鎘合金。至案發(fā)時，這家黑工廠已陸續(xù)生產(chǎn)40余天，非法購進含鎘工業(yè)廢渣共計90余噸，生產(chǎn)成品鋅鎘合金近30噸，并已銷往廣東深圳、江西萍鄉(xiāng)等地。2017年6月20日，湘潭市環(huán)境犯罪偵查支隊與市環(huán)保局在聯(lián)合執(zhí)法工作中發(fā)現(xiàn)以上情況，對提煉廠排放的廢水和外環(huán)境土壤開展監(jiān)測，顯示外排廢水中鎘超標163倍，土壤樣品鎘分別超標大概差不多62.6倍、68.5倍和1040倍，已對周邊生態(tài)環(huán)境造成嚴重污染。對許某忠等6人非法處置危險廢物且超標排放有毒物質(zhì)，造成周邊土壤鎘嚴重超標的違法行為，湘潭市環(huán)保局依法查封其生產(chǎn)設備，查扣生產(chǎn)原材料和成品。湘潭市公安局對犯罪嫌疑人許某忠等人依法予以刑事拘留。①為了便于同學們閱讀，你給這則報道寫了一段導語：②同時，你提醒同學們，上面報道中，有兩處詞語既不符合報道的語體風格，表達上也屬多余，應該刪去。你提供的答案是：（2）在本期黑板報的“藝術視角”小欄目中，你挑選了如下兩幅漫畫，并向全班同學有獎征集“賞析短文”。你要求任選其中一幅，從主題、手法、作用等方面進行賞析，不少于50字。你的賞析短文示例是：（3）在本期主題黑板報的結尾“夢想視界”小欄目中，你寫了如下一段話：“美麗中國，魅力家鄉(xiāng)”，經(jīng)過幾年的綜合治理，湘潭的生態(tài)文明建設已初見成效。超山、昭山、東臺，湘水、連水、涓江，染翠，長流。不久的將來，“精美湘潭”一定會更加富饒，正如習總書記所言，真正擁有一座座；古詩詞中“，”的美麗鄉(xiāng)村景象，也將出現(xiàn)在我們的視界。在這段話中，為了引導同學們更好地閱讀、思考，你特意留出了4處小空，讓同學們閱讀時自己填寫。你希望填入的詞句依次是：7.（1）①示例：2017年，許某忠等6人在湘潭縣某地非法辦廠，從危險廢物中提煉鋅鎘合金，對當?shù)丨h(huán)境造成嚴重污染，受到政府相關部門的嚴厲查處。②“幾個心懷鬼胎、一看就不是好人”“大概差不多”。（2）示例一：圖一是一幅揭示城市環(huán)境污染嚴重的漫畫。一位時髦男士將“外賣”包裝盒隨手一扔，身后是堆積如山的白色垃圾，被白色垃圾包圍的是憤怒的城市。這幅漫畫運用了夸張和擬人的修辭手法，警醒世人愛護環(huán)境，保護地球要從小事做起，從自己做起。示例二：圖二是一幅表現(xiàn)森林資源遭受嚴重破壞的漫畫。畫中，一把大鋸，兩個拉鋸人，一個個兀立的樹樁和最后一棵大樹也即將倒下。地球媽媽看到這無知愚蠢的行為，內(nèi)心沉痛，潸然淚下。漫畫運用了夸張和擬人的修辭手法，警示人們不要濫伐，要珍惜我們的自然環(huán)境。（3）青山綠水金山銀山客路青山外，行舟綠水前（“綠樹村邊合，青山郭外斜”“青山橫北郭，白水繞東城”“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”等等）【解析】（1）①本題考查新聞導語的擬寫。導語是對新聞內(nèi)容起著概括、提示的作用。擬寫時要寫出什么時間什么人做了什么事，結果怎樣。語言表達要簡明、連貫。本則新聞表述的對象是：在湘潭縣茶恩寺鎮(zhèn)潭衡邊界某偏僻山地非法開辦工廠的許某忠等6人；事件是：湘潭市公安局對犯罪嫌疑人許某忠等人依法予以刑事拘留。據(jù)此表述即可。②本題考查新聞特點的掌握。新聞的特點是時效性、真實性、準確性，盡量不帶有主觀感情色彩。由此可見此則新聞中“幾個心懷鬼胎，一看就不是好”“大概差不多”等不符合新聞的語體要求。（2）本題考查漫畫的理解與賞析。這兩幅漫畫都是關于環(huán)保的，第一幅揭示了城市環(huán)境污染嚴重的現(xiàn)象，結合漫畫中人物的行為進行描寫、評價即可；第二幅漫畫的主題是森林資源遭到破壞，漫畫中的人物是伐木者和地球媽媽，描寫出漫畫中人物的表現(xiàn)，從主題、表現(xiàn)手法、作用等方面進行辨析即可。（3）本題考查詞語的填寫與古詩句的積累。前兩個空所填的詞語要與前面的內(nèi)容相照應，“超山、昭山”是寫山的，因此第一個空可以填“青山”；“湘水、連水、涓江”是寫水的，第二個空可以填“綠水”；第三個空要聯(lián)系習近平總書記的講話中“青山綠水就是金山銀山”來回答，引用詩句要能體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的美好。三、閱讀課內(nèi)文段，按要求答題（16分）8．（8分）閱讀課內(nèi)文段，按要求答題。1979年春，中國科學院武漢水生生物研究所的科學家，用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核。與此同時，除去鯽魚卵細胞的核，讓卵細胞留出空間做好接納囊胚細胞核的準備。一切準備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚卵細胞內(nèi)。得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌、雄細胞的結合，僅僅是給卵細胞換了個囊胚細胞的核，實際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚?！ü?jié)選自《奇妙的克隆》）（1）選文中的“一切”是指什么？請用簡明的語言概括出來，不超過30字。（2）根據(jù)選文，請用簡明的語言，向人們介紹什么是克隆魚。（3）從選文及下面的鏈接材料中，你讀出了這些優(yōu)秀科學家怎樣的態(tài)度與精神？【鏈接材料】1969年，袁隆平種植的雜交水稻試驗田，將接受有關專家的評估驗收。由于當時雜交水稻研究還處于開始階段，試驗田的產(chǎn)量不理想。一位植物遺傳學老教授用拐杖指著試驗田不屑地說：“水稻是自花傳粉，雜交無優(yōu)勢。袁隆平搞雜交水稻試驗，是對植物遺傳學的無知。”但袁隆平?jīng)]有放棄。經(jīng)過無數(shù)次試驗，雜交水稻試驗終于成功。8.（1）從經(jīng)過培養(yǎng)的鯽魚囊胚期細胞吸出細胞核，同時除去鯽魚卵細胞的核。（2）克隆魚，是指不經(jīng)過雌、雄細胞的結合，而是通過換核卵培育出來的魚。（3）具有敢于創(chuàng)新、不怕困難（吃苦耐勞）、鍥而不舍的態(tài)度和精神?！窘馕觥浚?）本題考查篩選信息。根據(jù)“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核。與此同時，除去鯽魚卵細胞的核，讓卵細胞留出空間做好接納囊胚細胞核的準備”可提煉作答。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)“這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌、雄細胞的結合，僅僅是給卵細胞換了個囊胚細胞的核，實際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚”可知，克隆魚，不經(jīng)過雌、雄細胞的結合，而是通過換核卵培育出來的魚。（3）本題為閱讀啟示題。此類題目，一般不設統(tǒng)一答案，只需符合題目要求，言之成理即可?？蓢@“鍥而不舍”的科學態(tài)度來表述。（二）9．（8分）得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（1）下列各組句子中加點字詞的意義和用法，完全相同的一項是A．夫環(huán)而攻之輟耕之壟上B．委而去之與人期行，相委而去C．固國不以山溪之險君子固窮D．以天下之所順東臨碣石，以觀滄海（2）翻譯文中畫線的句子。威天下不以兵革之利。（3）孟子認為君子“戰(zhàn)必勝”最重要的條件是什么？他這么說的理由是什么？9.（1）B（2）威懾天下不能靠武器裝備的強大。（3）“得道”，即“施行仁政”。理由：得道者多助?！窘馕觥浚?）本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A．前句句意：包圍著攻打它；之：代詞。后句句意：停止耕作到田畔高地上（休息）；之：到，往。選項加點詞意義和用法不同。B．前句句意：守城者棄城而逃走；委：拋棄，舍棄。后句句意：和別人約好一起走，拋下別人就離開了；委：拋棄，舍棄。選項加點詞意義和用法相同。C．前句句意：鞏固國防不能靠山河的險要；固：鞏固。后句句意：君子即便身處逆境，也會固守內(nèi)心的操守；固：堅守。選項加點詞意義和用法不同。D．前句句意：憑借天下人都歸順他的條件；以：憑借。后句句意：登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的大海；以：來。選項加點詞意義和用法不同。故選：B。（2）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞：威：威懾。以，憑借。兵革，武器裝備。句意為：威懾天下不能靠武器裝備的強大。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合內(nèi)容，從“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之”中可知，孟子認為君子“戰(zhàn)必勝”最重要的條件是“得道”，原因是“得道者多助，失道者寡助”。據(jù)此來回答即可?！緟⒖甲g文】有利于作戰(zhàn)的天氣條件，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中士兵的人心所向、內(nèi)部團結。三里的內(nèi)城，七里的外城，包圍著攻打它卻不能取勝。包圍著攻打它，必定是得到了有利于作戰(zhàn)的天氣，這樣卻不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣條件比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢。城墻不是不高，護城河不是不深，武器裝備不是不精良，糧食不是不多，但守城者棄城而逃走，這是因為對作戰(zhàn)有利的地理形勢比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團結。所以說：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點，兄弟骨肉都會背叛他。幫助他的人多到了極點，天下人都歸順他。憑借天下人都歸順他的條件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作戰(zhàn)，作戰(zhàn)就一定勝利。10．（2分）漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）說說你對“衡陽雁去無留意”一句的理解。（2）請你聯(lián)系整首詞的內(nèi)容，說說將軍和征夫為什么會有“白發(fā)”“淚”？10.（1）句子的本意是說，南飛的雁陣掠過邊塞，沒有絲毫猶疑，急切地飛向遠方?！昂怅栄恪奔茨巷w的雁（傳說北雁南飛，至湖南衡陽而回）。對于長期成守邊塞的將軍和“征夫”來說，這飛向南方的家鄉(xiāng)方向的大雁，觸發(fā)了他們對家鄉(xiāng)、對平安自由的思念。此外，大雁之“去無留意”，也暗示了塞北的苦寒和戰(zhàn)亂帶來的險惡環(huán)境，非人們所謂“久留之地”。（2）邊塞自然環(huán)境惡劣；戰(zhàn)事頻繁；有家難回，孤獨凄苦；燕然未勒，尚未建功立業(yè)?！窘馕觥浚?）本題考查學生對詩句的理解能力。“衡陽雁去無留意”的意思是：大雁又飛回了衡陽，一點也沒有停留之意。句中的“衡陽雁去”是雁去衡陽的倒裝；古人相傳，北雁南飛，到衡陽而止。因為“秋來”而滿目蕭條，所以，“風景”越發(fā)“異”得難忍，所以雁兒毫不留戀地非飛走不可。這里表面寫的是雁，實在寫人。即連大雁都不愿在這兒呆下去了，更何況人？但是，邊塞軍人畢竟不是候鳥，他們卻堅守在邊塞。因此，該句既寫出了邊關將士的思鄉(xiāng)，也烘托了他們堅守邊塞的憂國、愛國情懷。（2）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力?！皩④姲装l(fā)征夫淚”一句運用了互文的修辭手法，意思是：無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。從整首詞的內(nèi)容來看，將軍通宵不眠，操持軍計，然而“燕然未勒歸無計”，所以須發(fā)盡白。征夫也因為戰(zhàn)爭沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計是無從談起而落淚?？傊?，“將軍白發(fā)征夫淚”皆因“燕然未勒歸無計”而起。該句中愛國激情、濃重相思兼而有之，構成將軍、征夫復雜矛盾的情緒。在這里，作者將直抒胸臆和借景抒情相結合，抒發(fā)出邊關將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。四、閱讀下面文段，按要求答題（22分）（一）11．（6分）趙簡子①問子貢②曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識也。”簡子不說，曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)⑤而去之，寡人問子，子曰‘不能識’，何也？”子貢曰：“賜學渴者之飲江海，知足而已。孔子猶江海也，賜則奚足以識之？”簡子曰：“善哉，子貢之言也！”[注]①趙簡子：趙國開國君主，名鞅。②子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。③終業(yè)：完成學業(yè)。（1）解釋文中加點的字詞。①簡子不說同“悅”，高興②終業(yè)而去之離開（2）子貢第二次應答趙簡子的語言有什么巧妙之處？請作簡要分析。（3）如果將文末的“善哉，子貢之言也”改成“子貢之言善也”，好不好？為什么？11.（1）①同“悅”，高興；②離開。（2）子貢的回答運用比喻修辭，把孔子比作江海，說明孔子學識淵博，道德高深的特點，形象而有說服力。（3）不好。這個倒裝句把“善哉”提前，有突出、強調(diào)的意味，表現(xiàn)了趙簡子對孔子和子貢的贊嘆，修改之后就削弱這種效果了?！窘馕觥浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意為：趙簡子不高興了。說：同“悅”，高興。②句意為：完成學業(yè)才離開他。去：離開。（2）本題考查語言賞析。根據(jù)題干要求，抓住相關語句，從寫法角度來分析即可。子貢第二次回答趙簡子的句子是“賜學渴者之飲江海，知足而已。孔子猶江海也，賜則美足以識之？”，這個句子運用比喻修辭，把孔子比作江海，說明孔子學識淵博，道德高深，如同江海一樣高深、博大。運用比喻來闡明事理，形象而有說服力。（3）本題考查句子理解。根據(jù)題干的提示，從句式特點著手分析?！吧圃?，子貢之言也”是一個倒裝句，正常語序是：子貢之言善也。倒裝句的表達效果是把“善哉”提前，起到了突出、強調(diào)的作用。表現(xiàn)了趙簡子對孔子學識、品德的贊嘆和對子貢謙虛好學，尊重老師的品德及巧妙回答的贊嘆。如果把這個句子改為正常運行，就變成了一個陳述句，失去了贊嘆的意味，所以，不能改，改完之后，就不能很好地表現(xiàn)趙簡子的贊嘆之情了。【參考譯文】趙國君主趙簡子問子貢說：“孔子這個人怎么樣？”子貢回答說：“我不能了解他?！壁w簡子不高興了，說：“先生您跟隨孔子學習幾十年，完成學業(yè)才離開他，我問你，你（卻）說不了解，為什么??？”子貢說：“我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足罷了?？鬃泳拖窠Ｒ粯樱矣衷趺茨軌蛄私馑?？”趙簡子說：“子貢的話說得很好！”（二）12．（6分）閱讀回答問題。①“讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁”，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過程中，雖然面貌煥然一新，但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無存。人們或多或少有這樣的擔憂：快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會不會使“鄉(xiāng)愁”無處安放？要在城鎮(zhèn)化進程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，一個重要措施是要留住、呵護并活化鄉(xiāng)村記憶。②鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個方面：一方面是物質(zhì)文化記憶，如日常生活用品、公共活動場所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場所”；另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶常常相互融合滲透，構成一個有機整體。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化過程中留住它們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實質(zhì)上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學的評價體系進行合理評估，另一方面可以廣泛聽取民意，然后進行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設過程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。③僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進行呵護，鄉(xiāng)村記憶會逐漸失去原有魅力。呵護鄉(xiāng)村記憶，使其永葆“溫度”，就要對相關記憶場所做好日常維護工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動的原有品質(zhì)。比如，對一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)生產(chǎn)設施與生產(chǎn)方法等有意識地進行整理維護。對于鄉(xiāng)村中的集體記憶場所，如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場所等，不可因為城鎮(zhèn)化就讓其全部消亡，而應對這些承載著人的情感和記憶的場所定期維修。既要讓當?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便，又要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。④如果說留住和呵護鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁?；罨l(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，將“文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進程中充滿生機活力。這需要相應的公共設施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。（1）請用“∥”將上文四段劃分為兩個部分，并簡述你劃分的理由。（2）從文意來看，第一段中“城鎮(zhèn)化的軟肋”是指什么？（3）文章在談到如何“活化鄉(xiāng)村記憶”時，并未列舉具體事例。請你根據(jù)文意，結合自己的生活實際，補充一個你了解的“活化鄉(xiāng)村記憶”的事例，或你的某個“活化鄉(xiāng)村記憶”的設想。12.（1）①∥②③④．理由：第①段是總說要“留住鄉(xiāng)愁”的措施與辦法，第②③④段分三個方面介紹“留住鄉(xiāng)愁”的方法與措施。（2）留戀的東西蕩然無存，無處安放鄉(xiāng)愁，“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”。（答“一些城鎮(zhèn)化了的地方，居民看不見山；望不見水，將遺忘鄉(xiāng)愁”亦可）（3）示例：湘潭縣石鼓鎮(zhèn)與雙峰交界處的“湘軍古道”，是很多湘潭人家鄉(xiāng)記憶的“安放點”。如今，在城鎮(zhèn)化建設的過程中，這里又注入了時代內(nèi)涵，成為了文化贊點。磚術結構的大禮堂里，幾位老藝人演奏著樂器，一群女孩子換上古色古香的旗袍，撐著石鼓特產(chǎn)油紙傘，仿佛走在韻味悠長的“雨巷”。再踏上當年曾國藩走過的青山古道，看路邊繁花，樹上枯藤，盡是濃濃的湘情湘趣。這里，“鄉(xiāng)愁”又“活化”了，家鄉(xiāng)更有凝聚力了?！窘馕觥浚?）本題考查文章層次的理解。這篇文章采用了總分的結構形式，開頭第一段總寫，提出“留住、呵護并活化鄉(xiāng)村記憶”的觀點；后面三段分寫，分析該如何留住、呵護、活化鄉(xiāng)村記憶，因此可劃分為：①∥②③④。（2）本題考查文中指代內(nèi)容的提取或概括。文中指代內(nèi)容的提取，要密切聯(lián)系上下文進行?！按林辛艘恍┑胤匠擎?zhèn)化的軟肋”，指的是下文中“很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無存”“‘鄉(xiāng)愁’變成‘鄉(xiāng)痛’”。也可以用該段開頭引的“居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁”這句話的反義來回答。（3）本題考查聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展對作品的認識。這是一道開放性題目，回答時根據(jù)題目的要求，說出“活化鄉(xiāng)村記憶”的事例，或說出符合“活化鄉(xiāng)村記憶”要求的設想即可。13．（8分）傳家寶侯發(fā)山春子往火里添了兩根柴，一陣噼里啪啦的聲音過后，伴隨著一陣火星子的飛舞，火苗比原先燦爛了，映照著父親的臉，黑紅中泛著一層光彩。村里不時傳來炸響的鞭炮，年的氣息越來越濃了?！斑^罷年，我就整整撐了四十年。”父親吧嗒了一口煙，很享受地“呲溜”了一口。春子低著頭，怔怔的樣子?！拔依蠂D，干不動了?！备赣H一直看著春子，眼光里有疼愛，有歡喜，有期待。春子瞅著升騰的火苗，沒有說話?！澳顷囎永霞以饬舜笏?，你老爺爺一家老小落腳到這里。感念這里的人好，你老爺爺會些木工手藝，就自造了一條小船，擺渡，不取分文報酬。你老爺爺臨終立下遺囑，子孫后代義渡鄉(xiāng)親……”父親不像是自言自語，像是說給春子聽?！班l(xiāng)親們的情啥時候才能還完？”春子忍不住說道?！斑€不完！咋能還完呢？若不是他們收留，你老爺爺只怕早就變成孤魂野鬼了，哪會有我？更別說你了?！闭f到這里，父親指了指墻角的蓑衣和竹篙，說：“還有咱那船，這就是咱的傳家寶。……到你這里，不能斷了，還要傳給我的孫子。”這有什么驕傲和自豪的？春子又帶氣又帶笑。他在外面打工，每月四五千塊錢的收入，實在不愿意回來。這時候，門外傳來踢踢踏踏凌亂的腳步聲?！按笫澹^年了，陪你喝兩盅?！彪S著話音，門口一暗，進來幾個村民。一個個手里都不空，提溜著水果，還有酒和菜。春子認得，其中一個是老村長?？吹酱鹤?，老村長說道：“春子也在啊，啥時候回來的？過了年不走了吧？”不等春子說話，父親呵呵一笑，豪氣地說：“不走了，不走了，該接班嘍！”春子站起來給老村長打過招呼，就去給娘幫忙。娘剛蒸出一籠饃，還有花卷、菜包，冒著裊裊的熱氣和絲絲的香氣。家的味道，年的味道，一下子把春子包圍了，他心里的不快消失得無影無蹤。春子剛要伸手抓花卷吃，娘拍了一下他的手說：“還沒敬河神呢，等會兒吃?！甭犝f要敬河神，春子心里又生出隱隱的不快。娘似乎知道春子的心思，說：“你爹讓你回來就回來吧，有地，餓不死，掙那么多錢干嗎？人這一輩子，名聲比啥都重要。”“娘，別說了，我這次回來就不走了?！贝鹤涌吹侥镱^上一片雪白，心里動了一下。過罷年，春子真的就接替父親擺起了渡。讓人萬萬想不到的是，春子破例收取了費用，每人一次兩元錢。父親說：“你不是我兒子。”春子說：“是不是要問問我娘。”“龜孫子！”父親火了，“你死后也不能進祖墳?！贝鹤诱f：“進不進咱們說了不算?！薄澳愕降滓缮叮俊备赣H強壓住心頭的火氣。春子說：“我收錢，鄉(xiāng)親們就沒有虧欠感了?！薄胺牌ǎ∈窃蹅兦粪l(xiāng)親們的！”有好多天父親都不敢出門，不敢面對鄉(xiāng)親們。父親再出門時，明顯感到了鄉(xiāng)親們的目光跟先前有很大的不同，見了面也沒有過去的熱乎勁兒了。春子也有類似的體會，鄉(xiāng)親們的目光較之以往，少了溫度，少了情誼。報應，報應?。「赣H沒少這樣的哀嘆。兒大不由爹，父親干生氣也沒辦法。一年后，村里來了一支建筑隊，在小河上架起了一座橋。橋竣工那天，春子又到外地打工去了。那天，父親忍不住告訴老村長，說：“那座小橋，是春子出資修的。”老村長的嘴巴半天沒合攏，末了說了一句：“春子你個龜孫子！”“你這貨咋拐彎罵我爹呢？”父親不愿意了。老村長哈哈一笑，拿手拍了一下父親的肩膀。“春子你個龜孫子！”父親自言自語重復了一句，然后嘿嘿呵呵地笑了?！ㄔ挠袆h改）（1）文中畫線句子中，春子說到鄉(xiāng)親們有“虧欠感”，他認為鄉(xiāng)親們虧欠的是什么？而父親認為是自己一家“欠鄉(xiāng)親們”的，那么他們一家欠鄉(xiāng)親們的又是什么？請簡要回答。（2）請結合全文，簡析第一段中畫線部分描寫的作用。（3）請結合小說內(nèi)容，試分析文中春子的形象。（4）你怎么理解這篇小說的標題“傳家寶”？13.（1）春子認為鄉(xiāng)親們覺得虧欠的是渡船的費用；父親認為他們一家虧欠的是鄉(xiāng)親們收留老爺爺一家老小的恩情。（2）畫線句子描寫了柴火燃著的聲音，以及火星飛舞的狀態(tài)。“火苗比原先燦爛了”暗示了后文春子收取渡船費架起一座橋的方法是比父親撐一輩子船更進步的思維方式，揭示了主題。（3）春子是一個孝順的孩子，他為了年邁的父母留下來渡船；春子又是一個有思想敢作為的年輕人，他渡船收取了低廉的費用，忍受了父親和鄉(xiāng)親們的誤會，最后出資為鄉(xiāng)親們架起一座橋，徹底解決了渡河的問題。（4）“傳家寶”在文中指的是父親眼中傳了一代又一代的為鄉(xiāng)親們義渡的船、蓑衣和竹篙，實際上指的是一代又一代傳承的感恩精神。【解析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。由父親所講述的故事可知父親認為自己的祖輩欠了鄉(xiāng)親們當年收留的恩情，所以要謹遵祖輩的遺囑，義渡鄉(xiāng)親。而鄉(xiāng)親們認為每次免費坐船，虧欠渡船費用，所以才會逢年過節(jié)送酒菜和水果來。（2）本題考查描寫的作用。首先明確畫線句子是景物描寫，然后分析文章。本文中的