咸寧市通城縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級生物試題卷一、選擇題。下列各題的四個選項中，只有一個是正確的。每小題2分，共20分。1.下列物體中，屬于生物的是（）A.智能機器人 B.珊瑚 C.地里鉆出的竹筍 D.不斷長大的鐘乳石【答案】C【解析】【分析】生物具有以下特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長和繁殖；生物具有遺傳和變異的特性；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻恐悄軝C器人、珊瑚、不斷長大的鐘乳石都不具有生物的基本特征，不屬于生物；地里鉆出的竹筍是竹筍的生長現(xiàn)象，竹筍屬于植物。故選C。2.生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是A.食物鏈 B.食物網(wǎng) C.消費者 D.A和B【答案】D【解析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動?！驹斀狻吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，故選D。【點睛】理解物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動逐級遞減。能量主要存在于物質(zhì)中，生物獲取物質(zhì)的同時也就得到了能量。3.玉米種子在未出土前的萌發(fā)過程中所發(fā)生的變化，錯誤的是()A含水量增加 B.呼吸變旺盛 C.有機物總量增加 D.細(xì)胞數(shù)量增多【答案】C【解析】【詳解】玉米種子未出土前，種子萌發(fā)過程，先萌發(fā)出根吸收水分，使呼吸作用變得更加旺盛，細(xì)胞不斷分裂、分化，使細(xì)胞數(shù)量增加，種類增多，但是有機物被不斷的用于呼吸作用而減少，故選項C錯誤。4.玉米田中有雜草，有玉米螟等害蟲，還有以害蟲為食的天敵，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)中玉米是生產(chǎn)者 B.雜草和玉米之間是競爭關(guān)系C.玉米螟和它的天敵之間是捕食關(guān)系 D.玉米田中物種少，自我調(diào)節(jié)能力強【答案】D【解析】【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)，它包括生物部分和非生物部分。【詳解】玉米屬于綠色植物，是生產(chǎn)者，A正確；玉米和雜草共同爭奪陽光、養(yǎng)料和生存空間等，所以玉米和雜草之間是競爭關(guān)系，B正確；玉米螟和它的天敵之間是捕食關(guān)系，C正確；生態(tài)統(tǒng)中生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力強，反之，則弱。玉米田中物種少，自我調(diào)節(jié)能力弱，D錯誤。【點睛】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各生物之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。5.在一片稻田中生活著蟲、蛙和蛇等生物，該片稻田長期被重金屬鎘污染．如果用長方形的大小代表四種生物體內(nèi)鎘的量的多少，則下列各項中最能體現(xiàn)各生物體內(nèi)鎘積累量關(guān)系的是（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【詳解】有毒物質(zhì)會沿著食物鏈流動并逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。因此在“食物鏈：稻→蟲→蛙→蛇”中體內(nèi)鎘積累量從少到多依次是稻、蟲、蛙、蛇。6.下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，正確的是（）A.若將左上方的物像移向視野中央，應(yīng)向左上方移動玻片標(biāo)本B.用左眼注視目鏡內(nèi)，右眼閉上或用手遮擋C.下降鏡筒時，眼睛注視目鏡內(nèi)的物像D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，為使物像更清晰，需轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋【答案】A【解析】【分析】顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放，解答即可?！驹斀狻緼．顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，若將左上方的物像移向視野中央，應(yīng)向左上方移動玻片標(biāo)本，A正確。B．使用顯微鏡時，應(yīng)用左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于畫圖，B錯誤。C．下降鏡筒時，眼睛注視物鏡，以免物鏡壓壞玻片標(biāo)本，C錯誤。D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，為使物像更清晰，需轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，D錯誤。故選A。7.下列關(guān)于水對綠色植物生活意義的敘述中，錯誤的是（）。A.植物吸收的水分大部分要散失到周圍環(huán)境中B.植物生長發(fā)育的不同時期需水量不同C.無機鹽只有溶于水才能被植物體運輸和吸收D.水是光合作用的原料，是因為水能為植物提供能量【答案】D【解析】【分析】水能使植物體保持固有的正常形態(tài)，使植物硬挺，使枝葉舒展有利于接受更多的陽光。水是光合作用的原料，光合作用吸收二氧化碳和水，但水不能為植物提供能量。水是組成植物細(xì)胞的重要成分，植物生長發(fā)育的不同時期需水量不同。無機鹽只有溶于水才能被植物體運輸和吸收。【詳解】水是組成植物細(xì)胞的重要成分。光合作用吸收二氧化碳和水，因此水是植物進行光合作用的重要原料，但水不能提供能量；無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收利用；綠色植物的生活需要水，不同的植物需要水量不同，如玉米需水量較少、水稻需水量較多，同一植物在不同的時期需水量不同，如玉米在接穗期需水多，在成熟期需水較少；植物根吸收的水分大部分用于蒸騰作用，散失到周圍環(huán)境中。故選D。【點睛】本題主要考查水對植物生活的意義。理解和掌握水的作用是解題的關(guān)鍵。8.生命活動離不開氧氣，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.植物呼吸產(chǎn)生氧氣，動物呼吸消耗氧氣B.種子萌發(fā)需要消耗氧氣C.細(xì)胞利用氧氣分解有機物釋放能量D.氧氣是光合作用的產(chǎn)物【答案】A【解析】【分析】活細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用?！驹斀狻緼．植物和動物呼吸都消耗氧氣，A錯誤。B．種子萌發(fā)需要消耗氧氣，B正確。C．細(xì)胞利用氧氣分解有機物釋放能量，這是呼吸作用，C正確。D．綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機物中，釋放出氧氣，這個過程就叫光合作用，D正確。故選A。9.如圖所示為花蕊結(jié)構(gòu)的概念圖，下列說法正確的是（）A.甲是雌蕊 B.丙發(fā)育成種子C.乙是花柄 D.丁發(fā)育成果實【答案】D【解析】【分析】花結(jié)構(gòu)如下：

?！驹斀狻炕ㄈ锇ㄐ廴锖痛迫?，雄蕊包括花藥和花絲，雌蕊包括柱頭、花柱、子房；所以甲是雄蕊；乙是雌蕊；丙是花藥，內(nèi)有花粉；丁是子房，發(fā)育成果實；故D正確?！军c睛】掌握花的結(jié)構(gòu)和果實種子的形成過程是解題的關(guān)鍵。10.為探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內(nèi)，按下表要求進行了種植實驗（其他條件均相同），對該種植實驗分析正確的是（）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃A.甲乙形成對照，變量是溫度B.乙丙形成對照，變量是二氧化碳濃度C.甲丙形成對照，變量是溫度和二氧化碳濃度D.可形成兩組對照，變量分別是溫度和二氧化碳濃度【答案】D【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻緼．甲和乙的溫度相同，但二氧化碳濃度不同，因此甲乙構(gòu)成一組對照實驗，其變量是二氧化碳濃度，A不符合題意。B．乙和丙的二氧化碳濃度相同，但溫度不同，因此乙丙構(gòu)成一組對照實驗，其變量是溫度，B不符合題意。C．對照實驗只能有一個變量，因此甲丙不能構(gòu)成一組對照實驗，原因是甲丙的變量不唯一，變量有溫度和二氧化碳濃度兩個，C不符合題意。D．甲和乙的溫度相同，但二氧化碳濃度不同，因此甲乙構(gòu)成一組對照實驗，其變量是二氧化碳濃度；乙和丙的二氧化碳濃度相同，但溫度不同，因此乙丙構(gòu)成一組對照實驗，其變量是溫度。所以三個大棚的種植實驗可形成兩組對照，變量分別是二氧化碳濃度和溫度，D符合題意。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗是唯一變量的實驗。二、填空題。共4小題，每空1分，共30分11.蚜蟲是一種常見的農(nóng)業(yè)害蟲，它以植物的汁液（主要是蔗糖）為食。為有效防治蚜蟲，科研人員對扁豆的抗蟲性進行了研究。在種植兩個品種的扁豆時發(fā)現(xiàn)，大量的蚜蟲寄生在綠色扁豆上，而在相鄰的紫色扁豆上僅有少量。蚜蟲為什么不選擇紫色扁豆呢？假設(shè)一：蚜蟲對扁豆的選擇與顏色的刺激有關(guān)。實驗一：①取兩個相同的透光玻璃裝置，分別編號為甲、乙。②每個裝置內(nèi)放入生長狀態(tài)相同的綠色、紫色扁豆各一棵。③將甲、乙裝置分別放在兩種實驗環(huán)境中，分別引入20只發(fā)育階段相同的蚜蟲。④一段時間后，觀察記錄蚜蟲的分布情況。⑤實驗重復(fù)3次。（1）由于黑暗環(huán)境中蚜蟲不能接受顏色的刺激，步驟③的兩種實驗環(huán)境應(yīng)分別是______。（2）若觀察到甲裝置中大多數(shù)蚜蟲出現(xiàn)在綠色扁豆上，乙裝置中大多數(shù)蚜蟲出現(xiàn)在______色扁豆上，則假設(shè)不成立。而實際結(jié)果確實如此。進一步探究：是不是扁豆的某種成分影響了蚜蟲的選擇呢？經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)紫色扁豆中含有物質(zhì)A，而綠色扁豆中沒有，據(jù)此設(shè)計了以下實驗：假設(shè)二：蚜蟲對扁豆的選擇與物質(zhì)A有關(guān)。實驗二：取丙、丁兩個相同裝置分別引入20只發(fā)育階段相同的蚜蟲。將配制好的人工飼液固定在裝置中，一段時間后，觀察記錄蚜蟲的取食情況。實驗重復(fù)3次，結(jié)果如下：組別項目丙組丁組人工飼液一定量10%蔗糖溶液？物質(zhì)A不加物質(zhì)A實驗結(jié)果平均取食頻率1次/小時18次/小時平均取食時間02分鐘/次1.5分鐘/次（3）實驗二設(shè)置的實驗變量是______，為形成對照，表格中“？”處應(yīng)填入______。（4）實驗結(jié)論：大多數(shù)蚜蟲不選擇紫色扁豆是因其含有物質(zhì)A。比較丙丁兩組數(shù)據(jù)，支持該結(jié)論的實驗結(jié)果是：①丙組的平均取食頻率比丁組______；②______。【答案】①.黑暗和明亮②.綠③.物質(zhì)A（物質(zhì)A的有無）④.一定量10%蔗糖溶液⑤.低⑥.丙組的平均取食時間比丁組短（丙組的每小時總?cè)∈硶r間比丁組短）【解析】【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，其中這種不同的條件就是實驗變量?！驹斀狻浚?）由于黑暗環(huán)境中蚜蟲不能接受顏色的刺激，而在明亮環(huán)境中蚜蟲能接受顏色的刺激，因此步驟③的兩種實驗環(huán)境應(yīng)分別是黑暗和明亮。（2）若觀察到甲裝置中大多數(shù)蚜蟲出現(xiàn)在綠色扁豆上，乙裝置中大多數(shù)蚜蟲出現(xiàn)在綠色扁豆上，則說明蚜蟲不論能不能接受到顏色刺激都會選擇綠色，可以得出蚜蟲對扁豆的選擇與顏色的刺激無關(guān)，假設(shè)不成立。而實際結(jié)果確實如此。（3）在實驗二中，探究扁豆的物質(zhì)A對蚜蟲選擇的影響，因此該實驗的變量是物質(zhì)A（物質(zhì)A的有無）。為確保實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。因此為形成對照，表格中“？”處應(yīng)填入一定量10%蔗糖溶液。（4）實驗結(jié)論：大多數(shù)蚜蟲不選擇紫色扁豆是因其含有物質(zhì)A。比較丙丁兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，加物質(zhì)A的丙組平均取食頻率是1次/小時，而不加物質(zhì)A的丁組平均取食頻率是18次/小時，可以得出實驗結(jié)果①丙組的平均取食頻率比丁組低；加物質(zhì)A的丙組平均取食時間是0.2分鐘/次，而不加物質(zhì)A的丁組平均取食時間是1.5分鐘/次，可以得出實驗結(jié)果②丙組的平均取食時間比丁組短（丙組的每小時總?cè)∈硶r間比丁組短），這兩個實驗結(jié)果都支持實驗結(jié)論?！军c睛】本題的重難點是設(shè)計對照實驗。12.為了探究植物的某些生理活動，某同學(xué)設(shè)計了以下探究方案，請你運用所學(xué)知識分析回答。（1）圖甲，將植物罩上透明塑料袋，放在充足光照下，一段時間后，將塑料袋中氣體通過1號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進1號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃，由此得出以下結(jié)論：1號試管內(nèi)含較多的___________（氣體），這是由于植物進行___________的結(jié)果。（2）在圖甲實驗中，為了設(shè)置對照，可以將透明塑料袋換成黑色的，另外設(shè)置一組實驗，其目的是防止植物進行___________。該實驗的變量是___________。（3）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠是由植物的根吸收，然后通過莖中的___________自下往上運輸?shù)饺~片，最后以水蒸氣的形式從圖丙（葉片結(jié)構(gòu)示意圖）[___________]的（填序號）這一結(jié)構(gòu)中散失，這種生理過程叫___________。（4）圖乙，將植物罩上塑料袋放在暗處。一段時間后，將塑料袋中氣體通入2號試管

結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變___________。由此得出結(jié)論是：植物進行了呼吸作用，釋放了___________（氣體）?！敬鸢浮浚?）①.氧氣##O2

②.光合作用（2）①.光合作用②.光照（3）①.導(dǎo)管②.⑤③.蒸騰作用（4）①.渾濁②.二氧化碳##CO2

【解析】【分析】（1）分析甲、乙實驗裝置可知：該同學(xué)設(shè)置的實驗是為了探究植物的光合作用釋放氧氣、呼吸作用消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳。（2）圖丙中：①葉脈，②上表皮，③葉肉，④下表皮，⑤氣孔?！拘?詳解】甲裝置的植物能在光下進行光合作用釋放氧氣。由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進①號試管內(nèi)，木條能夠復(fù)燃了，從而說明該裝置收集的氣體是氧氣。顯然，這是由于植物進行光合作用的結(jié)果?！拘?詳解】實驗中，分別選用透明和黑色兩種塑料袋，就使得這兩個裝置一個有光一個無光，其他條件都一樣，可見，光是實驗的變量。光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可進行；光合作用釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣。所以，換成黑色塑料袋是為了與圖甲的實驗裝置形成對照實驗，防止植物進行光合作用?！拘?詳解】在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的氣孔散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的成熟區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的導(dǎo)管自下往上運輸?shù)饺~片。最后，水分以水蒸氣的形式從植物葉片的⑤氣孔散失到外界環(huán)境，該生理過程是綠色植物的蒸騰作用。【小問4詳解】乙圖中，將植物罩上塑料袋，放在暗處一段時間，無光植物不進行光合作用，只進行呼吸作用。呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水的過程，二氧化碳有一個特性就是能使澄清的石灰水變渾濁。因此，將塑料袋中氣體通入②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進行了呼吸作用，釋放出的了二氧化碳。13.被子植物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡等幾個連續(xù)的過程，種子的萌發(fā)、植株的生長、開花與結(jié)果是其中重要的階段，根據(jù)以下圖示回答問題：（1）如圖甲所示，植株發(fā)育到一定階段會開花，經(jīng)過傳粉、___________后形成種子，其中種子由圖中[]___________發(fā)育而成。（2）圖乙為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的D表示___________；種子萌發(fā)時首先伸出種皮的是[]___________，將來能發(fā)育成植物的根。（3）取兩份適量的干重相等的種子，甲組進行___________，乙組浸水濕潤，然后分到放入保溫瓶中，一段時間后，瓶內(nèi)溫度明顯升高的是___________組。（4）李明將一些菜豆種子完全沒在水中，放在合適的溫度下，種子沒有萌發(fā)，其主要原因是___________A.溫度太低 B.種皮太厚 C.缺少陽光 D.缺乏空氣（5）研究人員發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)成幼苗（如圖丙）并繼續(xù)生長的過程中，需要不斷吸收水無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，植物生長需要量最多的是含___________的無機鹽。A.氮、磷、鉀 B.鈣、鐵、鋅 C.硫、磷、硼 D.鉀、鈉、鎂【答案】（1）①.受精②.4胚珠（2）①胚芽②.B胚根（3）①.風(fēng)干處理（合理即可）②.乙（4）D（5）A【解析】【分析】圖甲中，1花粉、2花粉管、3子房、4胚珠；圖乙中，A胚軸、B胚根、C種皮、D胚芽、E子葉?！拘?詳解】如圖甲所示，植株發(fā)育到一定階段會開花，在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。經(jīng)過傳粉、受精后形成種子，其中種子由圖中4胚珠發(fā)育而成?！拘?詳解】圖乙為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的D表示胚芽；種子萌發(fā)時，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根；隨后胚軸伸長，發(fā)育成連接根和莖的部位；胚芽突破種子背地生長，發(fā)育成莖和葉。種子萌發(fā)時首先伸出種皮的是B胚根，將來能發(fā)育成植物的根?！拘?詳解】甲組進行風(fēng)干處理，呼吸作用弱釋放的熱量少，溫度低；乙組浸水濕潤，呼吸作用旺盛、釋放的熱量多溫度高。因此取兩份適量的干重相等的種子，甲組進行風(fēng)干處理，乙組浸水濕潤，然后分別放入保溫瓶中。一段時間后，瓶內(nèi)溫度明顯升高的是乙組?！拘?詳解】菜豆種子完全浸沒在水中，缺乏充足的空氣，種子不萌發(fā)，因此小明將一些菜豆種子完全浸沒在水中，放在合適的溫度下，種子沒有萌發(fā)”，其主要原因是缺乏空氣。故選D。【小問5詳解】研究人員發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)成幼苗（如圖丙），并繼續(xù)生長的過程中，需要不斷吸收水、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，植物生長需要量最多的無機鹽是氮、磷、鉀。故選A。14.柴胡是常用中藥材，具有抗炎、解熱、鎮(zhèn)痛等作用，但種子萌發(fā)難、發(fā)芽率低。為了了解柴胡種子萌發(fā)與外界因素的關(guān)系，科研