河北省唐山市遵化市2023-2024學年六年級下學期期末語文試卷

2024年河北省唐山市遵化市小升初語文試卷1．（8分）根據(jù)語境寫漢字。六年前，我們是依在媽媽身旁的嫩孩童，如今，我們是風華正茂的少年，即將步入新的人生段，迎接新的挑戰(zhàn)。運動健兒面對壓力“山崩于前而面不改色”。他們除雜念，不困難，以高難度動作逆奪冠。2．（2分）下列加點字的讀音、解釋完全正確的一項是（）A．摻和（cān）熾熱（chì）及其日中如探湯（熱水） B．僻靜（pì）徘徊（huái）通國之善弈者也（善于，擅長） C．間斷（jiān）堅勁（jìng）粉骨碎身渾不怕（天然的） D．蜜餞（qiàn）賬簿（bù）游園不值（遇到）3．（2分）“戣”這個字我不認識，但我猜它的意思最可能跟（）有關(guān)。A．姓名 B．兵器 C．花名 D．玉器4．（2分）小濤參加古詩詞“飛花令”游戲時，多次不能背誦出恰當?shù)脑娋洌芎蠡谄綍r沒有好好積累。如果用一句話來評價他，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．路遙知馬力，日久見人心。 B．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 C．讀書須用意，一字值千金。 D．茍日新，日日新，又日新。5．（2分）下列情景中，語言表述得體的一項是（）A．結(jié)識新朋友時的自我介紹：我貴姓張，你姓什么？ B．預祝朋友喬遷之喜：我到時一定光臨，一定讓你的寒舍蓬蓽生輝。 C．寫尋物啟事：我昨天在教室丟失了一本語文書，如有拾獲，務(wù)必從速上交。 D．作報告時最后總結(jié)：這是我的淺知拙見，如有不當之處，請大家批評指正。6．（2分）下列說法完全正確的一項是（）A．《北京的春節(jié)》一文詳細描寫了“除夕”“小年”“正月初五”的習俗。 B．“春城無處不飛花”中的“春城”指的是云南昆明。 C．一般來說，成長紀念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。 D．《為人民服務(wù)》一文的中心論點是：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。7．（10分）詞句段運用。（1）續(xù)寫句子。六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了！不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；不論是，還是；不論是，還是……對于母校的每一處風景，我都充滿了眷戀之情。（2）跑完步后，我渴得嗓子直冒煙。（體會加點部分的表達特點，仿寫句子）寫寫“酸”：（3）下面的語段中共有四處錯誤，請用修改符號進行修改。王老師多么和藹可親呀，上課時，她總是教我們耐心地學習。課余時間，她經(jīng)嘗和我們一起玩耍。周六下午，她給小林補了一天的課，小林特別感動。8．（10分）日積月累。（1）古人認為由儉入奢易，由奢入儉難，只有“，莫把無時當有時”，子孫后代才能常享溫飽。（2）在2022年北京冬奧會閉幕式上，《折柳寄情》的節(jié)目讓世界感受到了中國的文化與浪漫。柳樹易活，隨處可見，處處成蔭，因此民間有“，”的諺語；古時風俗，寒食節(jié)要折柳插門，因此唐代詩人韓翃寫道：，；“柳”與“留”諧音，古人常用離別折柳表達相思之意或相見之愿，如《送元二使安西》中寫道：，。（3）面對時光的流逝，朱自清發(fā)出這樣的疑問：“聰明的，你告訴我，？”，而蘇軾卻發(fā)出了“？門前流水尚能西！。”的激勵之語。9．（10分）小古文閱讀。怕后生笑??歐公①晚年，嘗②自竄定③平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏④先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔⑤，卻怕后生笑?！??【注釋】①歐公：指歐陽修。②嘗：曾經(jīng)。③竄定：刪正、改定。④尚畏：還害怕。⑤嗔：怒，生氣。（1）“晚年”的意思是A.傍晚的時候B.年末的時候C.年老的時候（2）本文寫歐陽修晚年做的事是A.到處游玩B.改定自己平生所寫C.修改別人的文章（3）“自苦如此”的意思是A.像這樣自討苦吃B.自己如此苦悶C.自己嘗到如此苦味（4）歐陽修“自苦如此”的原因是。（用原文中的句子回答）（5）讀了這個故事，你覺得歐陽修是一個怎樣的人呢？10．（16分）我們一樣愛他們天堂村小學地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象?！皩Σ黄穑　蹦贻p人顯得有點尷尬，“我……想資助你們10名特困生?！狈叫ｉL特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方校長殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學生們列隊歡迎？”年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走！”方校長點了點頭。15分鐘后，方校長恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！”方校長愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材！”年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”“當然！”方校長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但……他們絕對是最好的學生！若您不信，可以翻看他們以往的成績單！”年輕人笑了：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單！”方校長雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。方校長終于看出了端倪，疑惑地問道：“您……是想抓鬮決定資助的對象？”年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平！”方校長著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學么？”方校長想了想，說：“這……倒沒有！他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣！”年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學生原本不在方校長的推薦之列。方校長執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學生道歉？”方校長滿臉驚愕，以為自己聽錯了。年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！”年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們！”（1）聯(lián)系上下文，理解詞語。傾巢而出：（2）用一句簡潔的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。（3）第二段寫到“天堂村小學迎來了一個特別的客人”，讀完全文，請寫出這位客人的“特別”之處。（至少寫出三點）①②③（4）在確定“資助名單”上，方校長和年輕人的標準和方式有什么不同？方校長的標準：方式：千挑方選年輕人的標準：方式：（5）在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了多次變化，請從文中選出恰當?shù)脑~語填在橫線上。有點尷尬→→→笑了→→滿懷歉意11．（6分）同學們即將告別小學生活，走進中學的大門。為此六年級準備開展以“紀念小學生活”為主題的活動，請你積極參與。（1）請幫忙寫出下面兩個節(jié)目之間的串講詞。節(jié)目4：詩朗誦《老師，您辛苦了》節(jié)目5：小品《校園的美好時光》（2）下面是詩歌小組收集的詩句，不適合用來贊美老師的一項是A.隨風潛入夜，潤物細無聲。B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（3）活動中，有大家期待的“畢業(yè)贈言”環(huán)節(jié)，請把你想對老師說的話寫在下面。致A老師：12．（30分）快樂習作。題目：有_____真好提示：“真好”是目之所及的美，是一種心靈的體驗，是一種幸福的感覺。當父母用慈愛的大傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當歡歌笑語飛出課堂，你會感到“有這樣的活動真好”；當知識為你打開智慧的大門，你會感嘆“有書真好”……要求：把題目補充完整，選擇合適的內(nèi)容，表達出真情實感。

2024年河北省唐山市遵化市小升初語文試卷參考答案與試題解析1．【分析】考查了看拼音寫漢字。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）偎稚恰階；（2）泰剔懼襲?！军c評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的漢字。2．【分析】考查了字音及字義的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“摻和”的“摻”應(yīng)讀“chān”。B.正確。C.有誤，“間斷”的“間”應(yīng)讀“jiàn”，指（連續(xù)的事情）中間隔斷，不連接。讀“jiān”時，意思為兩段時間相接的地方，或介于兩樁事物當中及其相互關(guān)系；在一定空間或時間內(nèi)；房子內(nèi)隔成的部分；量詞，房屋的最小單位；一會兒，頃刻。粉骨碎身渾不怕：即使粉身碎骨也毫不懼怕。渾：全。D.有誤，“蜜餞”的“餞”應(yīng)讀“jiàn”。故選：B?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，熟能生巧。3．【分析】本題考查偏旁部首。偏旁是合體字的構(gòu)字部件。古代人把左右結(jié)構(gòu)的合體字的左方稱為“偏”，右方稱為“旁”，如今合體字各部位的部件統(tǒng)稱為偏旁。漢字絕大部分是形聲字，由形旁和聲旁組成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和聲旁兩類。如“語”字，由“言”和“吾”兩個偏旁組成；“盆”字由“分”和“皿字底”兩個偏旁組成；“問”字由“門字框”和“口”兩個偏旁組成?！窘獯稹俊皯琛弊值牟渴资恰案辍保虼怂囊馑伎赡芘c武器有關(guān)。故選：B?！军c評】部首是漢字的第一筆畫或形旁，對于獨體字來說，部首是第一畫；對于合體字來說，部首是用于歸類的表義的“部件”，也就是“形旁”，4．【分析】本題考查名言，只要平時認真積累，養(yǎng)成良好的書寫習慣，理解詩句的意思和表達的情感，就能很好完成題目?！窘獯稹緼.“路遙知馬力，日久見人心”意思是：路途遙遠，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才能看出人心的善惡好歹。該選項合適。B.“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是：需要知識的時候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗過的事就體會不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識，多實踐，多取得真知。該選項合適。C.“讀書須用意，一字值千金”意思是：讀書時應(yīng)該好好下一番苦功夫，書中的每個字都價值千金。該選項不合適。D.“茍日新，日日新，又日新”強調(diào)不斷革新。該選項不合適。故選：B?！军c評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。5．【分析】本題考查語言得體。作答時在特定的語言環(huán)境中，運用恰當?shù)恼Z言，以符合特定的表現(xiàn)方法、場合、對象、語氣等表明自己的目的，獲得最佳效果?！窘獯稹緼.不得體，問別人的姓時，為表示尊重對方，應(yīng)問：您貴姓？即：我姓張，您貴姓？B.不得體，“蓬蓽生輝”是主人的謙詞，應(yīng)改為：不論多忙，我到時一定會到貴府祝您喬遷之喜的。C.不得體，沒有說明具體是誰，表述不清。“務(wù)必從速上交”語氣生硬，不易讓人接受，可改為：我昨天在教室丟失一本《新華字典》，如有拾獲，請您交還給本人，謝謝。D.得體。故選：D?！军c評】解答口語交際題，要注意語境的要求和語體的要求。6．【分析】本題考查課文理解、實踐作業(yè)、詩歌詞句理解和文章結(jié)構(gòu)詳略安排，需要學生掌握文章結(jié)構(gòu)及詳略得當?shù)膬?nèi)容?！窘獯稹緼．有誤，《北京的春節(jié)》這篇文章主要描述了北京地區(qū)在春節(jié)期間的各種傳統(tǒng)習俗和活動。確實，文章中詳細提到了除夕、小年（臘月二十三）和正月初五等重要日子的習俗。B．有誤，“春城無處不飛花”中的“春城”指的是云南昆明?！按撼菬o處不飛花”是一句詩，出自唐代詩人杜牧的《贈別》。這里的“春城”并非特指某個城市，而是泛指春天的京城長安。因此，這個選項是錯誤的。C．正確，成長紀念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。成長紀念冊通常包括封面、扉頁、正文等內(nèi)容。封面上一般會有標題和裝飾圖案；扉頁上可能會有獻詞或前言；正文部分則記錄了成長過程中的重要事件和回憶。D．有誤，《為人民服務(wù)》一文的中心論點是：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東的一篇文章，其核心思想是強調(diào)為人民服務(wù)的重要性。而“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話出自司馬遷的《報任安書》，并非《為人民服務(wù)》一文的中心論點。故選：C。【點評】實踐作業(yè)答題技巧：1、仔細閱讀問題：一定要仔細閱讀題目，了解問題的具體要求和細節(jié)，確保理解正確后再進行回答。2、明確作業(yè)目標：了解作業(yè)的目標和要求，以便能夠針對性地回答問題。3、結(jié)合實際應(yīng)用：在回答問題時，應(yīng)結(jié)合實際應(yīng)用或案例進行解答，增加答案的實用性和可信度。4、注意細節(jié)：在答題時，要注意細節(jié)和關(guān)鍵點，避免出現(xiàn)錯誤或遺漏。5、遵循作業(yè)要求：在提交作業(yè)時，要遵循老師或考試要求的格式和規(guī)范，保證答案符合標準。6、思路清晰：在回答問題時，思路要清晰，可以先列出答題要點，再逐點展開解釋。7、利用提示信息：問題中可能包含一些提示信息或線索，要注意利用這些信息來解決問題。7．【分析】本題考查續(xù)寫寫話、句子仿寫、修改病句。作答續(xù)寫寫話要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當，語句要通順，不要出現(xiàn)語病和錯別字。句子的仿寫。作答時要注意例句的句式、寫法等特點。修改病句先找出病因再做修改。【解答】（1）考查續(xù)寫寫話。注意“不論是......還是......”。如：六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了！不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；不論是安靜無聲的圖書館，還是熙熙攘攘的運動場；不論是書聲朗朗的教室，還是花草婀娜多姿的花壇……對于母校的每一處風景，我都充滿了眷戀之情。（2）考查句子的仿寫。作答時注意例句運用了夸張的修辭手法。如：酸：這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。（3）考查修改病句。該語段有四處語病。①語序顛倒。將“耐心地”移到“教我們”前，即：她總是耐心地教我們學習。②錯別字。將“嘗”改為“?！薄＂矍昂竺堋Ｈサ簟跋挛纭被?qū)ⅰ耙惶臁备臑椤鞍胩臁?。即：周六下午，她給小林補了半天的課。/周六，她給小林補了一天的課。④標點符號錯誤?！昂吞@可親呀”后面的逗號改為感嘆號。即：王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教我們學習。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六下午，她給小林補了半天的課，小林特別感動。/王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教我們學習。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六，她給小林補了一天的課，小林特別感動。故答案為：（1）安靜無聲的圖書館熙攘攘的運動場書聲朗朗的教室花草婀娜多姿的花壇；（2）這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。（3）王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教我們學習。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六下午，她給小林補了半天的課，小林特別感動。/王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教我們學習。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六，她給小林補了一天的課，小林特別感動?！军c評】這種題型是小學語文考試常見的題型，平時要加強練習，掌握答題技巧。8．【分析】本題考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、現(xiàn)代詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹浚?）常將有日思無日，莫把無時當有時：生活富裕之時，要時常想到困難時該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當初沒有節(jié)省。（2）有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭：有心去栽花，花卻始終不開放；無心去插柳，柳卻自然地長大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失敗；反倒是無心去做的某件事情竟然成功了。“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”出自唐代王維的《送元二使安西》。（3）分別出自朱自清的《匆匆》，宋代蘇軾的《浣溪沙》。故答案為：（1）常將有日思無日；（2）有意栽花花不發(fā)無心插柳柳成蔭春城無處不飛花寒食東風御柳斜渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新；（3）我們的日子為什么一去不復返呢誰道人生無再少休將白發(fā)唱黃雞?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。9．【分析】參考譯文：歐陽修年老的時候，曾經(jīng)自己改定平生所寫文字，費盡心思。他的夫人勸阻他說：“何必像這樣自討苦吃，還害怕先生責怪嗎？”歐陽修笑說：“不怕先生責怪，卻怕后輩學生恥笑啊?！薄窘獯稹浚?）考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，晚年：年老的時候。故選C。（2）考查了內(nèi)容理解。從“歐公晚年，嘗自竄定平生所為文，用思甚苦”可知本文寫歐陽修晚年做的事是改定自己平生所寫文章。故選B。（3）考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，“自苦如此”意思是像這樣自討苦吃。故選A。（4）考查了內(nèi)容理解。歐陽修往年改定自己平生所寫的文章，“自苦如此”是因為他“不畏先生嗔，卻怕后生笑”。（5）考查了形象分析。從歐陽修晚年改定文章可以看出他是一個對文學創(chuàng)作充滿尊重、嚴謹負責的人，同時也體現(xiàn)出他對自己的高要求，是一個精益求精的人。故答案為：（1）C；（2）B；（3）A；（4）不畏先生嗔，卻怕后生笑；（5）歐陽修是一個嚴謹負責，精益求精的人?！军c評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。10．【分析】本文記敘了天堂村小學迎來了一個特別的客人。他想通過抓鬮兒的方式?jīng)Q定資助的對象。原來他是一位曾經(jīng)得到過老華僑捐助的“壞學生”，是老華僑的一句話改變了他的一生。文章表現(xiàn)了他善良、有愛心，懂得感恩的品質(zhì)。【解答】（1）本題考查詞語理解。“傾巢而出”意思是比喻敵人出動全部兵力侵擾。結(jié)合“每次，全校師生都會傾巢而出：學生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山”可知文中指這里貶詞褒用，寫出了全校師生會全部出去迎接慈善家，表達他們對慈善家捐款的感激之情。（2）考查概括文章內(nèi)容的能力。通過閱讀全文可知，文章記敘了15年前一個窮山溝的年輕人幸運地得到一位老華僑的捐助，15年后年輕人來到天堂村小學同樣以抓鬮的方式選擇捐助了10名學生的事。仔細閱讀全文，找到主要人物“年輕人”和主要事件“捐助貧困生”，不需要敘述細節(jié)和評價。如可概括為：年輕人抓鬮資助貧困生。（3）考查對文章內(nèi)容的理解。從文中句子“這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路”可以看到“客人”的“特別”之處表現(xiàn)在：獨自走路上山。從“方子儒殷勤地招呼道：‘要不，您先去洗漱一下？我讓學生們列隊歡迎？’”“年輕人慌亂地擺擺手：‘千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走！’”可以看到“客人”的“特別”之處表現(xiàn)在：不要歡迎儀式。從“方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭”可以看到“客人”的“特別”之處表現(xiàn)在：不要捐贈儀式。從“方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：‘您是想抓閹決定資助的對象？’年經(jīng)人點了點頭：‘是的，我覺得那樣才公平！’”可以看到“客人”的“特別”之處表現(xiàn)在：抓鬮決定資助對象。從“年輕人卻搖了搖頭，說：‘校長，能否替我向其他的20名學生道歉？’”可以看到“客人”的“特別”之處表現(xiàn)在：向沒受到資助的貧困生表示歉意。（4）本題考查篩選文章信息的能力。從文中“方子儒恭敬地送.上一份資助名單”和“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格”可以看出：方子儒選擇標準是品學兼優(yōu)的貧困生（成績好的貧困生）；方式：千挑萬選。從文中句子“年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里”和“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們—樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”可以看出：年輕人選擇的標準事所有貧困生，包括那些生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生，方式是抓鬮決定。（5）考查對故事情節(jié)的梳理。由“年輕人慌亂地擺擺手”可知，年輕人的神情是“慌亂”。由“年輕人沉默了一會兒”可知，年輕人的神情是“沉默”。由“年輕人堅定地說”可知，年輕人的神情是“堅定”。由“年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說”可知，年輕人的神情是“滿懷歉意”。故答案為：（1）全體出動。（2）年輕人抓鬮資助貧困生。（3）①獨自走路上山；②不要歡迎儀式；③不要捐贈儀式。（4）品學兼優(yōu)的貧困生所有貧困生抓鬮兒決定；（5）慌亂沉默堅定?！军c評】閱讀理解是語文學習過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復完成閱讀習題中積累和磨練。11．【分析】本題考查贈言祝福、詩歌情感主旨、解說詞。作答贈言祝福、解說詞要要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當，語句要通順。詩歌情感主旨要在理解詩句的意思的基礎(chǔ)上完成。【解答】（1）考查解說詞，注意兩個節(jié)目之間的串講詞銜接要自然。如：詩朗誦《老師，您辛苦了》讓我們感受到了老師六年來對我們的關(guān)心、照顧、教育，更感受到了老師的辛苦，因為有了老師辛勤的付出才有了我們在校園的美好時光，接下來請欣賞小品《校園的美好時光》。（2）考查詩歌情感主旨的理解。A.適合?！半S風潛入夜，潤物細無聲”意思是：春雨隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。這首詩句是出自杜甫的《春夜喜雨》，形容老師等傳授或教會別人一些東西，在不自不覺中就完成了。B.適合?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱的《無題》，意思是：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。用來形容老師的敬業(yè)精神。C.不適合?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是：我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。用來形容朋友間的情誼。D.適合?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”出自龔自珍的《己亥雜詩》，意思是：飄落的花朵不是無情之物，即使化作春泥，也會培育花朵的成長。用來形容老師的無私奉獻的精神。故選：C。（3）考查贈言的擬寫，作答時要突出對老師的感謝之意。致A老師：您