山東省濟(jì)南市天橋區(qū)2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期期末考試語文試卷

2024年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)小升初語文試卷1．（3分）對下面語段中加點(diǎn)詞語注音正確的一組是（）??袁芳翻開默書簿，每一頁都記錄著她勤奮努力的痕跡。她握著筆，動(dòng)作嫻熟地在紙上書寫，每一個(gè)字都那么賞心悅目。學(xué)習(xí)路上，困難和挑戰(zhàn)，就像一只企圖吞噬她信心與熱情的巨大怪獸，但袁芳從不輕言放棄。她相信，只要擁有鍥而不舍的精神，就沒有克服不了的難題。A．mòshūbóxiánshútūnshíqìérbùshě B．mòshūbóxiánshóutūnshìqièérbùshě C．mòshūbùxiánshóutūnshìqìérbùshě D．mòshūbùxiánshútūnshìqièérbùshě2．（3分）下列各組詞語書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)箏眨眼流落凄涼 B．解釋寬慰攪和挪移 C．明媚驚惶嚴(yán)俊避免 D．尖銳興旺系統(tǒng)盲人3．（3分）下列選項(xiàng)中，對加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)是（）A．日暮漢宮傳蠟燭（宮中傳賜新火） B．終日不成章，泣涕零如雨（凌亂） C．江上往來人，但愛鱸魚美（不但） D．及日中則如盤盂（和）4．（3分）下列句子中沒有語病的一句是（）A．2012年以來，中國接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校已經(jīng)接近100%左右。 B．利用課外時(shí)間多讀一些好書，可以豐富和提高我們的知識。 C．抗戰(zhàn)期間，英勇的戰(zhàn)士擊落了五架敵機(jī)和三艘敵艦。 D．馬上就要畢業(yè)了，我們懷著依依惜別的心情，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。5．（3分）關(guān)于本冊課文的理解，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．沈從文先生的《臘八粥》一文，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息，濃縮進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫面之中。 B．《匆匆》是我國當(dāng)代著名作家史鐵生的一篇散文，以細(xì)膩的文筆表達(dá)了對時(shí)光流逝的感慨。 C．《十六年前的回憶》從女兒的視角，為讀者還原了一位革命先烈在危難時(shí)刻，為了民族解放和人民幸福從容赴死的感人形象。 D．《兩小兒辯日》告訴我們，即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識，需要多觀察、多思考。6．（3分）學(xué)校要舉辦“經(jīng)典詠流傳”主題活動(dòng)，需要根據(jù)不同的文化主題，完成對應(yīng)的經(jīng)典詩句吟誦。請根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的古詩詞，完成下列表格吧！文化主題填寫古詩句惜時(shí)之感《長歌行》用“，老大徒傷悲”這句詩抒發(fā)了人生短暫，若不珍惜時(shí)間用功讀書，將悔之晚矣的感慨。清白之心《石灰吟》借“，要留清白在人間”來表達(dá)自己情操高尚、持身清白的心性。思鄉(xiāng)之情王安石在《泊船瓜洲》中寄托思鄉(xiāng)之情、渴望與家人團(tuán)聚的詩句是：“，明月何時(shí)照我還?！?．（3分）請根據(jù)不同的應(yīng)用場景，完成對應(yīng)經(jīng)典語句的填寫。??經(jīng)你一說，我茅塞頓開，真是“，勝讀十年書?！??姐姐一心一意想加入舞蹈社團(tuán)，沒想到在書法社團(tuán)大放光彩，真是“有意栽花花不開，?！??科技小組同學(xué)的實(shí)踐探索停滯不前了，為了鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新，科技老師引用《禮記》中的語句對他們說：“，，?！?．閱讀以下兩篇文言文，按要求答題。學(xué)弈??弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！睹献?告子上》釣魚記??予①嘗步自橫溪②，有二叟③分石而釣，其甲④得魚至多且易?、荩灰尧蘧谷闸咄鏊@⑧也，乃投竿問甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時(shí)，但知有我而不知有魚，目不瞬⑨，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意乎魚⑩，目?乎魚，神變則魚逝?矣。奚?其獲！”乙如其數(shù)，連取數(shù)魚?！舅巍苛謺P《釣魚記》【注釋】①予：我，指作者。②步自橫溪：從橫溪邊走過。③叟：年老的男子。④甲：指第一個(gè)老者。⑤得魚至多且易?。横灥降聂~很多而且容易取。⑥乙：指第二個(gè)老者。⑦竟日：整天。⑧亡所獲：沒有收獲。亡，同“無”。⑨瞬：眨眼。⑩意乎魚：心思放在魚上。?目：目光。?逝：離去。?奚：怎么。（1）請將《學(xué)弈》中的橫線補(bǔ)充完整。（2）結(jié)合注釋，說說《釣魚記》中下列句子的意思。子意乎魚，目乎魚，神變則魚逝矣。（3）對比閱讀兩篇文章，想一想它們有什么不同之處？又有什么相同之處？（可以從內(nèi)容、道理、表達(dá)等角度思考，完成下列表格。）文章不同之處相同之處《學(xué)弈》《釣魚記》9．閱讀以下說明文選段，按要求答題。??天氣預(yù)報(bào)是國家重大戰(zhàn)略需求，也是國際科學(xué)前沿課題?！氨P古”氣象大模型代表了我國在氣象AI預(yù)報(bào)領(lǐng)域的最高技術(shù)水平，它超越傳統(tǒng)數(shù)值方法的精度，實(shí)現(xiàn)秒級全球氣象預(yù)測，彰顯了我國在該領(lǐng)域的前沿地位和創(chuàng)新能力。“盤古”氣象大模型在2018年全球88個(gè)命名臺(tái)風(fēng)上進(jìn)行了測試，結(jié)果表明，對臺(tái)風(fēng)眼位置3天和5天預(yù)測的絕對位置，誤差比歐洲氣象中心高分辨率系統(tǒng)降低了26%和28%。2023年夏秋季，“盤古”氣象大模型還對多個(gè)臺(tái)風(fēng)過程進(jìn)行了實(shí)時(shí)預(yù)報(bào)，表現(xiàn)優(yōu)異。盤古氣象大模型能夠提前5天判斷出臺(tái)風(fēng)瑪娃將在臺(tái)灣島東部海域轉(zhuǎn)向，對于中國大陸沒有顯著影響，也能夠在臺(tái)風(fēng)蘇拉編號之前，即判斷其將在菲律賓東部海域逆時(shí)針繞圈并登陸中國華南沿海。（1）根據(jù)文段介紹，之所以說“盤古”氣象大模型彰顯了我國在氣象AI預(yù)報(bào)領(lǐng)域的前沿地位和創(chuàng)新能力，是因?yàn)?。?）文中畫橫線的句子運(yùn)用了怎樣的說明方法？這樣表達(dá)有什么好處？（3）文中“對于中國大陸沒有顯著影響”中“顯著”能否刪掉？為什么？10．畢業(yè)前夕，學(xué)校要組織開展“名著閱讀分享會(huì)”，需要你做一張“外國名著閱讀卡”。請你選擇一部本學(xué)期你最喜歡的外國名著，鎖定其中一個(gè)印象最深的人物，按照要求完成下列表格。外國名著閱讀卡你最喜歡外國名著是哪一部？書中印象最深的一個(gè)人物是誰？這個(gè)人具有怎樣的性格特點(diǎn)？（用1﹣2個(gè)詞語概括）哪個(gè)事例看出他的這一性格特點(diǎn)？（用30字左右概括一下）你運(yùn)用了哪些好的讀書方法？（至少介紹兩種）①②11．閱讀下列現(xiàn)代文，按要求答題。家徽余華??①國有國徽，校有?；?，廠有廠徽，奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。??②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽。??③一天夜半，父親起夜，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮（gā）旯（lá）都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還在爭辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娺@時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥（zuàn）著一布袋大米。??④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可。”??⑤賊從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可以幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，卻眼眶紅了，淚潮濕地劃過，留下一條曲折的河。他低下頭，提著米袋子往外走。走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這些錢去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！??⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。??⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上醒悟到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。??⑧自此以后，我家門環(huán)經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕?。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。大約吃了十幾條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。??⑨于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖案。??⑩它，自然而然地成了我家的家徽。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，用簡短的語言概括故事主要情節(jié)?！娓赴奄\放了剾賊悄悄地到“我”家送魚→（2）第③自然段“這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米”一句中“攥”是對賊的描寫，從中我體會(huì)到了。（3）第⑤自然段畫橫線的句子是對祖父和的描寫，從中我體會(huì)到了。（4）對比下面兩句話，從修辭方法的角度，談一談你覺得哪一句寫得好？為什么？第一句：賊要說什么，卻眼眶紅了，淚潮濕地劃過臉龐。第二句：賊要說什么，卻眼眶紅了；淚潮濕地劃過，留下一條曲折的河。（5）文章第①自然段和第⑩自然段都提到了“家徽”，這兩段有什么關(guān)系？說說這樣寫有什么好處？12．習(xí)作。??回顧小學(xué)六年的美好生活，你一定被各式各樣的“燈”溫暖照亮過。老師是一盞燈，點(diǎn)亮了我們對人生真理的探求之路；書籍是一盞燈，引領(lǐng)著我們穿越知識的海洋；有時(shí)，有了失敗與挫折，也在生命旅途中閃爍成燈，為迷航的我們驅(qū)散陰霾，指明前路……每一盞燈，都是成長路上不可或缺的風(fēng)景。??請以“成長路上的一盞燈”為題目，寫一篇文章。??寫的時(shí)候，要選擇合適的內(nèi)容，通過一、兩件事來表達(dá)自己的真情實(shí)感。注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，以化名代替。

2024年山東省濟(jì)南市天橋區(qū)小升初語文試卷參考答案與試題解析1．【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹俊安尽笔且粋€(gè)多音字，在現(xiàn)代漢語中主要讀作“bù”，指書籍、冊子或記錄事項(xiàng)的本子。另一個(gè)讀音“bó”較為少見，主要用于古代或特定的方言中，表示一種簾子或篩子，或者作為量詞使用。因此，默書簿讀作“mòshūbù”；嫻熟：xiánshú；吞食：tūnshí；鍥而不舍：qièérbùshě。故選：D。【點(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。2．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。故“嚴(yán)俊”的“俊”錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【分析】本題考查字詞解釋，需要學(xué)生將詩句中或者文言文中的字詞進(jìn)行解釋說明?！窘獯稹緼.“日暮漢宮傳蠟燭”出自唐代韓翃的《寒食》，這里的“傳蠟燭”指的是寒食節(jié)后，皇宮中傳賜新火給大臣們的習(xí)俗。解釋正確。B.“終日不成章，泣涕零如雨”出自《詩經(jīng)?小雅?采薇》，這里的“不成章”不是指凌亂，而是指無法完成織布的工作?！捌榱闳缬辍毙稳菟寄钪樯钪兀瑴I流不止。解釋錯(cuò)誤。C.“江上往來人，但愛鱸魚美”出自宋代范仲淹的《江上漁者》，這里的“但愛”不是指“不但”，而是表示轉(zhuǎn)折，“只是”的意思。解釋錯(cuò)誤。D.“及日中則如盤盂”出自《兩小兒辯日》，這里的“及”不是指“和”，而是表示時(shí)間的推移，“到了”的意思。解釋錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評】詩歌和文言文的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語有較大差異，學(xué)生在閱讀時(shí)需要掌握各種句式和修辭手法的用法。例如，文言文中的“倒裝句”“狀語從句”等，學(xué)生需要具備對這些句式的識別和理解能力。4．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。【解答】A.有語病，“接近100%左右”存在邏輯上的矛盾，因?yàn)椤敖咏焙汀白笥摇倍急硎静痪_的數(shù)字，應(yīng)該去掉其中一個(gè)。B.有語病，“豐富和提高我們的知識”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“豐富我們的知識”或“提高我們的知識水平”。C.有語病，“擊落了五架敵機(jī)和三艘敵艦”在邏輯上存在問題，因?yàn)椤皳袈洹蓖ǔＳ糜陲w機(jī)，而不是船只?？梢愿臑椤皳舫亮巳覕撑灐?。D.沒有語病。故選：D。【點(diǎn)評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。5．【分析】考查了課文理解、作價(jià)及其作品。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹緼、C、D正確。B有誤，《匆匆》是我國現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇散文，以細(xì)膩的文筆表達(dá)了對時(shí)光流逝的感慨。故選：B。【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．【分析】考查了古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育?！窘獯稹俊吧賶巡慌?，老大徒傷悲”出自漢代樂府詩《長歌行》，這句詩抒發(fā)了人生短暫，若不珍惜時(shí)間用功讀書，將悔之晚矣的感慨?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，詩句表達(dá)了詩人自己情操高尚、持身清白的心性?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，詩句表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)之情、渴望與家人團(tuán)聚的思想感情。故答案為：少壯不努力粉骨碎身渾不怕春風(fēng)又綠江南岸【點(diǎn)評】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。7．【分析】本題考查諺語、俗語及慣用語、名言警句。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認(rèn)為具有指導(dǎo)作用、啟示意義和價(jià)值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現(xiàn)代文化和教育領(lǐng)域的格言和言論。【解答】“聽君一席話，勝讀十年書”出自《增廣賢文》，其意思是與對方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。形容一個(gè)人聽了某句話感覺很有用，比自己讀的書還有用?！坝幸庠曰ɑú婚_，無心插柳柳成蔭”出自《增廣賢文》，其意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。比喻有心去做的事情常常做不成，無心去求的事情反而不請自來?！捌埲招拢杖招?，又日新”出自《禮記》，其意思是如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。啟示我們應(yīng)該抱有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷挑戰(zhàn)自我、不斷追求卓越的態(tài)度，鼓勵(lì)我們要時(shí)刻保持積極進(jìn)取和開拓創(chuàng)新的精神。故答案為：聽君一席話；無心插柳柳成蔭；茍日新日日新又日新?！军c(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。8．【分析】參考譯文：《學(xué)弈》：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽講，但心里卻想著有天鵝要飛來，想要拉弓搭箭去射它。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但不如前一個(gè)人。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的?！夺烎~記》：我曾經(jīng)步行從橫溪出發(fā)，看到兩位老翁分別坐在溪邊釣魚。其中一位老翁甲釣到的魚非常多而且容易捕捉；而另一位老翁乙一整天都沒有收獲。于是乙放下釣竿問甲：“我們用的魚餌相同，釣魚的水域也一樣，為什么結(jié)果如此不同呢？”甲回答說：“當(dāng)我下鉤的時(shí)候，只知道自己在釣魚而忘記魚的存在，眼睛不眨，神情不變，魚兒忘記了我的存在，所以容易捕捉。而你心里想著魚，眼睛盯著魚，神情變化就會(huì)嚇跑魚兒，怎么能釣到魚呢？”乙按照甲的方法去做，果然連續(xù)釣到了幾條魚?！窘獯稹浚?）本題考查古詩文默寫。《孟子?告子上》原文為：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（2）本題考查句子翻譯。子意乎魚，目乎魚，神變則魚逝矣?！白右夂豸~”：你心里想著魚。這里的“子”是對對方的尊稱，類似于“您”?！澳亢豸~”：眼睛盯著魚。這里強(qiáng)調(diào)的是注意力集中在魚身上?！吧褡儎t魚逝矣”：一旦你的神情有所變化，魚就會(huì)游走。這里的“神變”指的是面部表情或眼神的變化，“逝”表示離開或游走。這句話的意思是：你心里想著魚，眼睛盯著魚，神情變化就會(huì)嚇跑魚兒。（3）本題考查內(nèi)容理解。在《學(xué)弈》中，通過對比兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了專心致志的重要性；而在《釣魚記》中，通過甲乙兩位老翁的對話，強(qiáng)調(diào)了釣魚時(shí)心態(tài)平和的重要性。盡管兩篇文章的內(nèi)容和具體道理不同，但它們都傳達(dá)了一個(gè)共同的道理：無論做什么事情，都需要專注和平靜的心態(tài)。不同之處：內(nèi)容：《學(xué)弈》：聚焦于學(xué)習(xí)下棋的過程和態(tài)度?！秾W(xué)書》：聚焦于學(xué)習(xí)書法的過程和方法。道理：《學(xué)弈》：主要強(qiáng)調(diào)專心致志的重要性?！秾W(xué)書》：主要強(qiáng)調(diào)持之以恒和正確方法的重要性。表達(dá)：《學(xué)弈》：通過對比兩個(gè)學(xué)生的不同態(tài)度來突出專心致志的重要性。《學(xué)書》：通過一個(gè)人在不同階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，展示持之以恒和正確方法的必要性。相同之處：內(nèi)容：兩篇文章都涉及學(xué)習(xí)某種技能的過程。道理：兩篇文章都強(qiáng)調(diào)了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法對于成功的重要性。表達(dá)：兩篇文章都通過具體的例子來說明道理，使讀者更容易理解和接受。故答案為：（1）思援弓繳而射之；（2）你心里想著魚，眼睛盯著魚，神情變化就會(huì)嚇跑魚兒；（3）內(nèi)容：講述學(xué)習(xí)下棋的故事。道理：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。表達(dá)：通過對比兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度來說明道理。內(nèi)容：講述釣魚的經(jīng)驗(yàn)和技巧。道理：強(qiáng)調(diào)釣魚時(shí)要保持平靜，不要急于求成。表達(dá)：通過對話和具體描述來傳達(dá)道理。道理：都強(qiáng)調(diào)了專注的重要性。表達(dá)：都通過具體的事例來說明道理。【點(diǎn)評】句子翻譯就是把詩句或文言文用現(xiàn)代白話文的語言寫出來。翻譯句子要通順、合理，符合語言規(guī)范。9．【分析】語段介紹了“盤古”氣象大模型的優(yōu)勢，“盤古”氣象大模型彰顯了我國在氣象AI預(yù)報(bào)領(lǐng)域的前沿地位和創(chuàng)新能力。認(rèn)真閱讀，回答問題?！窘獯稹浚?）考查了對選文內(nèi)容的理解。從“‘盤古’氣象大模型代表了我國在氣象AI預(yù)報(bào)領(lǐng)域的最高技術(shù)水平，它超越傳統(tǒng)數(shù)值方法的精度，實(shí)現(xiàn)秒級全球氣象預(yù)測，彰顯了我國在該領(lǐng)域的前沿地位和創(chuàng)新能力”可知，之所以說“盤古”氣象大模型彰顯了我國在氣象AI預(yù)報(bào)領(lǐng)域的前沿地位和創(chuàng)新能力，是因?yàn)樗絺鹘y(tǒng)數(shù)值方法的精度，實(shí)現(xiàn)秒級全球氣象預(yù)測。（2）考查了對說明方法的理解。從“88個(gè)、3天和5天、26%和28%”可知，這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體說明了“盤古”氣象大模型的特點(diǎn)，令讀者信服。（3）考查了詞語的運(yùn)用。“顯著”意思是非常明顯突出。所以說此句中的“顯著”不能刪去，因?yàn)槿サ舻脑捑妥兂闪藳]有影響，意思就發(fā)生改變了，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。故答案為：（1）它超越傳統(tǒng)數(shù)值方法的精度，實(shí)現(xiàn)秒級全球氣象預(yù)測；（2）運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體說明了“盤古”氣象大模型的特點(diǎn)，令讀者信服。（3）不能刪掉。因?yàn)槿サ舻脑捑妥兂闪藳]有影響，意思就發(fā)生改變了，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．【分析】本題考查推薦介紹。作答時(shí)要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當(dāng)，語句要通順，不要出現(xiàn)語病和錯(cuò)別字?！窘獯稹孔鞔饡r(shí)注意名著名稱、主人公、情節(jié)、主題要吻合。如：《魯濱遜飄流記》是英國作家丹尼爾?笛福的代表作。主人公魯濱遜生于比較富裕的家庭，但他毅然拋棄安逸舒適的家庭生活，甘愿與海浪為伍，在一次去往非洲的航行中，不幸遇上大風(fēng)暴，全船覆沒，只有魯濱遜幸免于難，飄流到一個(gè)荒無人煙的小島上，從此開始他長達(dá)二十八年的孤島生活。在蒼涼寂寞的荒島，魯濱遜以其勇于冒險(xiǎn)，敢于創(chuàng)造的開拓精神，獨(dú)自一人與困難作斗爭，終于重獲自由。在物質(zhì)嚴(yán)重缺乏的荒島，魯濱遜用自己的雙手建立了房屋，蘺芭，做衣服、器具等生活必須品。他把野生的動(dòng)物圈養(yǎng)起來，種植了許多農(nóng)作物。終于，他把原本荒涼的小島建造得美麗而富饒，自己非但沒有被困境壓倒，反而過上了自得其樂的生活。我們可以運(yùn)用泛讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法，泛讀為先，精讀其后，相輔相成，孩子就能更全面、深入地理解作品。故答案為：《魯濱遜漂流記》魯濱遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)魯濱遜獨(dú)自一人在無人島生活了28年，面對種種危機(jī)和困難，他從不后退，沒有了糧食他就想辦法，從不后退，沒有了朋友，他就努力的適應(yīng)，從這些舉例中體現(xiàn)出魯濱遜具有堅(jiān)韌不拔的意志。①精讀②泛讀。【點(diǎn)評】這種題型是小學(xué)語文考試常見的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。11．【分析】這篇文章寫民國初年，一個(gè)賊人迫于生活不得已去祖父家偷米，雖然父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，但是祖父卻寬恕了賊人，并且送給他一袋米；為了報(bào)答祖父的恩情，賊人經(jīng)常給祖父送魚，祖父擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。文章表現(xiàn)了祖父的善良、慈悲和淳樸、厚道?！窘獯稹浚?）本題考查對故事情節(jié)的梳理概括能力。此題根據(jù)提示確定答案所在區(qū)域，再仿照示例進(jìn)行概括即可。結(jié)合“一天夜半，父親起夜，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還在爭辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：‘你不用躲了，出來吧?！灰娺@時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來?！笨梢愿爬椋鹤娓缸劫\；結(jié)合“誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了?！笨梢愿爬椋鹤娓缚挑~。（2）本題考查句子賞析?！斑@人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩”運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫了賊剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)的狀態(tài)，一句中“攥”是對賊動(dòng)作描寫，從動(dòng)詞“攥”中可以體會(huì)到了賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。（3）考查描寫方法及作用。結(jié)合“祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：‘帶上吧，它可以幫你家度幾天日子?！笨芍?，本句運(yùn)用了動(dòng)作和語言描寫，從中我體會(huì)到了祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人。（4）本題考查賞析詞句的能力。第二句：結(jié)合“留下一條曲折的河”把眼淚比作河，是比喻手法，生動(dòng)形象，寫出賊被祖父的做法所感動(dòng)，為下文送魚報(bào)恩的情節(jié)埋下伏筆。而第一句沒有這樣的表達(dá)效果。（5）本題考查學(xué)生探究標(biāo)題的豐富意蘊(yùn)并對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。①家徽的象征意義：由“祖父望著竊賊，嘆氣說：‘算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可’”“祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：‘帶上它吧，它可幫你家度幾天日子’”“‘慢著，’祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，‘你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了’”概括：家徽象征著對別人遭遇困難的體諒，折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容。由“祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條‘魚’，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案”概括：家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念。由“他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意”“賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來”概括：家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。兩段內(nèi)容屬于呼應(yīng)關(guān)系，這樣能使含義更加深刻，使情感更加強(qiáng)烈，使主題更加突出，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴，提高表達(dá)效果。故答案為：（1）祖父捉賊祖父刻魚；（2）動(dòng)作賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。（3）動(dòng)作語言祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人。（4）第二句表達(dá)效果好，第二句運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)形象，寫出賊被祖父的做法所感動(dòng)，為下文送魚報(bào)恩的情節(jié)埋下伏筆。而第一句沒有這樣的表達(dá)效果。（5）呼應(yīng)這樣能使含義更加深刻，使情感更加強(qiáng)烈，使主題更加突出，從而加深讀者印象，